BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN...

i

BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

OBSERVASI PERSEKOLAHAN

& PENGENALAN BUDAYA SEKOLAH

TIM PENYUSUN

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. Dr. Djalal Fuadi, M.M.

Nurhidayat, M.Pd. Koesoemo Ratih, Ph.D.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2020

MUP - UMS FKIP - UMS

ii

Data Katalog Dalam Terbitan Buku Pedoman PLP I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta /2018 / Penyusun: Harun Joko Prayitno, [et al.] —Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2017 vii, 40 hal., 14,5 x 21 cm ISBN: 978-602-361-104-1

1. Observasi Sekolah I. Judul

BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I OBSERVASI PERSEKOLAHAN & PENGENALAN BUDAYA SEKOLAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2020 Tim Penyusun

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. Dr. Djalal Fuadi, M.M.

Nurhidayat, M.Pd. Koesoemo Ratih, Ph.D.

Editor Azhari, S.S. Anita Dwi Rahmawati, S.Psi. Tata Letak & Desain Sampul

Andi Widagdo Penerbit: ©2018-Penerbit Muhammadiyah University Press Jalan A. Yani Tromol Pos I Kartasura, Surakarta Kode Pos 57162 Telepon 0271-717417-2171, surel: [email protected]

iii

SAMBUTAN DEKAN FKIP UMS

Bismillahirrohmanirrohim Assalamualaikum.wr.wb.

Latar belakang yang mendasari penyusunan Buku Pedoman

PLP I ini adalah: (a) diberlakukannya KKNI melalui Perpres No.8 Tahun 2012; (b) disahkannya Undang-Undang Pendidikan Tinggi No.12 Tahun 2012; (c) ditetapkannya Sistem Nasional Pendidikan Tinggi melalui Kemendikbud No. 49 Tahun 2014; dan (d) diterbitkannya Buku Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK dari Ditjen Dikti Kemendikbud RI Tahun 2014. Salah satu aspek petingnya adalah untuk menyiapkan lulusan sarjana (S-1) pendidikan menjadi calon pendidik yang profesional diperlukan pentahapan sejak dari kemampuannya mengenali, mengamati sekolah sampai dengan dapat berdiri mengajar di depan kelas sebagai sosok yang dinanti dan dirindu oleh peserta didiknya dibutuhkan proses panjang melalui PLP I dan PLP II.

Mata kuliah PLP I merupakan mata kuliah wajib yang harus dilaksanakan oleh LPTK. Tujuan PLP I adalah agar mahasiswa memiliki landasan jati diri pendidik yang kuat dan kompetensi akademik kependidikan yang mantap. Hal ini mengarah pada keempat kompetensi pendidik yang ditetapkan dalam Permendiknas No. 16 Tahun 2007. Kompetensi tersebut antara lain kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial.

Ada beberapa harapan dari pelaksanaan PLP I ini, yaitu: (a) mahasiswa diharapkan mendapat kesempatan melihat kondisi riil pelaksanaan pendidikan di sekolah dan merefleksikannya dengan teori yang telah mereka dapatkan di bangku perkuliahan; (b) mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengamatan dan menggali informasi tentang bagaimana sekolah sebagai sebuah sistem menempatkan dan mengupayakan ketercapaian visi dan misinya; (c) mahasiswa diharapkan berfungsi sebagai agen pendidikan sehingga dapat

iv

memberikan kontribusi akademis kepada sekolah. Kontribusi tersebut dapat berupa masukan-masukan yang berupa peningkatan kualitas kegiatan kurikuler, kokurikuler, maupun ekstrakurikuler sekolah.

Sebagai acuan PLP I maka disusunlah sebuah buku pedoman ini. Buku pedoman ini digunakan oleh pelaksana PLP I baik oleh pengelola Laboratorium Pembelajaran Terpadu, kepala sekolah, dosen pembimbing PLP I, karyawan sekolah dan mahasiswa sebagai standar prosedur pelaksanaan. Akhirnya, kami menyambut baik atas tersusunnya buku ini dan semoga dapat digunakan sebagai salah satu sarana peningkatan kualitas keterampilan dan kemampuan mahasiswa untuk menyiapkan sebagai calon pendidik yang profesional di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamualaikum.wr.wb.

Surakarta, 01 November 2019 Dekan FKIP UMS ttd Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

v

KATA PENGANTAR Assalamualaikum.wr.wb.

FKIP UMS sebagai LPTK memiliki misi mewujudkan para guru yang memiliki kompetensi profesional selaras dengan Undang-Undang

Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Pada tahun 2020 ini akan dilaksanakan PLP I yang diikuti oleh mahasiswa FKIP dan Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMS. Pelaksanaan PLP lebih awal dirasa penting agar mahasiswa memiliki pengalaman riil di sekolah setelah mendapatkan berbagai teori tentang pembelajaran dan pendidikan di kampus.

PLP I melibatkan Program Studi bekerja sama dengan Laboratorium Pembelajaran Terpadu, di samping melibatkan sekolah mitra untuk tempat pelaksanakan kegiatan tersebut. Oleh karena itu, perlu standar operasional yang bisa digunakan sebagai acuan bersama. Untuk memberikan panduan pada pelaksanaan PLP I perlu disusun sebuah Buku Pedoman PLP I.

Buku ini diterbitkan dengan diharapkan ada kesamaan persepsi semua pemangku kepentingan dalam pelaksanaan PLP I. Akhirnya, semoga buku ini bermanfaat bagi semua pihak. Wassalamualaikum.wr.wb.

Surakarta, 01 November 2019 Kepala Laboratorium Pembelajaran Terpadu ttd Koesoemo Ratih, Ph.D.

vi

DAFTAR ISI

BAB I .......................................................................................... 1

PENDAHULUAN ..................................................................... 1

A. Pengertian, Landasan Hukum, Tujuan dan Ruang Lingkup

PLP I ....................................................................................... 1

1. Pengertian ........................................................................ 1

2. Landasan Hukum ............................................................ 1

3. Tujuan PLP I ................................................................... 4

4. Ruang Lingkup ................................................................ 5

B. Capaian Pembelajaran ..................................................... 5

C. Sasaran, Status dan Bobot Program PLP I ...................... 6

E. Tempat PLP I .................................................................. 6

BAB II ........................................................................................ 7

PELAKSANAAN PROGRAM PLP I ..................................... 7

A. Strategi Pelaksanaan PLP I .............................................. 7

B. Mekanisme Pendaftaran ................................................... 7

C. Mekanisme Pelaksanaan PLP I di Sekolah ...................... 8

D. Mekanisme Pelaporan .................................................... 10

E. Mekanisme Penilaian Laporan ....................................... 10

F. Tahapan Kegiatan Program ............................................ 11

G. Data, Penyusunan Artikel, dan Jadwal PLP I ................ 12

vii

1. Data Observasi Mahasiswa ........................................... 12

2. Penyusunan Artikel Ilmiah PLP I ................................. 13

3. Jadwal Pelaksanaan PLP I ............................................. 13

BAB III ..................................................................................... 15

PERSYARATAN DAN DESKRIPSI .................................... 15

TUGAS PERSONALIA PLP I .............................................. 15

A. Pengelola ........................................................................ 15

B. Uraian Tugas .................................................................. 16

1. Pembina ......................................................................... 16

2. Laboratorium Microteaching dan PLP FKIP UMS

bertugas ......................................................................... 17

3. Kepala Dinas Dikpora/Majelis Dikdasmen PDM

Muhammadiyah berperan .............................................. 17

4. Ketua Program Studi bertanggung jawab atas .............. 17

5. Dosen Pembimbing PLP (DPPLP)................................ 18

6. Kepala Sekolah .............................................................. 18

7. Mahasiswa peserta PLP I .............................................. 19

C. Persyaratan ..................................................................... 20

1. Syarat Peserta PLP I FKIP dan FAI UMS .................... 20

2. Syarat Dosen Pembimbing PLP .................................... 21

D. Sanksi ............................................................................. 21

BAB IV ..................................................................................... 23

viii

LUARAN DAN PENILAIAN ................................................ 23

A. Luaran ............................................................................ 23

B. Penilaian ......................................................................... 23

BAB V ...................................................................................... 27

TATA TERTIB MAHASISWA ............................................. 27

DAFTAR PUSTAKA .............................................................. 30

Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 1

BAB I PENDAHULUAN

A. Pengertian, Landasan Hukum, Tujuan dan Ruang Lingkup

PLP I 1. Pengertian

Program Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP I) merupakan tahapan pertama dalam pengenalan lapangan persekolahan yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa FKIP dan FAI UMS untuk mendapatkan gelar sarjana. Kegiatan ini mencakup observasi struktur organisasi dan tata kerja di sekolah, kultur sekolah, dan pelibatan aktivitas pendidikan di sekolah. Kegiatan ini diharapkan mampu membentuk empat kompetensi yang dipersyaratkan bagi calon guru profesional, yaitu: kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, dan kompetensi profesional. Kegiatan PLP I akan dilanjutkan kegiatan PLP II untuk memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah.

