blogger

أمـيــــــــرة يســــــرى محمـــد.أمـيــــــــرة يســــــرى محمـــد.أسمـــــاء صبحــــى الصعصــــر.أسمـــــاء صبحــــى الصعصــــر.نجـــــوى صعـــــــزام أحمـــــــــد.نجـــــوى صعـــــــزام أحمـــــــــد.هــــدى جـبــــر مصـطـفـــــــــى.هــــدى جـبــــر مصـطـفـــــــــى.

أسمــــاء محمـــــد صعـلـــــى.أسمــــاء محمـــــد صعـلـــــى.

حسنــــاء مجــدى محمـــود.حسنــــاء مجــدى محمـــود.رانـــا أحمــد صعـبد المقصـود.رانـــا أحمــد صعـبد المقصـود.

إصعــــداد:

ـُســلمــى.تحت إشراف: ـُســلمــى.د/ زينـــب حســـن ال د/ زينـــب حســـن ال

:سنتنــاول فـى هـذا الموضـوع العناصــر التاليــة

BlogsBlogsالمـــدونـــات المـــدونـــات

1

2

3

ا المدونت

تعــــريـــف المــدونــات

المـلمــح العــامــة المــدونــات

الفــرق بيــن المـدونــة والمــوســـوصعة الحــرة

4

5

6

المدونات

المكانيات والستخدامات التعليمية للمــدونات

أنــــواع المـــدونـــات

متطلبات الستخدام النــــاجــــح

للمــدونات التعليمية



7

8

9

ا المدونت

مفهـــوم التــدويــن المصغـــر

RSSمفهــــوم وفوائدها التعليمية

الستفـــادة التعليميـــة مــن التــدويــن




ونــاتلمــد

دمة صعن امقــــ


دمة صعن امقــــ

مقدمة عن المدونات:-


هى الترجمة العربية للمصطلح الجنجليزى مـدونـة كلمة»Blog «» Web Log«سجل الويب ويعنى

جون بارجر وقد أطلقJohn Barger سنة هذا المصطلح للاشارة إلى صفحات الويب البسيطة التى تتكون من فقرات 1997

مختصرة للراء والمعلومات والمذكرات الشخصية اليومية، أو الروابط، ومنظمة بطريقة تاريخية من الدحدث إلى القدم، فى اشكل

صحيفة على الخط.



يـــــف اتعر


يـــــف اتعر


تعــــريف تعــــريف المـــدونـــــةالمـــدونـــــة ::

على الويب لتسجيل أدحداث عامة أو اشخصية، يقوم صحيفة إلكترونية هى عبارة عن

من الناس فى مختلف أجنحاء العالم، دحيث تشبه اليوميات على فرد أو مجموصعة بكتابتها

، تظهر فيها المداخلت الحديثة فى تاريخيةالخط أو الصحف المفتودحة، وتنظم بطريقة

أعلها، وتسمح للفراد بترك التعليقات المكتوبة، كما تسمح أيض ًا بالربط بمواقع الويب

الخرى، وكذلك تحميل الصور وملفات الصوت .

: التعــريف العـام للمــدونـة


تعــــريف تعــــريف المـــدونـــــةالمـــدونـــــة ::

تعريف المدونة التعليمية:

على الويب لتسجيل آراء ترتبط بموضوعات خاصة صحيفة إلكترونية هى عبارة عن

ـُيديرها معلم أو معينة، منظمة بطريقة زمنية من الدحدث إلى القدم، بمقرارات دراسية

، تسمح للمتعلمين بإضافة الرسائل والتعليقات، متعلم أو مجموصعة صغيرة من المتعلمين

والستجابة لرسائل المتعلمين الخرين وتعليقاتهم.


صعة الحـرةوالموسـو

ونة المد

ق بيـنالفـر

صعة الحـرةوالموسـو

ونة المد

ق بيـنالفـر

BlogsBlogsالمـــدونـــات المـــدونـــات الفــرق بيـن المــدونة والمـوســوصعة الحــرة:الفــرق بيـن المــدونة والمـوســوصعة الحــرة:

المــدونــات المــوسـوعـة الحـرة وجه المقارنة:.تقدم كل منهما أدوات بسيطة لنشر المعلومات.تتيح إمكانية الحصول على الرجع من الرخرين

أوجــــه التشــابـه:

1. : تسمح أقل انفتاحاللمستخدمين بالتعليق على

الرسائل، ولكنها لتسمح لهم بإجراء تعديلت إل على الرسائل

التى يرسلونها فقط.2. : هو كتابة المذكرات الهـدف منها

اليومية الشخصية، أو موضوعات وقضايا وأحداث معينة.

