BCPS Продолжение учебного плана...Студенты, получающие...
Transcript of BCPS Продолжение учебного плана...Студенты, получающие...
1
BCPS Продолжение учебного плана Обновлено 19 Мая, 2020
Учебные материалы для дошкольного через среднюю школу доступны на веб-странице студенческих учебных ресурсов.
Общий план доставки
Балтимор Каунти государственных школ предлагает печатный и цифровой путь к дистанционному обучению, что
дифференцировано Дошкольное – Класс 2, Класс 3-5 и Класс 6-12. Существует выравнивание между печатными и цифровыми ресурсами, основанными на основных учебных целях, закрепленных в содержании и стандартах курса. Кроме того, BCPS-ТВ транслируется ING дополнительных ресурсов, которые приведены в соответствие с целями обучения. Запланированное программирование доступно в графике непрерывности обучения BCPS-TV..
Содержимое
BCPS Непрерывность учебного плана ...................................................................................... 11
......................................................................................................................................................... 1
Этап I: 16 - 27 марта 2020 ..................................................................................................... 4г. 3
..................................................................................................................................................... 4
Этап II: 30 марта - 24 апреля 2020 ....................................................................................... 4г. 3
..................................................................................................................................................... 4
Этап III: Начало 27 апреля 2020 .............................................................................................. 85
..................................................................................................................................................... 8
Дошкольники Классы - 2 ..................................................................................................... 85
................................................................................................................................................. 8
Классы 3 ............................................................................................................................. 8 - 5
............................................................................................................................................... 85
................................................................................................................................................. 8
2
Классы 6 - 12 ......................................................................................................................... 96
................................................................................................................................................. 9
Специализированные услуги ................................................................................................ 107
................................................................................................................................................... 10
Студенты, получающие специальные образовательные услуги ................................... 117
............................................................................................................................................... 11
Студенты, получающие услуги ESOL (английский для спикеров других языков) ..... Error!
Bookmark not defined.8 .......................................................... Error! Bookmark not defined.
Студенты, получающие расширенные академические услуги ...................................... 128
............................................................................................................................................... 12
Студенты испытывают бездомность ................................................................................ 128
............................................................................................................................................... 12
Студенты испытывают академическую потребность ..................................................... 139
............................................................................................................................................... 13
Роли и обязанности ............................................................................................................... 139
................................................................................................................................................... 13
Администраторы Центрального офиса ............................................................................ 139
............................................................................................................................................... 13
Руководители ..................................................................................................................... 149
............................................................................................................................................... 14
Учителя .............................................................................................................................. 1511
............................................................................................................................................... 15
Учителя ESOL ..................................................................................................................... 1712
............................................................................................................................................... 17
Парапедагоги.................................................................................................................... 1712
............................................................................................................................................... 17
Студенты ........................................................................................................................... 1712
............................................................................................................................................... 17
Родители ........................................................................................................................... 1712
............................................................................................................................................... 17
Примеры учитель Расписание ........................................................................................... 1913
................................................................................................................................................... 19
Начальный класс учитель Пример Расписание ............................................................. 1913
............................................................................................................................................... 19
3
Средняя и старшая школа Учитель Пример Расписание ............................................. 2014
............................................................................................................................................... 20
Типичная студенческая неделя/День ................................................................................ 2115
................................................................................................................................................... 21
Учащиеся начальной школы ....................................................................................21PreK-2
........................................................................................................................................... 2115
............................................................................................................................................... 21
Учащиеся начальной школы ............................................................................................ 213
............................................................................................................................................ 21-5
........................................................................................................................................... 2115
............................................................................................................................................... 21
Пример предлагаемого студенческого расписания – 3 ................................................ 22-5
........................................................................................................................................... 2216
................................................................................................................................. 22 классов
............................................................................................................................................... 22
Учащиеся 6-12 классов .................................................................................................... 2317
............................................................................................................................................... 23
Пример предлагаемых студенческих расписаний-Классы 6-12 .................................. 2418
............................................................................................................................................... 24
Посещаемость/Участие ....................................................................................................... 2620
................................................................................................................................................... 26
Подотчетность/ ................................................................................. 26Мониторинг прогресса
............................................................................................................................................... 2620
................................................................................................................................................... 26
Оценка и отчетность ............................................................................................................ 2922
................................................................................................................................................... 29
Дошкольное - Детский сад .............................................................................................. 2922
............................................................................................................................................... 29
Классы 1 - 3 ....................................................................................................................... 2922
............................................................................................................................................... 29
Классы 4 - 5 ....................................................................................................................... 2922
............................................................................................................................................... 29
Классы 6 - 8 Отчетные карты ........................................................................................... 3023
............................................................................................................................................... 30
4
Классы 9 - 12 Отчеткарты ................................................................................................ 3124
............................................................................................................................................... 31
Ресурсы ................................................................................................................................. 3225
................................................................................................................................................... 32
План профессионального обучения .................................................................................. 3326
................................................................................................................................................... 33
5
Первый этап: 16 - 27 марта 2020 г.
• Школы и офисы закрыты. Основные сотрудники работают из дома.
• Печатные и цифровые материалы, предназначенные для практики, подкрепления и обогащения доступны для дошкольного через среднюю школу, чтобы охватить 16 марта по 3 апреля.
Этап II: 30 марта - 24 апреля 2020 г.
• Студенты могут по-прежнему иметь доступ к материалам в Интернете, через веб-сайт или Schoology, предназначенные для практики, подкрепления и обогащения.
Профессиональное обучение
• Сотрудники BCPS работают из дома, чтобы участвовать в профессиональном развитии и планировать и готовиться к дистанционному обучению, которое будет охватывать
6 апреля по 24.
С 6 апреля 2020 г. - Школы вновь открываются для дистанционного обучения
Дошкольное - Класс 2
• Печатные материалы будут доступны в трехнедельных учебных циклах. Все материалы будут напечатаны и отправлены по почте в дома студентов. Кроме того, печатные материалы будут доступны на веб-сайте в печатнойформе.