2. Landasan Hukum a. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 40 Ayat 2 yang berbunyi: Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban: 1) menciptakan suasana pendidikan yang

bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis;

2 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020

2) mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan; dan

3) memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

b. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang

Guru dan Dosen, Pasal 1 ayat (1), Pasal 2 ayat (1),

Pasal 7 ayat (1), Pasal 8 dan 9

c. Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi Pasal 29

d. PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 28 yang berbunyi sebagai berikut. 1) Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan

kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

2) Kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.

3) Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi a) kompetensi pedagogik; b) kompetensi kepribadian; c) kompetensi profesional; dan d) kompetensi sosial.


4) Seseorang yang tidak memiliki ijazah dan/atau sertifikat keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) tetapi memiliki keahlian khusus yang diakui dan diperlukan dapat diangkat menjadi pendidik setelah melewati uji kelayakan dan kesetaraan.

5) Kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (1) sampai dengan (4) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri.

e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi

f. Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

g. Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru, Pasal 13 Bagian ke Tujuh tentang Standar Pengelolaan.

h. Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, tahun 2014

i. Pedoman Kurikulum LPTK Ditjen Dikti Kemendikbud RI Tahun 2014

j. Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan bagi program sarjana pendidikan dari Direktorat Jenderal Pembelajaran dan


Kemahasiswaan (Ditjen Belmawa) Kemenristekdikti Tahun 2017.

3. Tujuan PLP I

PLP I bertujuan agar mahasiswa memiliki landasan jati diri pendidik dan memiliki kompetensi akademik kependidikan yang mantap. Tujuan PLP I ini terbagi menjadi dua yaitu tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum PLP I adalah sebagai berikut. 1) Pengamatan langsung kultur sekolah. 2) Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di

sekolah. 3) Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah. 4) Pengamatan kegiatan-kegiatan seremonial-formal di

sekolah (misalnya: upacara bendera, rapat briefing). 5) Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler,

kokurikuler, dan ekstrakurikuler. 6) Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan

kebiasaan positif di sekolah.

Tujuan Khusus (kontekstual pengembangan) adalah sebagai berikut.

a. Mengimplementasikan kompetensi dasar pedagogik, kepribadian dan sosial.

b. Memperkuat pemahaman peserta didik melalui observasi proses belajar mengajar dan aktivitas siswa di sekolah.

c. Membangun landasan jati diri pendidik dengan langsung merasakan kultur pendidikan di lapangan dengan mengamati interaksi guru murid.


d. Memantapkan kompetensi pedagogik melalui observasi dan refleksi langsung di lapangan.

e. Memantapkan kompetensi akademik kependidikan seperti pemahaman peserta didik, pengelolaan kelas, kemampuan komunikasi pembelajaran yang mendidik.

4. Ruang Lingkup

Inti dari kegiatan PLP I adalah aktivitas observasi, analisis dan penghayatan langsung terhadap kegiatan terkait dengan kultur sekolah, manajemen sekolah, dan dinamika sekolah sebagai lembaga pengembang pendidikan dan pembelajaran.

B. Capaian Pembelajaran

Capaian pembelajaran dalam PLP I ini sebagai berikut. 1) Mendeskripsikan karakteristik umum peserta didik

yang kelak akan menjadi tanggung jawab dalam

praksis kependidikan.

2) Mendeskripsikan struktur organisasi dan tata kerja

sekolah.

3) Mendeskripsikan peraturan dan tata tertib sekolah.

4) Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan seremonial-

formal di sekolah.

5) Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan rutin berupa

kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler.

6) Mendeskripsikan praktik-praktik pembiasaan dan

kebiasaan positif di sekolah.


C. Sasaran, Status dan Bobot Program PLP I Sasaran PLP I adalah mahasiswa FKIP dan FAI

UMS. Mahasiswa diharapkan memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah laku yang diperlukan sebagai calon guru profesional.

Program PLP I merupakan bagian integral dari keseluruhan kurikulum program S-1 yang diselenggarakan FKIP dan FAI UMS dan sebagai salah satu mata kuliah wajib lulus minimal B. Mahasiswa program S-1 FKIP dan FAI UMS dapat mengikuti PLP I apabila telah menempuh mata kuliah sebanyak 60 SKS dan IP minimal 2,25. Adapun bobot SKS mata kuliah PLP I adalah 1 SKS.

D. Waktu Pelaksanaan Program PLP I

Program PLP I FKIP dan FAI UMS dilaksanakan pada awal semester 4 selama 2 minggu. Adapun perkiraan waktu pelaksanaannya pada bulan Januari s.d. Februari 2019 sesuai dengan kesepakatan dengan sekolah.

E. Tempat PLP I

PLP I dilaksanakan di sekolah laboratorium dan sekolah mitra yang bekerjasama dengan FKIP dan FAI UMS. Sekolah yang dipilih sebagai tempat PLP I adalah sekolah dengan status terakreditasi minimal B.


BAB II PELAKSANAAN PROGRAM PLP I

A. Strategi Pelaksanaan PLP I

Pada PLP I mahasiswa melakukan beberapa aktivitas antara lain melakukan observasi struktur organisasi dan tata kerja di sekolah, kultur sekolah, dan pelibatan aktivitas pendidikan di sekolah. Pelibatan aktivitas pendidikan yaitu observasi secara langsung proses pembelajaran di kelas dan melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang diamati. Selain itu, mahasiswa juga terlibat dalam pelaksanaan kegiatan persekolahan yaitu administrasi persekolahan, pengelolaan perpustakaan, pengelolaan laboratorium, ekstrakurikuler maupun kegiatan persekolahan yang lain. Seluruh informasi yang diperoleh mahasiswa dalam melakukan berbagai aktivitas di sekolah selanjutnya disusun dalam bentuk artikel ilmiah yang divalidasi oleh pembimbing, dipresentasikan, diunggah di http://siapdik.fkip.ums.ac.id/ dan diunggah ke Buletin

Elektronik Literasi Budaya Sekolah

(journals.ums.ac.id/index.php/blbs)

B. Mekanisme Pendaftaran

1. Mahasiswa mengumpulkan syarat PLP I. 2. Mahasiswa mengisi formulir PLP I yang disediakan oleh

Laboratorium Pembelajaran Terpadu secara daring (online) di http://bit.ly/plp_1_2020.

3. Mahasiswa mencetak formulir yang telah diisi dan ditandatangani.

http://siapdik.fkip.ums.ac.id/I

http://bit.ly/plp_1_2020


4. Mahasiswa hadir di Laboratorium Pembelajaran Terpadu dengan membawa cetak formulir daring (online) dan transkrip nilai dan fotokopi KRS.

5. Penyerahan berkas dilaksanakan secara terjadwal dan jadwal dapat dilihat di alamat website FKIP http://fkip.ums.ac.id/ .