لكى تكون شخصية مصممة: .3ويكتبها شخص واحد، ويقتصر دور

الرخرين على التعليق.: بطريقة تاريخية تنــظم.4

معكوسة، من الحدث إلى القدم.

1.: حيث تسمح أكثر انفتاحاللمشاركين بإضافة صفحات

جديدة، وإجراء تعديلت على المحتوى القائم.

2. : هو إنشاء الهدف منهامستودعات معرفة بطريقة

تشاركية.للتأليف التشاركى، مصممة: .3

ومتاحة للجميع. المعلومات حسب تنظم.4

الموضوعات.

أوجـــه الرختــلف:


ونــاتمـــد

مة للالعــا

المــلمح

ونــاتمـــد

مة للالعــا

المــلمح


المــلمح العــامة للمـــدونــات:المــلمح العــامة للمـــدونــات:

تتميــز المــدونــات بالملمــح العــامــة التــاليــة:

توسم كل رسالة فى المدوجنة بكلمة أو كلمتين رئيسيتين،تسمح بتصنيف موضوع

الرسالة فى النظام، وعند النقر على وصف الرسالة، عُتعرض الرسائل الخرى لنفس

المؤلف.

) الــوســــمtag:(




) الــروابــطlinks:(

تعد الروابط من الملمح المهمة فى المدوجنات؛ لجنها تعمق طبيعة فهم بيئة المدوجنة، وتعطى

إدحساس ًا بالفورية، و تسهل استرجاع المعلومات من المدوجنات المختلفة.




ومن أنـــواع الــروابــط فى المــدونــات:

عُدحذفت الرسالة من وهى عنوان ثابت يولده جنظام التدوين ويطلق عليه رسائل معينة، فإذا

قاعدة البياجنات، تخبرك الرابطة الثابتة بذلك، وإذا أعيد تسمية الرسالة أو تغير محتواها، تظل

الرابطة الثابتة موجودة ولتتغير.




ومن أنـــواع الــروابــط فى المــدونــات:

وهى قائمة روابط بالمدوجنات الخرى التى يفضلها المدون، ويرى أجنها مفيدة له، ومن ثم

فهذه الروابط تربط بين المدوجنة والمدوجنات الخرى على الويب.

BlogsBlogsالمـــدونـــات المـــدونـــات المــلمح العــامة للمـــدونــات:المــلمح العــامة للمـــدونــات:

) الــروابــطlinks:(ومن أنـــواع الــروابــط فى المــدونــات:

المدون بأن يخبرللمدون (أ) وهذه الروابط تربط بين الرسائل فى المدونة، حيث تسمح

هذا العشعار بإنشاء المدون(ب) أنه قد رجع إلى رسالته وعلق عليها، وعندما يستقبل (ب)

ينشىء آلي ًا رابطة ثابتة بالرسالة التى ) المدون (ب)فإن نظامالمدون (أ)، رابطة مرجعية من

تم الرجوع إليها، وهذه الروابط المرجعية تنشأ فقط عندما تكون هذه المكانية متاحة بين

المدونات التى تسمح بها؛ لن بعض المدونات تعطلها، خوف ًا من وصول متسللين أو دعائيين

عن طريقها.




) النشــر والتــوزيع المبــاشر المتــزامـنSyndication:(

حيث تتيح برامج المدونات إمكانية النشر المباعشر للمعلومات بإستخدام تكنولوجيا RSS

& Tom التى تسمح بوصول المعلومات آلي ًا إلى الفراد الذين يسجلون بريدهم

اللكترونى.