• Студенты будут иметь возможность участвовать в еженедельных онлайн-собраниях класса.
• Студенты будут иметь возможность продемонстрировать свое новое обучение на основе учебных целей.
Классы 3 - 5 - Начиная с 6 апреля 2020 года
• Каждую неделю студенты будут знакомиться с новыми целями учебной программы.
• Студенты будут иметь возможность участвовать в еженедельных онлайн-собраниях класса.
• Студенты будут иметь возможность продемонстрировать свое обучение на основе учебных целей.
• В связи с последним распоряжением губернатора от 30 марта 2020 года, Государственные школы округа Балтимор работает над пересмотренным планом по предоставлению учащимся устройств, как это было предложено в ходе онлайн-опроса, в соответствии с этим приказом. Следовательно, первые три недели обучения для студентов будут использовать печатные материалы. Эти материалы будут отправлены по почте в дома студентов.
6
7
Классы 6 - 12 - Начиная с 6 апреля 2020 года
• Каждую неделю студенты будут знакомиться с новыми целями учебной программы.
• Студенты будут иметь возможность участвовать в одном классе заседании в классе в неделю со своими учителями, как запланировано учителем.
• Студенты будут иметь возможность продемонстрировать свое обучение на основе учебных целей.
Дистанционное обучение
• Новые уроки электронного обучения, размещенные каждую неделю, чтобы завершить в течение этой недели. o Два новых урока на курс будут опубликованы в понедельник. o Студенты будут самостоятельно темп через обучение. o Задания для обратной связи будут представлены вашим студентом через Schoology
к пятнице.
• Для студентов, не имеющих доступа в Интернет, будет предоставлен способ запросить материалы. .
• Студенческое подключение к Интернету
BCPS разработала многоэтапный подход к оценке связности учащихся, который совпадает с фазами расширенного закрытия. Были проведены первоначальные цифровые обследования для оценки того, какие учащиеся начальной школы 3-5 классов должны получить устройство для поддержки цифрового доступа. На основе родительской обратной связи и продления закрытия было проведено второе цифровое обследование для оценки того, какие учащиеся начальных классов K-2 должны получить устройство для поддержки цифрового доступа. Кроме того, в ходе обследования на втором этапе оценивалось, нужно ли учащимся устройство, необходимо подключение к Интернету и/или необходимо как устройство, так и подключение к Интернету. Устройства и точки доступа распространяются в рамках постоянного процесса в ответ на обследования. На сегодняшний день около 32 200 устройств были распространены среди учащихся начальной школы по запросу родителей, около 1800 устройств были распределены среди учащихся средних школ, нуждающихся в ней, и около 4000 горячих точек для поддержки подключения к Интернету будут распределены к пятнице, 15 мая. Кроме того, школьные преподаватели и сотрудники проводят информационно-пропагандистскую работу с родителями для оценки и мониторинга ресурсов устройств и подключения для поддержки постоянного распределения ресурсов по мере адаптации домашних условий к условиям COVID-19 и продления закрытия территорий. Кроме того, студенты, которые не имеют подключения к Интернету должны быть определены, нуждающихся в горячей точке и или устройства через любой родительский запрос и или школы на основе факультета и сотрудника. После того, как семья определена, сотрудники BCPS работают через офис Title I, чтобы отправить точку доступа. Кроме того, BCPS отправил домой и разместил информацию на нашем сайте,
8
связанные с интернет-провайдеров временные бесплатные интернет-предложения для тех, кто имеет право наряду со ссылками на уезде бесплатный Wi-Fi местах для поддержки доступа к учебным ресурсам.
9
Этап III: Начало 27 апреля2020 года
Дошкольное Классы - 2
• Печатные материалы будут доступны в трехнедельных учебных циклах. Все материалы будут напечатаны и отправлены по почте в дома студентов. Кроме того, печатные материалы будут доступны на веб-сайте в печатнойформе.
• Печатные материалы будут предоставлять следующие уроки: 2 английского языка искусств, 2 математики, один урок содержания (наука, социальные исследования, или здоровье) на ротации и четыре специальных уроков области; один в специальном классе области (Искусство, Музыка, Физическое воспитание, Библиотека).
• Студенты будут иметь возможность участвовать в ежедневных возможностей обучения через виртуальные собрания класса.
• Преподавателям будут предоставлены профессиональные знания и модели для этих ежедневных возможностей обучения, которые определяют ожидания в отношении времени проведения собраний в классе:
o Социальные эмоциональные Проверить o Прямое обучение (Инструкция по моделированию/объяснение
содержания/разъяснение заблуждений) o Закрытие (И А, совместное использование студенческой работы)
• Учителя будут предлагать возможность гибкого обучения в малых группах в назначенные часы работы учителя.
• Студенты будут иметь возможность продемонстрировать свое новое обучение на основе учебных целей.
Классы 3 - 5
• Каждую неделю студенты будут знакомиться с новыми целями учебной программы.
• Преподавателям будут предоставлены профессиональные знания и модели для этих ежедневных возможностей обучения, которые определяют ожидания в отношении времени проведения собраний в классе:
o Социальная эмоциональная проверка-Ins o Прямое обучение (Инструкция по моделированию/объяснение
содержания/разъяснение заблуждений) o Закрытие (И А, совместное использование студенческой работы)
• Учителя будут предлагать возможность гибкого обучения в малых группах в назначенные часы работы учителя.
• Студенты будут иметь возможность продемонстрировать свое новое обучение на основе учебных целей.
10
Варианты для студентов в классах 3-5
Печатный путь
(Студенты без цифрового доступа) Цифровой путь
(Студенты с цифровым доступом)
• Печатные материалы (три недели за раз) будут размещены на веб-сайте и в Schoology.
