Blackboard Digitaal toetsen. Introductie Herm Joosten Herm Joosten Doel: intervisie, inspiratie...
Transcript of Blackboard Digitaal toetsen. Introductie Herm Joosten Herm Joosten Doel: intervisie, inspiratie...
BlackboardBlackboard
Digitaal toetsenDigitaal toetsen
IntroductieIntroductie
Herm JoostenHerm Joosten Doel: intervisie, inspiratieDoel: intervisie, inspiratie 1. Blackboard (testing) functionaliteit1. Blackboard (testing) functionaliteit
Je vaardighedenJe vaardigheden Niveaus van BB vaardigheidNiveaus van BB vaardigheid Upgraden van je vaardigheidUpgraden van je vaardigheid
2. Digitaal toetsen2. Digitaal toetsen Voor en nadelen, toetsprogrammas, Voor en nadelen, toetsprogrammas,
soorten toetsen, soorten vragensoorten toetsen, soorten vragen 3.Digitale leeromgeving3.Digitale leeromgeving
Leerdoelen, en de mogelijkheid die met Leerdoelen, en de mogelijkheid die met BB in verschillende werkvormen te BB in verschillende werkvormen te realiseren. Voorbeelden.realiseren. Voorbeelden.
1. Blackboard1. Blackboard
Motieven om BB te gebruikenMotieven om BB te gebruiken
WerkdrukWerkdruk Student/staff ratio, onderwijslastStudent/staff ratio, onderwijslast
Efficiency Efficiency in communicatie, toetsen etcin communicatie, toetsen etc
Effectiviteit?Effectiviteit? Toegevoegde waarde van BB, Toegevoegde waarde van BB,
vergeleken met traditionele vergeleken met traditionele onderwijsvormen? onderwijsvormen?
Leren via BlackboardLeren via Blackboard
Studenten leren via Interactie met de inhoud
BB Principle 1: Good Practice Encourages Active Learning
Interactie met de docent BB Principle 2: Good Practice Encourages
Student-Faculty Contact BB Principle 3: Good Practice Gives Prompt
Feedback Interactie met andere studenten
BB Principle 4: Good Practice Develops Reciprocity and Cooperation Among Students
Blackboard kan al die interacties bevorderen
Blackboard (Blackboard (testingtesting) features) features
Assignments: testing student work, including online activities
Communication: email, threaded discussion, real-time chat, group pages,
Links: by the instructor or institution Student tools: grades, drop box, Blogs (Course, group or individual) Test Manager: administer quizzes,
practice tests, surveys and examinations Gradebook - single location for all grades
with some sorting capability
Jouw Blackboard Jouw Blackboard vaardigheden?vaardigheden? Posting an announcement Sending email within the system to one student or all students Establishing discussion forums Posting responses or moderating discussion forums Setting up groups Uploading content Managing students' assignments Designing exams Developing question pools Grading assignments and quiz submissions Resetting student exams Setting points for assignments and quizzes Sorting and filtering the course gradebook Enabling various settings in your course Tracking student progress Making your course available or unavailable Copying select content from course to course Archiving your course
Niveaus van Blackboard gebruikNiveaus van Blackboard gebruik
1. opslagplaats van cursusinformatie 2. tool om produktiviteit te verhogen 3. communicatiemedium 4. aanvullend tov colleges en
werkgroepen (dwz. online activiteiten) 5. integratie met colleges en
werkgroepen 6. ontwikkelen van dynamic knowledge
base obv werk studenten/docenten 7. virtuele cursus.
