BLOOMen TAXONOMIA GAINBEGIRATUADBHko 4. mailako

Plastika arloan Argazkigintza gaia lantzeko aplikatuta

Bloomen Taxonomia Gainbegiratua aplikatzearen helburuak:

• Ikasleek trebetasunez eta modu kritikoan pentsatu eta jokatzea.

• Ikasleen sormena eragitea.• Ikasketa Kooperatiboaren egiturei jarraituz

lan egitea.• Ikasleak euren ikasketa prozesuaz

jabetzea.

GOGORATU

Identifikatu,

GOGORATU

Identifikatu, zerrendatu,

GOGORATU

Identifikatu, zerrendatu, deskribatu

GOGORATU

Identifikatu, zerrendatu, deskribatu eta bilatu:

ULERTU Sailkatu,

ULERTU Sailkatu, konparatu,

ULERTU Sailkatu, konparatu, azaldu

ULERTU Sailkatu, konparatu, azaldu eta laburbildu:

APLIKATU

Inplementatu,

APLIKATU

Inplementatu, egin,

APLIKATU

Inplementatu, egin, erabili

APLIKATU

Inplementatu, egin, erabili eta exekutatu:

AZTERTU Egituratu,

AZTERTU Egituratu, antolatu,

AZTERTU Egituratu, antolatu, aurkitu

AZTERTU Egituratu, antolatu, aurkitu eta alderatu:

EBALUATU Detektatu,

EBALUATU Detektatu, iritzia eman,

EBALUATU Detektatu, iritzia eman, kritikatu

EBALUATU Detektatu, iritzia eman, kritikatu eta gainbegiratu:

SORTU Eraiki,

SORTU Eraiki,

SORTU Eraiki,

SORTU Eraiki, diseinatu,

SORTU Eraiki, diseinatu, planifikatu

SORTU Eraiki, diseinatu, planifikatu eta “marraztu”:

plastika4 taldea:Andoni A., Unai A., Joanes A., Maider B., Jon D.O., Gorka E., Ibai F de L., Mikel F., Elena G., Haizea G., Ane I.,

Iraia M., Mikel O., Jon S., Andoni Z. eta Jonan G.

Lauro Ikastola, 2014 – 2015 ikasturtea

plastikairekia.wikispaces.com