• Для студентов, не имеющих доступа в Интернет, будет предоставлен способ запросить материалы. .
• Новые уроки электронного обучения, размещенные каждую неделю для завершения в течение этой недели следующим образом: o Два урока английского языка
o Два урока математики
o Один урок содержания (Наука, социальные исследования, или Здоровье) на вращении
o Четыре урока специальной зоны; один на специальный класс области (Искусство, Музыка, Физическое воспитание, Библиотека)
o Один урок «Чтение вслух»
Классы 6 - 12
• Каждую неделю студенты будут знакомиться с новыми целями учебной программы.
• Студенты будут иметь возможность участвовать в как минимум один класс заседании в классе в неделю со своими учителями, как запланировано учителем.
• Преподавателям будут предоставлены профессиональные знания и модели для этих ежедневных возможностей обучения, которые определяют ожидания в отношении времени проведения собраний в классе:
o Социальная эмоциональная проверка-Ins o Прямое обучение (Инструкция по моделированию/объяснение
содержания/разъяснение заблуждений) o Закрытие (И А, совместное использование студенческой работы)
Дистанционное обучение
• Новые уроки электронного обучения, размещенные каждую неделю, чтобы завершить в течение этой недели. o Два новых урока на курс будут опубликованы в понедельник.
11
o Студенты самостоятельно выбирают темп через обучение. o Задания для обратной связи будут представлены вашим студентом через Schoology
к воскресенью.
• Для студентов, не имеющих доступа в Интернет, на веб-сайте доступна ссылка на запрос печатных пакетов.
• Студенческое подключение к Интернету
BCPS разработала многоэтапный подход к оценке связности учащихся, который
совпадает с фазами расширенного закрытия. Были проведены первоначальные
цифровые обследования для оценки того, какие учащиеся начальной школы 3-5
классов должны получить устройство для поддержки цифрового доступа. На основе
родительской обратной связи и продления закрытия было проведено второе
цифровое обследование для оценки того, какие учащиеся начальных классов K-2
должны получить устройство для поддержки цифрового доступа. Кроме того, в ходе
обследования на втором этапе оценивалось, нужно ли учащимся устройство,
необходимо подключение к Интернету и/или необходимо как устройство, так и
подключение к Интернету.
Устройства и точки доступа распространяются в рамках постоянного процесса в ответ
на обследования. На сегодняшний день около 32 200 устройств были распространены
среди учащихся начальной школы по запросу родителей, около 1800 устройств были
распределены среди учащихся средних школ, нуждающихся в ней, и около 4000
горячих точек для поддержки подключения к Интернету будут распределены к
пятнице, 15 мая. Кроме того, школьные преподаватели и сотрудники проводят
информационно-пропагандистскую работу с родителями для оценки и мониторинга
ресурсов устройств и подключения для поддержки постоянного распределения
ресурсов по мере адаптации домашних условий к условиям COVID-19 и продления
закрытия территорий.
Кроме того, студенты, которые не имеют подключения к Интернету должны быть
определены, нуждающихся в горячей точке и или устройства через любой
родительский запрос и или школы на основе факультета и сотрудника. После того, как
семья определена, сотрудники BCPS работают через офис Title I, чтобы отправить точку
доступа. Кроме того, BCPS отправил домой и разместил информацию на нашем сайте,
связанные с интернет-провайдеров временные бесплатные интернет-предложения
для тех, кто имеет право наряду со ссылками на уезде бесплатный Wi-Fi местах для
поддержки доступа к учебным ресурсам.
Специализированные Услуги
12
Студенты, получающие специальные образовательные услуги
o Общий процесс обслуживания
▪ Специальные педагоги будут связываться с каждой семьей и работать с родителями в изменении IEP на основе удаленного обучения контексте
▪ Еженедельный родительский контакт рекомендуется для всех семей
▪ Команды IEP могут продолжать проводиться в зависимости от наличия данных для необходимых документов и по просьбе родителей
▪ Команды IEP вновь соберутся, когда школа вернется, чтобы определить влияние на успеваемость учащихся
o Для услуг, которые обычно предоставляются в настройках включения
▪ Специальные преподаватели будут сотрудничать с общим педагогом в дифференциациационных материалах, предоставляя дополнительные материалы, а также для всех других опор на основе измененных IEP
▪ Специальные преподаватели могут проводить параллельный урок или небольшой групповой урок, проводимый через записанный или очный урок со студентами на основе измененного IEP
o Для услуг, которые, как правило, предоставляются за пределами общего образования
▪ Специальные преподаватели могут предоставлять 1-2 видеозаписи или очные уроки видеовмешательства в неделю на основе измененного IEP
▪ Специальные преподаватели могут проводить 1 сессию дополнительной работы, связанной с вмешательством, на основе измененного IEP
13
o Общие печатные материалы и онлайн-уроки доступны для следующих: ▪ Учащиеся начальной школы - Новичок, начальная школа 1-5, детский сад
▪ Учащиеся средней школы - ESOL I, ESOL II, ESOL III, Грамотность для изучателей английского языка
▪ Учащиеся средней школы - Новичок, ESOL I, ESOL II, ESOL III, ESOL IV, американская культура, ESOL Математика
o Поддержка совместного обучения
▪ Преподаватели ESOL, которые являются соучителями или оказывают поддержку во время регулярного обучения, будут сотрудничать с общим преподавателем для оказания дополнительной поддержки.