:تضميــن الــوســائــط

بالرغم من أن المدونات تعتمد أساس ًا على النصوص، إل أن التطور الذى حدث فى برامج

، والفلم أيض ًا، بل Vlogsالمدونات جعل بالمكان تضمين الصوت والصور والفيديو

.Mob-bloggingوتحميلها على التليفونات المحمولة


للمدوناتيمية

التعلخدامات

كانيات والستالم

للمدوناتيمية

التعلخدامات

كانيات والستالم


المكانيات والستخدامات التعليمية للمدونات:-المكانيات والستخدامات التعليمية للمدونات:-

يمكن تحديد المكانيات التعليمية للمدونات فيما يلي:

المتعلمين. 1 دافعية ثارة استللمتعلم:

تركز المدونات التعليمية على موضوعات تعليمية تعم المتعلمين، ويعبرون عنها بحرية

أسلوبهم الخاص، مما يدفعهم الى قراءة كل الرسائل والمناقشات المطروحة، لمعرفة

الراء المطروحة، وكتابة التعليقات عليها. وهذا يثير دافعيتهم للتعلم.

BlogsBlogsالمـــدونـــات المـــدونـــات المكانيات والستخدامات التعليمية للمدونات:-المكانيات والستخدامات التعليمية للمدونات:-


المركز. 2 والتعلم الفردية الراء دعم: المتعلم حول

المدونات التعليمية تعطي للمتعلم الحساس بدور الفرد ومن ثم

فهي مفيدة للمتعلمين الذين يشعرون بالعزلة، وبانعدام دورهم في

العملية التعليمية، وبالتالي فإن المدونة توفر بيئة تعلم مركزة حول

المتعلم، إذ تدور حول اهتمامات المتعلمين في القضايا التعليمية التي

يطرحونها ويناقشوها، كما انها تسمح للمتعلمين بالخطو الذاتي في

التعلم.




التعلم. 3 مصادر وتوسيع توفيراللكتروني:

تسمح المدونات بإمكانية إنشاء روابط بمصادر ومواقع أخرى على الويب، وبالتالي يمكن

للمتعلمين الحصول منها على مصادر تعلم عديدة ومناسبة.




مع. 4 والفكار المعلومات تبادلالخرين:

المدونة وسيط تفاعلي يمكن للمتعلمين من خللها تبادل المعلومات والراء حول

موضوعات المقرر، بسهولة لنها تتميز بواجهة تفاعل بسيطة تجعل من السهل ل ي متعلم

كتابة التعليقات على الرسائل.




والنشطة. 5 والمصادر للمحتوى نائي ب ل ا التقويملتعليمية: ا

إذ يمكن للمعلمين معرفة آراء المتعلمين حول المحتوى والمصادر والنشطة التعليمية

من خلل رسائلهم وتعليقاتهم.




من. 6 المناسب والرجع الدعم على الحصولالخرين:

فمن خلل المدونة يمكن للمتعلمين الحصول على الدعم والمساعدة عن طريق

التعليقات التي يقدمونها على الرسائل والتي تساعدهم في حل المشكلت التي

يواجهونها.

BlogsBlogsالمـــدونـــات المـــدونـــات المكانيات والستخدامات التعليمية للمدونات:-المكانيات والستخدامات التعليمية للمدونات:-


ا والمهارات 7 ي . تنمية مهارات التفكير العلفوق المعرفية:

المدونات تكنولوجيا تعليم فعالة لتنمية التفكير التأملي والناقد والمهارات فوق المعرفية

( كالتأمل، والتحليل، والنقد)

، فإنها تتيح لهم فرصة القيام بعملية التأمل من خلل التدريبات التأملية التشاركية، في عشكل محادثة

بين المعلمين والمتعلمين، والمدونات توفر الفرص المناسبة لهذه التدريبات، بما يمكنهم من

إعادة التفكير في الهداف، وإعادة صياغة البرامج بما يناسب حاجات المتعلمين، وبناء

استراتيجيات جديدة للتعلم العميق، وإدارة المعرفة من المدونات.




القراءة والكتابة لدى 8 . تحسين المتعلمين:

حيث اثبتت البحوث أن المدونات تحسن القراءة والكتابة لدى المتعلمين عنه في الفصول

التقليدية، وأن التفاعلت التدوينية بين المتعلمين والمؤلف والقارئ تحسن قدرة المتعلمين

على بناء الجمل وتراكيبها واستخدام التعبيرات، وتنمي التجاهات محو الكتابة.