6. Mahasiswa menunggu pengumuman distribusi sesuai sekolah tempat PLP I, Dosen Pembimbing PLP (DPPLP).

C. Mekanisme Pelaksanaan PLP I di Sekolah Pelaksanaan PLP I di Sekolah mitra dilakukan dengan mengikuti mekanisme yang telah ditentukan, sehingga pelaksanaannya akan berjalan secara lancar, terkonsep rapi, dan teratur. Adapun mekanisme yang dimaksud dijabarkan sebagai berikut:

Tabel 1. Mekanisme Pelaksanaan PLP I

Hari ke Kegiatan Oleh

1 Perkenalan dengan Kepala Sekolah, Staf dan guru dilanjutkan dengan penjelasan tentang Visi, Misi, Tujuan Sekolah serta Strategi Pengembangan Sekolah

DPPLP – Kasek

2 Penjelasan tentang manajemen dan budaya sekolah yang dibangun di sekolah tersebut

Kasek - Guru Pamong

3 Penjelasan tentang kurikulum Sekolah

Wakasek 1

4 Penjelasan tentang sarana pra sarana sekolah

Wakasek 2

http://fkip.ums.ac.id/


5 Penjelasan tentang kegiatan Kesiswaan dan BK

Wakasek 3

6 Observasi di kelas Mahasiswa & Guru Pamong



9 Observasi aktivitas peserta didik di luar kelas

Mahasiswa & Siswa

10 Observasi lingkungan sekolah dilanjutkan refleksi

Mahasiswa

11 Menyusun draft artikel PKM AI (kelengkapan data)

Mahasiswa & Guru Pamong

12 Penarikan mahasiswa/pamitan kepada sekolah

Mahasiswa & DPPLP

Catatan :

Pada masa/waktu di luar sesi penjelasan, mahasiswa harus proaktif terlibat kegiatan sekolah kecuali mengajar. Apabila mahasiswa tidak proaktif, mohon Bapak/Ibu Kepala Sekolah atau Guru melibatkan mahasiswa dalam kegiatan persekolahan.


D. Mekanisme Pelaporan 1. Setelah penarikan dari sekolah, mahasiswa

menyelesaikan artikel ilmiah hasil observasi. 2. Mahasiswa sesuai dengan kelompok jurusannya

melaksanakan presentasi hasil PLP I (maksimal per kelompok disesuaikan dengan jumlah anggota PKM AI) .

3. Setiap presentasi dan diskusi akan dimonitor dan dibimbing oleh Dosen Pembimbing PLP I.

4. Jadwal presentasi disesuaikan dengan persetujuan Dosen Pembimbing PLP I.

E. Mekanisme Penilaian Laporan

1. Mahasiswa menggunggah secara mandiri ke website http://siapdik.fkip.ums.ac.id/ menggunakan login akun sesuai yang ditentukan oleh pengelola PLP I.

2. Laporan yang sudah tersubmit akan langsung ditujukan ke Dosen Pembimbing PLP untuk direview melalui sistem Siapdik.

3. Setelah direview, Dosen Pembimbing PLP akan memberikan feedback tentang laporan yang telah disusun.

4. Apabila Dosen Pembimbing mengharuskan revisi laporan, maka mahasiswa harus merevisi laporan tersebut sesuai dengan arahan dosen pembimbing.

5. Setelah direvisi, mahasiswa mengunggah kembali laporannya.

6. Selanjutnya Dosen Pembimbing akan memberikan nilai laporan.

7. Pengelola PLP akan merekap nilai mahasiswa untuk diunggah ke sistem penilaian universitas.

http://siapdik.fkip.ums.ac.id/


F. Tahapan Kegiatan Program Pelaksanaan program PLP I FKIP dan FAI UMS melibatkan berbagai pihak, baik UMS maupun pihak luar UMS. Oleh karena itu, perlu adanya persiapan yang matang, baik yang berhubungan dengan mahasiswa, dosen pembimbing PLP I, dan sekolah mitra (praktik). Kegiatan PLP I FKIP dan FAI UMS meliputi berbagai kegiatan sebagai berikut. a. Rapat koordinasi pimpinan program studi, pimpinan

fakultas dan koordinator Program PLP I. b. Rapat koordinasi antara pimpinan fakultas dengan

pimpinan sekolah mitra. c. Penggandaan Buku Pedoman PLP I FKIP dan FAI

UMS. d. Penyelesaian persyaratan akademik dan

administrasi bagi mahasiswa FKIP dan FAI UMS yang akan melaksanakan PLP I.

e. Pembekalan dosen pembimbing PLP I. f. Pendistribusian mahasiswa ke sekolah / lembaga

mitra. g. Penyerahan mahasiswa ke sekolah mitra. h. Pelaksanaan PLP I di sekolah mitra. i. Evaluasi pelaksanaan PLP I dengan sekolah mitra. j. Penyusunan artikel ilmiah pelaksanaan PLP I. k. Presentasi artikel ilmiah PLP I. l. Pengunggahan artikel ilmiah ke website

http://siapdik.fkip.ums.ac.id/ m. Penilaian peserta. n. Penyerahan nilai ke BAA.



G. Data, Penyusunan Artikel, dan Jadwal PLP I 1. Data Observasi Mahasiswa

Kegiatan pencarian data di sekolah dilakukan selama 2 minggu setelah penyerahan mahasiswa di sekolah-sekolah tempat PLP I. Pencarian data dapat dilakukan dengan observasi terhadap berbagai hal yang ada di sekolah. Tujuan observasi adalah untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman mengenai keadaan/aktivitas sekolah dan pelaksanaan tugas guru pada umumnya.

Adapun berbagai hal yang diobservasi meliputi 1. lingkungan sekolah; 2. gedung dan ruang sekolah; 3. proses pembelajaran; 4. perilaku / karakteristik siswa; 5. administrasi persekolahan; 6. kegiatan ekstra dan ko-kurikuler; dan 7. fasilitas pembelajaran dan pemanfaatannya.

Selain informasi di atas, mahasiswa juga harus mencari informasi terkait 1. visi, misi dan tujuan sekolah; 2. komunikasi formal dan informal; 3. inovasi di sekolah; 4. strategi pengembangan sekolah; 5. kinerja sekolah diukur; 6. sistem evaluasi; 7. komitmen yang harus dipegang; dan 8. sistem reward dan punishment.


2. Penyusunan Artikel Ilmiah PLP I Penyusunan artikel ilmiah PLP I dibuat secara

kelompok. Format isi artikel ilmiah PLP I terlampir pada Lampiran 8. Artikel ilmiah PLP I diunggah melalui portal yang sudah disediakan dengan alamat website http://siapdik.fkip.ums.ac.id/.

3. Jadwal Pelaksanaan PLP I

JADWAL PELAKSANAAN PLP I

FKIP DAN FAI UMS TAHUN AKADEMIK 2019/2020

Tabel 2.

Jadwal Pelaksanaan PLP I

No Kegiatan Nov Des Jan Feb Maret

1. Persiapan 15

2. Rapat Koordinasi Internal

7

3. Pengadaan buku pedoman

16 8

4. Pendaftaran PLP I 26 7

5. Distribusi mahasiswa

17-24

6. Rapat koordinasi DPPLP dan sekolah

15

7. Pembekalan DPPLP

kepada mahasiswa

15-23



No Kegiatan Nov Des Jan Feb Maret

8. Pelaksanaan 28 10

9. Penyerahan mahasiswa

28

10. Observasi di Sekolah 28 10

11. Penarikan

mahasiswa

11

12. Review, presentasi

dan unggah artikel

14-21

13. Penyerahan nilai dari DPPLP ke Laboratorium Microteaching

19-22

14. Pengumuman Hasil Kelulusan PLP I

12

15. Unggah nilai PLP I

Sesuai Kaldik


BAB III PERSYARATAN DAN DESKRIPSI

TUGAS PERSONALIA PLP I A. Pengelola

Organisasi Program Pengelola PLP I FKIP DAN FAI UMS

Gambar 1. Pengelolaan PLP I

KA. SEK

GURU

MAHASISWA PLP I

KA PRODI

KA. DINAS P dan K Propinsi/Majelis Dikdasmen

PP

KA. DINAS DIKPORA / Majelis Dikdasmen PDM

KEPALA LAB PLP/MT

DOSEN PEMBIMBING

DEKAN WD I, II, III


Keterangan: ________________ Garis Komando -------------------------- Garis Komunikasi B. Uraian Tugas

Strukutur Pengelola PLP terdiri dari beberapa unsur sebagai berikut.

