Baroko

17. a první polovina 18. století

Základní škola Bohutín, okres Příbram VY_32_INOVACE_UaK04_Baroko

Autor materiálu: Barbora HavejováMateriál je určen k bezplatnému používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení.

Jakékoliv další používání podléhá autorskému zákonu.

Tento výukový materiál vznikl v rámci Operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost.

Původ a hlavní rysy

základní rysy baroka už v renesančním umění baroko je rozšířením a domyšlením renesančních

uměleckých tendencí popření renesance obsahuje středověké křesťanské

myšlení

v průběhu 17. a 18. století se baroko rozšířilo do celé Evropyproniklo do všech uměleckých a životních projevů

poslední univerzální a jednotný umělecký styl celé Evropy

stírání hranic mezi architekturou, plastikou a malbou

Architekturaznaky architektury

monumentální stavby které porušovaly všechna tehdejší pravidla

porušování pravidelnosti a střídmosti nepravidelné a komplikované půdorysy množství oblouků a elips důraz na vnější dojem

nejdůležitější složkou barokní architektury je pohyb výzdoba

práce se světlem a prostorem malby znázorňující nebe s postavami světců zlato, štuk, barevný umělý mramor

materiály cihly a malta.

Malířství

zobrazení pohybu a dynamikyoblé tvarydramatičnostexpresivní vyjádření pocitůvyužití šerosvitu, hry světla a stínu zdroj světla často mimo plátno

Malíři

CaravaggioDiego VelázquezPeter Paul RubensRembrandt van RijnKarel Škréta

Sochařstvíopustilo tvarově vyrovnaný střízlivý ideál renesanční krásy úzce vázáno na architekturu díla většinou sloužila jako dekorace mostů,

hradních nádvoří, zahrad a kostelůnáměty světci náboženské scény alegorie.

v lidovém umění zastoupeno křížovými cestami, kapličkami, mezníky a milníky

StavbyEvropa

Versailles katedrála sv. Petra katedrála Nejsvětější Trojice (Drážďany) klášter Andechs Moritzburg (zámek)

Česká republika Jaroměřice nad Rokytnou (zámek) Klementinum Mariánský sloup (Olomouc) Ploskovice (zámek) Sloup Nejsvětější Trojice (Olomouc) Svatá Hora Valdštejnský palác kostel svatého Mikuláše

Caravaggio: Mladý sv. Jan Křtitel s beranem

Karel Škréta: Narození svatého Václava

Matyáš Bernard Braun:Sen Sv. Luitgardy

Diego Velasques: Venušina toaleta

Peter Paul Rubens: Tři grácie

Rembrandt: Hodina anatomie doktora Tulpa

Gian Lorenzo Bernini: Vytržení sv. Terezie

Versailles

Katedrála sv. Petra

Katedrála Nejsvětější Trojice (Drážďany)

Moritzburg

Kostel svatého Mikuláše

Zdroje a použitý materiál

Veškerý materiál je čerpán z internetových stránek:

http://commons.wikimedia.orghttp://cs.wikipedia.org

Objekty použité k vytvoření sešitu pocházejí z veřejných knihoven obrázků (public domain) nebo jsou vlastní originální tvorbou autora.

Autor:Barbora Havejová

Základní škola Bohutín, okres Příbramzsbohutin@zsbohutin.cz

říjen 2011

Metodický list

Název materiálu: VY_32_INOVACE_UaK04_Baroko Autor materiálu: Barbora HavejováZařazení materiálu:Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)Sada: 32_INOVACE_UaK Číslo DUM:32_INOVACE_UaK04 Předmět: Výtvarná výchovaOvěření materiálu ve výuce:Datum ověření: 28.11.2011 Třída: 8. Ověřující učitel:Barbora HavejováAnotace materiálu:Materiál určený k výuce výtvarné výchovy, jako průvodce hlavními znaky uměleckého slohu.Podrobný metodický popis možností použití materiálu:DUM zpracován pro výuku výtvarné výchovy 8.ročníku ZŠ Bohutín a koncipován cca. jednu standardní vyučovací hodinu. Žáci jsou pomocí jednoduchých poznámek seznámeni se základními uměleckého slohu. Součástí výuky je diskuse nad jednotlivými zobrazenými díly a rovněž práce se slovníkem cizích slov či výkladovým slovníkem, pro ujasnění pojmů. DUM je doplněn výkladem přizpůsobeným kolektivu žáků a prací s publikacemi.  Seznam literatury a pramenů:http://commons.wikimedia.orghttp://cs.wikipedia.orgVšechny použité objekty jsou součástí veřejných knihoven.Dílo smí být šířeno pod licencí CC BY-SA.