Программаborskoe-shkola.ru/files/955.pdf · 2017-06-13 · площадка для...

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа поселка Борское»

Программа

«Солнечные лучики»

летнего пришкольного лагеря с дневным

пребыванием детей при

МБОУ «Средняя школа поселка Борское»

Июль

2017

2

ПРОГРАММА «СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ» по организации отдыха детей и подростков МБОУ «СШ пос. Борское»

Пояснительная записка

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени

детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их

творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей,

приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей,

воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных

интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый

образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и

тоном. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия

накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил,

восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей,

удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно

переоценить.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации

летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию

оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных

экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют

формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма,

коммуникативных навыков.

Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и

площадка для творческого развития, обогащения духовного мира и

интеллекта ребенка.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год

напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие

творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным

3

пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря

проводится большая подготовительная работа.

Ежегодно для обучающихся проводится оздоровительная смена в

лагере дневного пребывания на базе МБОУ «СШ пос. Борское».

Обязательным является вовлечение в лагерь детей-сирот, опекаемых, ребят

из многодетных и малообеспеченных семей. Для того чтобы отдых сделать

полноценным была разработана программа.

Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха и

оздоровления детей в условиях лагеря дневного пребывания. Принимая во

внимание эмоционально – психические перегрузки ребенка в школе и семье,

перед воспитателями стоит цель организации эффективной оздоровительной

работы с детьми.

Направления программы основываются на формировании мотивации к

здоровому образу жизни, продолжении знакомства с окружающим миром,

развитие творческих способностей, и, конечно же, оздоровлении и

закаливании детей.

Воспитателями в лагере работают квалифицированные педагоги из числа

учителей школы. Решению поставленных задач помогают условия,

созданные в школе для работы лагеря: игровые комнаты, спортивный зал,

стадион, библиотека.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его

стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время

получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта.

Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают

из объективных противоречий:

- между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное

подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья

современных детей;

- педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь

свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством.

Содержание деятельности лагеря должно быть направлено на

разрешение этих противоречий. Программа деятельности летнего лагеря

ориентирована на создание социально значимой психологической среды,

дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа

универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из

различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния

здоровья.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет

различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях

лагеря.

Основная идея программы «Солнечные лучики» - представление

возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание

условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате

4

общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в

разновозрастном детском коллективе.

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации

смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети,

посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой

игры со своими законами и правилами.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е.

включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные

направления оздоровления, отдыха и воспитания детей. По

продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в

период летних каникул.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-

правовых документов:

- Конституция РФ;

-Закон РФ «Об образовании»;

- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской

Федерации» от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ;

- Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. №197 – ФЗ;

- Об учреждения порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным

пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от

13.07.2001 г. № 2688;

- Закон Калининградской области № 196 от 25 ноября 2002 г. Приказ № 544

от 30 апреля 2013 г. «Об организации отдыха, оздоровления и занятости

детей в Калининградской области».

Цели и задачи программы:

Цель: Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.

Повышение уровня знаний о здоровом образе жизни, развитие творческих

способностей.

Задачи:

1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда

здорового образа жизни.

2. Формирование интереса к различным видам деятельности.

3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала

каждого ребенка.

4. Формирование качеств, составляющих культуру поведения,

санитарно-гигиеническую культуру.

5.воспитание чувства прекрасного и бережного отношения к природе,

собственному здоровью и благополучию окружающих людей;

6.воспитание эстетического отношения к труду как к источнику

радости и творчества людей, стремления к активной природоохранной

деятельности;

5

7.выявление учащихся, склонных к исследовательской деятельности в

области экологии;

8.развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся.

Принципы программы.

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на

стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку,

родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое

переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим

возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем

оздоровительном лагере является сотрудничество ребенка и взрослого,

которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой

личностью.

3. Принцип демократичности

Участие всех детей и подростков в мероприятиях с целью развития

творческих способностей.

4. Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

· отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с

индивидуально-психологическими особенностями детей;

· создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой

в рамках дня;

· взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

· активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип творческой индивидуальности

Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в

самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

6. Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребѐнка

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

· необходимо чѐткое распределение времени на организацию

оздоровительной и воспитательной работы;

· оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть

комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

7. Принцип гармонизации сущностных сил ребѐнка, его

интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учѐтом его

индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

· вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

· сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

6

· постоянной коррекции воздействий на каждого ребѐнка с учѐтом

изменений, происходящих в его организме и психике.

8. Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

· грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать

лично меня»);

· грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это

доступно и нужно мне»);

· грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и

для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

· грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим человеком право

иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их

проблемы»);

· грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей

деятельности для других людей и для природы»).

