1

PENGEMBANGAN MATERI

BIDANG KARIR

Oleh : Devisi Pengembangan BK

PPPPTK Penjas dan BK

2

PENGERTIANPENGERTIAN

•PEKERJAAN ?PEKERJAAN ?•KARIR ?KARIR ?

3

PEKERJAAN DAN KARIRPEKERJAAN DAN KARIR

• Pekerjaan: menunjuk Pekerjaan: menunjuk pada setiap kegiatan pada setiap kegiatan yang menghasilkan yang menghasilkan barang atau jasa barang atau jasa (Isaacson, 1985);

• Karir; menunjuk pada pekerjaan atau jabatan yang ditekuni dan diyakini sebagai panggilan hidup, serta mewarnai seluruh gaya hidupnya (Ws. Winkel, 1991);

““Pemilihan karir Pemilihan karir lebih memerlukan lebih memerlukan persiapan dan persiapan dan perencanaan yang perencanaan yang matang dari pada matang dari pada sekedar sekedar mendapatkan mendapatkan pekerjaan yang pekerjaan yang sifatnya sifatnya sementara waktu”sementara waktu”

4

Tahap-Tahap Perkembangan Tahap-Tahap Perkembangan Karier :Karier :

1. Tahap Fantasi:1. Tahap Fantasi: 0 - 11 tahun (Sekolah Dasar)0 - 11 tahun (Sekolah Dasar)

2. Tahap Tentatif:2. Tahap Tentatif:12 - 18 tahun (Sekolah Menengah)12 - 18 tahun (Sekolah Menengah)

3. Tahap Realistis:3. Tahap Realistis: 19 - 25 tahun (Masa Perguruan Tinggi)19 - 25 tahun (Masa Perguruan Tinggi)

Menurut Ginzberg, Ginsburg, Axelrad dan Menurut Ginzberg, Ginsburg, Axelrad dan Herma (1951)Herma (1951)

5

Tahap Tentatif:Tahap Tentatif:12-18 Tahun (Sekolah 12-18 Tahun (Sekolah

Menengah)Menengah)• Sub Tahap Minat (Sub Tahap Minat (interestinterest) ) (11-12 tahun)(11-12 tahun)

Mulai menyadari memiliki minat dan kemampuan yang berbeda Mulai menyadari memiliki minat dan kemampuan yang berbeda satu sama lain. Cenderung melakukan pekerjaan atau kegiatan satu sama lain. Cenderung melakukan pekerjaan atau kegiatan hanya yang sesuai dengan minat dan kesukaannya saja.hanya yang sesuai dengan minat dan kesukaannya saja.

• Sub Tahap Kapasitas (Sub Tahap Kapasitas (CapacityCapacity) ) (13-14 tahun)(13-14 tahun)

Mulai melakukan pekerjaan/Kegiatan didasarkan pada Mulai melakukan pekerjaan/Kegiatan didasarkan pada kemampuan masing-masing.kemampuan masing-masing.

• Sub tahap Nilai (Sub tahap Nilai (ValuesValues) ) (15-16 tahun)(15-16 tahun)

Sudah bisa membedakan pekerjaan/Kegiatan yang dihargai Sudah bisa membedakan pekerjaan/Kegiatan yang dihargai masyarakatmasyarakat

• Sub Tahap Transisi Sub Tahap Transisi (17-18 tahun)(17-18 tahun)

Sudah mampu memikirkan atau merencanakan karir berdasarkan Sudah mampu memikirkan atau merencanakan karir berdasarkan minat, kemampuan dan nilai-nilai yang ingin diperjuangkan.minat, kemampuan dan nilai-nilai yang ingin diperjuangkan.

6

Memahami Informasi Karir

Menilai Informasi Karir

Memilih Karir

Button

Mengambil Keputusan Karir

7

Pemberian Informasi karir Pemberian Informasi karir dapat diberikan secara dapat diberikan secara individual, kelompok klasikal, individual, kelompok klasikal, lapangan atau dapat lapangan atau dapat terintegrasi dengan mata terintegrasi dengan mata pelajaran lain. pelajaran lain.

8 Apa yang kamu suka ?

9

Contoh Keterkaitan Contoh Keterkaitan Pendidikan dan Mata Pendidikan dan Mata

Pelajaran dalam Pemilihan Pelajaran dalam Pemilihan KarirKarir

J ika kamu suka olah raga,

kesempatan kerja apa yang mungkin

ada?

ProfesionalProfesional AtletAtlet

Instruktur FitnesInstruktur Fitnes

Penari/Penari/DancerDancer Terapist Terapist

PelatihPelatihKonsultanKonsultan

Guru Olah ragaGuru Olah raga

10

PersiapPersiapanan

Sumber Sumber DanaDana

PanitiaPanitia Bentuk & KegiatanBentuk & Kegiatan

11

Bentuk dan Bentuk dan KegiatanKegiatan

• Informasi karir dan Informasi karir dan pekerjaan pekerjaan

• Pameran Pameran PT/PT/Sekolah Sekolah UnggulanUnggulan

• Pentas SeniPentas Seni• Role ModelRole Model• BazarBazar• Bussines dayBussines day

12

Seminar dikelas & Forum Seminar dikelas & Forum Tanya JawabTanya Jawab

Seorang Editor menjelaskan tentang pekerjaannyaSeorang Editor menjelaskan tentang pekerjaannya

13

Model Tokoh KarirModel Tokoh Karir

14

PerusahaanPerusahaan

Sekolah UnggulanSekolah Unggulan

PabrikPabrik

Career FieldtripCareer Fieldtrip

Rumah sakitRumah sakit

Pasar/Pasar/super super

marketmarket

15

PermainanPermainan

• Occupation ProjectOccupation Project

• Tebak ProfesikuTebak Profesiku

• Perahu karam (kesempatan Kerja)Perahu karam (kesempatan Kerja)

16

Pemutaran FilmPemutaran Film

Diambil Dari kisah Diambil Dari kisah Nyata Chris Gardner.Nyata Chris Gardner.

Film Yang Film Yang mengisahkan tentang mengisahkan tentang Perjuangan seseorang Perjuangan seseorang untuk meraih untuk meraih keberhasilan dalam keberhasilan dalam hidupnya. NO ONE TO hidupnya. NO ONE TO BE SOME ONE.BE SOME ONE.

17

PENGEMBANGAN PENGEMBANGAN MATERIMATERI

• Judul : topik/thema yang dibahas !Judul : topik/thema yang dibahas !• Tugas Perkembangan : keberapa, Tugas Perkembangan : keberapa,

bunyinya apa ?bunyinya apa ?• Bidang Bimbingan : apa ?Bidang Bimbingan : apa ?• Rumusan kompetensi : Apa ?Rumusan kompetensi : Apa ?• Kelas, Semester : berapa ?Kelas, Semester : berapa ?• Alokasi Waktu : berapa lama ?Alokasi Waktu : berapa lama ?

18

A.A. Tujuan PelayananTujuan Pelayanan-- Pemahaman baruPemahaman baru-- Perasaan positifPerasaan positif-- Rencana kegiatan yang akan dilaksanakanRencana kegiatan yang akan dilaksanakan

B.B. MateriMateri-- Uraian materiUraian materi-- CeritaCerita-- Refleksi (Cermin)Refleksi (Cermin)

C.C. Kegiatan LayananKegiatan Layanan(diuraikan kegiatan guru pembimbing dan siswa dalam (diuraikan kegiatan guru pembimbing dan siswa dalam memberikan layanan)memberikan layanan)

D.D. Sumber Bahan dan AlatSumber Bahan dan Alat-- Sumber bahan (ditulis referensi yang dijadikan Sumber bahan (ditulis referensi yang dijadikan rujukanrujukan-- Alat (dituliskan alat yang mendukung kegiatan Alat (dituliskan alat yang mendukung kegiatan layanan)layanan)

E.E. PenilaianPenilaian-- Test : tugasTest : tugas-- Non tes : pedoman observasi, pedoman wawancara, Non tes : pedoman observasi, pedoman wawancara,

angket, inventori, dsb. angket, inventori, dsb.

19

Arah Kecenderungan KarirArah Kecenderungan KarirTugas Perkembangan 5Tugas Perkembangan 5

Mengenal kemampuan, bakat, dan minat serta Mengenal kemampuan, bakat, dan minat serta arah kecenderungan karir dan apresiasi seni.arah kecenderungan karir dan apresiasi seni.

Bidang BimbinganBidang Bimbingan KarierKarier

Rumusan kompetensi Rumusan kompetensi Mampu mengarahkan kecenderungan Mampu mengarahkan kecenderungan

karir sendiri sesuai dengan kemampuan, karir sendiri sesuai dengan kemampuan, bakat, dan minatbakat, dan minat

Kelas VIII, Semester 2 Kelas VIII, Semester 2 Alokasi Waktu : 40 menit (2 jam pelajaran)Alokasi Waktu : 40 menit (2 jam pelajaran)

20

A.A. Tujuan PelayananTujuan Pelayanan-- Pemahaman anak tentang arah kecenderungan karirPemahaman anak tentang arah kecenderungan karir-- Arah kecenderungan karir siswaArah kecenderungan karir siswa-- Rencana karir siswaRencana karir siswa

B.B. MateriMateri-- Uraian materi tentang arah kecenderungan karir terkait dengan kemampuan Uraian materi tentang arah kecenderungan karir terkait dengan kemampuan bakat bakat

dan minat.dan minat.-- Cerita : contoh-contoh tokoh olahragawan, seniman, sastrawan, ilmuwan, dll Cerita : contoh-contoh tokoh olahragawan, seniman, sastrawan, ilmuwan, dll yang yang

berhasil dalam kehidupannya.berhasil dalam kehidupannya.-- Refleksi (Cermin) : nilai-nilai yang dapat diambil dari cerita.Refleksi (Cermin) : nilai-nilai yang dapat diambil dari cerita.

C.C. Kegiatan LayananKegiatan Layanan-- Guru pembimbing memberikan gambaran singkat tentang arah kecenderungan Guru pembimbing memberikan gambaran singkat tentang arah kecenderungan

karir terkait dengan kemampuan, bakat, dan minatkarir terkait dengan kemampuan, bakat, dan minat-- Guru bercerita keberhasilan tokoh olahragawan, seniman, sastrawan, ilmuwan, Guru bercerita keberhasilan tokoh olahragawan, seniman, sastrawan, ilmuwan, dsb.dsb.-- Siswa dibagi dalam kelompok untuk berdiskusi tentang arah perkembangan Siswa dibagi dalam kelompok untuk berdiskusi tentang arah perkembangan karir diri karir diri

peserta didik di dasarkan pada masukan anggota kelompok yang lain .peserta didik di dasarkan pada masukan anggota kelompok yang lain .-- Laporan singkat hasil diskusiLaporan singkat hasil diskusi-- Kesimpulan dan refleksi hasil diskusiKesimpulan dan refleksi hasil diskusi

D.D. Sumber Bahan dan AlatSumber Bahan dan Alat-- Sumber bahan : Psikologi Perkembangan, Psikologi Pendidikan, Buku2 Biofrafi Sumber bahan : Psikologi Perkembangan, Psikologi Pendidikan, Buku2 Biofrafi dlldll-- Alat : buku, majalah, koran, vcd, dllAlat : buku, majalah, koran, vcd, dll

E.E. PenilaianPenilaian-- Test : bentuk uraian untuk pemehaman terhadap kemampuan, bakat dan minat Test : bentuk uraian untuk pemehaman terhadap kemampuan, bakat dan minat dan dan

arah pengembangan kariernyaarah pengembangan kariernya-- Non tes : angket untuk mengungkap arah pengembangan karir siswa. Non tes : angket untuk mengungkap arah pengembangan karir siswa.

21