Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8
-
Upload
mitha-klucuk -
Category
Documents
-
view
100 -
download
3
Transcript of Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8
![Page 1: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/1.jpg)
Belajar dan PembelajaranBelajar dan Pembelajaran
Dosen Pembimbing:Drs. H. Firman, M.Si
Disusun oleh:
Ketua: Reza Novrielman (RRA1C109012)
1.Ariana Awaliyah (RRA1C109018)
2.Edi Saputra (A1C108053)
3.Eni Mardiyanti (RRA1C109008)
4.Lara Astrianda (A1C109031)
5.Merita (A1C109007)
6.Richa Sylsia Anggeraini (A1C109010)
![Page 2: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/2.jpg)
BAB IBAB I
PARADIGMA ALTERNATIF PARADIGMA ALTERNATIF PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
![Page 3: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/3.jpg)
PARADIGMA ALTERNATIF PARADIGMA ALTERNATIF PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
Pembelajaran Sebagai Pilar Utama Pembelajaran Sebagai Pilar Utama PendidikanPendidikan
Pendidikan bertumpu pada pilar:
1.Learning to know2.Learning to do3.Learning to live together, learning to live with others
4.Learning to be
![Page 4: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/4.jpg)
Pembelajaran Sebagai Proses Pembelajaran Sebagai Proses PemberdayaanPemberdayaan
Sesuai UUD 1945
“Pendidikan seharusnya mencerdaskan kehidupan bangsa” >> berarti pendidikan adalah usaha untuk memberdayakan manusia“Manusia yang berdaya adalah manusia yang dapat berfikir kreatif, mandiri, dan dapat membangun dirinya dan masyarakat”
![Page 5: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/5.jpg)
Paradigma Paradigma Kontruksivisme Dalam Kontruksivisme Dalam
PembelajaranPembelajaran1. Memahami paradigma konstruksivisme- Pengetahuan bukanlah merupakan gambaran
dunia kenyataan belaka tetapi konstruksi kenyataan
- Subjek membentuk skema kognitif, kategori, konsep dan struktur yang perlu untuk pengetahuan
- Pengetahuan yang dibentuk dalam struktur konsepsi seseorang
2. Implikasi konstuktivisme dalam pembelajaran- Pengetahuan dibangun oleh siswa secara
aktif- Mengajar adalah membantu siswa belajar
![Page 6: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/6.jpg)
Bab iiBab ii
hakikat dan ciri-ciri hakikat dan ciri-ciri belajarbelajar
![Page 7: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/7.jpg)
Pengertian BelajarPengertian Belajar
“Belajar adalah, suatu usaha sadar yang
dilakukan oleh individu dalam perubahan tingkah laku, baik
melalui latihan dan pengalaman yang menyangkut aspek-aspek
kognitif, afektif, dan psikomotor untuk memperoleh tujuan tertentu” (Abdillah, 2002)
![Page 8: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/8.jpg)
TEORI BELAJAR
TEORI BELAJAR
Teori BelajarBEHAVIORISME
Teori Belajar KOGNITIVISM
E
Teori BelajarKONSTRUKTIVISM
E
PEM
BELA
JARAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
![Page 9: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/9.jpg)
Stimulus
Respon
Black box
Stimulus
Stimulus
Hadiah
Hukuman
Teori Belajar BEHAVIORISME
![Page 10: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/10.jpg)
StimulusRespon
Stimulus
Stimulus
Teori Belajar KOGNITIVISME
PROSES
![Page 11: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/11.jpg)
Teori Belajar KONSTRUKTIVISME
Lingku
ngan
Lingku
ngan
AKTIF MEMBANGUN SENDIRI
![Page 12: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/13.jpg)
TEORI PERKEMBANGAN
SECARA UMUM SEMUA ANAK BERKEMBANG MELALUI URUTAN YANG SAMA, MESKIPUN JENIS DAN TINGKATAN PENGALAMAN MEREKA BERBEDA SATU SAMA LAINNYA (JEAN PIAGET)
