以弗所人的回應 單元 18 保羅的事奉組別 第 8 課

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課程目標

同學們能說出以弗所人對保羅講道的兩 種反應。

同學們可說出有些人拒絕神的原因。 同學們能指出對負面的朋輩壓力的屬神

反應。

課文

《使徒行傳》第 19 章

追擊以弗所人

同學們在完成遊戲時重溫上週的課堂。 材料

同學需用：

鉛筆

可複製頁:-

頁 A 每人一張 課程指引

1. 歡迎同學。提醒他們在認識保羅在以弗所的

傳道旅程。

2. 將同學分成兩組，每組同學合作用最短的時

間完成可複製頁的填充，最快完成勝出。

3. 最後由每位同學輪流讀出答案。

給老師的提示

如有同學在最後未能讀出正確答案，可打開相

關經文，提示他找出答案。目的是幫助他成功，

鼓勵的態度是非常重要的。

課程大綱

接待及登記

課前熱身：追擊以弗所人

歡迎及唱歌

各中心 :

生活實踐：站立得住

手工：以弗所報告

活用聖經：時間廊(第四部分)

備註: 請預留足夠茶點時間

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站立得住

同學們會重溫保羅對負面朋輩壓力的回應。

材料

老師需用：

大書寫面 箱頭筆 透明膠紙

準備工夫

1. 在大書寫面上，清楚寫上：2 + 2 = _______

2. 閱讀《使徒行傳》第19章重溫上週聖經故事。

3. 練習演繹此活動。

重溫聖經故事

打開聖經到《使徒行傳》第19章。本週大家學到保羅在以弗所的經歷。當他剛剛到達那裡，

他教導十二個只認識施洗約翰的人，他們還沒

有奉主耶穌的名受洗。當猶太人拒絕相信並公

開譭謗保羅的教導，保羅沒有因此放棄。他繼

續教導不是猶太人的外邦人。很多外邦人聆聽

而且相信。與此同時，一些製造亞底米女神模

型的銀匠不喜歡保羅，因為越來越多人不信亞

底米而成為基督徒。底米丟煽動其他銀匠，促

成暴動。保羅本可以因為壓力而停止講道，但

他沒有這樣做。他繼續講道！保羅要面對整個

城市都討厭他的人。

如果全班同學因為你相信神而密謀反 對你，你會有什麼感受？你會繼續跟其他

人分享信仰嗎？

如果整個學校的同學因為你相信神而聚集 反對你，你會有什麼感受？你會繼續跟其

他人分享信仰嗎？

生活實踐

告訴同學們今天有一個簡短的數學課。解釋你

會介紹一些新的研究結果。二加二不再等於

四。研究告訴我們二加二等於五！把“5＂寫在

大書寫面上的空格。問問同學們是否同意你。

如不，問他們為什麼？嘗試用以下的話語說服

同學們相信你的新理論：

研究員是很聰明的，他們一定是對的。 你知道什麼？你只是小學生。 如果你不同意我的觀點，我不做你的

朋友。

噢！你不同意令我很難過！ 如果你不說：「二加二等於五」，我會告

訴其他人你不懂數學。

在說完每句「壓力句子」後，讓同學們有時間

回應。在說過這些句子和他們回應過後，解釋

你在示範什麼是朋輩壓力。重申你知道二加二

等於四，並把大書寫面的方程式改正。

當我給你壓力相信答案是五時，你有什麼感

受？（給時間同學們回應。）

問問同學們在什麼情況下會有壓力，要做一些

他們知道是錯的東西。（講大話、排擠他人、

偷東西、不聽話等等）問問同學們對朋輩壓力

可以有什麼屬神的回應。（禱告、離開那情況、

告訴父母、告訴老師、在聖經課堂裡學習看聖

經會有怎樣的教導等等…）

總結

問一問同學們有沒有想到聖經裡誰是面對朋輩

壓力，但依然沒有被說服的。（但以理、耶利

米、以西結等等）鼓勵同學們跟父母談談怎樣

克服朋輩壓力。完結時禱告求神給他們力量對

抗朋輩壓力，和做耶穌想他們做的事。

給老師的提示

談談在教會裡，如果大家嘗試幫助對方取

悅和榮耀神時，「朋輩壓力」不是可以成

為正面的力量嗎?