التصال. 9 مهارات تحسينوالتعلم:

حيث اثبتت الدراسات على ان المدونات تزيد ثقة المتعلمين في قدراتهم على التعلم

والتصال.


يميةالتعل

للمدونات م الناجح

طلبات الستخدامت

يميةالتعل

للمدونات م الناجح

طلبات الستخدامت


متطلبات الستخدام الناجح للمدونات التعليمية:-متطلبات الستخدام الناجح للمدونات التعليمية:-

ل يصلح أن يترك استخدام المدونات فى التعليم للصدفة وإنما يجب أن توفرالشروط والمتطلبات التالية التى تضمن نجاحه:

تكامل المدونة مع أنشطة وتكنولوجيات التعليم الخرى .1ضمن المقرر.

لكى ينجح استخدام المدونات أو غيرها من وسائط تكنولوجيا التعليم الخرى يجب أن تكون جزءا متكامل من المقرر الدراسى وهذا يتطلب

توفير سياق تعليمى للمقرر يكون فيه للمدونة مكان أساس , ويجب مراعاة ذلك عند تصميم المقرر , بحيث يشتمل على مهمات استخدام

المدونات.

BlogsBlogsالمـــدونـــات المـــدونـــات متطلبات الستخدام الناجح للمدونات التعليمية:-متطلبات الستخدام الناجح للمدونات التعليمية:-

ل يصلح أن يترك استخدام المدونات فى التعليم للصدفة وإنما يجب أن توفرالشروط والمتطلبات التالية التى تضمن نجاحه:

تكامل المدونة مع أنشطة وتكنولوجيات التعليم الخرى .1ضمن المقرر.

التعليمية النشططة مطع المدونطة تكامطل الطى البحوث بعطض هدفطت فقطد الخرى التى يقوم بها المعلم كما هو الحال فى دراسة ”فارمر-يو-بروك“

”هوريجات-2008” ودراسطة متكامطل كجزء المدونات اسطتخدمت التطى “” أسطاسى فى موديول 2010موراى“ المدونات كمكون اسطتخدمت التطى “

الباحثان وحدد اللغات الكتابة 30لتعليطم مهمات لتنفيطذ الدرجطة مطن %, خلل أسبوع كطل رسطالتين فطى وضطع تمثلطت والتطى , التأملطى والتدويطن

كلمة , وتم 100الفصل الدراسى , وأن تكون الرسالة مقالة فى حدود تقويم هذه المقالت فى ضوء معايير التدوين التأملى .

BlogsBlogsالمـــدونـــات المـــدونـــات متطلبات التستخدام الناجح للمدونات التعليمية:-متطلبات التستخدام الناجح للمدونات التعليمية:-

ل يصلح أن يترك اتستخدام المدونات فى التعليم للصدفة وإنما يجب أن توفرالشروط والمتطلبات التالية التى تضمن نجاحه:

. تحديد مهمات ومسؤليات المعلمين 2فلكى تستخدم المدونات بنجاح فى العملية التعليمية , يجب تحديد المهمات وتمكنهم منها.

والمسؤليات الجديدة للمعلمين , وتدريبهم عليها , وتمكنهم منها , وتتمثل هذه المهمات فى ادارة المحتوى والنشطة التدوينية , وتنمية المتعلمين ,

وتقديم الدعم لهم كما يلى : ية لتدوين ا : فالمعلم يجب أن يتمكن من ادارة المحتوى والنشطة ادارة المحتوى والنشطة التدوينية بالشكل المناسب , فيحدد الهداف

والمهمات المطلوبة , ويذكر المتعلمين بها وبالمدة المحددة لوضع الرسائل , وينشئ قاعدة بيانات المدونة , ويتابعها وغير ذلك .



. تحديد مهمات ومسؤليات المعلمين 2فلكى تستخدم المدونات بنجاح فى العملية التعليمية , يجب تحديد المهمات وتمكنهم منها.