1. Pembina a. Unsur pimpinan FKIP dan FAI UMS

1) Dekan FKIP, memberi garis kebijakan kegiatan PLP I, serta bertanggung jawab atas terselenggaranya seluruh kegiatan PLP I.

2) Wakil Dekan Bidang Akademik bertugas membantu dekan FKIP dalam membina pelaksana serta memantau kegiatan PLP I yang sedang berlangsung.

3) Wakil dekan Bidang Administrasi dan Keuangan FKIP bertugas mengelola kebijakan pendanaan serta penyedia-an dana untuk kegiatan PLP I.

4) Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan pada FKIP bertugas untuk membina kesiapan mahasiswa yang akan melaksanakan PLP I.

5) Ka. Prodi membantu Dekan dalam membina pelaksanaan serta memantau seluruh kegiatan PLP.

b. Unsur yang terkait dalam kegiatan PLP I (Ka. Dinas P dan K Propinsi / Majelis Dikdasmen PP)

1) Memberi izin penggunaan sekolah untuk kegiatan PLP I .

2) Memberi pengarahan dan pembinaan.


2. Laboratorium Microteaching dan PLP FKIP UMS bertugas a. Menyusun rencana kegiatan PLP I b. Mendata calon peserta PLP I c. Mengajukan permohonan izin pengunaan sekolah

untuk PLP I d. Menghubungi sekolah e. Mengadakan rapat koordinasi jadwal PLP I f. Menyusun garis besar jadwal PLP I g. Mengatur distribusi mahasiswa peserta PLP I h. Menyiapkan segala macam blangko PLP I i. Mendokumentasikan nilai PLP I j. Membuat laporan kepada dekan

3. Kepala Dinas Dikpora/Majelis Dikdasmen PDM

Muhammadiyah berperan a. Menyiapkan sekolah yang akan digunakan sebagai

tempat PLP b. Memantau pelaksanaan kegiatan PLP di wilayahnya c. Menghadiri rapat koordinasi pelaksanaan PLP

4. Ketua Program Studi bertanggung jawab atas

a. Pembekalan materi bidang studi secara mantap b. Pembekalan pengetahuan dan keterampilan yang

menunjang keberhasilan mahasiswa dalam mengikuti PLP I

c. Turut serta memonitor dan memotivasi Dosen Pembimbing PLP I agar melaksanakan tugasnya dengan baik.


5. Dosen Pembimbing PLP (DPPLP) Tugas pokok DPPLP adalah sebagai berikut. a. Mewakili fakultas menyerahkan secara formal para

mahasiswa praktikan ke sekolah latihan dan

menerima kembali penyerahan praktikan dari

sekolah latihan yang bersangkutan.

b. Mengkoordinasi dan memastikan pelaksanaan PLP dapat berjalan lancar dan berhasil dengan baik.

c. Bersama kepala sekolah/ koordinator sekolah lain/

mahasiswa menampung dan menyelesaikan

masalah/ kasus yang mungkin timbul terkait aktivitas

mahasiswa di sekolah.

d. Memberikan arahan dan bimbingan agar mahasiswa

menghasilkan artikel yang bisa mengarah pada PKM-

AI (Artikel Ilmiah).

e. Memandu presentasi hasil PLP I yang dilakukan oleh

mahasiswa bimbingannya.

f. Memberikan nilai hasil PLP I yang dilakukan oleh mahasiswa bimbingannya.

6. Kepala Sekolah Kepala sekolah bertanggung jawab penuh atas pelaksanaan PLP I di sekolahnya.

a. Menentukan guru pamong dan mengirimkan daftarnya ke unit Laboratorium Pembelajaran Terpadu.

b. Menghadiri rapat koordinasi. c. Menerima penyerahan mahasiswa praktik dari fakultas

yang diwakili Dosen Pembimbing PLP (DPPLP).


d. Bersama staf sekolah membicarakan/merencanakan pelaksanaan PLP di sekolahnya.

e. Memberikan ceramah umum kepada para mahasiswa praktikan dalam rangka menyusun artikel ilmiah PLP.

f. Mengkoordinasi dan memonitor pelaksanaan PLP secara menyeluruh.

g. Menampung dan menyelesaikan masalah/kasus yang mungkin timbul.

h. Mengusahakan dan memelihara situasi dan kondisi yang menunjang keberhasilan pelaksanaan PLP.

i. Dalam hal-hal tertentu turut dan berhak menilai penampilan mahasiswa praktikan.

j. Menyerahkan kembali para mahasiswa praktikan kepada fakultas.

7. Mahasiswa peserta PLP I

Mahasiswa wajib berperilaku baik terhadap semua pihak dalam melaksanakan PLP sesuai dengan citra guru, antara lain sebagai berikut. a. Berperilaku seperti guru sekolah dalam semua

kegiatan. b. Mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya. c. Hadir pada waktu penyerahan praktikan ke sekolah-

sekolah latihan (lapangan). d. Melaksanakan semua tugas yang diberikan oleh

kepala sekolah dan guru di sekolah latihan. e. Mentaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang

berlaku di sekolah latihan. f. Berkonsultasi dengan guru pamong, koordinator

guru pamong, kepala sekolah, dan DPPLP.


g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan tercela.

h. Menghadiri upacara penyerahan kembali para praktikan kepada fakultas.

i. Wajib mengenakan pakaian: atasan putih lengan panjang berdasi, bawahan hitam, sepatu hitam, dan berkaos kaki.

j. Ketentuan khusus Putra : Rambut tidak gondrong dan disisir rapi Putri : Memakai Jilbab

C. Persyaratan 1. Syarat Peserta PLP I FKIP dan FAI UMS

a. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa UMS tahun 2018/2019 (bukti KRS menyusul).

b. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa peserta PLP I (di Laboratorium Pembelajaran Terpadu).

c. Mahasiswa telah menempuh 60 sks (40 KHS + 20 KRS).

d. IPK minimal 2,25. e. Selama PLP I berlangsung mahasiswa wajib

mematuhi peraturan dan ketentuan yang ada. f. Selama PLP I berlangsung mahasiswa wajib

mematuhi tata tertib dan ketentuan sekolah latihan.


2. Syarat Dosen Pembimbing PLP

a. Dosen tetap FKIP atau FAI UMS.

b. Pengalaman minimal 5 tahun sebagai dosen.

c. Jabatan minimal lektor.

d. Telah mengikuti pelatihan pembimbingan PLP FKIP/ FAI UMS.

e. Pernah mengampu mata kuliah kependidikan dan PBM atau mengikuti pelatihan Pekerti/AA/Strategi Pembelajaran.

f. Memiliki komitmen kuat dalam kegiatan PLP I.

g. Dosen dihimbau dapat menindaklanjuti berupa kegiatan penelitian, pengabdian, atau publikasi.

Catatan:

* Mempertimbangkan rekomendasi/ usul dari prodi masing-masing

D. Sanksi Mahasiswa yang tidak mentaati tata tertib dan

kewajibannya dikenakan sanksi oleh sekolah praktik maupun pengelola yang berupa

1. peringatan secara lisan; 2. peringatan secara tertulis; 3. pengurangan nilai; dan 4. jika kasus yang terjadi baru diketahui setelah

penarikan, maka nilai dapat ditangguhkan, sampai kasusnya terselesaikan.


