bobath ..tono.
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CONCEPTO BOBATH
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Alteracin Global de la Persona
Trastorno MotorPostura y Movimiento
TrastornoSensorio-Perceptivo
Parlisis Cerebral
Trastorno Intelectual Trastornos Funcionales
Trastornos Sociales
Trastorno de ConductaTrastorno de Afectividad
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QU ES EL CONCEPTO BOBATH?
El Concepto Bobath es un enfoque interdisciplinar, dinmico y
practico para resolver los problemas que presentan las personascon lesin neurolgica.
Podramos decir que es una forma de observacin, anlisis e
interpretacin de cmo el paciente realiza una tarea.
Esto incluye la valoracin del potencial del paciente, el cual debe
considerarse dentro de aquella tarea o actividades que pueda
realizar y/ con ayuda conseguir tanta independencia como le seaposible.Mrs. Bobath.
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Observacin Actividad
Anlisis del nio
Interpretacin
Experimentacin desde la
Mirada hacia adelante globalidad
VALO
RACIN
LA ESENCIA DEL CONCEPTO BOBATH
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El Concepto Bobath a lo largo de estos aos ha idoteniendo cambios, adecundose a las demandas de losproblemas de nuestros pacientes y de su entorno, pero
la idea de valoracin y tratamiento permanecesiempre desde la globalidad y encaminados a lafuncionalidad del nio.
Es una manera de pensar y observar las necesidadesdel nio y del potencial del que dispone para el cambio.
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Con el tratamiento pretendemos:
Conseguir el mayor repertorio de habilidades
funcionales y que este se mantenga en el ms alto nivelde calidad.
En los casos muy severos pretendemos conseguir unmanejo ms fcil del nio y prevenir complicaciones que leresten calidad de vida.
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CONCEPTO
Padres
Profesionales
Objetivoscomunes
CONCEPTO
ENTORNO Interactuacin con l y feed-backa travs de su actividad con el mismo
ENTORNO Interactuacin con l y feed-backa travs de su actividad con el mismo
Manejo Preparacin
Tratamiento
Calidad de funcin Independencia
ResultadoFuncional
ValoracinAnlisis
Equipo interdisciplinar
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Base neurocientfica.
Mecanismo de control postural normal
Desarrollo del control postural contra gravedad.
Tono postural.
Inervacin recproca.
Variedad de patrones de movimiento.
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Teoras neurocientficas de control motor yaprendizaje motor (Brooks, Horac, Jessell...)
Control motor
Postura
Movimiento
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MOVIMIENTO
Surge de la interaccin de
mltiples procesos.
Percepcin.
Reconocimiento a nivel cerebral de
la informacin sensorial.
CognicinAlerta.
Motivacin.
Emocin.
Motivacin,alerta y otros estados dela mente son esenciales en el
aprendizaje motor. Brooks.
Componente motor.
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INDIVIDUO ENTORNO
TAREA
La accin debe realizarse en el contexto de un entorno
determinado.
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Tono postural:
Entendemos el tono postural desde los aspectos:
Neurales
Actividad refleja.
Nivel de actividad.
Mecanismos de feed-back y feed-fordward
No neuralesPropiedades elstico-pasivas.Relacin longitud-alargamiento / fuerza del
tono muscular.
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Tratamiento:
Trabajamos desde la periferia influyendo en el tono postural
Afectando a la actividad
excitatoria y modificando las
propiedades visco-elsticas dela musculatura.
Mantenemos un contexto de
motivacin y entorno
significativos para el nio.
Considerando siempre los trastornos perceptivos y cognitivos
reuniendo todos estos requisitos en la misma actividad.
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Los procesos neurales se organizan alrededor de metasfuncionales y conductuales en vez de patrones sensorio-
motores predeterminados Horak 1992.
La repeticin lleva al aprendizaje y este ocurre cuando elnio es participante del proceso.
El aprendizaje ocurre cuando el nio avanza desde una
respuesta de feed-back a un control de anticipacin (feed-
fordward) que ser el resultado final de la experiencia.
aprendizaje motor
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Las tcnicas de tratamiento
Herramientas para
Modificar lospatrones de postura
y movimientoanormales
Guiar la actividad
del nio dentro deunos patrones msnormales yfuncionales
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El xito del tratamiento depender del potencial
del S.N.C.para la adaptabilidad (plasticidad) y de
las capacidades perceptivas y cognitivas para
integrar los cambios.
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Los objetivos del C.B. siempre sern:
1- nfasis en la calidad del movimiento.2- Emparejar funcin con calidad de la misma.
3- Programa y tratamiento individual.4- No selectivo: es capaz de tratar cualquier desorden del control motor.5- El paciente es visto como un todo.6- Es esencial la participacin del entorno del nio (padres).
7- El tratamiento debe ser interdisciplinar enfatizando el trabajo en equipo.8- Mirada hacia adelante.
Cada paciente tiene un potencial para actividad y funcin ms normal. Nuestra
responsabilidad como terapeutas es descubrir el mejor camino para quenuestros pacientes desarrollen ese potencial.
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Gracias por su atencin