والمسؤليات الجديدة للمعلمين , وتدريبهم عليها , وتمكنهم منها , وتتمثل هذه المهمات فى ادارة المحتوى والنشطة التدوينية , وتنمية المتعلمين ,

وتقديم الدعم لهم كما يلى : : التدوين لدى المتعلمين لن عملية التدوين تحتاج تنمية مهارات

الى مهارات محددة تشمل: مهارات الكتابة ومهارات التفكير العليا، مثل التحليل والتركيب والتقويم .



. تحديد مهمات ومسؤليات المعلمين 2وتمكنهم منها.

فلكى تستخدم المدونات بنجاح فى العملية التعليمية , يجب تحديد المهماتوالمسؤليات الجديدة للمعلمين , وتدريبهم عليها , وتمكنهم منها , وتتمثل هذه المهمات فى ادارة المحتوى والنشطة التدوينية , وتنمية المتعلمين ,

وتقديم الدعم لهم كما يلى : : فقد يواجه بعض المتعلمين مشكلت فى تنصيب دعم المتعلمين المدونة وفى حسابهم على الخط , وعدم قدرتهم على تسجيل الدخول , أو عدم وصول رسائلهم , أو ضياعهم فى الفضاء اللكترونى , أو تحميل

الوسائط الرقمية المناسبة , اذا كان مطلوبا , أو غير ذلك من مشكلت تحتاج الى حلول .


ــــــات المدونـ

أنــــواع


أنــــواع

1 2 3 4

مدونة الصور

Photo blog

مدونة الفيديو

Video blog

المدونة الشخصية Personal blog

مدونة المعلومات News blog

أنواع المدونات:-أنواع المدونات:-




Video blogأو :ًل: مدونة الفيديو

تختصر »Vlog« .تستخدم الفيديو كوسيط

.تجمع بين فيديو مدمج أو رابط لملف فيديو مع نص، صور



Photo blogثاني :ًا: مدونة الصور

.تستخدم الصور كوسيط

.تجمع بين صور مدمجة أو رابط لملف صور مع نص، فيديو



Personal blogثالث :ًا: المدونة الشخصية

.تستخدم الفيديو والنص والصورة كوسائط

.تجمع تجارب خاصة مدمجة أو روابط لملفات خاصة



News blogرابع :ًا: مدونة المعلومات

.تدوين المعلومات التي تتجدد يومي.ًا

. تستخدم الفيديو والنص والصورة كوسائط

.تجمع معلومات وروابط لملفات معلومات أخرى



صائصخ


صائصخ


خصائص المدونات:-خصائص المدونات:-

سهولة إدارة المعلوماتفصل المحتوى عن طريقة العرض

إعل م المشاركين بتحديثات المحتوىع ًل عن خدمة التعليقات ، فض

2 1

4 3

فصل المستخد م عن التعقيدات التقنية لشنشاء الصفحات على الويب بمجرد ملء شنماذج

بالوسائط المختلفة.5

دعم واجهات التطبيقات البرمجية »API «التي يمكن دمجها مع

برامج تحرير النصوص.


صـــغرن الم

التدويــهـــــوم

مفـ

صـــغرن الم

التدويــهـــــوم

مفـ


مفـهـــــوم التدويــن المصـــغر: مفـهـــــوم التدويــن المصـــغر:

: يختلف عن التدوين العادى

ل يسمح ال بعدد محدود من المدخل.ت.•

حرف فقط للرسالة 140يقتصر على ارسال رسائل او تحديثا.ت بحد اقصى •الواحدة

عباره عن خدمه تتيح نشر اجزاء صغيره من المحتوى الرقمي سواءكان نص او صوره او فيديو



: يختلف عن التدوين العادى

تحديثا.ت كتابيه تصف الحداث التي تعاصرها في يومك وعلى مدار الساعة ويعتبر •Twitter .من اكثر المواقع التى تقدم خدمه التدوين المصغر

حرفا ونشرها للمهتمين 140منح شخص القدرة على كتابه تدوينه ل تتعدى •والمتابعين حيث تصل اما على شكل بريد اليكترونى او على شكل رساله في

برامج التراسل الفوري .

