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Liceo Bárbara Kast Rist
San Miguel de Paine Mater, no sé el futuro que me espera, pero sé
que sea cual sea estará forjado por ti, porque tu me amas”
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que sea cual sea estará forjado por ti, porque tu me amas”
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NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
INTRODUCCIÒN
La convivencia es la capacidad de las personas de vivir con otras en un marco de respeto mutuo y
solidaridad recíproca. Esta implica el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad de
las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias, los puntos de vista de otro y de
otros.
La convivencia es un aprendizaje: se enseña y se aprende a convivir. Por ello, la convivencia
escolar es la particular relación que se produce en el espacio escolar entre los diversos integrantes
de la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos, asistentes de la educación, padres,
madres y apoderados, sostenedores.
Teniendo en cuenta que todos los establecimientos subvencionados deben contar con un
reglamento que regule las relaciones entre los deferentes estamentos de la comunidad interno que
rijan las relaciones entre el establecimientos, los alumnos, padres y apoderados, para asistentes de
la educación y profesores(as)
Que cada comunidad educativa tiene el derecho de definir sus propias normas de convivencia de
acuerdo con los valores expresados en su proyecto educativo.Estas deben enmarcarse en la ley y en
todas las normas vigentes y deben tener como horizonte la mejor formación de los alumnos.
Que es deber del liceo dar a conocer a los padres conocer, estudiar y aceptar el reglamento interno
de convivencia antes de matricular a su hijo(a). No es legítimo reclamar por la aplicación adecuada
de normas que antes se aceptaron voluntariamente.
Que la creación de los consejos escolares permite a los estudiantes padres y apoderados, participar
en la revisión del reglamento de convivencia y aprobarlo, si se le hubiese otorgado esta atribución.
Y de acuerdo a la modificación de la LEY DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA (modificación
del D.F.L nº 2 de subvenciones, letra d del art.6) s
-Todos los establecimientos subvencionados deben contar con un reglamento interno, que rija las
relaciones entre el establecimiento, los alumnos, padres y apoderados.Esta condición es requisito
para solicitar la subvención estatal
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-Apoderados y alumnos deben recibir una copia del reglamento interno cuando se integran al
colegios el reglamento sufre modificaciones, el colegio debe distribuirlas al momento de renovar la
matricula
-El reglamento interno debe contener a lo menos, las normas de convivencia, además de los
procedimientos y sanciones pedagógicas a través de los cuales se aplican incluidas las instancias
de revisión de las medidas adoptadas.
- Ninguna disposición de reglamento interno puede contravenir las normas legales vigentes (LA
CONSTITUCIÓN, L.G.E (2007) (LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y LA CONVENCIÒN
DE LOS DERECHOS DEL NIÑO). Y LA LEY N° 20535 SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR
-Si una disposición vulnera estas leyes, se entenderá por no escrita (es decir, no vale) y por lo tanto
no servirá para explicar una sanción.
CAPITULO I
VISIÓN Y MISIÓN:
VISIÓN:
El liceo Bárbara Kast Rist es una comunidad educativa al servicio de todo niño (a), joven, que
entrega formación científica humanista e invita a estos a integrarse a nuestro proyecto educativo,
dentro de un marco valórico, con una orientación humanista cristiana, que les permita insertarse
adecuadamente a una sociedad en constantes cambios.
MISIÓN:
Formar una persona, autónoma, humanista, orientado al conocimiento y a las emociones, capaz de
respetar la diversidad, crítico, empático, consciente de su rol social, guiado por el amor a los seres
humanos y a la naturaleza.
MARCO VALORICO:
El liceo Bárbara Kast Rist, está orientado a entregar una educación integral, que enfatice la
convivencia armónica de toda la comunidad educativa, para lo cual la rigen los siguientes
principios basados en la cultura occidental cristiana:
- SOLIDARIDAD: se refiere a la capacidad de compartir ya sea bienes materiales, de
conocimientos o afectos.
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- RESPETO: Se refiere a la capacidad de aceptar a las personas, grupos e ideas aunque sean
diferentes a las propias.
- RESPONSABILIDAD: Tiene que ver con la capacidad de cumplir con los deberes y
compromisos adquiridos, sean estos académicos o sociales.
- TOLERANCIA: Se refiere a la capacidad de aceptar y respetar las diferencias en ideas,
etnias, géneros, cultura, credo, nivel socioeconómico, etc.
- JUSTICIA: Se refiere a la capacidad de respetar y hacer respetar los derechos y deberes
propios, tendiendo como base la verdad.
- HONESTIDAD: Es ser capaz de seguir siempre valores como la verdad y la honradez aun
en circunstancias adversas.
- CONSTANCIA: se refiere a ser perseverante en la práctica de los valores, en los estudios o
la vida.
- AUTENTICIDAD: Es mostrarse tal cual es, aceptando las fortalezas y las debilidades, sin
culpar a otros.
- LIBERTAD: promover la posibilidad para que uno mismo pueda optar o elegir de manera
responsable.
- AMOR: entregar afecto, preocupación y compromiso por una persona, grupo o idea.
CAPÍTULO II.
A.-FUNDAMENTACIÒN:
El liceo Bárbara Kast Rist, es una institución cuyo principal sustento es el compromiso de ofrecer a
nuestra comunidad un servicio educacional de calidad que se mantenga y crezca sostenidamente en
el tiempo reflejado en mejores resultados académicos.