o BCPS-Телевизионные уроки
▪ Элементарный новичок
▪ Вторичный новичок
o Ресурсы связи для студентов и родителей
• Перевод официальных сообщений на 8 языков
• Обновление веб-сайта с испанской страницы, китайские страницы и т.д. • Разработанные вспомогательные документы для родителей с ограниченным
английским языком для доступа к BCPS One, Schoology и Google Meets: Как общаться с вашим учителем или школой (на 8 языках);; Как общаться с семьями, которые говорят на ограниченном английском языке
• Голосовые линии для испанского, китайского, русского и урду
• Часто задаваемые вопросы о готовности к дистанционному обучению для родителей EL (на 8 языках)
• Постоянное обучение для поддержки видео удаленного интерпретирования (VRI)
(Все переводчики доступны как Over-the-Phone. Мы расширяем список устных переводчиков, готовых к VRI. )
Студенты, получающие расширенные академические услуги
o Учащиеся начальной школы имеют доступ к: ▪ Меню обогащения доступны для K-5 в печатном пути
▪ Дифференцированный цифровой контент доступен для 3-5
▪ Расширенный 4 Математика
o Учащиеся средних школ имеют доступ к: ▪ Средняя школа и средняя школа GT ELA
▪ Средняя школа и средняя школа GT науки
Студенты, испытывающие бездомность
14
o Точки доступа Wi-Fi будут доступны для семей, испытывающих бездомность и нуждающихся в доступе в Интернет.
o Лист ресурсов , включая контактную информацию для континуума услуг по оказанию поддержки в уходе, был размещен на английском и испанском языках на веб-странице BCPS Coronavirus Updates и включен в пакеты непрерывности обучения, отправленные семьям.
o Используя электронную почту и Google Meets платформы, бездомных Программа средней школы Наставники продолжают оказывать непосредственную помощь студентам испытывают бездомность в поддержку колледжа и карьеры подготовки / планов.
o BCPS продолжает сотрудничать с правительством округа Балтимор и некоммерческими организациями для поддержки семей, испытывающих бездомность с доступом к продовольствию, жилью и безопасности.
o Ученик кадровых работников флаг вновь выявленных студентов испытывают бездомность для условного зачисления и предложить семьям информацию для доступа к BCPS Непрерывность обучения ресурсов и материалов.
o Работники персонала учащихся постоянно связываются с семьями и реагируют на них, чтобы определить необходимую поддержку и предложитьресурсы.
Студенты, испытывающие академическую потребность
• BCPS будет учебно решать студентов с академическими потребностями через
небольшую группу прямого обучения, которые могут быть проведены через
приложение Google Meet.
• Учителя имеют два часа ежедневного рабочего времени, в котором учителя
должны предоставлять небольшие группы целевого обучения, а также оказывать
прямую один-на-один поддержку для студентов на основе академических
потребностей.
• Сегмент рабочего времени нашей модели является оптимальным сегментом для
обеспечения индивидуального внимания к учащимся и родителям.
Роли и обязанности
Администраторы Центрального офиса
• Разработка и предоставление учебных, учебных, социально-эмоциональных и профессиональных учебных ресурсов и поддержки
• Поддержка и предоставление людских ресурсов, бизнес-услуг, услуг связи и научно-исследовательских и подотчетных услуг
• Руководители общин будут выступать в качестве связующего звена между школами и центральными службами
15
• Создание систем и структур для поддержки виртуального школьного лидерства
Участников
• Обеспечить согласование общения со всеми семьями между учителями и между ними
• При необходимости используйте установленные средства связи для того, чтобы родители и учащиеся были в курсе системных и школьных сообщений
• Общайтесь с учителями и сотрудниками «часы работы» с семьями
• Мониторинг электронной почты и оперативного реагирования
• Создание предсказуемого графика для собраний преподавателей и школьных учебных групп
• Мониторинг обратной связи предоставляется студентам через Schoology
16
Учителей
• Все сертифицированные преподаватели и сотрудники
o Мониторинг электронной почты и оперативного реагирования
o Проводите "часы работы" в общей сложности 2 часа в день, чтобы быть доступными для студентов и семей
o Участие в налаживании виртуального профессионального обучения в
o Используйте Google Hangout Meet для облегчения встреч с учащимися
• Учителя дошкольного возраста 2 класса
o Мониторинг Schoology регулярно для учебных обновлений
o Общайтесь еженедельно с семьями
o Проведение ежедневных собраний класса с помощью Google Hangout Meet
• Классы 3-5 и специальные учителя области
o Используйте учебные ресурсы со студентами, доступными для Schoology
o Классы 3-5
▪ Назначить 5 мини-уроков в неделю
• Два ELA
• Два математики
• Один Наука / Социальные исследования / Здоровье (вращение каждую неделю)
o Специальные зоны
▪ Назначить один мини-урок в неделю на уровень класса в неделю
o Проведение ежедневных собраний класса с помощью Google Hangout Meet o Все задания должны быть опубликованы в понедельник утром
o Предоставлять обратную связь о работе студентов по крайней мере один раз в неделю
• Классы 6-12
o Используйте учебные ресурсы со студентами, доступными для Schoology
o Назначить два мини-уроки на содержание в неделю
o Проведение еженедельных собраний класса с помощью Google Hangout Meet o Все задания должны быть опубликованы в понедельник утром
o Предоставлять обратную связь о работе студентов по крайней мере один раз в неделю
• Учителя специального образования
o Регулярное общение с семьями
o Обеспечить прямое обучение, при необходимости, посредством видеоконференций
o Сотрудничать с общим педагогом, в соответствующих случаях
o Планирование инструкции по мере его согласования со стандартами содержания и целями и задачами IEP
o Услуги по ведению дел будут продолжены посредством телефонных звонков или видеоконференций с семьями
17
o Специальные преподаватели и связанные с ними поставщики услуг обязаны документировать услуги в течение этого времени.
o Команды IEP будут использовать телефонные или видеоконференции на основе взаимного решения и доступности для регулярных или родительских запрошенных встреч команды IEP
18
Учителя ESOL
• Регулярно поддерживать связь со всеми семьями
• Будет обеспечивать прямое обучение, по мере необходимости через видеоконференцсвязь
• Будет сотрудничать с общими преподавателями, в случае необходимости, для оказания поддержки английский учащихся
Парапедагоги
• Парапедагогы должны работать со своими руководителями для разработки планов работы удаленно.
