Eğer öğrencilerinizden biri sınıftaki otoritenizi sarsarsa,

aşağıdaki tavsiyeleri dikkate alarak kontrolün elinizde

kalmasını sağlayın.

1) öğretme ve yöneltme sitilinizle güç mücadelesi yaratmaktan

kaçmayı deneyın.

2) Güç mücadelesi, genellikle öğrencinin giderilmemiş bir

ihtiyacını karşılamak amacıyla ortaya koyduğu eylemlerin bir

sonucudur. Öğrenciler yetkilendirildiklerinden, bir amaca

doğru yol aldıklarını, öğretmeni tarafından desteklendiklerini

hissettiklerinde, endişelerini paylaşabilecekleri ortamlar

yakalayabildiklerinde, seçme şansı bulduklarında, sert sözlerle

köşeye itilmediklerinde, daha az güç mücadelesine girme

eğiliminde olacaklar.

3)öğrenci tarafında pasifize edilmekten sakının. Eğer

öğrenciniz kendi uygunsuz davranışından dolayı kendinizi

hatalı hissetmenizi sağlayarak davranışlarınızı baskılıyorsa

onu görmezlikten gelin ve sorumluluğu tekrar ona verin. Eğer

olayı kişiselleştirseniz kontrol öğrencinin eline geçer.

4)Sorunları özel olarak çözün. Eğer öğrenciyle yaşadığınız

tartışma başkalarının önünde gerçekleşirse, sorunu çabucak

özele dönüştürmeye ve bire bir etkileşimle çözmeye çalışın.

Başkalarının bulunduğu bir ortamda öğrencinin ya kendini

savunarak daha tepkisel yada başkalarının karşısında itibarını

kaybetmesine sebep olacaktır.

5)Güç mücadelesine ılımlı yaklaşın. Öfkenizi belli etmek

sinirlerinizi germek size yardım etmeyecektir. Bunun yerine,

ılımlı bir yaklaşımla öğrencilerinizden kazan-kazan ( iki tarafın

da kazançlı çıkması) üzerine düşünmeleri dikkate alın.

6)Öğrencinin duygularını ve endişelerini geçerli kılmaya

çalışın. Kızgın / hayal kırıklığına uğramış / şaşırmış

görünüyorsun ama bu seni haklı yapmaz veya duygularını ve

neden böyle hissettiğini anlıyorum, duygular önemli ve

değerlidir ama sorunu tek başlarına çözemezler gibi

cümleler kullanın.

7)Öğrencilerin seçimleri üzerine odaklanmayı ve sonucu basit bir şekilde yeniden ele almayı sağlayın. Öğrenciniz bir sınıf kuralını çiğnediğinde, ona bu davranışının sonucuna katlanmasını belirtin.

8)Duygusal enerjinizi yapıcı durumlar için harcayın. Öğrencinin davranışı üzerinde durmamanızda fayda vardır. Dikkatinizi tekrar öğretime verin. Kendiniz yapıcı, gerçekçi ve olumlu davranışlarla onlara modelleyin.

HAZIRLAYAN :Orhan TAŞCİ