Bri bernal mari carmen ao power point
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¿QUÉ ES JUGAR?• JUGAR es un PLACER, es DIVERSIÓN
• Es una actividad:– INNATA Y NATURAL
– ESPONTÁNEA
– UNIVERSAL ( se ha dado siempre en todo momento y lugar)
– LIBRE y VOLUNTARIA (no admite imposición)
– NECESARIA (para el dº motor, intelectual y social)
• Juegan los niños, los adultos y los animales
¿QUÉ NO ES JUGAR?
• OBLIGAR A JUGAR
• NO DISFRUTAR JUGANDO
• OBJETIVO ÚNICAMENTE EDUCATIVO
• DICOTOMÍA JUEGO / TRABAJO
– En el juego la actitud es de LIBERTAD
– En el trabajo la actitud es de SUMISIÓN
Marc Twain:
“ El trabajo es todo lo que se está obligado a hacer, el juego es lo que se hace sin estar obligado a ello”
¡ME ABURRO!
¡Silencio! Estoy trabajando
¿POR QUÉ JUGAMOS?• DESCANSO O RECREACIÓN
• Libera los problemas e inquietudes
• Recreo placentero tras el trabajo
• EXCESO DE ENERGÍA• Libera la energía sobrante
• EJERCICIO SIMBÓLICO• Entrenamiento en las acciones propias de los adultos
• AUTOEXPRESIÓN• Medio para expresar las necesidades y satisfacerlas
JUGAR ES ALGO MUY SERIO PORQUE…NOS PERMITE:
• CONOCERNOS• A NOSOTROS MISMOS
• A LOS DEMÁS
• Y AL MUNDO QUE LE RODEA
FAVORECE:
• EL DESARROLLO:• MOTOR
• COGNITIVO
• SOCIAL
• EMOCIONAL
PRINCIPALES FUNCIONES DEL JUEGOPLACER SOCIALIZACIÓN
INVESTIGACIÓN
APRENDIZAJE PARA LA VIDA CANALIZADORONES
FACILITADOR DE APRENDIZAJES
¿A QUÉ JUGAMOS, CUÁNDO Y PORQUÉ?
JUEGO DE EJERCICIO(sensorial y motriz) (0-2 años)
• La evolución del juego sigue las leyes del dº:
– LEY CÉFALO CAUDAL
– LEY PRÓXIMO DISTAL
– DE LO GENÉRICO A LO ESPECÍFICO
– DE LO MÁS SIMPLE A LO MÁS COMPLEJO
– DE LO MÁS GRANDE A LO MÁS PEQUEÑO…
• Explora su cuerpo, el nuestro y el mundo
– Le gusta chupar, morder, tocar…
• Necesita vínculos afectivos estables (cachorreo)
– Besos ,caricias, balanceos, canciones, juegos de falda…
• Disfruta con juegos sensoriomotores
– Objetos sensoriales( visuales, sonoros, móviles…)
– Girar, voltear, reptar, gatear, andar, arrastrar…
– Agarrar, manipular, golpear, apilar, encajar, la 3D
• Le gustan los juegos de construcción
– Destruir, construir…
• Inicia el juego presimbólico
– Destruir, envolverse, esconderse, ser perseguido, llenar y vaciar, reunir y separar…
• En esta etapa su juego es:
– SU PRIMER LENGUAJE (toma/dame)
– Presenta baja tolerancia a la frustración
– Su lenguaje es escaso
– Y sus relaciones son más tormentosas
– Es un juego individual, solitario
¡TODOS AL SUELO!
Una alfombra y mucho cariño.
JUEGO SIMBÓLICO (2-6 años)
• Requisito:
– Capacidad de representación mental de objetos
• Favorece:
– La representación de situaciones de la vida real.
– El desarrollo de sus habilidades sociales
• Tipos:
– Juego en paralelo(no interacción)
– Juego grupal (interaccionan)
• Necesitan afianzar su autoestima por ello:
– Superan contínuamente retos rápidos y sencillos
• Puzzles , encajes, construcciones (éxito y refuerzo inmediato)
– Reclaman contínuamente nuestra atención (“Mira”)
• Para jugar necesitan:
– Compañeros de juego
– Y adultos a quienes imitar y que les refuercen
• DIFERENTES TIPOS DE JUEGOS SIMBÓLICOS
• Les encantan los juegos de construcción
• Siguen afianzando su aparato locomotor
• Disfrutan con los juegos de expresión
• Los primeros juegos de reglas les permitirán:• Tolerar la frustración
• Respetar turnos
• Aceptar la reglas
• Aumentar la capacidad de atención
• Manejar conceptos abstractos
• Tomar conciencia de los derechos de los otros