• Парапедагогы выполняют задачи, которые имеют решающее значение для поддержки обучения студентов. Всем сотрудникам рекомендуется не ходить в здания для завершения работ, а выполнять работу удаленно.
• Paraeducators может добровольно использовать свои личные устройства и доступ в Интернет для работы удаленно. Обслуживание личного оборудования является обязанностью работника. Если устройство и/или доступ в Интернет недоступны, сотрудник и руководитель должны разработать планы работы, которые не требуют этого оборудования.
• Роли и обязанности перечислены ниже: o Каждый рабочий день можно по телефону с 9:00 до 15:00. o Регулярно проверяйте электронную почту на наличие обновлений и отвечайте в
течение 24-48 часов (если доступно устройство и доступ в Интернет). o Регулярно общайтесь с руководителями. o Будьте доступны для телефонных звонков, чтобы "проверить" на семьи для
обучения или медицинской поддержки. o Другие обязанности, возложенные на должностных обязанностей Paraeducator.
Студентов
• Выполняй задания каждую неделю для каждого класса, либо в формате бумаги/карандаша, либо через Schoology
• Отправить Schoology заданий через Schoology
• Сфотографируйте или скани заполненных документов и электронное письмо учителю для обратной связи
• Посещать ежедневные собрания уроков для учителей
• Обратитесь за поддержкой к своим учителям в рабочее время
Родители
• Доступ к веб-сайту BCPS и/или Schoology для ресурсов по мере необходимости
19
• Поддержка студентов в поиске места и времени для выполнения заданий и отправки работы для обратной связи и скоринга
• Поддержка студентов в участии в собраниях класса
• Свяжитесь с учителями в рабочее время по мере необходимости для поддержки успеха студентов
20
Расписание выборок
Расписание выборки учителя начальной школы
Время Деятельности
8:30 – 9 Отвечайте на письма руководства школы, родителей и коллег Подготовка материалов для собрания класса
Свяжитесь с отдельными студентами по мере необходимости
9 – 10 Собрание класса
• SEL Регистрация
• Прямая инструкция (Модель стратегии, проясняйте заблуждения, Объясните назначения)
• Обсуждение класса (и A)
• Закрытие (Доля студентов)
10 – 11:30 Подготовьте урок дистанционного обучения
• Результаты, подумайте об этом, узнайте об этом, попробуйте, оценивайте
• Запись демонстрационного видео или объяснения
• Опубликовать якорные диаграммы и дополнительные ресурсы
11:30 – 1 Обед и планирование
1 – 2
2 – 3
Часы работы
• Обеспечить небольшую групповую инструкцию (по мере необходимости изменить содержимое)
• Конференция с отдельными студентами и семьями
• Ответьте на вопросы, уточните ожидания
3 – 3:30 Оценка и отчетность
• Обзор студенческих представлений и обеспечить обратную связь повествования
«Учителя также будут использовать это время для участия в виртуальном профессиональном обучении, командных встречах, совещаниях в отделе и совместном планировании
21
Средняя и средняя школа Учитель Пример Расписание
Время Деятельности
8:30 – 9 Отвечайте на письма руководства школы, родителей и коллег Подготовка материалов для групповых совещаний
Свяжитесь с отдельными студентами по мере необходимости
9 – 9:30 #1 собраний класса
• SEL Регистрация
• Прямая инструкция (Модель стратегии, проясняйте заблуждения, Объясните назначения)
• Обсуждение класса (и A)
• Закрытие (Доля студентов)
9:30 – 11 Подготовьте урок дистанционного обучения
• Результаты, подумайте об этом, узнайте об этом, попробуйте, оценивайте
• Запись демонстрационного видео или объяснения
• Опубликовать якорные диаграммы и дополнительные ресурсы
11 – 11:30 #2 собраний класса
• SEL Регистрация
• Прямая инструкция (Модель стратегии, проясняйте заблуждения, Объясните назначения)
• Обсуждение класса (и A)
• Закрытие (Доля студентов)
11:30 – 1 Обед и планирование
1 – 2
2 – 3
Часы работы
• Обеспечить небольшую групповую инструкцию (по мере необходимости изменить содержимое)
• Конференция с отдельными студентами и семьями
• Ответьте на вопросы, уточните ожидания
3 – 3:30 Оценка и отчетность
• Обзор студенческих представлений и обеспечить обратную связь повествования
«Учителя также будут использовать это время для участия в виртуальном профессиональном обучении, командных встречах, совещаниях в отделе и совместном планировании.
22
Типичная студенческая неделя/день
Подход BCPS к дистанционному обучению обеспечивает гибкость для студентов и семей в работе для выполнения заданий не только ежедневно, но и в течение недели. Учащиеся начальной школы Прек-2
Учащимся этих классов предоставляются учебные ресурсы в формате печатных пакетов. Учащиеся и родители имеют ежедневную гибкость в работе через эти ресурсы на основе графика домашних хозяйств.
Кроме того, эти студенты будут иметь:
• Запланировано собрание класса по телефону или по Schoology
• Поддержка учителя, которая доступна в рабочее время учителя для удовлетворения индивидуальных потребностей также оценивается по телефону или Schoology
Учащиеся начальной школы 3-5
Каждую неделю учащиеся начальной школы будут иметь:
Студенты имеют ежедневную гибкость в работе через содержание уроки, участие в классе заседании и доступ к один-на-один поддержку для выполнения заданий.
Пример недели график предоставляется ниже для родителей, чтобы рассмотреть в качестве ресурса в разработке и или установлении графика для своих студентов на дому.
Рекомендуемые ежедневные мероприятия:
• Выполнить один урок содержания для ELA, математика, содержание (Наука, Здоровье или социальные исследования)
o Материалы поддержки включают демонстрационные видеоуроки, дискуссии, якорные диаграммы и т.д.