Gepercipieerde Voordelen Gepercipieerde Voordelen
Meestal worden course information, announcements en communicatie als eerste gebruikt door docenten. Het eerste voordeel dat zij zien is een efficientere organisatie en communicatie
Studenten zien vaak online discussie als een eerste voordeel
Upgrade je vaardigheden!Upgrade je vaardigheden!
http://http://www.palomar.eduwww.palomar.edu/ATRC/Training//ATRC/Training/BbBb//default.htmdefault.htm
https://blackboard.shsu.edu/https://blackboard.shsu.edu/webapps/lobj-expo-bb_bb60/user/webapps/lobj-expo-bb_bb60/user/8FA461E73793BCDB/8FA461E73793BCDB/Blackboard_Tutorials/HomeBlackboard_Tutorials/Home
2. Digitaal toetsen2. Digitaal toetsen
Digitaal toetsenDigitaal toetsen
Het gebruik van computers om de voortgang van studenten te meten. Op papier, door machine gelezen of op
de computer Stand-alone, netwerk of web-based Met of zonder toezicht Vooral om kennis, begrip en toepassing
te toetsen Minder geschikt voor analyse, synthese,
evaluatie Makkelijk beoordelen en voortgang
beheren Diagnostisch, formatief, summatief
Soorten toetsenSoorten toetsen
Diagnostische toetsen (in orientatiefase)Diagnostische toetsen (in orientatiefase) Om te meten welke kennis nog ontbreektOm te meten welke kennis nog ontbreekt Bv diagnostische toets, instaptoets, voorkennistoetsBv diagnostische toets, instaptoets, voorkennistoets
Formatieve toetsenFormatieve toetsen (in oefenfase) (in oefenfase) Om kennis op te doen / te lerenOm kennis op te doen / te leren Om te motiverenOm te motiveren Om vooruitgang te metenOm vooruitgang te meten Niet perse onder gecontroleerde conditiesNiet perse onder gecontroleerde condities Bv zelftoetsBv zelftoets Vooral in orientatiefase en oefenfaseVooral in orientatiefase en oefenfase
Summatieve toetsenSummatieve toetsen (in cijferfase) (in cijferfase) Worden beoordeeldWorden beoordeeld Vinden plaats onder gecontroleerde conditiesVinden plaats onder gecontroleerde condities Moeten betrouwbaar en valide zijnMoeten betrouwbaar en valide zijn Bv opdrachten, overhoringen, proefwerken, Bv opdrachten, overhoringen, proefwerken,
tentamens, (praktijk)examens. tentamens, (praktijk)examens. Vooral in certificeringsfaseVooral in certificeringsfase
Soorten toetsenSoorten toetsen
Zelf assessment (student door zichzelf)Zelf assessment (student door zichzelf) Kan, via tests op BB, of via tests op internet (bv Kan, via tests op BB, of via tests op internet (bv
psych tests of via uitgever) mail results naar psych tests of via uitgever) mail results naar docentdocent
Peer assessment (student door andere Peer assessment (student door andere student)student) Kan, via peer assessmentKan, via peer assessment
Student assessment (student door docent)Student assessment (student door docent) Kan, via testsKan, via tests
Docent assessment (docent door student)Docent assessment (docent door student) Kan, via peer assessment, survey of testKan, via peer assessment, survey of test
Voordelen digitaal toetsenVoordelen digitaal toetsen
Meer mogelijkheden om toets te ontwerpenMeer mogelijkheden om toets te ontwerpen Bestaande databases met vragenBestaande databases met vragen Zelf database makenZelf database maken Thuis of op werkThuis of op werk Gebruik multimedia (video, geluid) bij toetsGebruik multimedia (video, geluid) bij toets Varierende volgorde van vragen (minder spieken)Varierende volgorde van vragen (minder spieken) Uit database diagnostische of oefentoets makenUit database diagnostische of oefentoets maken
Meer mogelijkheden voor de student om toets te Meer mogelijkheden voor de student om toets te makenmaken Qua tijdstipQua tijdstip Qua tempoQua tempo Qua lokatieQua lokatie Qua volgordeQua volgorde Mogelijkheid om hints, tips, verdiepende vragen aan Mogelijkheid om hints, tips, verdiepende vragen aan
te biedente bieden Student krijgt directe beoordeling en feedback Student krijgt directe beoordeling en feedback
(motiveert)(motiveert)
Voordelen digitaal toetsenVoordelen digitaal toetsen
