Begynneropplæring

Intro – den andre skoledagen• skolesosialisering• småskole og fag• hvilke fag har vi

skolen?• lærerrolle i

småskolen• bakgrunn og

forutsetning for læring

• testing, kartlegging• bli kjent med

elevene

Grunnleggende ferdigheter

• Lesing, skriving, regning, muntlighet, digitale ferdigheter

• Literacy tradisjonen• Dannelse og sosialisering i en

tekstkultur• Et utvidet tekstbegrep• Grunnleggende ferdigheter i

læreplan for kunnskapsløftet

• Finn et mål i læreplan og beskriv hvilke ferdigheter som inngår.

Tenkning om læring og utvikling

• Hva er læring?– 5 min en og en – 5 min par

Begreper om kunnskap undervisning og utvikling:

Imitator Mottaker Aktiv og selvstendig tenker

Aktiv deltaker kulturelle ressusrer

Kunnskap er ferdigheter objektiv viten utenfor mennesket

Konstruerte modeller av virkeligheten i menneskelig tenkning

Innebygget i kulturelle redskaper, konstrueres av individer og grupper

Undervisning er demonstrasjon overføring av fakta, regler og prinsipper

Legge til rette for egen tolkning og forståelse

Legge til rette for kreativ bruk av kultur

Utvikling er å yte bedre kvantitativ økning Forstå bedre, tydeligere og mindre ensidig

Økt kompetanse i å samhandle og bruke kulturelle ressurser

Jean Piaget

• Skjemaer• Helhetlig/holistiske overganger• Individ i samspill med

omgivelser materielle og sosiale

• Figurativ kunnskap (kunnskapsbrokker)

• Operativ kunnskap - logiske systemer

• Akkomodasjon – tilpasse skjemaene Assimilasjon – tilpasse det nye til det kjente

Lev S. Vygotsky

• Språk og kultur• Læring og utvikling• Den proksimale

utviklingssone (Zone of proksimal development)

Den nærmeste utviklingssonen

Uassistert kompetansenivå

Assistert kompetansenivå

Den proksimale utviklingssone

Språk og læring

• Sette ord på sine tanker• Tilgang til hverandres tanker• Måten det snakkes på er del av læringen

• IRE sekvenser (Initiativ – Respons – Evaluering)

Klasserommets skjulte agenda – situert læring

• Skjult læreplan• Åpne og skjulte regler i skolen• Aktiviteter• Klær • Ulike elevroller• Hva kan/skal/bør vi som lærere styre?

Hva er en pendel?

«En pendel som består av en punktformet masse som er opphengt i en uelastisk tråd betegnes som en matematisk pendel. Med denne kan svingningstiden T, for små vinkler, ledes til å kun bero på trådens lengde l og tyngdeakselerasjonen g.»