Bilag 6 syddansk uddannelsesaftale handlingsplan 2014 15
-
Upload
jonas-svane-jakobsen -
Category
Documents
-
view
215 -
download
2
description
Transcript of Bilag 6 syddansk uddannelsesaftale handlingsplan 2014 15
Aftalens parter
• Region Syddanmark
• Kommunerne i Syddanmark
• Ungdommens
Uddannelsesvejledning (UU)
• Produktionsskolerne
• De frie kostskoler
• SOSU-skolerne
• Handelsskolerne
• Gymnasierne
• VUC’erne
• De tekniske skoler
• Landbrugsskolerne
• Erhvervsakademierne
• Professionshøjskolerne
• Syddansk Universitet
• Studievalg Sydjylland og Fyn
• DI – Organisation for erhvervslivet
• Dansk Erhverv
• Dansk Byggeri
• DS Dansk Håndværk og Industri
• Beskæftigelsesregionen
Desuden bakker Undervisnings-
ministeriet op om Syddansk
Uddannelsesaftale
SYDDANSK UDDANNELSES-AFTALES HANDLINGS-PLAN2014-15
uddannelser
i verdensklasse
Side 2
Syddansk Uddannelsesaftale
Handlingsplan
Syddansk Uddannelsesaftale samler alle centrale aktører til en fælles koordineret uddannelsesindsats på regionalt niveau
95 % 20 %
Region Syddanmarks uddann
elsespulje
er i 2014-15 målrettet init
iativer, der
udspringer af Syddansk
Uddannelsesaftale
SY DANSK UDDANNELSESAFTALE
af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse
flere gennemfører naturvidenskabelige, tekniske eller sundhedsfaglige uddannelser
Side 3
Syddansk Uddannelsesaftale
50 % Erhvervsfaglig uddannelse
Gymnasial uddannelse
Både erhvervsfaglig og gymnasial uddannelse
Særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse
Videregående udd. uden forudgående ungdomsudd.
Uden ungdoms- eller videregående uddannelse
Får de unge en ungdomsuddannelse?
Forventet andel af en 9. klasses årgang 2011, der forventes at have gennemført mindst en ungdomsuddannelse 10 år senere
Kilde: Profilmodellen, Undervisningsministeret
SY DANSK UDDANNELSESAFTALE
af drengene skal gennemføre en videregående uddannelse
14%
6%
3%1%
20%
56%
Side 4
Syddansk Uddannelsesaftale
Handlingsplan
Handlingsplanfor 2014-15Syddansk Uddannelsesaftale videreføres. Det har vi i fællesskab besluttet, fordi vi kan se, at det giver resultater at samarbejde. Det går den rigtige vej for uddannelsesniveauet i Syddanmark, men vi er slet ikke i mål – der er altid behov for videreudvikling og nytænkning.
Vi har med Syddansk Uddannelsesaftale en mulighed for at gøre netop det – højne
uddannelsesniveauet i Syddanmark. Derfor er denne handlingsplan en fælles handlingsplan
for Syddansk Uddannelsesaftale og regionsrådet.
Vi skal tage fat om de udfordringer, der er størst, så vi prioriterer og koncentrerer indsatsen
på områder, der har den største effekt. Det er også baggrunden for, at indsatsen fokuseres
yderligere med denne handlingsplan
Vi skal sikre, at de unges forudsætninger for at gennemføre en ungdomsuddannelse forbed-
res. Det gælder både de faglige forudsætninger, ligesom vi fortsætter indsatsen for unge med
mistrivsel. Begge aspekter er vigtige, hvis vi skal have flere til at gennemføre en ungdoms-
uddannelse.
Det er fortsat vigtigt, at flere unge gennemfører en science-uddannelse og gerne en erhvervs-
faglig science-uddannelse. Vi kan se, at virksomheder i fremtiden efterspørger dygtige
faglærte og personer med tekniske, naturvidenskabelige eller sundhedsfaglige uddannelser.
Den efterspørgsel skal vi imødekomme – derfor fokus på begge områder.
Flere skal gennemføre en videregående uddannelse, og vi har valgt at fokusere på, at 50 %
af drengene skal gennemføre en videregående uddannelse.
Såvel folkeskolereformen som erhvervsuddannelsesreformen forventes at give større
incitamenter og muligheder for samarbejde mellem de forskellige parter. Med Syddansk
Uddannelsesaftale har vi allerede gjort os nogle erfaringer og har derfor et godt fundament
for at styrke samarbejde endnu mere og gribe de muligheder, som reformerne giver.
Endelig skal vi sikre, at flere får gavn af den viden og de ting der udvikles. Vi vil arbejde for, at
ny viden og koncepter kommer til at virke i praksis hos de relevante parter – kun på den måde
får vi den fulde effekt af de investerede midler – det er vigtigt, og det er noget, vi vil prioritere.
Ovenstående skal vi gøre i fællesskab – og i styregruppen for Syddansk Uddannelsesaftale
vil vi tage fat om de udfordringer, der er beskrevet i handlingsplanen, og vi vil tage initiativ
til de foreslåede løsninger, men de skal gennemføres i fællesskab.
Vi ser frem til samarbejdet!
Mogens Kragh Andersen Carl HolstFormand for styregruppen for Regionsrådsformand
Syddansk Uddannelsesaftale ogdirektør på Social- og Sundhedsskolen Fyn
Side 6 Handlingsplan
Syddansk Uddannelsesaftale
“Søgningen til erhvervs-uddannelserne skal styrkes.”
Syddansk Uddannelsesaftale
Hvad er SyddanskUddannelsesaftaleSyddansk Uddannelsesaftale samler alle centrale aktører til en fælles koordineret uddannelsesindsats på regionalt niveau.
Syddansk Uddannelsesaftale skal skabe ejerskab hos de forskellige
aktører, der skal samarbejde om de regionale uddannelsespolitiske mål,
særligt at flere unge tager en ungdomsuddannelse. Aftalen skal sikre,
at alle trækker i samme retning.
Syddansk Uddannelsesaftale blev etableret i 2009.
Der er nedsat en styregruppe, hvor alle aftalepartnere er repræsenteret.
Styregruppen mødes 2-4 gange årligt.
Aftalens parter
• Region Syddanmark• Kommunerne i Syddanmark• Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU)• Produktionsskolerne• De frie kostskoler• SOSU-skolerne• Handelsskolerne• Gymnasierne• VUC’erne• De tekniske skoler• Landbrugsskolerne• Erhvervsakademierne• Professionshøjskolerne• Syddansk Universitet• Studievalg Sydjylland og Fyn• DI – Organisation for erhvervslivet• Dansk Erhverv• Dansk Byggeri• DS Dansk Håndværk og Industri• Beskæftigelsesregionen
Desuden bakker Undervisningsministeriet op om Syddansk Uddannelsesaftale
Side 7
Side 8 Handlingsplan
Syddansk Uddannelsesaftale
Region Syddanmarks Uddannelsesstrategi
6 centrale udfordringer
Syd
da
nsk
Ud
da
nn
els
esa
fta
leS
cie
nce
Re
gio
nV
ide
reg
åe
nd
e
Løsninger
De unges egne forudsætninger for at gennemføre en ungdoms-uddannelse
Frafald på ungdomsud- dannelserne ved studiestart
Afstanden til ungdoms- uddannelserne
Manglende praktikpladser
For få uddanner sig inden for sciencefag
Styrke børn og unges interesse fornatur, teknik og sundhed
2012
For få drenge tager en videre-gående uddannelse
Skabe attraktive videregående uddannelsesmuligheder, særligt for drenge
Styrke 15-24-åriges faglige, socialeog personlige forudsætninger
Styrke overgangen til ungdoms-uddannelserne fra tilmelding til 3 måneder efter studiestart
Sikre nærhed til ungdoms-uddannelserne
Sikre praktikpladser til alle
1
2
3
4
5
6
Side 9
Syddansk Uddannelsesaftale
Regionsrådet har vedtaget Region Syddanmarks ud-
dannelsesstrategi 2012-15, der fastlægger de regionale
uddannelsespolitiske målsætninger og indsatsområder.
Effekt Mål
95 %skal gennemføreen ungdoms-uddannelse
20 %flere gennemfører naturvidenskabelige, tekniske eller sundheds-faglige uddannelser
50 %af drengene skalgennemføre en videre-gående uddannelse
2015
5 % flere 18-29-årige har tilstrækkelige læse- og matematikfærdigheder end i2010
10 % flere unge er stadig i gang med enungdomsuddannelse 3 måneder efter studiestart end i 2010
15 % færre unge har over 90 min. transporttid til en ungdomsuddannelseend i 2010
80 % af de unge har en praktikplads
30 % flere unge vælger naturviden- skabelige, tekniske eller sundheds-faglige fag/retninger på ungdoms-uddannelserne end i 2010
20 % flere drenge tager en kort eller mellemlang videregående uddannelseend i 2010
Side 10
Syddansk Uddannelsesaftale
HandlingsplanSide 10 Handlingsplan
Syddansk Uddannelsesaftale
Udfordringer der adresseres i 2014-15
2 centrale udfordringer Løsninger
De unges egne forudsætninger for at gennemføre en ungdomsuddannelse
For få drenge tager en videregående uddannelse
EUD-vejen til videregående uddannelseUdbrede EUD-vejen til de videre-gående uddannelser for at fremme overgangen til videre uddannelse
Øge antallet der påbegynder en videregående uddannelse efter studentereksamenEn indsats der skal sikre, at særligt drengene anvender deres studenter- eksamen til at tage en videregående uddannelse
2014
Styrke børn og unges faglige forudsætningerUdvikle tilbud og indsatser til de unge, så de unges faglige forudsætninger er styrket, når de forlader grundskolen og påbegynder en ungdomsuddannelse – særligt med fokus på drengene
Øge interessen og styrke de unges faglighed inden for Science i grundskolen Udvikling af initiativer, der skal sikre en øget faglighed og interesse for naturfagene i overgangen til ungdomsuddannelse
1
2
Side 11
Syddansk Uddannelsesaftale
Side 11
Syddansk Uddannelsesaftale
Syddansk Uddannelsesaftales handlingsplan
2014-15 fokuserer på to af de centrale
udfordringer, som effektmodellen 2012 peger på i
relation til målsætningerne i Region Syddanmarks
uddannelsesstrategi.
• Børn og unges forudsætninger for at gennemføre
en uddannelse
• For få mænd gennemfører en videregående
uddannelse
Udfordringerne er udvalgt ud fra et ønske om fokusering
af indsatsen på baggrund af ønsket om:
• At sikre størst effekt for de investerede midler.
• At fokusere indsatsen på områder, hvor parterne
i Syddansk Uddannelsesaftale har størst indflydelse.
Effekt Mål
95 %skal gennemføreen ungdoms-uddannelse
20 %flere gennemfører naturvidenskabelige, tekniske eller sundheds-faglige uddannelser
50 %af drengene skalgennemføre en videre-gående uddannelse
2015
Fald på 20% ift. 2013 i andelen af afgangselever fra grundskolen med utilstrækkelige formelle læse/ matematik kundskaber.
Stigning på 7% point ift. 2013 i andelen der vælger en scienceretning på hen-holdsvis ungdoms- eller videregående uddannelser.
Stigning på 25% i andelen der tilmelder sig en videregående uddannelse efter en EUD.
Stigning på 10% i andelen af drenge, der er i gang med en videregående uddannelse 27 måneder efter afsluttet studentereksamen.
Side 12 Handlingsplan
Syddansk Uddannelsesaftale
Indsatsområde 1:De unges egne forudsætninger for at gennemføre en ungdomsuddannelse
Indsatsområde 2:For få drenge tager en videregående uddannelse
I 2014-15 vil Syddansk Uddannelsesaftale tage initiativ til følgende tiltag:
I 2014-15 vil Syddansk Uddannelsesaftale tage initiativ til følgende tiltag:
Styrke børn og unges faglige forudsætningerUdvikle tilbud og indsatser til de unge, så de unges faglige forudsætninger er styrket, når de
forlader grundskolen og påbegynder en ungdomsuddannelse – særligt med fokus på drengene
Øge interessen og styrke de unges faglighed inden for Science i grundskolen Udvikling af initiativer, der skal sikre en øget faglighed og interesse for naturfagene i
overgangen til ungdomsuddannelse
EUD-vejen til videregående uddannelseUdbrede EUD-vejen til de videregående uddannelser for at fremme overgang til videre uddannelse
Øge antallet der påbegynder en videregående uddannelse efter studentereksamenEn indsats der skal sikre, at særligt drengene anvender deres studentereksamen til at tage
en videregående uddannelse
Side 13
Syddansk Uddannelsesaftale
3 fyrtårnsinitiativerInden for de to indsatsområder, vil Syddansk Uddannelsesaftale sætte særligt fokus på tre konkrete fyrtårnsinitiativer:
Udbredelse af eksisterende projekter
Der er allerede udviklet en række initiativer og tiltag, som hvis de udbredes
til flere aktører i regionen, vil kunne give øget effekt.
Faglighed
De unges faglige forudsætninger skal styrkes i hele uddannelseskæden fra grund-
skole til videregående uddannelse, incl. via ”det parallelle” uddannelsessystem.
EUD
En styrkelse af erhvervsuddannelserne så flere søger disse uddannelser efter
grundskolen.
Særlige indsatserStyregruppen for Syddansk Uddannelsesaftale har mulighed for at iværksætte særlige indsatser inden for områder, hvor der opstår særlige udfordringer eller potentialer:
• Styregruppen har allerede igangsat en særlig indsats for unge med mistrivsel – denne
indsats videreføres med henblik på at videreformidle og implementere metoder på
ungdomsuddannelserne og i kommunerne til at øge unges trivsel og til at sikre bedst
mulig støtte til unge, der mistrives
• En særlig indsats for at sikre, at de unge får kendskab til de muligheder det giver at
indarbejde tysk, som en del af en karrierevej
Side 13
Side 14 Handlingsplan
Syddansk Uddannelsesaftale
Finansiering
EffektmodellenSyddansk Uddannelsesaftale bruger effektstyring som grundlag for indsatserne. Derfor har Syddansk Uddannelsesaftale udarbejdet en effektmodel, som alle initiativer skal vurderes ud fra.
Styregruppen anbefaler, at alle aftalens parter aktivt bruger effektmodellen, så lokale
og regionale initiativer målrettes de udfordringer, som Effektmodellen viser.
Målsætningen med effektmodellen er:
• At definere og skabe fælles forståelse for de relevante fokusområder i forhold til
Syddansk Uddannelsesaftales målsætninger
• At skabe fælles målbare indikatorer der kan anvendes til systematisk opfølgning på
fremdriften mod målsætningerne
• At vurdere og evaluere projekter og tiltag ud fra de objektive målbare indikatorer
Du kan finde effektmodellen på www.syddanskuddannelsesaftale.dk
Region Syddanmarks uddannelsespulje er i 2014-15målrettet initiativer, der udspringer af Syddansk Uddannelsesaftale
• Der er ca. 20 mio. kr. til rådighed om året
• Du kan læse mere om ansøgningsproceduren og kriterier for
uddannelsespuljen på www.regionsyddanmark.dk/udvikling
• Syddansk Uddannelsesaftale vil desuden arbejde for at skaffe
finansiering fra andre finansieringskilder
Side 15
Syddansk UddannelsesaftaleSyddansk Uddannelsesaftale
Side 15
”Vi skal have udbredt eksisterende initiativer.”
Vil du vide mere?Hvis du vil vide mere om Syddansk Uddannelsesaftale og de aktuelle indsatser, kan du gå ind på hjemmesiden www.syddanskuddannelsesaftale.dk og læse mere
Region SyddanmarkDamhaven 127100 Vejle T. 7663 1000
www.syddanskuddannelsesaftale.dk
uddannelser
i verdensklasse
1665
Mediegruppen