berpikir tingkat tinggi
-
Upload
nur-arifaizal-basri -
Category
Education
-
view
265 -
download
0
description
Transcript of berpikir tingkat tinggi
MODEL PENGUASAAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DENGAN STRATEGI KONSTRUKTIVISTIK DALAM PEMBELAJARAN IPA
Jenjang kemampuan yang harus dicapai adalah berkreasi
Kemajuan belajar mahasiswa dipantau sepanjang proses pembelajaran
Memberi perlakuan yang berbeda berdasarkan karakteristik individu
Program remedial bagi yang belum mencapai penguasaan tuntas
Mahasiswa maju secara bertahap dalam semester tertentu
KOMPETENSI YANG PERLU DIKUASAI DALAM PEMBELAJARAN IPA
Keterampilan berpikir tingkat tinggi Keterampilan proses sains Keterampilan mengakses informasi dari
berbagai sumber Keterampilan membangun konsep-konsep IPA
RENCANA PEMBELAJARAN IPA
PERSIAPAN DOSENPERSIAPAN DOSEN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PEMBELAJARAN
EVALUASIEVALUASI
PERSIAPAN DOSEN UNTUK PEMBELAJARAN IPA
MENGANALISIS KONSEP: jenis konsep,label konsep,definisi konsep, atribut kritis, atribut variabel (Liliasari, 1999)
MEMBUAT PETA KONSEP: label konsep, hirarki konsep, diferensiasi progresif, ikatan silang, contoh (Liliasari, 2002)
MERANCANG STRATEGI MERANCANG EVALUASI
MODEL PEMBELAJARAN KIMIA FISIKA (MPKF)
TOPIK : FASA KOMPETENSI :
Penguasaan konsep Keterampilan proses sains melalui kegiatan
laboratorium Berpikir kritis dan kreatif
STRATEGI: Konstruktivistik melalui diskusi, pemecahan masalah, eksperimen reflektif
JENIS KONSEP: Konsep berdasarkan prinsip LABEL KONSEP: Kriteria kesetimbangan
fasa DEFINISI KONSEP: Kriteria kesetimbangan fasa ditentukan oleh
potensial kimia yang sama untuk setiap fasa ATRIBUT KRITIS: Kriteria kesetimbangan, fasa, potensial kimia ATRIBUT VARIABEL: Posisi Kesetimbangan,
potensial kimia
Mendiskusikan derajat kebebasan dalam diagram fasa (klasikal)
Merancang eksperimen sistem biner dan terner berdasarkan bacaan jurnal internasional dari internet (kelompok)
Melaksanakan eksperimen yang dirancang (kelompok)
Laporan serta presentasi hasil di kelas (kelompok)
EVALUASI HASIL BELAJAR KIMIA FISIKA
Tes pemahaman konsep kimia dan kemampuan berpikir tingkat tinggi (individual)
Portofolio hasil rancangan prosedur praktikum (kelompok)
Pelaksanaan praktikum (individual) Seminar laporan hasil praktikum
(kelompok)
KETERKAITAN MPKF DENGAN BAHASAN DI SEKOLAH MENENGAH
BAHAN KAJIAN DI SMA YANG BERKAITAN DENGAN TOPIK FASA IALAH SIFAT KOLIGATIF LARUTAN :
PENURUNAN TEKANAN UAP KENAIKAN TITIK DIDIH
PENURUNAN TITIK BEKU
MODEL PEMBELAJARAN ANATOMI FISIOLOGI TUBUH MANUSIA (MPAF)
TOPIK : RESPIRASI KOMPETENSI : PENGUASAAN KONSEP, KETERAMPILAN PROSES SAINS, BERPIKIR KRITISSTRATEGI : KONSTRUKTIVISTIK MELALUI DEMONSTRASI DAN DISKUSI
ANALISIS KONSEP MPAF
JENIS KONSEP: KONSEP ABSTRAK LABEL KONSEP: RESPIRASI DEFINISI KONSEP: RESPIRASI TERJADI MULAI DARI SITOPLASMA
DAN DILANJUTKAN DI MITOKONDRIA DENGAN SENYAWA ANTARA GLUKOSA, ASAM PIRUVAT, ASETIL KOENZIM A DAN SENYAWA-SENYAWA DALAM SIKLUS KREBS
ATRIBUT KRITIS: RESPIRASI, SITOPLASMA, MITOKONDRIA, GLUKOSA, ASAM PIRUVAT, ASETIL KOENZIM A, SIKLUS KREBS
ATRIBUT VARIABEL: TAHAPAN RESPIRASI, BAGIAN-BAGIAN SEL, SIKLUS KREBS
MENUNJUKKAN ORGAN-ORGAN YANG TERLIBAT DALAM PROSES BERNAPAS MENGGUNAKAN TORSO
MENDEMONSTRASIKAN PERUBAHAN VOLUM RONGGA DADA DAN PERUT KETIKA BERNAPAS
MENUNJUKKAN FUNGSI KAPILER PARU-PARU MENDISKUSIKAN JALUR RESPIRASI AEROB DAN
ANAEROB MENGHITUNG JUMLAH ATP YANG DIHASILKAN
EVALUASI HASIL BELAJAR ANATOMI FISIOLOGI TUBUH MANUSIA
TES UNTUK MENGETAHUI PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
PELAKSANAAN DISKUSI PROTOFOLIO YAITU LAPORAN HASIL
DISKUSI DALAM BENTUK LEMBAR KERJA MAHASISWA
KETERKAITAN MPAF DENGAN BAHASAN DI SEKOLAH MENENGAH
TOPIK : RESPIRASI ASPEK MAKRO PERNAPASAN (SMP) RESPIRASI AEROB DAN ANAEROB
(SMA)