يشتمل على صور ، مقاطع صوتيه . •



Twitter، مثال ع المواقع التي تستخد م التدوين المصعر

احدى الشبكا.ت التجتماعية التي انتشر.ت في السنوا.ت الخيرة ولعبت دور فيالحداث السياسية في العديد من البلدان وخاصه في الشرق الوسط .

يستخدم مصطلحtwit.الذى اتخذ من العصفورة رمزا له 140هو خدمه تسمح للمغردين ارسال رسائل او تكوينا.ت صغيره ل تتعدى

حرف. تتيح امكانيه الردود والتحديثا.ت عبر البريد اللكتروني من خلل خدمهRSS.


ن المصغر التدوي

ية من مواقععليم

ة التتستفاد

ال

ن المصغر التدوي

ية من مواقععليم

ة التتستفاد

ال


التستفادة التعليمية من مواقع التدوين المصغر:- التستفادة التعليمية من مواقع التدوين المصغر:-

يمكن من خلل التدوين المصغر عمل استفتاءات حول استطل ع الرأى: .1قضايا معينة او خدمات يقدمها الموقع .

يمكن من خلل ”تويتر“ نشر الحداث الجارية متابعة المؤتمرات: .2,ومتابعة المؤتمرات او الندوات التى يتم اجرائها اول بأول.

نة: .3 يمكن اسخدامة لتذكير المستخدم تذكير بموضوعات معيبموضوعات معينة سوراء باللغة العربية او الجنبية كما فى خدمة

”twitter bar والتى تتيح للمستخدم ارسال الصفحات التى يطلع عليها “ post toالمستخدم الى صفحة حسابة على تويتر بمجرد الضغط على ”

twitter“

لتدوين المصغر داخل ا يمكن الستفادة من خدمت لية :- ا ت ل ا تيجيات لتعليمية عن طريق السترا ا المواقع


4. : بالخبر وتحقيق المصداقية فمن الممكن استخدام النفراد الخدمة كوسيط بين الموقع ومراسلية فى الخارج ,وذلك بالتفاق مع

المراسل على ارسال تدوينتة المصغرة الى صفحة الموقع وقت وقو ع الحدث مما يوفر السرعة والنفرادية فى نشر الخبر.

: حيث يمكن متابعة ردود الفعل الولية متابعة ردود الفعل الولية .5بالنسبة لى موضو ع وبالتالى تفادى السلبيات واللمام باليجابيات التى تتيج

من تلك المقترحات .

لتدوين المصغر داخل يمكن الستفادة من خدمت الية :- ا ت ل ا تيجيات لتعليمية عن طريق السترا ا المواقع



توفر الخدمة امكانية الستهداف التوجة نحو الجمهور المستهدف : .6المركز للجمهور من خلل انشاء صفحات لنطاق الموقع داخل الخدمة

(كالنطاق الشعبى او صفحة حواء وادم ) والستفادة من ذلك من خلل تسويق فكرة او طرحها .

عرض الموضوعات تحديثات الموضوعات وتعليقات الموقع: .7الجديدة او التعليقات على الموضوعات داخل النطاق من خلل اشارة الى

الموضو ع او التعليق علية.




العامة نحو الموقع بشكل عام : .8 يمكن قياس النطباعات انطباعات الجمهور نحو الموقع بشكل عام من خلل خدمة

”strawpollow التى تقدمها) “Twitter حيث يتم طرح عدد من السئلة(ويمنح الموقع نسبة احصائية لكل اجابة يتم التصويت عليها .

يمكن للرؤساء والمرؤوسين داخل النطاق تسهيل ادارة المشاريع: .9اقامة مشروعات مشتركة للتواصل فيما بينهم , والتذكير السريع لمور التى

تخص تلك المشروعات .




10.: وذلك يبدو واضحا من خلل عنصر التفاعلية تفعيل الحوار والنقاش الموجودة فى تلك الخدمة ويزيد عليها او يميزها عنصر السرعة والختصار

فى عرض الفكرة .

امكانية التواصل اللحظى مع الجمهور لمعرفة ردود التواصل اللحظى: .11الفعال نحو قضية معينة او القضايا التى يتناولها الموقع.




: ابة التشاركية يشجع التدوين على الكتابة كنشاط استكشاف الكتترفيهى وبالتالى يتجة المتعلمون نحو المشاركة فى كتابة موضوعات

مختلفة.