• Выполните один урок специальной зоны каждый день (искусство, музыка, библиотека, PE Здоровье, Исследовательская музыка, Паспорт)
• Dreambox (20-25 минут каждый день; 6-8 уроковв неделю)
• Независимое чтение выбора (30 минут ежедневно)
• Завершите одно Меню обогащения или меню выбора ELA написания деятельности ежедневно (20-30 минут ежедневно)
• Виртуальный класс совещание(ежедневно)
23
Пример предлагаемого студенческого расписания – 3-5 классов
Примечание: Пример предложил график ниже для классов 3-5 был разработан, чтобы помочь студентам и семьям планировать свой день, чтобы удовлетворить изложенные ожидания. Родителям и воспитателям рекомендуется разработать график, который имеет смысл для их ребенка и может использовать предоставленный шаблон расписания. Старшеклассники могут захотеть помочь создать расписание и принять решения о том, какие мероприятия выполнять каждый день.
Время Деятельности
9:00 Урок контента (ELA, математика, наука, социальные исследования или здоровье)
9:45 Прорыв движения
10:00 Dreambox
1-2 урока в день
10:30 Чтение независимого выбора
(Книги, электронные книги, журналы)
11:00 Обогащение Меню / ELA Выбор Меню Дать
11:30 Перерыв и движение
12:30 Специальный урок (изобразительное искусство, музыка, библиотека, PE, исследовательская музыка или паспорт)
1:15 Прорыв движения
1:45 Время работы
Используйте это время, чтобы закончить любое из заданий дня
2:15 Оффлайн Бесплатный выбор деятельности
(игры, головоломки, ремесла, творческая игра)
«Виртуальное время класса – ежедневно
Родители и воспитатели должны работать со своим учеником, чтобы разработать график, который работает для их семьи, используя шаблон и соображения, изложенные ниже:
• Начните с планирования времени собрания класса, как это было описано каждым преподавателем.
• Расписание рабочего времени для выполнения каждого задания в течение недели.
• Не забудьте запланировать перерывы движения в течениедня.
24
Учащиеся 6-12 классов
Каждую неделю учащиеся средних школ будут иметь:
Студенты имеют ежедневную гибкость в работе через содержание уроки, участие в заседании класса и доступ к один-на-один поддержку для выполнения заданий.
Пример недели график предоставляется ниже для родителей, чтобы рассмотреть в качестве ресурса в разработке и или установлении графика для своих студентов на дому.
Еженедельные ожидания:
• 90 минут до двух часов новых возможностей обучения на курс каждую неделю
o Два новых урока (25-30 минут каждый) размещены на курс каждый понедельник
o Дополнительное рабочее время для студентов, чтобы завершить задания и представить в пятницу каждую неделю
• Еженедельные виртуальные регистрации класса через Google Встречает (Google Встречает не менее 30 минут в неделю)
• Ежедневное независимое чтение и письмо выбора
• Время будет запланировано каждую неделю для дополнительных услуг включают ESOL, специальное образование и консультирование по мере необходимости
25
Пример предлагаемых студенческих расписаний-Классы 6-12
Примечание: Пример предложил график ниже для классов 6-12 был разработан, чтобы помочь студентам и семьям планировать свой день, чтобы удовлетворить изложенные ожидания. Родителям и воспитателям рекомендуется разработать график, который имеет смысл для их ребенка и может использовать шаблон расписания. Старшеклассники могут захотеть помочь создать расписание и принять решения о том, какие мероприятия выполнять каждый день.
Понедельник
Время Деятельности
8:45 – 9:15 Обзор Еженедельные назначения и ожидания
9:15 – 11:30 Время работы
• Урок 1 (1A)
• Урок 1 (2A)
11:30 – 12:15 Обед и движение Перерыв
12:15 – 1:45 Время работы:
• Урок 1 (3A)
• Урок 1 (4A)
1:45 – 2:30 Независимый выбор чтения и письма
Вторник
Время Деятельности
8:45 – 9:15 Время работы
• Урок 1 (1B)
9:15 – 10 Совещание виртуального класса 1A
10 – 10:45 Виртуальное собрание класса 2A
10:45 – 11:30 Время работы
• Урок 1 (2B)
11:30 – 12:15 Обед и движение Перерыв
12:15 – 1 Виртуальное собрание класса 3A
1 – 1:45 Виртуальное собрание класса 4A
1:45 – 2:30 Независимый выбор чтения и письма
26
День Среда
Время Деятельности
8:45 – 9:15 Время работы
• Урок 1(3B)
9:15 – 10 Совещание виртуального класса 1B*
10 – 10:45 Совещание виртуального класса 2B
10:45 – 11:30 Время работы
• Урок 1 (4B)
11:30 – 12:15 Обед и движение Перерыв
12:15 – 1 Виртуальное собрание класса 3B*
1 – 1:45 Совещание виртуального класса 4B
1:45 – 2:30 Независимый выбор чтения и письма
День Четверг
Время Деятельности
8:45 – 11:30 Время работы
• Урок 2 (1A)
• Урок 2 (2A)
11:30 – 12:15 Обед и движение Перерыв
12:15 – 1:45 • Урок 2 (3A)
• Урок 2 (4A)
1:45 – 2:30 Независимый выбор чтения и письма
День Пятница
Время Деятельности
8:45 – 11:30 Время работы
• Урок 2 (1B)
• Урок 2 (2B)
11:30 – 12:15 Обед и движение Перерыв
12:15 – 1:45 • Урок 2 (3B)
• Урок 2 (4B)
1:45 – 2:30 Независимый выбор чтения и письма
Родители и воспитатели должны работать со своим учеником, чтобы разработать график, который работает для их семьи, используя шаблон и соображения, изложенные ниже:
• Начните с планирования времени собрания класса, как это было описано каждым преподавателем.
• Расписание рабочего времени для выполнения каждого задания в течениенедели.
• Не забудьте запланировать перерывы движения в течениедня.