Beheer van toetsen makkelijkerBeheer van toetsen makkelijker Alle toetsen worden digitaal bewaardAlle toetsen worden digitaal bewaard Databases met vragen kunnen uitgewisseld wordenDatabases met vragen kunnen uitgewisseld worden
Beoordelen van de toets makkelijkerBeoordelen van de toets makkelijker Deels automatisch nakijkenDeels automatisch nakijken Bij gesloten vragen betrouwbaar nagekekenBij gesloten vragen betrouwbaar nagekeken Deels automatisch cijfers verwerkt in gradebookDeels automatisch cijfers verwerkt in gradebook Resultaten in een oogopslagResultaten in een oogopslag Distributie van toetsen onder docenten gemakkelijkerDistributie van toetsen onder docenten gemakkelijker Invoeren cijfers door team docenten gemakkelijkerInvoeren cijfers door team docenten gemakkelijker Cijfers kunnen eventueel per groep ingevoerd wordenCijfers kunnen eventueel per groep ingevoerd worden
Toetsanalyse is makkelijkerToetsanalyse is makkelijker Statistische tools in BBStatistische tools in BB
Meer sturingsinformatie voor docenten en studenten Meer sturingsinformatie voor docenten en studenten tijdens het leerproces. tijdens het leerproces.
Nadelen digitaal toetsen Nadelen digitaal toetsen
Het identificatieprobleem: Het identificatieprobleem: is de persoon die claimt de toets gemaakt te is de persoon die claimt de toets gemaakt te
hebben, wel degelijk wie hij beweert te zijn? hebben, wel degelijk wie hij beweert te zijn? Het is moeilijker om te checken of studenten niet Het is moeilijker om te checken of studenten niet
samenwerken. samenwerken. Bij open vragen of essayvragen is Bij open vragen of essayvragen is
betrouwbare correctie door het programma betrouwbare correctie door het programma zelf moeilijk. zelf moeilijk.
De cesuur moet op voorhand worden De cesuur moet op voorhand worden vastgesteld en is daarna moeilijker aan te vastgesteld en is daarna moeilijker aan te passen dan bij klassieke toetsen. passen dan bij klassieke toetsen.
ICT proficiency van student (meestal geen ICT proficiency van student (meestal geen probleem)probleem)
ICT proficiency van docent (soms wel een ICT proficiency van docent (soms wel een probleem)probleem)
Nadelen digitaal toetsenNadelen digitaal toetsen
De aanmaak en aanpassing van een De aanmaak en aanpassing van een databank kost veel tijd. Zeker omdat databank kost veel tijd. Zeker omdat klassieke toetsvragen niet altijd zo maar klassieke toetsvragen niet altijd zo maar kunnen overgebracht worden. kunnen overgebracht worden.
Het systeem moet afdoende beveiligd zijn Het systeem moet afdoende beveiligd zijn tegen misbruik. tegen misbruik.
Indien er multimedia gebruikt wordt, Indien er multimedia gebruikt wordt, moeten pc’s dit ondersteunen. moeten pc’s dit ondersteunen.
Spieken van beeldscherm moet onmogelijk Spieken van beeldscherm moet onmogelijk zijnzijn
Digitaal toetsen is in het algemeen minder geschikt voor
Mondelinge vaardigheden Presentatie vaardigheden Sociale vaardigheden niet-IT practische vaardigheden
(wellicht in de toekomst meer) Hogere orde-vaardigheden
(tenzij je erg creatief bent) (althans: die kun je niet automatisch laten nakijken)
Toetsprogramma’sToetsprogramma’s
Vrijwel alle digitale Vrijwel alle digitale toetsprogramma’s zijn als volgt toetsprogramma’s zijn als volgt opgebouwd: opgebouwd: 1. Een module om vragen te 1. Een module om vragen te
ontwerpen (docent) ontwerpen (docent) 2. Een module om toetsen af te 2. Een module om toetsen af te
nemen (student) nemen (student) 3. Een module om toetsresultaten 3. Een module om toetsresultaten
te bekijken en te analyseren te bekijken en te analyseren (docent) (docent)
Ontwerp vragenOntwerp vragen
Een voor een invoeren in BB, Een voor een invoeren in BB, http://tac.nvcc.edu/blackboard/facultyhttp://tac.nvcc.edu/blackboard/faculty/assessment/tests.htm#manual/assessment/tests.htm#manual
Importeren van een database van de Importeren van een database van de uitgeveruitgever..