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以弗所的報告

同學們會對於在以弗所發生的事情做一個報

告。 材料

同學需用：

22.5厘米x 30厘米硬咭紙一張

箱頭筆、蠟筆或木顏色

剪刀

膠水

可複製頁

頁B，每人一張

準備工夫

做一個報告樣品展示給同學們看。

指示

1. 介紹今天的手工。今天我們在學習到保羅到

了以弗所的經歷。大家會對於在這裡所發生

的事情做一個報告。展示你的報告，包括封

面和內裡的文章。

2. 分派硬咭紙，讓同學們把它對摺。

3. 分派剪刀和可複製頁B。叫同學們把文章剪

出來並把它貼在報告內。如圖A。

4. 分派蠟筆，讓同學們為重點詞語和標題著

色。把它們剪下，貼在報告的封面。如圖B。

5. 叫同學們在封面背面寫上自己的名字。

總結

如時間容許，讓同學們閱讀文章。完結時禱告

同學們對神的話語有正面的回應。

給老師的提示

可加上高難度挑戰，讓同學們在文章裡找

出重點詞語並把它們圈出來。

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時間廊(第四部分)

同學會繼續完成保羅的生命傳道旅程的時序

表。

材料

同學需用：

木顏色筆和鉛筆 文件夾和信封

老師需用：

單元18第1,3和 5課的時序表

膠紙 可複製頁

頁C，每人一張

準備工夫

完成你的可複製頁C的活動。

指示 1. 介紹今天的活動。今天我們在認識三個保羅

在傳道旅程中認識的人。當保羅離開腓立

比，他到了帖撒羅尼迦、庇利亞、雅典和哥

林多。在這些城市裡他教導了很多人。在哥

林多他認識了百居拉和亞基拉。他與他們一

起工作，因為他們也是搭帳帳篷的人。他時

常在會堂裡講道，與猶太人和希臘人討論，

希望游說他們相信神。之後，保羅讓百居拉

和亞基拉和他一起到叙利亞，之後到以弗

所。其後保羅前往其他城市，百居拉和亞基

拉則留在以弗所。他們在那裡遇見和教導亞

波羅。亞波羅的聖經知識非常豐富，但他仍

然需要被教導更準確的真理。百居拉和亞基

拉教導過他後，亞波羅成為一個很有力的傳

道人。他在公開的辯論中有力地駁倒了猶太

人並正確地運用舊約的經文去證明耶穌是

基督。在今天的活動中，我們會將中間的一

些事件放在時序表內。

2. 分派可複製頁C和鉛筆給同學。讓大家打開

聖經《使徒行傳》18章。

3. 讓同學一起去翻查在時序表上的首段經

文。找到後請舉手。

4. 讓同學在句子列表中找出形容經文最合適

的句子，把它們寫在空位上。提醒他們圈出

不合適的句子。

5. 把所有的句子填上，核對同學的答案。同學

完成後讓他們想圖畫著色。

6. 讓他們將今天的時序表貼在單元十八第五

課的旁邊。之後讓同學回顧之前的時序表中

的事件。

7. 收集文件夾，在下一課帶回來。

總結

神透過保羅去傳道並替很多人受洗。保羅到過

很多地方去傳講耶穌。讓同學嘗試記住一些保

羅到過的地方和他教導過的一些人。完結時禱

告感謝神給我們一些教導我們聖經的人。

給老師的提示

對一些同學來說，翻查經文較有困難。提

供幫助和鼓勵讓每個人都感到成功。

嘗試融入所有同學在活動中

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時間廊(第四部份) 答案

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可複製頁 A

課前熱身 每人一張

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可複製頁 B

手工 每人一張

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可複製頁 C 活用聖經 每人一張

時間廊(第四部份)