:يستخدم المتعلم المدونات فى توجية اسئلة تشجيع استجابة المتعلموالملحظات المختلفة على الموضوعات .

: تساعد المدونات على ادارة المشروعات التى يقوم بها ادارة المشرو عالمتعلمون من خلل خدمات التدوين التى تزود المتعليمن بأنوا ع مختلفة

من الوعى

: يمية لتعل ا لتدوين المصغر فى المواقف ا ا ي مزا



: حيث انة يقوم الى فى كثير من المواقف اداة لتقويم الرأى الكاديمية لمناقشة موضو ع ما او التصويت على فكرة ما.

: حيث ينمى التدوين المصغر لدى اتاحة قاعدة لما وراء المعرفةالمتعلم مهارات التفكير فيما يتعلمة مما يجعلة قادرا على استيعاب

موضوعات التعلم و الحتفاظ بها.

: حيث تتيح المدونات العمل كمؤتمر او جزء من ورشة عملالفرصة لمن ل يستطيع الحضور لصلق افكارة واراءة وتبادلها مع

الخرين.




: ويمكن للمتعلمين القيام بة من خلل التدوين المصغر المتنقلهواتفهم المحلمولة دون اعتبارات زمنية او مكانية.

: بدات معظم المؤتمرات والندوات متابعة المؤتمرات والندواتلنشر الحداث الجارية فى المؤتمرات.“ Twitter”باستخدام خدمة

: تساعد التفاعلية الموجودة فى هذة تفعيل الحوار والمناقشةالخدمة على خلق قنوات النقاش والتفاعل حول مواضيع محدد بين

مجموعة من الشخاص.




مفهــــوم مفهــــوم

RSSRSS

يميةالتعل

وائدها وف

يميةالتعل

وائدها وف


و فوائدها التعليمية:- و فوائدها التعليمية:-RSSRSSمفهــــوم مفهــــوم

من هو مختر ع RSS؟

.أرون شوارتز 1987ولد انتحر مختر ع برنامجRSS شنقا في

أغسطس 04شقته بنيويورك الحد, 26وهو لم يتجاوز 2013



ما المقصود بمصطلحRSS؟ في البداية، عنى مصطلحRSS : Rich Site

Summary (ملخص مكثف للموقع) أو، أما العبارة الثكثر استخداما في الوقت الحاضر

أو (تلقيم Really Simple Syndicationفهي: مبسط جدا).

خدمةRSS هي خدمة إخبارية مجانية وليتماحتساب أي رسوم على استخدامها.



ما المقصود بمصطلحRSS؟

هى أداة تقوم بإحاطة ”بعلم واخبار“ المستخدم بإخرالمستجدات التى يضعها موقع معين .

انها تقدم للمستخدم أخر اخبار الموقع ومستجداتهبغض النظر عن وجوده فى نفس اللحظه او ل .



ما المقصود بمصطلحRSS؟

تقوم ايض ًا هذه الخدمة بنشر الخبر مع تقديم وصفمختصر عنه ,على ان يقوم المستخدم بالنقر على

وصله للموضوع لينتقل الى الموقع ومعرفه الخبر .

تقدم هذه الخدمه امكانية ارسال اى خبر او مقالهجديده معلن عنها لى فرد من مجموعات من

المستخدمين.



ئد لتعليمRSSفوا ا -: فى إعلم المتعلم بإخر تطورات الموقع حتى

ولو كان المتعلم خارج بيئة التعلم . توفير وقت المتعلم فى التجوال داخل

المواقع التعليمية لمعرفة أخر الخبار. امكانية استخدامها فى العلن الفورى عن بعض

المعلومات الهامة . امكانية استخدامها فى تحديث صفحات الويب

الخاصة بالمقرر الدراسى



ئد لتعليمRSSفوا ا -: فى امكانية استخدامها كبديل للقوائم البريدية

بما يقلل من الحمل على البريد اللكترونى لعضاء هيئة التدريس.

https://www.youtube.com/watch?v=X-CAuCTw_jU

https://www.youtube.com/watch?v=X-CAuCTw_jU

Thank You

blogger

Education

Transcript of blogger