9. Принцип личностного Я


· при развитии детского самоуправления;

· при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении

которых может принять участие как каждый ребѐнок в отдельности, так и

группа.

· при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и

самостоятельность детей.

10. Принцип уважения и доверия.


· добровольного включения ребѐнка в ту или иную деятельность;

· доверие ребѐнку в выборе средств достижения поставленной цели, в

основном на вере в возможность каждого ребѐнка и его собственной вере в

достижении негативных последствий в процессе педагогического

воздействия;

· в учѐте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

Место и сроки проведения, условия отдыха и занятости детей и

подростков

Летний лагерь «Солнечные лучики» является лагерем с дневным

пребыванием учащихся МБОУ «СШ пос. Борское» с 1 класса по 10 класс.

Лагерь работает в летнее каникулярное время, в июле месяце. В лагерь

принимаются дети по желанию и по рекомендациям классных

руководителей, органов социальной защиты, КПДиЗП. Особое внимание

уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, детям, состоящим на

внутришкольном профилактическом учете и учете в ПДН МВД России

«Гвардейский», из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям,

находящимся в трудной жизненной ситуации. Обеспечивается двухразовое

горячее питание на базе школы. Лагерь работает в течение 21 дня.

7

Программа «СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ» объединяет различные

направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях

оздоровительного лагеря, а также предусматривает нестандартную

организацию смен, максимальное включение ролевых игр.

Основное направление деятельности –художественно- эстетическое.

Познание окружающего мира через привитие детям любви к прекрасному.

Каждый отряд имеет свое название, герб и девиз, отражающие

направление его деятельности. У каждого отряда есть вожатые-советники.

Каждый день лагерной смены начинается с линейки, на которой подводятся

итоги прошлого дня и строятся планы на ближайшее время.

В течение дня отводится время каждому отряду на отрядные дела,

согласно их плану. Кроме этого отряды могут панировать мероприятия на

целый день (походы, экскурсии, встречи и т. д.).

Летний отдых детей должен быть насыщенным, полным событий и встреч.

Досуг и игры должны побуждать подростков к приобретению новых знаний,

к серьѐзным размышлениям.

Этапы и сроки реализации программы.

I этап. Подготовительный – март - май

Этот этап характеризуется тем, что за 3 месяца до открытия

пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к

летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

проведение совещаний при директоре и заместителе директора по

воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

издание приказа по школе о проведении летней кампании;

разработка программы деятельности пришкольного летнего

оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнечные

лучики»;

подготовка методического материала для работников лагеря;

отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном

лагере;

составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-

сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

проведение «Школы вожатых»

8

2 этап – организационный.

Солнечные лучики

Весело играют,

В лагерь школы Борское

Деток приглашают.

В этот период происходит знакомство с лагерем, идет открытие смены,

знакомство с проектом, составление плана действий, проведение и

реализация программ, направленных на сплочение коллектива, формируется

орган самоуправления, благоустраиваются лагерные помещения и

территории.

Основные составляющие организационного периода: создание у ребят

благоприятного эмоционального настроя (ситуация успеха); помощь

каждому ребенку в адаптации к новым условиям; знакомство с правилами и

законами жизни в лагере.

Задачи этапа:

выявить интересы, склонности и способности детей;

мотивировать на игровое взаимодействие.

3 этап – основной этап проходит под девизом:

Лучик солнца на рассвете

Передал привет от лета.

Пробивая в небе тучи,

И до нас добрался лучик.


проведение мероприятий, ориентирующих личность ребѐнка на

общечеловеческие ценности, включая природу родного края и социум;

создать условия для реализации детьми умений и навыков, полученных в

школе, в практической деятельности и получение углубленных знаний в

области истории; географии, экологии и краеведения;

обеспечить полноценный отдых детей.

спортивные игры и праздники.

Этот период насыщен интеллектуальными и развлекательными

мероприятиями, конкурсами, викторинами, акциями, проектами, поэтому

данный этап способствует раскрытию и развитию интеллектуальных и

творческих способностей учащихся.

Ребята учатся общению друг с другом и окружающей средой.

Проводятся различные исследования, социометрия и диагностика.

9

4 этап – заключительный.

Солнечные лучики по воде играют, На волнах качаются с лѐгким ветерком. Радостно их дети в ладошки собирают, И сверкает солнышко воздушным пузырьком.


подведение итогов смены;

выработка перспектив деятельности организации;

анализ предложений, внесенных детьми, родителями, педагогами, по

деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Условия реализации программы.

Основное условие реализации программы: проведение мероприятий по

решению поставленных задач.