KOHLBERG MENEMUKAN BAHWA :1. PENILAIAN DAN PERBUATAN MORAL PADA INTINYA BERSIFAT
RASIONAL2. TERDAPAT SEJUMLAH TAHAP PERKEMBANGAN MORAL
SESUAI DENGAN PIAGET3. PADA USIA SEKITAR 16 TAHUN, MERUPAKAN TAHAP
TERTINGGI DALAM PROSES TERCAPAINYA PERTIMBANGAN MORAL
![Page 14: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/14.jpg)
IMPLEMEMTASI KETERPADUAN DALAM
PEMBELAJARAN• Pemahaman Peserta Didik
• Periode Operasi Awal• Periode Operasi Kongkrit• Periode Operasi Formal
• Mengaktualisasi Potensi Siswa• Pemilihan Bahan Ajaran
![Page 15: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/15.jpg)
BAB IV
KECERDASAN EMOSIONAL SEBAGAI
HASIL BELAJAR
![Page 16: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/16.jpg)
A. Pengertian Perkembangan emosional
Himpunan bagian dari kecerdasan sosial yang melibatkan
kemampuan memantau perasaan den emosi baik pada diri sendiri
maupun pada orang lain, memilah-milah semuanya, dan
menggunakan informasi ini untuk membimbing fikiran dan tindakan
![Page 17: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/17.jpg)
B. Ciri-Ciri Kecerdasan B. Ciri-Ciri Kecerdasan EmosionalEmosional
Beberapa Ciri Kecerdasan Emosional Yang Digambarkan Goleman:
1. Kemampuan memotivasi diri sendiri
2. Ketahanan terhadap frustasi
3. Kemampuan mengendalikan dorongan hati dan tidak boleh melebih-lebihkan kesenangan
4. Kemampuan menjaga suasana hati dan menjaga agar beban stres tidak melumpuhkan kemampuan berfikir, berempati dan berdoa
![Page 18: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/18.jpg)
Emosi dan Kegunaannya
Hasil-hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak yang yang dilatih emosinya pada
pemulaan masa anak-anaknya sungguh-sungguh mengembangkan jenis keterampilan
sosial ini di kemudian hari, keterampilan sosial mampu membantu mereka untuk
diterima oleh rekan-rekan sebaya dan untuk menjalin persahabatan-persahabatan (Hottman
& DeClaire, 1997: 29)
![Page 19: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/19.jpg)
Kecakapan-kecakapan Emosional1. Masalah Spesifik Emosional:
• Menarik diri dari pergaulan atau masalah sosial
• Cemas dan depresi• Memiliki masalah dalam perhatian dan berfikir• Nakal atau agresif
2. Keterampilan Emosional:• Kepandaian bergaul• Keyakinan diri dan sikap optimis• Cepat bangkit dari kegagalan• Sikap santai
![Page 20: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/20.jpg)
Penerapan Kecerdasan Emosional
1. Mengembangkan empati dan kepedulian
2. Mengajarkan kejujuran dan integritas3. Mengajarkan memecahkan masalah
![Page 21: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/21.jpg)
BAB V
PRINSIP-PRINSIP BELAJAR
![Page 22: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/22.jpg)
Prinsip-prinsip pembelajaran seharusnya ….
• Merefleksikan tentang apa yang kita ketahui tentang bagaimana terjadinya proses belajar
• Belajar merupakan proses interaktif dan sistem yang kompleks
• Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan interdisipliner
![Page 23: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/23.jpg)
• Kurikulum memberi ruang kepada sikap, persepsi, dan kebiasaan mental dalam memfasilitasi belajar
• Pendekatan pembelajaran lebih berpusat pada siswa
• Gunakan pengetahuan dan reasoning yg kompleks lebih bermakna dari pada menghafal informasi.
![Page 24: Belajar Dan Pembelajaran Kelompok 8](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062307/5571f8f649795991698e7bfb/html5/thumbnails/24.jpg)
BAB VI
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN