Bubu presentasjon aida_anja
Transcript of Bubu presentasjon aida_anja
![Page 1: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/1.jpg)
BUBU
Fagoppgave vår 2016
Aida og Anja
![Page 2: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/2.jpg)
Hva var målet vårt?
![Page 3: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/3.jpg)
Observasjon av spark på fotball, aldersgruppen 5 – 6 år
![Page 4: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/4.jpg)
Observasjon
![Page 5: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/5.jpg)
Observasjon av barn i bevegelse krever kunnskap og erfaring. Hva ser vi etter og ikke minst hva betyr det vi ser? En definisjon av
observasjon innebærer også at vi må ha en forkunnskap for å forstå det vi ser. Å observere barns motorikk kan derfor defineres slik:
«Å se med en forståelse og å kunne tolke det en ser»
(Segberg, 2016, s. 110)
![Page 6: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/6.jpg)
Gruppen
![Page 7: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/7.jpg)
Teodor, 5 år
![Page 8: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/8.jpg)
Kort om
Motorisk utvikling
![Page 9: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/9.jpg)
Utvikling spark på ball
![Page 10: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/10.jpg)
En ball som ligger i ro er lettere å treffe enn en ball i bevegelse
![Page 11: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/11.jpg)
Et begynnende spark kan karakteriseres ved at:
• Barnet står i ro og fører det ene benet fram mot ballen som gis et lite puff.
• Kneet er bøyd i det benet treffer ballen, og barnet trekker benet tilbake etter at ballen er truffet.
• Det er ingen rotasjon i hoften og armene holdes langs kroppen.
![Page 12: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/12.jpg)
•Etter hvert vil barnet ta et skritt fram med benet som ikke treffer ballen.
•Kneet og vristen strekkes stadig mer i det benet treffer ballen.
![Page 13: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/14.jpg)
I et ferdig spark vil:
• Barnet løpe mot ballen, hoften vil være naturlig rotert bakover, samtidig som skuddbenet er bøyd.
• Når barnet rekker fram til ballen er stand-benet ved ballen, mens skuddbenet er bøyd bakover, kroppen er litt bakoverbøyd for å få maksimal sving på benet.
• Benet som sparker ballen føres fram, hoften roterer og armene holdes i motsatt diagonal posisjon i forhold til bena.
• Benet som treffer ballen strekkes og fortsetter bevegelsen framover etter at ballen er sparket.
(Segberg, 2016, s. 72 -73)
![Page 15: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 17: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/17.jpg)
Sansene• Vestibulær
• Kinestetiske / muskel- og ledd
• Taktil / hud
• Syn
• Hørsel
![Page 18: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/18.jpg)
Koordinative egenskaper• Fotavvikling
• Balanse
• Tilpasset kraft
• Romorientering
• Reaksjon
• Øye - fot
![Page 19: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/19.jpg)
Oppsummering
• Overraskende gode til å utføre «et fullstendig spark» på ballen
• Dårlige på romorientering: «Kick & run»
• Sliter med å tilpasse kraften
• Individuelle forskjeller
• Mangler litt på de koordinative egenskapene for å kunne spille sammen – Spiller sammen, men likevel alene
![Page 20: Bubu presentasjon aida_anja](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051521/58f137b41a28abd9478b45f3/html5/thumbnails/20.jpg)
Kilder:
Fagstoff:
• Segberg U. B. (2016) Barn og unge, bevegelse og utvikling – med motorikk som omdreiningspunkt Kristiansand: UnniBForlag
Bilder:
• www.unsplash.com Free (do whatever you want) high-resolution photos.
• Aida Zad-Kari
• Anja K. Hansen