Для успешной реализации программы нужно:

педагоги в качестве помощников и консультантов для решения

поставленных задач;

столовая для осуществления здорового питания;

здание школы и пришкольный участок для отдыха;

фотоаппарат, канцелярские принадлежности, призы для поощрения;

компьютеры для оформления творческих работ;

спортивный инвентарь для проведения спортивных мероприятий;

методическая литература для проведения мероприятий;

музыкальные колонки и флеш карты, для проведения праздников.

Методы и формы работы.

тематические экскурсии;

познавательные игры и викторины;

спортивные игры и соревнования;

беседы, исследовательская работа, «круглые столы» по обсуждению

достигнутых результатов;

занятия на природе;

изготовление поделок, гербариев, выпуск газет, листовок;

концерты, фестивали, акции.

10

План мероприятий.

Список мероприятий Сроки Исполнители Участники

1. Воспитание чувства прекрасного и бережного отношения к природе,

собственному здоровью и благополучию окружающих людей

1.1. «Праздник лета»

(Открытие лагерной

смены)

июль начальник

лагеря

воспитатели

вожатые

учащиеся

1.2.Знакомство с

законами лагеря

«Солнечные лучики»


лагеря


вожатые

учащиеся

1.3.Рождение отряда.

Создание атрибутов

(герб, девиз) отрядов.

Защита атрибутов

отрядами.

июль воспитатели

вожатые

учащиеся

1.4. Конкурс

рисунков «Мое

любимое село»


вожатые

библиотекарь

учащиеся

1.5.Акция «Книгам

вторую жизнь»


вожатые

учащиеся

1.6.Подвижные игры

на свежем воздухе.


вожатые

учащиеся

1.7.КВН «В согласии с

природой»


вожатые

учащиеся

1.8.

«Зеленая

аптечка»первая

помощь при укусах

насекомых.


вожатые

учащиеся

1.9.Беседа « Правила

дорожного движения,


вожатые

учащиеся

11

знайте как таблицу

умножения»

1.10. Экскурсия в лес.

Сбор материала для

гербариев.


вожатые

учащиеся

1.11.Конкурс

гербариев, рисунков,

подделок.


вожатые

учащиеся

1.12. Экскурсия в

ботанический сад г.

Калининград


лагеря


вожатые

учащиеся

2.Воспитание эстетического отношения к труду как к источнику радости и

творчества людей.

2.1. Конкурс

модельеров.


вожатые

учащиеся

2.2.Флешмоб «Мы

любим танцевать»


вожатые

учащиеся

2.3.Конкурс рисунков

«Все дети на свете мои

друзья»


вожатые

учащиеся

2.4.Посадка, пересадка

цветов на школьной

клумбе.


вожатые

учащиеся

2.5.Песочные

фантазии.


вожатые

учащиеся

2.6.

Игры, конкурсы

«Ярмарка идей»


вожатые

учащиеся

2.7.Конкурс на

лучшую поделку из

природного


вожатые

начальник

учащиеся

12

материала. лагеря

2.8.День хороших

манер.


вожатые

учащиеся

2.9.Тренинг «Школа

общения»


вожатые

учащиеся

3.Выявление учащихся, склонных к исследовательской деятельности.

3.1. Лучшая игрушка

из ничего.


вожатые

учащиеся

3.2.Исследовательская

работа «Изучение

экологического

состояния улиц

населѐнного пункта».


вожатые

учащиеся

3.4.Бал цветов.

Знакомство с

растениями нашего

края.

Игра «Познакомимся с

деревом», подвижные

игры.


вожатые

учащиеся

3.5.«Вода в нашей

жизни»:

Экологический десант

на водоѐмы села.


вожатые

фельдшер

учащиеся

3.6.Отходы в доходы.

Уборка территории

школы.


вожатые

учащиеся

3.7.

Исследовательская

работа «Муравейник»


вожатые

учащиеся

4.Приобщение к здоровому образу жизни, отказ от вредных привычек

4.1.Борские летние

олимпийские игры

2015.


вожатые

учащиеся

4.2. Минутка здоровья

«Солнечный ожог».

Первая помощь при

ожоге


вожатые

фельдшер

учащиеся

13

4.3. Спортивная игра

«В поисках клада»


вожатые

библиотекарь

учащиеся

4.4.Минутки здоровья

«Как закаляться» июль воспитатели

вожатые

учащиеся

4.5.Спортивные

состязания

«Богатырские потехи»


вожатые

учащиеся

5.1.Поездка на

«Куршскую косу»

Творческий отчет о

поездке


вожатые

начальник

лагеря

учащиеся

5.2.Конкурс «Мистер

и Мисс лагеря»


вожатые

учащиеся

5.3.Лучшая игрушка

из ничего. Сказочный

калейдоскоп. КВН по

сказкам.


вожатые

учащиеся

5.4.Танцевальный

марафон.


вожатые

учащиеся

5.5.«Детство это я и

ты!» Торжественная

линейка с

подведением итогов.

Просмотр презентации

«Как мы отдыхали»


лагеря


вожатые

учащиеся

Организаторы и соорганизаторы проекта.

Детско-юношеский центр г. Гвардейска;

Школа поселка Храброво;

Школа «Школа будущего» пос. Большое Исаково;

Школа поселка Новостроево.

14

Общество с ограниченной ответственностью «Орбита-Агро» пос. Звеньевое

(растениеводство);

ООО «АПК Калинково», пос. Калинково (питомник декоративных

растений).

Библиотека город Гвардейск.

Дом культуры пос. Калинково.

Кадровое обеспечение программы.

№ Ф.И.О. Должность Основная

специальность

Образов

ание

Квалифи-

кационная

категория

3. Саркисова

Ольга

Владимировна

Начальник

лагеря

учитель

математики

высшее

7. Вытнова

Екатерина

Алексеевна

библиотекарь высшее

8. Бернацкая

Мария

Витальевна

воспитатель

Учитель

физической

культуры

высшее высшая

9. Капитанова

Татьяна

Павловна

Повар

Среднее

специаль

ное

15

Предполагаемые результаты.

3.13. Критерии оценки эффективности реализованных

мероприятий.

Эмоциональное состояние детей;

Личностный рост;

Физическое и психологическое здоровье;

Приобретение опыта общения со сверстниками;

Самореализация в творческой и познавательной деятельности;

В ходе реализации данной программы ожидается:

Общее оздоровление воспитанников, укрепление

их здоровья.

Укрепление физических и психологических сил

детей, развитие лидерских и организаторских качеств,

приобретение новых знаний, развитие творческих

способностей, детской самостоятельности и

самодеятельности.

Получение участниками смены умений и

навыков индивидуальной и коллективной творческой и

трудовой деятельности, социальной активности.

Развитие коммуникативных способностей и

толерантности.

Повышение творческой активности детей путем

вовлечения их в социально-значимую деятельность.

Приобретение новых знаний и умений в

результате занятий в кружках (разучивание песен, игр,

составление проектов).

Расширение кругозора детей.

Повышение общей культуры учащихся, привитие

им социально-нравственных норм.

Личностный рост участников смены.

16

Благоприятный психологический климат в детском и взрослом

коллективах

Удовлетворенность детей.

Диагностика реализации программы.

Диагностические мероприятия включают:

отбор-тестирование детей и подростков отдыхающих в школьном

летнем оздоровительном лагере (тесты для изучения интеллектуальных,

творческих, лидерских способностей детей);

вводная диагностика для изучения ожиданий детей от смены в лагере;

вводная диагностика родителей для изучения показателей здоровья и

особенностей личности детей – отдыхающих лагеря;

текущая диагностика пребывания в лагере, ощущений от

времяпрепровождения, эмоциональных состояний детей;

заключительная экспресс-диагностика для изучения результативности

образовательно-воспитательного процесса в лагере.

Вводная

диагностика

Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений,

первичное выяснение психологического климата в

детских коллективах: анкетирование; беседы в отрядах;

планерки администрации лагеря, старших вожатых и

воспитателей.

Пошаговая


Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря.

Беседы на отрядных сборах. Форум лагеря

(возможность вынесения проблемы, идеи, события в

общее обсуждение )

Итоговая


Анкетирование. Творческий отзыв (рисунок «Наш

лагерь»). Беседы в отрядах . Цветопись.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет

и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и

отзывы детей и родителей.

№

п/п

Мероприятие Срок

проведени

я

Ответствен

ные

1. Опрос родителей на выявление

пожеланий по организации деятельности

детского лагеря.

май Начальник

лагеря

2. Анкетирование детей в организационный

период с целью выявления их интересов,

мотивов пребывания в лагере.

1 день

смены

Воспитател

и

17

3. Ежедневное отслеживание настроения

детей, удовлетворенности проведенными

мероприятиями.

В течение

смены


и

4. Мониторинг адаптации детей к условиям

отдыха в лагере за смену.

В течение

смены


и

5. Анкетирование детей в конце смены,

позволяющее выявить оправдание

ожиданий.

Последни

й день

смены

Начальник

лагеря

Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками

лагеря проводится постоянный мониторинг. Каждый день ребята заполняют

экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с

детьми. Разработан механизм обратной связи.

Мониторинг - карта - форма обратной связи, которая позволяет судить

об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня

отряды заполняют мониторинг - карты, записывая туда позитив и негатив за

день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги

анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной

связи.

Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для

того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в

лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, сделать

там запись может каждый.

Программаborskoe-shkola.ru/files/955.pdf · 2017-06-13 · площадка для...

Documents

Transcript of Программаborskoe-shkola.ru/files/955.pdf · 2017-06-13 · площадка для...