27
Посещаемость/Участие
В условиях дистанционного обучения посещаемость студентов демонстрируется через вовлеченность. Контроль за участием учащихся в образовательном процессе имеет важное значение для обеспечения безопасности учащихся, учета и участия в дистанционном обучении. В ходе непрерывности учебного плана и расширенного закрытия школ взаимодействие и благополучие учащихся будут контролироваться на трех уровнях:
• учитель записи
• связь посещаемости на основе школы
• работник персонала школьного ученика
Подотчетность/Мониторинг прогресса
• Студенческий прогресс будет контролироваться с помощью нескольких мер, таких как вовлеченность, контакты и студенческая работа, которая представлена с помощью различных методов.
• Каждую неделю отдельные школы собирают данные о вовлеченности учащихся с планом непрерывности обучения (CoL). Этот сбор данных позволяет учителям обеспечить учащимся доступ и позволяет школам и системе реагировать, когда считается, что учащийся может не иметь доступа из-за отсутствия участия.
• Для сбора данных студент считается "не вовлеченным" по следующим критериям: o Студент или родитель не
o контактировал с любым сотрудником, o вошли в Schoology, или Google Meet, или
o запрошенные или представленные работы.
28
• На основе сбора данных внедряется система многоуровневой поддержки для решения проблем доступа к плану CoL и их участия в ней. Смотрите таблицу ниже.
Уровень поддержки уровня уровня
Действия
1. Учитель рекорда • Информационно-пропагандистская связь со студентами, использующими несколько носителей (телефон, электронная почта, регистрация заседаний в классе)
• Провести работу с родителями в отношении опыта студента в участии в дистанционном обучении
• Монитор завершения назначения в Шоологии, чтобы определить, какие студенты нуждаются в оздоровительный контроль и обратиться к школьной связи посещаемости
• Документация усилий в студенческая информационная система (SIS) общие заметки каждую неделю будет использоваться для совещаться со школьной связи
• Электронная почта школы на основе связи и школьный администратор, чтобы предоставить список студентов, которые не участвуют в плане CoL еженедельно
2. Связь на базе школы • Совещайся с учителями еженедельно
• Документация усилий в общих примечаниях SIS
• Проведение общеорганизационных мероприятий на основе школ (виртуальные собрания по посещаемости)
• Инициировать работу с сотрудниками службы по персоналу учащихся
3. Работник персонала ученика
• Поддержка текущей нагрузки студента, где посещаемость проблемы были помечены до 13 марта 2020
• Участие в форумах/виртуальных совещаниях (по школьным связям)
• Пригласите других сотрудников (внутренних/внешних) по мере необходимости для поддержки семей по необходимости
• Документы усилия в SIS общие заметки и последующей деятельности по школьной связи в отношении мер, принятых
• Поддержка студентов/семей с соответствующими ресурсами
29
• Студенческие информационно-пропагандистские усилия будут зарегистрированы PPWs для документации через Управление школьного климата процесса
30
Оценка и отчетность
• Период маркировки 3 (MP3) и период маркировки 4 (MP4) были разрушены в один (MP3/MP4).
• На индивидуальном уровне назначения студенты получат балл (т.е. 8/10) или качественную обратную связь. Это делается в Schoology, по электронной почте, или через часы работы учителей.
• Сорта для MP3/MP4 будут "Pass" или "Fail".
• План студенческая оценка: 4-й квартал
Коды классов, которые будут использоваться для MP3/MP4
Дошкольное - Детский сад
Учителя будут использовать "P" или "NA" при заполнении отчета о ходе работы.
• P - Прогрессирование - Студент приобретает и применяет концепцию или навыки часто и нуждается в дополнительной поддержке учителя в разы.
• NA - Неприменимо - Знания, навыки и практика, воплощенные в стандартах уровня класса, не преподавались и не оценивались в этот период маркировки
Классы 1 - 3
Учителя будут использовать "P" или "NA" при заполнении отчетной карточки.
• P - Прогрессирование - Студент развивает свои знания, навыки и практики, воплощенные в стандартах уровня класса.
• NA - Неприменимо - Знания, навыки и практика, воплощенные в стандартах уровня класса, не преподавались и не оценивались в этот период маркировки.
Классы 4 - 5
Учителя будут использовать "P" или "NA" при заполнении отчетной карточки.
• P - Передача коды будут выпущены, когда есть доказательства участия студентов и прогресса, или школа знает, что студент испытывает смягчающие обстоятельства или трудности.
• NA - Неприменимо - Знания, навыки и практика, воплощенные в стандартах уровня класса, не преподавались и не оценивались в этот период маркировки.
31
Классы 6 - 8 Отчетные карты
Учителя будут использовать "P" или "F" при заполнении отчетной карточки.
• P - Передача коды будут выпущены, когда есть доказательства участия студентов и прогресса, или школа знает, что студент испытывает смягчающие обстоятельства или трудности.
• F - Failing - Failing codes будет выдаваться, когда учитель был успешен в общении с родителем/опекуном или студентом, и есть проверка, что студент не испытывает смягчающих обстоятельств или трудностей и нет никаких доказательств участия или завершения работы.
Классы 6 - 8 Заключительный класс
Курсы средней школы
Будут использоваться кодексы академической истории: • P (Пасс) • F (Провал) • Окончательные оценки курса для годовых курсов будут рассчитываться
путем усреднения оценок периода маркировки. Студенты, получающие два проходных балла (A,B,C,D,S,P), получат P. Студенты, получающие два неудачных оценок (E,U,F), получат F.
• Окончательные оценки курса для классов, которые встретились только MP4 или только MP3/4 получит прохождение (P) период маркировки класса и Прохождение (P) окончательный курс класса.