Maken middels Maken middels Blackboard's required format and uplBlackboard's required format and upload questionsoad questions. .
Maken in word en daarna een aparte Maken in word en daarna een aparte test generator gebruiken die de test test generator gebruiken die de test formatteert voor import in BB. formatteert voor import in BB.
Soorten vragenSoorten vragen
Multiple ChoiceMultiple Choice Een goed antwoord Een goed antwoord
Multiple answerMultiple answer Meer goede antwoordenMeer goede antwoorden
True/False, True/False, Goed/fout, eens/oneens, ja/neeGoed/fout, eens/oneens, ja/nee
Opinion scale/LikertOpinion scale/Likert Eens/oneensEens/oneens
Ordering Ordering Zet antwoorden in goede volgordeZet antwoorden in goede volgorde
MatchingMatching Match de items in lijst A met de items in Match de items in lijst A met de items in
lijst B.lijst B.
Soorten vragen Soorten vragen
Fill in the Blank Fill in the Blank De president van de VS heet …De president van de VS heet …
Calculate (with variable values) and fill in Calculate (with variable values) and fill in the blankthe blank 2x6= … 2x6= …
Random BlockRandom Block Neemt een willekeurige set vragen uit een
question pool. From a question poolFrom a question pool
Kies vragen handmatig Kies vragen handmatig Essay & Short Answer Essay & Short Answer
Langere geschreven antwoordenLangere geschreven antwoorden File responseFile response
Upload een word of excel file als reactie op Upload een word of excel file als reactie op opdrachtopdracht
Test SettingsTest Settings
Test InformationTest Information Name, description, external windowName, description, external window
Test availabilityTest availability Link visible, announcementLink visible, announcement
Allow multiple attemptsAllow multiple attempts Enabled, disabledEnabled, disabled
Force completionForce completion Set time limit, force c., display until, password Set time limit, force c., display until, password
Test feedbackTest feedback Score only, detailed results, correct answers, Score only, detailed results, correct answers,
feedbackfeedback Presentation Presentation
All at once, backtracking, randomizeAll at once, backtracking, randomize
Nog niet mogelijk?Nog niet mogelijk?
Computer adaptive testing De computer past de vragen
(het niveau en de volgorde) aan aan het niveau van de student. Zo krijg je niet teveel makkelijke of moeilijke vragen
Ontmoedigen van fraudeOntmoedigen van fraude
Toets onder toezicht of Force completion of the test on the
first attempt. Display questions one at a time and
prohibit backtracking. Set time limit Randomize the order of questions. Use Random Blocks
Hoe maak je een test in BB?Hoe maak je een test in BB?
Volgende presentatieVolgende presentatie http://celt.cui.edu/CELT/BB_Quihttp://celt.cui.edu/CELT/BB_Qui
z_Survey/BB_quiz_survey.htmz_Survey/BB_quiz_survey.htm
3. Digitale leeromgeving 3. Digitale leeromgeving
Digitale leeromgevingDigitale leeromgeving
Combineren van Combineren van Leerdoelen Leerdoelen WerkvormenWerkvormen Blackboard functionaliteitBlackboard functionaliteit en beoordelenen beoordelen
Voorbeelden.Voorbeelden.