BAB IV LUARAN DAN PENILAIAN

A. Luaran

1. Luaran wajib berupa artikel ilmiah yang menganalisis capaian pembelajaran. Sistematika artikel ilmiah sesuai dengan template Buletin Elektronik Literasi Budaya Sekolah di laman journals.ums.ac.id/index.php/blbs (1.500 s.d 3.000 kata).

2. Luaran tambahan berupa berita atau news yang menceritakan keunggulan/ keunikan/ keberpencirian/ kekhasan yang dimiliki oleh sekolah PLP I (250-400 kata).

B. Penilaian 1. Unsur penilai dalam PLP meliputi berikut.

a. Koordinator Guru Pamong/Kepala sekolah b. Dosen Pembimbing PLP (DPPLP)

2. Sasaran penilaian sebagai berikut. 1. Kepribadian mahasiswa (aspek personal dan sosial

yang dinilai oleh kepala sekolah atau guru yang ditunjuk).

2. Aktivitas diskusi dan presentasi artikel ilmiah PLP I dinilai oleh dosen pembimbing PLP I.

3. Kelengkapan luaran tambahan berupa news kegiatan (dinilai oleh TIM melalui sistem).

4. Artikel publikasi ilmiah hasil PLP I (dinilai oleh TIM melalui sistem).

3. Skala Penilaian Adapun skala penilaian memiliki rentangan sebagai berikut.


Tabel 3. Skala Penilaian

4. Kriteria Penilaian

Penilaian kegiatan PLP dilakukan dengan kuantifikasi data-data kualitatif. Penilaian yang dilakukan dalam kegiatan PLP I meliputi berbagai hal sebagai berikut. a. Laporan Pelaksanaan PLP I

Setiap mahasiswa peserta PLP wajib membuat artikel publikasi ilmiah PLP secara berkelompok sesuai dengan ketentuan PKM AI.

b. Aspek Personal dan Sosial ketika PLP I

Aspek personal dan sosial yang dinilai meliputi 1) kedisiplinan, 2) tanggung jawab, 3) kepemimpinan; 4) kemampuan kerjasama; 5) kesetiakawanan kolegial;

Rentangan Skor

Bobot Nilai Huruf

77 - 100 4 A

70 - 76,9 3,5 AB

63 - 69,9 3 B

56 - 62,9 2,5 CB

50 - 55,9 2 C

35 - 49,9 1,0 D

0 - 34,9 0 E


6) sikap terhadap kepala sekolah, guru, dan staf sekolah; dan

7) sikap terhadap siswa

c. Presentasi Hasil PLP I

Mahasiswa peserta PLP I secara berkelompok wajib menyiapkan slide powerpoint dan mempresentasikan artikel ilmiah PLP. Pada saat presentasi Dosen Pembimbing PLP I (DPPLP) melakukan penilaian atas presentasi mahasiswa.

d. Diskusi hasil PLP I

Seluruh mahasiswa peserta PLP I harus turut aktif dalam melakukan diskusi hasil PLP. Aktivitas diskusi dibimbing dan dinilai oleh Dosen Pembimbing PLP.

5. Cara Menilai (luaran hasil PLP I, Aspek Personal dan

Sosial, presentasi artikel ilmiah PLP I, dan diskusi hasil PLP I) a. Penilaian menggunakan rentang nilai 1 s/d 4. b. Penilaian presentasi hasil PLP I menggunakan form

pada Lampiran 1. c. Penilaian kegiatan diskusi hasil PLP I mengunakan

form pada lampiran 2. d. Penilaian aspek personal dan sosial mahasiswa

menggunakan form pada lampiran 3. e. Penilaian terhadap luaran hasil PLP I mengunakan

form pada lampiran 4. f. Penilaian akhir Program PLP I mengunakan form pada

lampiran 5.


BAB V TATA TERTIB MAHASISWA

A. Pengertian

Dalam pelaksanaan program PLP di sekolah, etika bagi mahasiswa sangat diperlukan. Etika bagi mahasiswa yang melaksanakan PLP I di sekolah adalah sikap dan tingkah laku mahasiswa peserta PLP yang dikehendaki sebagai calon pendidik sesuai dengan kode etik tenaga kependidikan.

B. Pedoman Etika Mahasiswa dalam PLP I di Sekolah

Sikap dan tingkah laku mahasiswa selama melaksanakan kegiatan PLP di sekolah diharapkan mengikuti ranah sebagai berikut. 1. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap tata tertib,

dan kebiasaan umum di sekolah tempat berlangsung PLP I, yaitu sebagai berikut. a. Berperilaku sopan dalam segala kegiatan b. Mempersiapkan diri secara mental maupun

material/ilmu dengan sebaik-baiknya c. Hadir pada waktu upacara penyerahan praktikan ke

sekolah-sekolah latihan d. Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan

guru koordinator PLP e. Mentaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang

berlaku di sekolah latihan f. Berkoordinasi dengan guru koordinator PLP dan

dosen pembimbing secara aktif dan kontinyu.


Konsultasi dengan pembimbing dapat dilakukan di kampus

g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan tercela.

2. Sikap dan tingkah laku terhadap dosen pembimbing,

yaitu sebagai berikut. a. Menunjukkan sikap hormat kepada dosen

pembimbing b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan dari dosen

pembimbing dengan penuh tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan dosen pembimbing dalam menyelesaikan masalah-masalah dalam pelaksanaan PLP I.

3. Sikap dan tingkah laku mahasiswa PLP I terhadap

pimpinan/ kepala sekolah, yaitu sebagai berikut. a. Memperhatikan dan mempelajari berbagai

penjelasaan yang diterima dari kepala sekolah b. Menerima dan melaksanakan berbagai tugas yang

diberikan oleh kepala sekolah dengan penuh tanggung jawab

c. Menunjukkan sikap hormat dan izin bilamana harus meninggalkan tempat melaksanakan PLP I

d. Berpamitan/mohon diri kepada kepala sekolah pada akhir pelaksanaan.

4. Sikap dan tingkah laku terhadap guru dan staf sekolah,

yaitu sebagai berikut. a. Menunjukkan sikap hormat


b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru maupun staf sekolah dengan penuh tanggung jawab

c. Selalu berkonsultasi dengan guru dan staf sekolah terkait tugas-tugas yang berhubungan dengan kegiatan PLP I

5. Sikap dan tingkah laku mahasiswa pada tugas-tugas

profesional, yaitu sebagai berikut. a. Datang di sekolah tempat PLP I5 menit sebelum

kegiatan dimulai dan meninggalkan sekolah setelah kegiatan selesai, kecuali seizin kepala sekolah

b. Mengisi daftar hadir mahasiswa yang sudah disediakan di sekolah

c. Melaksanakan kegiatan PLP I sesuai dengan program yang telah direncanakan dengan tekun dan penuh tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan kepala, guru dan staf sekolah

d. Berusaha sebaik mungkin untuk berpegang pada etika (tata-tertib) standar kinerja profesional.

6. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap teman

mahasiswa dalam melaksanakan PLP di sekolah, yaitu sebagai berikut. a. Bergaul dengan rekan-rekan praktikan dalam batas-

batas sopan-santun yang berlaku b. Saling mengingatkan jika mengetahui kekurangan

dan kesalahan teman c. Saling membantu dan tidak merasa dirinnya lebih

pandai dari rekan praktikan lainnya.


DAFTAR PUSTAKA Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi (1999), Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG), Jakarta : Proyek Pendidikan Sekolah Dasar.

Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi tahun 2017: Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan

Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi (2013), Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK

Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2014: Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi,

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.

Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional (KKNI)

Permenristek dikti nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru

Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-undang RI nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

Tinggi Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional


Lampiran 1 PENILAIAN KINERJA

DALAM PRESENTASI HASIL PLP I Nama : NIM : Program Studi : Sekolah PLP I :

No Sikap/Aspek yang dinilai Skor

1. Siap dengan materi presentasi 1 2 3 4

2. Menguasai materi presentasi 1 2 3 4

3. Materi presentasi menarik 1 2 3 4

4. Berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4

5. Berani menjawab pertanyaan 1 2 3 4

6. Berinisiatif dalam memberikan penjelasan kepada audiens

1 2 3 4

7. Teliti dalam memberikan penjelasan 1 2 3 4

8. Menghargai sesama anggota dalam kelompok 1 2 3 4

9. Mampu menggunakan bahasa secara baik dan benar

1 2 3 4

10. Mampu bekerjasama dengan anggota lain dalam kelompok

1 2 3 4

Skor Presentasi = Jumlah Skor x 100

40 Deskripsi Skor :

1. Tidak 2. Kurang 3. Cukup 4. Sangat

Pembimbing / Penguji NIP/NIK


Lampiran 2

PENILAIAN KEAKTIFAN PESERTA DISKUSI HASIL PLP I

Nama : NIM : Program Studi : Sekolah PLP I :

Skor Presentasi = Jumlah Skor x 100 40


1. Mampu mengemukakan pendapat 1 2 3 4

2. Mampu bertanya 1 2 3 4

3. Mampu mempertahankan pendapat 1 2 3 4

4. Menguasai substansi materi 1 2 3 4

5. Pertanyaan sesuai dengan topik kajian 1 2 3 4

6. Sopan menyampaikan pendapat 1 2 3 4

7. Antusias mengikuti pembelajaran 1 2 3 4

8. Menghargai pendapat teman lain 1 2 3 4

9. Menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam bertanya

1 2 3 4

10. Logis dalam berargumentasi 1 2 3 4

Deskripsi Skor : 1. Tidak 2. Kurang 3. Cukup 4. Sangat

Pembimbing / Penguji

______________________ NIP/NIK


Lampiran 3 : Penilaian Aspek Personal dan Sosial (Dinilai oleh Guru Pamong / Koordinator guru pamong)

ALAT PENILAIAN ASPEK PERSONAL – SOSIAL

Nama : NIM : Program Studi : Sekolah PLP I :

No. ASPEK SKOR

I Kedisiplinan 1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah 2. Hadir/ mengerjakan tugas tepat waktu

1 2 3 4 1 2 3 4

II Tanggung Jawab 3. Mengerjakan tugas sesuai dengan

kesepakatan 4. Menunjukkan kesetiaan ( komitmen )

pada keputusan yang diambil baik secara sendiri maupun secara kelompok

1 2 3 4

1 2 3 4

III Kepemimpinan 5. Kesediaan berprakarsa 6. Kepekaan terhadap masalah 7. Keberanian mengambil keputusan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

IV Kemampuan kerjasama 8. Mau bekerjasama dengan sejawat

dalam mengerjakan tugas-tugas 9. Mau bekerjasama dengan guru untuk

meningkatkan kemampuan profesional

1 2 3 4

1 2 3 4

V Kesetiakawanan Kolegial


10. Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawat yang mendapat masalah dalam melaksanakan tugas.

11. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam pembagian tugas dengan teman sejawat.

1 2 3 4

1 2 3 4

VI Sikap Terhadap Kepala sekolah, Guru dan Staf Sekolah 12. Menunjukkan penghargaan dan sopan

santun yang sehat. 13. Memfungsikan Kepala Sekolah, Guru

dan dosen Pembimbing sebagai narasumber dan supervisor dalam usaha meningkatkan kemampuan profesional.

1 2 3 4

1 2 3 4

VII Sikap terhadap Siswa 14. Menunjukkan sikap empati, sehingga

dapat merasakan apa yang dialami oleh siswa.

15. Menunjukkan sikap bersahabat dan saling mempercayai.

1 2 3 4

1 2 3 4

Jumlah Skor

Nilai Aspek Personal-Sosial = Jumlah Skor x 100 60

____________,________ 2020 Koordinator / Guru Pamong

_____________________ NIP.


Lampiran 4

PENILAIAN LUARAN HASIL PLP I Nama : NIM : Program Studi : Sekolah PLP I :


1. Sistematika penulisan artikel 1 2 3 4

2. Keruntutan penulisan 1 2 3 4

3. Kebenaran konsep ide yang dipaparkan 1 2 3 4

4. Kemampuan mahasiswa menjelaskan isi artikel

1 2 3 4

5. Kedalaman subyek yang digali dalam artikel 1 2 3 4

6. Kelengkapan data pendukung artikel 1 2 3 4

7. Ketepatan pemilihan kosakata 1 2 3 4

8. Kebakuan tata bahasa 1 2 3 4

9. Kerapian penulisan artikel 1 2 3 4

10. Ketepatan waktu pengunggahan artikel 1 2 3 4

Skor Presentasi = Jumlah Skor x 100 40

Deskripsi Skor: Surakarta, _____________2020

1. Tidak Dosen Pembimbing PLP (DPPLP) 2. Kurang 3. Cukup 4. Sangat __________________________

NIP/NIK


Lampiran 5

PENILAIAN AKHIR PROGRAM Nama : NIM : Program Studi : Sekolah PLP I : Tahun Ajaran :

NO KOMPONEN NILAI 1 2 3 4

Luaran Hasil (Artikel Ilmiah PLP I) Kemampuan Presentasi hasil PLP I Diskusi Hasil PLP I Aspek Personal dan Sosial

- - - -

JUMLAH NILAI

RERATA

NILAI AKHIR PLP I = (JUMLAH NILAI) 4

Surakarta,____________ 2020 Dosen Pembimbing PLP

_________________________ NIP/NIK


Lampiran 6 HALAMAN SAMPUL LAPORAN (BENTUK ARTIKEL PKM AI)

LAPORAN AKHIR PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I < DI (NAMA TEMPAT PLP I) TAHUN 2020 >

BIDANG KEGIATAN ARTIKEL ILMIAH

Disusun oleh: <Nama Lengkap Ketua: NIM: Tahun Angkatan: >

<Nama Lengkap Anggota1: NIM: Tahun Angkatan: > <Nama Lengkap Anggota2: NIM: Tahun Angkatan: >

Dst,


SURAKARTA <TAHUN>


Lampiran 7. Lembar Pengesahan Laporan Akhir

PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PLP I 1. Identitas Sekolah

a. Nama Sekolah : .............................................................................. b. Web Sekolah : .............................................................................. c. Alamat Sekolah : ............................................................................... d. Kecamatan : .............................................................................. e. Kabupaten : .............................................................................. f. Kepala Sekolah/HP : ...............................................................................

2. TIM Pelaksana Kegiatan : ……………………… Orang

No Nama Mahasiswa

NIM Prodi Keterangan

1 Ketua

2 Sekretaris

3 Bendahara

4 Anggota

5 dst

3. Dosen Pendamping a. Nama Lengkap dan Gelar : …………………………………………………….. b. NIDN/NIDK/NIP : ……………………………………………………..

4. Jangka Waktu Pelaksanaan : ……………………… Bulan

Dosen Pembimbing PLP, (________________________) NIDN/NIDK.

Ketua Kelompok, (________________________) NIM.

Menyetujui, Pengelola PLP/ PimpinanFKIP (________________________________) NIDN.

Kepala Sekolah, (______Nama Lengkap_____) NUPTK/NIK.


Lampiran 8. Sistematika Penulisan

HALAMAN SAMPUL HALAMAN PENGESAHAN ISI ARTIKEL

1. JUDUL

Judul tulisan hendaknya menggambarkan isi pokok

tulisan secara ringkas dan jelas.

2. NAMA PENULIS

Nama-nama penulis dituliskan tepat dibawah judul,

disertai dengan alamat institusi penulis, serta catatan

kaki untuk penulis korespondensi.

3. ABSTRAK DAN ABSTRACT (maksimum satu halaman)

Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Inggris.