Классы 6 - 8 Заключительные классы
Старшие классы, кредитно-носящие курсы
Студенты получат Кодексы академической истории: • P (Пасс) • F (Провал)
Окончательные оценки курса для годовых курсов будут рассчитываться по следующей формуле:
• Преобразуйте оценки достижений MP1 и MP2 в числовые эквиваленты: • А 12, Б-9, С-6, ДЗ3, Эк-0
• Преобразуйте mp3/4 оценки достижений в числовой эквивалент: • ПЗ 4, ФЗ0
• Добавьте три численных эквивалента. Преобразуйте сумму численных эквивалентов в оценку букв для отчетной карты, используя следующую шкалу конверсии:
• 4-28 очков, Ф и 0-3 очка
32
Классы 9 - 12 Отчетные карты
Учителя будут использовать "P" или "F" при заполнении отчетной карточки.
• P - Передача коды будут выпущены, когда есть доказательства участия студентов и прогресса, или школа знает, что студент испытывает смягчающие обстоятельства или трудности
• F - Failing - Failing codes будет выдаваться, когда учитель был успешен в общении с родителем/опекуном или студентом, и есть проверка, что студент не испытывает смягчающих обстоятельств или трудностей и нет никаких доказательств участия или завершения работы.
Классы 9 - 12 Заключительные классы
Для заключительного курса, студенты будут выбирать, на курс, Достижение класса (A-E), или они могут выбрать "Pass / Fail". Оценка успеваемости повлияет на совокупный GPA/ЗПА студента, а «Pass/Fail» не повлияет на совокупный GPA/ЗПА студента. Стенограммы будут отражать выбор учеником итоговой оценки. Студенты будут получать кредит на курс для A-D или "Pass". Учителя будут говорить со студентами о варианте и отправит домой обследование для завершения.
Шаг 1: Каждый класс для периодов маркировки 1 и 2 преобразуется в следующие значения точки:
А 12 очковB , 9 очковC , 6 очковD , 3 точкиE и 0 очков
Шаг 2: "Pass" или "Fail" для периода маркировки 3/4 преобразуется в следующие значения точки:
P - 4 очкаF и 0 очков
Шаг 3: Добавьте три численных эквивалента. Преобразуйте сумму численных эквивалентов в оценку букв для отчетной карты, используя следующую шкалу конверсии:
А/П 24 - 28 очковB/P - 18 - 23 балла
C/P - 11 - 17 балловD/P - 4 - 10 баллов
E/F - 0 - 3 очка
33
Ресурсы
Студенческие ресурсы доступны:
• Студенческие учебные ресурсы доступны в печатном формате на нашем сайте и через Schoology.
• Печатные пакеты
o Печать Пакеты будут отправлены домой дошкольного и ПреК студентов. o Другие пакеты могут быть запрошены.
• Устройств
o Студенты в Классах K-12 могут иметь устройство по почте домой по запросу. Запросs может быть сделан через директора вашей школы
• Студенческое подключение к Интернету
BCPS разработала многоэтапный подход к оценке связности учащихся, который совпадает с фазами расширенного закрытия. Были проведены первоначальные цифровые обследования для оценки того, какие учащиеся начальной школы 3-5 классов должны получить устройство для поддержки цифрового доступа. На основе родительской обратной связи и продления закрытия было проведено второе цифровое обследование для оценки того, какие учащиеся начальных классов K-2 должны получить устройство для поддержки цифрового доступа. Кроме того, в ходе обследования на втором этапе оценивалось, нужно ли учащимся устройство, необходимо подключение к Интернету и/или необходимо как устройство, так и подключение к Интернету. Устройства и точки доступа распространяются в рамках постоянного процесса в ответ на обследования. На сегодняшний день около 32 200 устройств были распространены среди учащихся начальной школы по запросу родителей, около 1800 устройств были распределены среди учащихся средних школ, нуждающихся в ней, и около 4000 горячих точек для поддержки подключения к Интернету будут распределены к пятнице, 15 мая. Кроме того, школьные преподаватели и сотрудники проводят информационно-пропагандистскую работу с родителями для оценки и мониторинга ресурсов устройств и подключения для поддержки постоянного распределения ресурсов по мере адаптации домашних условий к условиям COVID-19 и продления закрытия территорий. Кроме того, студенты, которые не имеют подключения к Интернету должны быть определены, нуждающихся в горячей точке и или устройства через любой родительский запрос и или школы на основе факультета и сотрудника. После того, как семья определена, сотрудники BCPS работают через офис Title I, чтобы отправить точку доступа. Кроме того, BCPS отправил домой и разместил информацию на нашем сайте, связанные с интернет-провайдеров временные бесплатные интернет-предложения для тех, кто имеет право наряду со ссылками на уезде бесплатный Wi-Fi местах для поддержки доступа к учебным ресурсам.
34
План профессионального обучения
BCPS предложил и продолжает предлагать профессиональное обучение для поддержки факультета и администрации во время CoL. Школьный курс дистанционного обучения BCPS состоит из сочетания асинхронных уроков и виртуальных «живых» сессий, сопоставимых с опытом наших студентов. Существуют совместимые пути для учителей и администраторов. Конкретные темы включают в себя:
• Переход к дистанционному обучению
• Функциональность шоологии
• Google встречает и Microsoft команды
• Доступ к учебным ресурсам
• Поддержка специального образования
• Поддержка социального эмоционального обучения
• Управление собраниями виртуального класса
Кроме того, для учителей специального образования и школьных администраторов предлагаются еженедельные профессиональные учебные занятия для оказания поддержки в целях осуществления в режиме реального времени. Еженедельная публикация документа о часто задаваемых вопросах проводится для дальнейшего решения возникающих вопросов в области преподавания и обучения в отдаленном контексте. Мы отслеживаем еженедельные сессии и нашу профессиональную связь для учителей, чтобы представить вопросы для определения областей, которые нуждаются в системной профессиональной сессии обучения, которые будут разработаны и реализованы. Все профессиональные учебные материалы и сессии курируются в нашей системе управления обучением и доступны круглосуточно для преподавателей для доступа.