Doelen van lerenDoelen van leren
kennis begrip toepassing analyse synthese evaluatie vaardigheden (practisch, sociaal etc) attitudes (professioneel, academisch
etc)
Werkvormen 1Werkvormen 1
DoceervormDoceervorm Videoclip, audioclipVideoclip, audioclip
DemonstratievormDemonstratievorm videoclipvideoclip
Spreekbeurt, gastsprekerSpreekbeurt, gastspreker Videoclip, audioclipVideoclip, audioclip
Film kijken, teksten lezen, Film kijken, teksten lezen, geluidsfragmenten beluisterengeluidsfragmenten beluisteren Youtube, uitzendinggemist, websitesYoutube, uitzendinggemist, websites
ZelfstudieZelfstudie Literatuurstudie: referenties, links opgeven (doi)Literatuurstudie: referenties, links opgeven (doi)
Werkvormen 2Werkvormen 2
OnderwijsleergesprekOnderwijsleergesprek Zou kunnen: video met “blanks”Zou kunnen: video met “blanks”
Vraaggesprek (vragen van studenten)Vraaggesprek (vragen van studenten) Via chat, forums, met medestudenten of docentVia chat, forums, met medestudenten of docent
InterviewInterview brainstormingbrainstorming
Kan, via forum of chatKan, via forum of chat Vragen beantwoordenVragen beantwoorden
Kan uitstekend, Via assessmentKan uitstekend, Via assessment AssociatieoefeningAssociatieoefening
Kan, via groepsfuncties of forumKan, via groepsfuncties of forum Kettingreacties (via stellingen)Kettingreacties (via stellingen)
Kan, via forum of peer assessment of chatKan, via forum of peer assessment of chat Schrijfronde (via stellingen)Schrijfronde (via stellingen)
Kan, via forum of peer assessmentKan, via forum of peer assessment
Werkvormen 3Werkvormen 3
Geleide discussie, Paneldiscussie, Geleide discussie, Paneldiscussie, Forumdiscussie, NabesprekingForumdiscussie, Nabespreking Kan, via forum of peer assessment, Kan, via forum of peer assessment,
assignmentsassignments Formeel debat, KortgedingFormeel debat, Kortgeding
Kan, via forum, chatKan, via forum, chat Rollenspel, SimulatiespelRollenspel, Simulatiespel
Kan, via forumKan, via forum Oefeningen makenOefeningen maken
Kan, via assignmentsKan, via assignments Oefeningen konstrueren en makenOefeningen konstrueren en maken
Kan, via groepsfunctiesKan, via groepsfuncties SchrijftakenSchrijftaken
Kan, via assignmentsKan, via assignments
Samengevat: overwegingen Samengevat: overwegingen bij toetsen in BBbij toetsen in BB Bedenk een digitale toets voor jouw Bedenk een digitale toets voor jouw
vakvak Type: Diagnostisch, formatief of Type: Diagnostisch, formatief of
summatief?summatief? Doel: Kennis, begrip, toepassing, Doel: Kennis, begrip, toepassing,
analyse, synthese, evaluatie?analyse, synthese, evaluatie? Werkvorm? Individueel of groep?Werkvorm? Individueel of groep? Self, peer or teacher assessed?Self, peer or teacher assessed? Automatisch nakijken of niet?Automatisch nakijken of niet? BB functionaliteit: test, survey, BB functionaliteit: test, survey,
discussion board, peer assesment, blog, discussion board, peer assesment, blog, media.media.
Multimedia? Embed of link. Multimedia? Embed of link.
Suggesties voor toetsenSuggesties voor toetsen
Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB aan het begin van de cursusaan het begin van de cursus Biedt studenten de mogelijkheid om Biedt studenten de mogelijkheid om
te oefenen met testste oefenen met tests Biedt ze een voorbeeldtest met Biedt ze een voorbeeldtest met
meerdere pogingen.meerdere pogingen. Survey om motivatie voor cursus te Survey om motivatie voor cursus te
metenmeten En bespreek die motivatie in het collegeEn bespreek die motivatie in het college
Survey om hun beginkennis te Survey om hun beginkennis te toetsentoetsen En laat de studenten weten of hun En laat de studenten weten of hun
kennis voldoende iskennis voldoende is
Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB aan het begin van de cursusaan het begin van de cursus
Open twee discussion forumsOpen twee discussion forums Vragen over de inhoudVragen over de inhoud
Andere studenten en docent Andere studenten en docent antwoordenantwoorden
Vragen over de organisatieVragen over de organisatie Andere studenten en docent Andere studenten en docent
antwoordenantwoorden
Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB tijdens de cursustijdens de cursus Exam om te toetsen of studenten het Exam om te toetsen of studenten het
college voorbereid hebbencollege voorbereid hebben Dag voor het collegeDag voor het college
Exam om te toetsen wat studenten Exam om te toetsen wat studenten onthouden hebben van je collegeonthouden hebben van je college Dag na het collegeDag na het college
Survey om feedback te vergaren Survey om feedback te vergaren over de colleges (moeilijkheidsgraad, over de colleges (moeilijkheidsgraad, snelheid)snelheid) Levert info op om cursus aan te passenLevert info op om cursus aan te passen
Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB tijdens de cursustijdens de cursus Online debatOnline debat
Docent post een uitdagende stelling Docent post een uitdagende stelling Studenten worden onderverdeeld in drie Studenten worden onderverdeeld in drie
groepen: pro, contra en jurygroepen: pro, contra en jury Pro en contra bereiden hun argumenten Pro en contra bereiden hun argumenten
voor en discussieren online (chat, voor en discussieren online (chat, discussieforum)discussieforum)
De jury beoordeelt de discussie en roept De jury beoordeelt de discussie en roept een winnaar uit in een presentatie een winnaar uit in een presentatie tijdens het college/de werkgroeptijdens het college/de werkgroep
Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB tijdens de cursustijdens de cursus
Real-time surveyReal-time survey Er zijn nieuwe tools om tijdens Er zijn nieuwe tools om tijdens
colleges surveys of tests te doen colleges surveys of tests te doen met behulp van SMSmet behulp van SMS
Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB tijdens de cursustijdens de cursus Gebruik assignments met externe Gebruik assignments met externe
media(video, audio, tekst, artikelen)media(video, audio, tekst, artikelen) Maak een link naar de video clip, audio Maak een link naar de video clip, audio
clip of tekst (bv. krantenartikel) (wet. clip of tekst (bv. krantenartikel) (wet. artikelen via doi) of embed.artikelen via doi) of embed.
Combineer dat met een opdrachtCombineer dat met een opdracht Er zijn veel bronnen voor media Er zijn veel bronnen voor media
(uitgevers, universiteiten, media)(uitgevers, universiteiten, media) Of maak je eigen clipsOf maak je eigen clips Zijn op elk moment te zien of te Zijn op elk moment te zien of te
beluisterenbeluisteren
Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB tijdens de cursustijdens de cursus
Laat studenten individueel of in Laat studenten individueel of in groepen een blog maken groepen een blog maken (vergelijk portfolio) van hun (vergelijk portfolio) van hun vorderingenvorderingen
Laat studenten elkaars werk Laat studenten elkaars werk beoordelen via peer beoordelen via peer assignmentsassignments
Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB na afloop van de cursusna afloop van de cursus
Gebruik survey of test om de Gebruik survey of test om de cursus te evaluerencursus te evalueren Laat studenten onderdelen van de Laat studenten onderdelen van de
cursus beoordelen in een mc-testcursus beoordelen in een mc-test Laat studenten drie plus en drie Laat studenten drie plus en drie
minpunten van de cursus noemen minpunten van de cursus noemen in een essay testin een essay test
EindeEinde
Nog meer voorbeelden in de Nog meer voorbeelden in de bijlagebijlage
Dank voor uw aandachtDank voor uw aandacht Veel plezier met BBVeel plezier met BB En met de presentaties van En met de presentaties van
Manfred en PaulManfred en Paul
Bijlage 1 aanwijzingen voor Bijlage 1 aanwijzingen voor studentenstudenten
Aanwijzingen voor studenten Aanwijzingen voor studenten bij het maken van online testsbij het maken van online tests Vooraf: Maak de test pas als je er klaar voor
bent. Sluit andere programmas op je pc. Gebruik firefox, of een andere
browser als firefox problemen oplevert.
Ververs of resize je beeldscherm niet als je begonnen bent aan de test
Wacht niet tot het laatste moment voor je de test maakt. Als er dan een probleem is, kan er niks meer aan gedaan worden
Aanwijzingen voor studenten Aanwijzingen voor studenten bij het maken van online testsbij het maken van online tests Tijdens de test: Klik maar een keer op de test-link.
Als je twee keer klikt denkt BB dat je de test al gedaan hebt (en mag je niet meer)
Klik niet op forward en backward in je browser.
Klik maar een keer op submit; je krijgt een bevestiging van ontvangst van je test .
• Fill-in-the-blank vragen zijn hoofdlettergevoelig. Gebruik alleen kleine letters
Bijlage 2 suggesties voor Bijlage 2 suggesties voor online toetsenonline toetsen
Suggesties voor toetsen aan Suggesties voor toetsen aan het begin van de cursushet begin van de cursus
Associatie testAssociatie test Vraag studenten om hun Vraag studenten om hun
associaties mbt het onderwerp associaties mbt het onderwerp van je cursusvan je cursus
Bijvoorbeeld in het discussion Bijvoorbeeld in het discussion forumforum
Gebruik de info in je college (scroll Gebruik de info in je college (scroll door de posts)door de posts)
Suggesties voor toetsen aan Suggesties voor toetsen aan het begin van de cursushet begin van de cursus
Test met stellingenTest met stellingen Vraag studenten te reageren op Vraag studenten te reageren op
stellingen (eens-oneens)stellingen (eens-oneens) Gebruik surveyGebruik survey Verzamel de data (statistics)Verzamel de data (statistics) Presenteer de resultaten in je Presenteer de resultaten in je
collegecollege
Suggesties om te toetsen Suggesties om te toetsen tijdens de cursustijdens de cursus
Discussie in forumDiscussie in forum Eerste post is business case of Eerste post is business case of
probleem van docentprobleem van docent Studenten posten hun reactie, Studenten posten hun reactie,
reflectie of oplossingreflectie of oplossing En reageren op de posts van En reageren op de posts van
anderen anderen Reacties worden beoordeeld (of Reacties worden beoordeeld (of
niet)niet)
Suggesties om te toetsen Suggesties om te toetsen tijdens de cursustijdens de cursus
Brainstorming in forumBrainstorming in forum Eerste post is business case of Eerste post is business case of
probleem van docentprobleem van docent Studenten of groepen posten Studenten of groepen posten
oplossing zonder te reageren op oplossing zonder te reageren op andere postsandere posts
posts worden beoordeeld (of niet)posts worden beoordeeld (of niet)
Suggesties om te toetsen Suggesties om te toetsen tijdens de cursustijdens de cursus Rollenspel discussie in forumRollenspel discussie in forum
Eerste post is business case of Eerste post is business case of probleem van docent probleem van docent
Studenten hebben verschillende Studenten hebben verschillende rollen (management-werknemer, rollen (management-werknemer, arts-patient etc) en reageren als arts-patient etc) en reageren als zodanigzodanig
Een groep presenteert een Een groep presenteert een overview van de discussie in het overview van de discussie in het volgende college.volgende college.
Suggesties om te toetsen Suggesties om te toetsen tijdens de cursustijdens de cursus
Online article searchOnline article search Studenten krijgen de opdracht om Studenten krijgen de opdracht om
artikelen te zoeken over een artikelen te zoeken over een bepaald onderwerpbepaald onderwerp
Ze beschrijven hun zoekstrategie Ze beschrijven hun zoekstrategie en het resultaaten het resultaat
Docent verzamelt de informatie Docent verzamelt de informatie En stelt die weer ter beschikking En stelt die weer ter beschikking
aan de studentenaan de studenten