Abstrak berisi tidak lebih dari 250 kata dan merupakan

intisari seluruh tulisan yang meliputi: latar belakang,

tujuan, metode, hasil dan kesimpulan dan ditulis

dengan jarak baris 1,0 spasi. Di bawah abstrak

disertakan 3-5 kata-kata kunci (keywords).

4. PENDAHULUAN

Pendahuluan merupakan gambaran umum dari

observasi awal dan fenomena mengenai topik yang

diangkat. Latar belakang, rumusan, tujuan dari

kegiatan serta manfaat untuk waktu yang akan datang

ditunjukkan dalam pendahuluan. Dengan merujuk

dari berbagai sumber pustaka, pandangan singkat dari


para penulis/peneliti lain yang pernah melakukan

pembahasan topik terkait dapat dikemukakan disini

untuk menerangkan kemutakhiran substansi

pekerjaan.

5. TUJUAN

Tujuan artikel ilmiah harus diungkapkan secara jelas

dan mencerminkan judul artikel.

6. METODE

Judul dari bagian ini dapat diganti dengan Metode

Penelitian, Metode Pelaksanaan atau Bahan dan

Metode, namun dapat diberi judul lain bergantung

pada kegiatan dan metodologi yang telah dilakukan

sehingga penulis diberi kebebasan untuk member

judul lain seperti Pendekatan Teoritik atau Konsideran

Percobaan. Secara umum, metode berisi tentang

bagaimana observasi dilakukan termasuk waktu,

lama, dan tempat dilakukannya observasi, bahan dan

alat yang digunakan, metode untuk memperoleh

data/informasi, serta cara pengolahan data dan

analisis yang dilakukan.

Metode harus dijelaskan secara lengkap agar peneliti

lain dapat melakukan uji coba ulang. Acuan (referensi)

harus dimunculkan jika metode yang ditawarkan

kurang dikenal atau unik.

7. HASIL DAN PEMBAHASAN

Bagian ini menjelaskan tentang apa saja yang

diperoleh dari observasi. Data dapat diringkas dalam


bentuk tabel dan gambar. Tidak ada spekulasi dan

interpretasi dalam bagian ini, yang ada hanya fakta.

Umumnya berisi uraian dan analisis berkaitan dengan

temuan-temuan dari observasi yang telah dilakukan,

terutama dalam konteks yang berhubungan dengan

apa yang pernah dilakukan oleh orang lain.

Interpretasi dan ketajaman analisis dari penulis

terhadap hasil yang diperoleh dikemukakan di sini,

termasuk pembahasan tentang pertanyaan2 yang

timbul dari hasil observasi serta dugaan ilmiah yang

dapat bermanfaat untuk kelanjutan bagi penelitian

mendatang.

Pemecahan masalah yang berhasil dilakukan,

perbedaan dan persamaan dari hasil pengamatan

terhadap informasi yang ditemukan dalam berbagai

pustaka (penelitian terdahulu) perlu mendapatkan

catatan disini. Hasil dan Pembahasan handaknya

menjadi satu kesatuan, dan tidak dipisah menjadi

subbab tersendiri

8. KESIMPULAN

Kesimpulan merupakan bagian akhir tulisan yang

membawa pembaca keluar dari pembahasan. Secara

umum kesimpulan menunjukkan jawaban atas tujuan

yang telah dikemukakan dalam pendahuluan.


9. UCAPAN TERIMAKASIH

Apabila memang ada pihak yang telah membantu

dalam kegiatan yang dilakukan, maka ucapan terima

kasih dapat disampaikan di sini.

10. DAFTAR PUSTAKA

Daftar pustaka berisi informasi tentang sumber

pustaka yang telah dirujuk dalam tubuh tulisan. Untuk

setiap pustaka yang dirujuk dalam naskah harus

muncul dalam daftar pustaka, begitu juga sebaliknya

setiap pustaka yang muncul dalam daftar pustaka

harus pernah dirujuk dalam tubuh tulisan. Format

perujukan pustaka mengikuti Harvardstyle. (Lampiran

8.4).


LAMPIRAN- LAMPIRAN Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota yang ditandatangani Lampiran 2. Surat Pernyataan Ketua Peneliti/Pelaksana Lampiran 3. Surat Pernyataan Sumber Tulisan PKM-AI

Keterangan:

Font Times New Roman 12

Margin Kiri 4 cm, Kanan, Atas, dan Bawah 3 cm

Jarak Spasi 1,15 cm


Lampiran 9. Cover Data Pendukung Luaran.

DATA PENDUKUNG LUARAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

< di (Nama Tempat PLP I) TAHUN 2020 >

Disusun oleh: <Nama Lengkap Ketua: NIM: Tahun Angkatan: >

<Nama Lengkap Anggota1: NIM: Tahun Angkatan: > <Nama Lengkap Anggota2: NIM: Tahun Angkatan: >

Dst,


SURAKARTA <TAHUN>


Isi Data Luaran: A. Kondisi fisik sekolah dan Kesiswaan:

1. lingkungan sekolah 2. gedung dan ruang sekolah 3. perilaku / karakteristik siswa 4. administrasi persekolahan 5. kegiatan ekstra dan ko-kurikuler 6. fasilitas pembelajaran dan pemanfaatannya.

B. Visi, misi, Kurikulum, Pembelajaran, dan Tata Kelola Sekolah:

1. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah 2. Proses pembelajaran 3. Inovasi di sekolah 4. Strategi Pengembangan Sekolah 5. Kinerja sekolah diukur 6. Sistem Evaluasi 7. Sistem tata kelola sekolah (Organisasi sekolah) 8. Komitmen yang harus dipegang 9. Sistem reward dan punishment 10. Manajemen Komunikasi

46

Ped

om

an

PLP

I FK

IP &

FA

I UM

S 2

02

0

INTI

, TA

RG

ET, D

AN

JA

DW

AL

PEL

AK

SAN

AA

N K

EGIA

TAN

PLP

1-2

DA

N K

KN

DIK

P

ENG

ENA

LAN

LA

PA

NG

AN

PER

SEK

OLA

HA

N (

PLP

) 1

-2 R

EGU

LER

& K

KN

DIK

REG

ULE

R

PLP

2 T

ERIN

TEG

RA

SI K

KN

DIK

& K

KN

DIK

TER

INTE

GR

ASI

TA

/SK

RIP

SI

NO

M

ATA

K

ULI

AH

IN

TI K

EGIA

TAN

TA

RG

ET

LUA

RA

N

PEL

AK

SAN

AA

N [

BU

LAN

]

SKS

SEM

ES

TER

KE-

SY

AR

AT

(SK

S)

LOK

ASI

K

ET

OR

IEN

TA

SI

DI

LAP

AN

GA

N

EVA

LUA

SI-

REF

LEK

SI-

PR

ESEN

TA

SI

PEL

AP

OR

AN

LU

AR

AN

&

UJI

AN

***

1

PLP

1*]

Ob

serv

asi P

erse

kola

han

dan

P

en

gen

alan

Bu

day

a Se

kola

h

di l

ingk

un

gan

sek

ola

h y

ang

san

gat

bag

us

Dra

ft P

KM

AI

Dra

ft A

rtik

el

Um

um

1

2

Min

ggu

[J

an]

1

[Feb

] 1

[M

aret

] 1

4

6

0SK

S (4

0K

HS

+20

KR

S)

Seko

lah

Mit

ra

& S

eko

lah

Lab

So

lo R

aya

Mah

asis

wa

s.d

2

01

5-2

01

6

Teri

nte

gras

i SP

P

[PP

L→M

agan

g 3

].

Mu

lai 2

01

6-

20

17

Te

rin

tegr

asi

SPP

[P

LP 1

-2/

M1

23]

.

Mu

lai 2

01

7-

20

18

Te

rin

tegr

asi

SPP

[P

LP1

-2/M

1

23

& K

KN

D

ik].

*B

elu

m

term

asu

k

bia

ya

op

era

sio

na

l

2

PLP

2

Reg

ule

r

Pra

ktik

Pen

gem

ban

gan

P

era

ngk

at P

em

bel

ajar

an

Asi

sten

Gu

ru (

Men

gaja

r Te

rbim

bin

g)

Di l

ingk

un

gan

sek

ola

h y

ang

san

gat

bag

us

Dra

ft P

KM

AI

atau

Pro

po

sal

PK

M 5

b

idan

g

1

2 b

ln

[Ju

li-A

gust

us]

1

Juli-

Agu

stu

s 1

[O

kt]

3

7

Dan

lulu

s M

icro

Te

ach

ing

10

0SK

S (8

0K

HS+

20

KR

S)

3

KK

N D

ik R

Pra

ktik

nya

ta

men

gem

ban

gkan

kei

lmu

an

dar

i bid

ang

stu

di y

ang

dit

eku

nin

ya b

erd

asar

kan

p

raks

is-p

raks

is p

end

idik

an

dal

am p

ersp

ekti

f p

end

idik

an.

Di l

ingk

un

gan

se

kola

h/m

asya

raka

t ku

ran

g m

aju

/ku

ran

g p

rod

ukt

if

sup

aya

men

jad

i m

aju

/pro

du

ktif

Jasa

&

mo

del

P

en

did

ikan

.

Tekn

olo

gi

Pe

mb

elaj

ar

an, a

tau

Film

D

oku

men

te.

PK

M

AI/

Lap

ora

n.

1

2 b

ln

Jan

-Mar

1

[A

pri

l]

1

[Mei

] 4

8

1

20

SKS

(10

0K

HS+

20

KR

S)

Solo

Ray

a

AU

M (

Seko

lah

ya

ng

bel

um

m

aju

dan

b

elu

m

pro

du

ktif

)

PR

M S

olo

R

aya

yan

g b

elu

m m

aju

Bu

kan

di

Des

a/K

elu

rah

an y

ang

sam

a se

kali

bel

um

ad

a P

RM

Ped

om

an

PLP

I FK

IP &

FA

I UM

S 2

02

0

4

7

NO

M

ATA

K

ULI

AH

IN

TI K

EGIA

TAN

TA

RG

ET

LUA

RA

N

PEL

AK

SAN

AA

N [

BU

LAN

]

SKS

SEM

ES

TER

KE-

SY

AR

AT

(SK

S)

LOK

ASI

K

ET

OR

IEN

TA

SI

DI

LAP

AN

GA

N

EVA

LUA

SI-

REF

LEK

SI-

PR

ESEN

TA

SI

PEL

AP

OR

AN

LU

AR

AN

&

UJI

AN

***

5

PLP

2

Teri

nte

gra

si K

KN

Dik

**

]

a)

PLP

2 d

ilaks

anak

an s

ecar

a b

ersa

maa

n d

enga

n

kegi

atan

KK

ND

ik.

b)

Pag

i mel

aksa

nak

an P

LP 2

d

i sek

ola

h.

c)

Sore

/m

alam

har

inya

m

elak

san

akan

KK

ND

Ik d

i lin

gku

nga

n m

asya

raka

t se

kita

r se

kola

h P

LP 2

. d

) P

ela

ksan

aan

ya k

hu

sus

di

luar

neg

eri d

an/a

tau

di

DSP

-AU

M.

Dra

ft P

KM

AI

atau

Pro

po

sal

PK

M 5

b

idan

g

1

2,5

bln

[J

uli-

Sep

t]

1

[Okt

] 1

[N

ov]

3

+4

[7]

7

10

0SK

S (8

0K

HS+

20

KR

S)

Inte

rnas

ion

al

[KK

U, F

TU,

UP

SI, U

KM

,

UU

M]

&

[Kam

bo

ja,

Ind

ia,

Ph

ilip

ina,

Ko

rea,

Bei

jing]

*

DSP

AU

M

[Med

an,

Pal

emb

ang,

Ban

gka

Bel

itu

ng,

Po

nti

anak

,

Pal

angk

aray

a,

Ban

jarm

asin

,

Mat

aram

,

Mak

asar

,

Pal

u, K

end

ari,

Soro

ng]

pel

aks

an

aa

n d

i

lap

an

ga

n

6

KK

N D

ik

Teri

nte

gra

si

TA/S

krip

si

***

a)

KK

ND

ik d

ilaks

anak

an

seca

ra b

ersa

maa

n

den

gan

pen

yusu

nan

tu

gas

akh

ir/s

krip

si.

b)

Sian

g m

elak

san

akan

K

KN

Dik

sek

alig

us

men

gum

pu

lkan

dat

a,

un

tuk

dio

lah

men

jad

i la

po

ran

skr

ipsi

pad

a m

alam

har

inya

. c)

To

pik

skr

ipsi

ter

kait

d

enga

n k

egia

tan

KK

ND

ik,

mis

al: P

TK,

Pe

nge

mb

anga

n m

od

el,

Pe

man

faat

an T

TG/T

P,

Mo

del

pem

bel

ajar

an,

Imp

lem

enta

si

teo

ri/r

um

us

tert

entu

, A

nal

isis

teo

ri t

erte

ntu

Lap

ora

n

KK

ND

ik

teri

nte

gras

i TA

Skri

psi

(T

A/S

krip

si)

Art

ikke

l p

ub

likas

i ju

rnal

ilm

iah

1

2-3

bln

Ja

n-M

ar

1

[Ap

ril]

2

[M

ei-J

un

i]

4+4

[8

] 8

1

20

SKS

(10

0K

HS+

20

KR

S)

48

Ped

om

an

PLP

I FK

IP &

FA

I UM

S 2

02

0

NO

M

ATA

K

ULI

AH

IN

TI K

EGIA

TAN

TA

RG

ET

LUA

RA

N

PEL

AK

SAN

AA

N [

BU

LAN

]

SKS

SEM

ES

TER

KE-

SY

AR

AT

(SK

S)

LOK

ASI

K

ET

OR

IEN

TA

SI

DI

LAP

AN

GA

N

EVA

LUA

SI-

REF

LEK

SI-

PR

ESEN

TA

SI

PEL

AP

OR

AN

LU

AR

AN

&

UJI

AN

***

yan

g d

ikai

tkan

den

gan

K

KN

Dik

. d

) P

ela

ksan

aan

ya k

hu

sus

di

luar

neg

eri d

an/a

tau

DSP

-A

UM

.

*]

Dila

ksan

kan

sis

tem

blo

k at

au n

on

blo

k.

**]

P

LP 2

Te

rin

tegr

asi d

ibim

bin

g o

leh

do

sen

pe

mb

imb

ing

PLP

2 (

DP

P)

LPTK

mit

ra/P

JK D

SP A

UM

& g

uru

pam

on

g se

kola

h

lab

mit

ran

ya [

PLP

2],

din

ilai D

PP

LP

TK m

itra

/DSP

AU

M &

mas

yara

kat

sasa

ran

KK

ND

ik &

DP

P F

KIP

UM

S.

***]

K

KN

Dik

Te

rin

tegr

asi K

KN

Dik

dib

imb

ing

ole

h d

ose

n p

emb

imb

ing

KK

ND

ik (

DP

K)

LPTK

mit

ra/P

JK D

SP A

UM

, Skr

ipsi

d

ibim

bin

g o

leh

do

sen

pem

bim

bin

g sk

rip

si (

DP

S), K

KN

Dik

din

ilai o

leh

DP

K L

PTK

mit

ra/

PJK

DSP

AU

M &

mas

yara

kat

sasa

ran

KK

ND

ik &

DP

K F

KIP

UM

S, S

krip

si d

inila

i ole

h T

im p

engu

ji sk

rip

si F

KIP

UM

S.

Su

raka

rta,

01

No

vem

be

r 2

01

9

De

kan

, P

rof.

Har

un

Jo

ko P

rayi

tno

N

IP 1

96

50

42

8 1

99

30

3 1

00

1

BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN...

Documents

Transcript of BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN...