Bengkel pembangunan dan pengurusan lms
-
Upload
kamaludin-ahmad -
Category
Education
-
view
389 -
download
1
description
Transcript of Bengkel pembangunan dan pengurusan lms
Kamaludin AhmadJTP
IPG KTI
Instructional
Planning
Bina Learning
Object
Rekabentuk &
Pembangunan LMS
Perkara
• Proses pemb.
• Teori
Pembelajaran
• Rekabentuk
Pengajaran
Perkara
•Media/aset
•Rekabentuk
•Alat/perisian
pembangunan
Perkara
• Konten; Aktiviti;
Refleksi; Tutorial
• Rekabentuk
proses
• Tools LMS
Pelajar Proforma Sistem Penyampaian
Pelajar
•Fahami mereka
•Persekitaran kerja
•Beban tugas dan
tanggungjawab
Isi Kandungan
•Perlu
permudahkan
•Dalam bentuk
media
•Mungkin LO
OLL
•Moodle
•Resource &
Activity
•Bersifat heraki
Data Information Knowladge
Olahan susun Form (struktur)
A R L
M U C
ImplementInstructional
Activities
Revise Instruction
ChooseInstructional
Media
DevelopInstructionalAssessment
IdentifyInstructional
Goals
IdentifyInstructionalObjectives
PlanInstructional
Activities
Instructiona
Planning
Teori
Pembelajaran
Rekabentuk
Pengajaran
Konten
Dalam perancangan, teori membantu kitauntuk memahami bagaimana pelakuseharusnya bertingkahlaku dalam sesuatufenomena
http://e-learnbasics.blogspot.com/2011/12/learning-theories-in-instructional.html
Teori pembelajaran dapat membantu kitabagaimana seharusnya kita merekabentukaktiviti pembelajaran berasaskan kepadakeperluan pelajar dan persekitarannya.
Supaya apa yang kita rancangkanmemenuhi kehendak, sama ada proforma, pelajar dan tuntutan semasa.
Teori membantu kita untuk memahamibagaimana sesuatu proses pembelajaran ituseharusnya berlaku.
Merupakan model, sebagai rujukan ataupanduan untuk kita melaksanakan sesuatutindakan secara proses.
Ia akan membantu kita melaksanakanperancangan dengan lebih teratur denganmengambil kira aspek-aspek teoritikal
http://classweb.gmu.edu/ndabbagh/Resources/IDKB/instruct_design.htm
Bagaimana tahuperubahanmemberi kesanterhadappembelajaran?
Apa yg perludiketahui?Apa yang perludilakukan ygberbeza?
Apa yg merekaperlu tahu?Apa yg merekaboleh lakukan
Analisis ..Penstrukturan ..
Fahamikonten
Keperluan kita?
TindakanKita Tindakan
Pembelajaran
Rekabentukaktiviti dan
tugasan
KeperluanPelajar
KesanPerubahan
Persekitaran
Konten
Pelajar
http://ims.ode.state.oh.us/ode/ims/lessons/FAQ/planning_standards_based_instruction_what_does_it_look_like.asp
http://www.hainescentre.com/training/learning-cycle.html
Integrasi ICT dalam PnP [8 + 10j}
Unit 1
•Teknologi Pengajaran [2j]
•Media Pengajaran [2j]
•Rekabentuk Pengajaran [4j]
•Asas Grafik [2 + 2j]
Unit 2
•Bahan 2D dan 3 3D [2 + 4j]
•Media foto [2 + 4j]
Unit 3
•Media OHP dan Transparensi [2 + 2j]
•Audio [2 + 4j]
• Isu-isu Teknologi Pendidikan [2j]
Unit 4
•Media Video [2 + 4j]
• Integrasi ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran [4 + 2j]
Unit 5
• Integrasi ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran [4 + 8j]
Konten
◦ Bagaimana cara konten di salurkan??
Aktiviti
◦ Bagaimana pelajar belajar dalamsesuatu persekitaran ??
Refleksi
◦ Bagaimana mereka memantau dansedar apa yang telah mereka pelajari ??
Tugasan Tutorial
◦ Pelajar dan kita rumuskan keseluruhan
Unit 1 : Teknologi Pengajaran
◦ Pelajar dapat mengapalikasi rekabentuk pengajaran dalam membina proses pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan penggunaan pelbagai media pengajaran.
LO : LeraningObject
A - Audio
A – Grafik / Foto
A - Teks
A - animasi
A - Video
A – aset : konsep, proses, ringkasan konten
Terokai pusat sumber sekolah anda, senaraikan jenis-jenis media yang terdapat di sana.
Pilih media-media yang sesuai (atau ubah suai media atau bina yang baru) untuk digunakan dalam proses pengajaran subjek anda.
Dengan menggunakan salah satu rekabentuk pengajaran, rancangkan proses aktiviti p&p yang melibatkan penggunaan media dan laksanakan rancangan tersebut dalam kelas sebenar.
Dokumen semua aktiviti/perkara di atas dan hantar melalui ruang ini.
Berdasarkan apa yang telah laksanakan dalam aktiviti di atas, jelaskan kenapa anda memilih media-media (atau yang diubah suai/dibina baru) untuk digunakan dalam aktiviti p&p anda.
Apakah kaedah yang anda gunakan untuk melaksanakan p&p dengan media tersebut, mengapa anda memilih kaedah tersebut.
Boleh anda fikirkan alternatif lain untuk mengantikan kaedah p&p yang telah dilaksanakan. Beri alasan terhapan pilihan baru tersebut.
Dokumenkan ulasan tersebut dan hantar melalui ruang yang disediakan.
Fikirkan satu subtopik yang hendak diajar dan media yang akan digunakan pula merupakan satu hasil grafik.
Hasilkan produk/media grafik yang memenuhi beberapa prinsip grafik dan kemudiannya dapat digunakan dalam proses p&p anda.
Bina aktiviti pembelajaran yang menggunakan media grafik tersebut.
Fotokan media grafik anda, dan hantar bersama aktiviti pembelajaran melaluik ruang ini. Bawa media grafi dan dokumen aktiviti anda semasa sesi tutorial..