En este contexto, nuestro objetivo general se orienta hacia el desarrollo de competencias y
habilidades y destrezas que permitan a nuestros alumnos desarrollarse en todas las dimensiones del
crecimiento humano, ya sean intelectuales, valóricas, emocionales, sociales, morales y afectivas
que les permitan abrirse verdaderas oportunidades en su vida, bajo la coordinación de la Señorita,
Luz Casetti Valenzuela, Inspectora General de nuestra Unidad Educativa.
Con relación al desarrollo del área intelectual se busca la excelencia académica a través de
estándares de exigencia y rigurosidad en todos los subsectores de aprendizaje establecidos en
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planes y programas de estudio en los niveles de educación prebásica, básica y media humanista-
científico.
El énfasis esta claramente marcado en el área de Lenguaje, Educación Matemática, Ciencias, Artes
y Deportes. Se incluye la formación de hábitos y actitudes requeridas para la realización de un
trabajo sistemático, que permita a cada alumno su crecimiento y auto valoración personal, a fin de
que potencien sus habilidades sociales, superando sus limitaciones y el cuidado de su propia
persona.
Teniendo presente que todo ser humano esta permanentemente actuando en el medio que lo rodea
y en una situación de interrelación social permanente, ya sea la familia, vecinos, amigos del barrio,
compañeros de colegio, profesores, asistentes de la educación, se hace necesario que existan
normas de convivencia y conducta social con sentido formativo y cuyo propósito fundamental es
aprender a convivir respetando las diferencias individuales, las necesidades comunes y los
principios básicos de una buena convivencia.
El conjunto de normas que se describen a continuación forman parte del reglamento interno de
convivencia que a su vez, guarda estricta coherencia con los principios y objetivos planteados en el
proyecto educativo institucional del liceo.
Es oportuno señalar que el cumplimiento de las mismas dará origen a normar que premien las
conductas destacadas y la transgresión de ellas da origen a los procedimientos con sentido
pedagógico, que sancionen su incumplimiento.
El Liceo Bárbara Kast Rist, fomenta en los alumnos la capacidad para vivir en sociedad y convivir
en concordancia con las normas de la sociedad chilena de la cual son y serán parte.
La unidad educativa posee amplia expectativas para con los alumnos, expectativas que los
directivos, docentes, profesores(as), asistentes de la educación, alumnos y familiares comparten,
entendiendo que la normativa de convivencia escolar no es un reglamento que coarta la libertad de
la comunidad escolar sino que es un instrumento que permite garantizar el óptimo funcionamiento
del liceo, el uso responsable de los derechos y deberes de cada integrante y el permanente
crecimiento personal.
El reglamento de convivencia escolar deberá ser revisado y actualizado cada dos años. En el
reglamento de convivencia interno se contemplan técnicas para resolver los conflictos entre los
estudiantes como la mediación y negociación que serán aplicadas en primera instancia por el
profesor jefe o de asignatura de no llegar a acuerdo será la inspectora general quien resuelva el
conflicto. Se considerarán capacitaciones para el personal del establecimiento, con el fin de
entregarles herramientas para resolver conflictos entre estudiantes por medio de la mediación
escolar.
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B.- GLOSARIO DE TERMINOS
a).- Convivencia: Es el arte de vivir en paz y armonía con las personas y el medio que nos rodea,
basado en el ejercicio de la libertad y el respeto a la diferencia, la capacidad de los integrantes de
una comunidad para elegir y responder por las consecuencias de su acciones y ser responsables de
ello.
b).- Convivencia Escolar: Es el clima de interrelaciones que se produce en la institución escolar.
Podríamos entenderlas como una red de relaciones sociales, que se desarrollan en un tiempo y
espacio determinado (Liceo o escuela), que tiene un sentido (educación y formación de sujetos) y
convoca a los distintos actores que participan en ella (docentes, alumnos, directivos, apoderados) a
ser capaces de cooperar, es decir, operar en conjunto y acompañarse en la construcción de
relaciones y vínculos entre sus miembros.
c).- La Sana Convivencia Escolar: Es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la
comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que
éstas se deben. Es una aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo
implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus
miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus
derechos correlativos.
d).-Violencia escolar: Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya
sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o
cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del
lugar en que se cometa. Según lo establece la ley N° 20.536
Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:
- Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente
a cualquier miembro de la comunidad educativa.
- Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro
miembro de la comunidad educativa.
- Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
- Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u
otro miembro de la comunidad educativa.
Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social,
situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica,
nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra
circunstancia.
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- Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o cualquier otro integrante de la
comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos
electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o
cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico.
- Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato
escolar.
- Realizar acosos o ataques de connotación sexual.
- Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios o objetos cortantes, punzantes o
contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya
hecho uso de ellos.
- Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias
ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o
en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste
C.-COMPONENTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
Para que las pautas de convivencia establecidas en el presente documento, sean adquiridas,
respetadas, resulta imprescindible el compromiso y la participación activa de cada uno de ellos a
fin de conseguir un objetivo común: “Formar una comunidad educativa, prestigiosa reconocida por
su eficiencia en la formación de nuestros niños y jóvenes”
El presente reglamento esta al servicio de la convivencia y contempla normas de funcionamiento e
interacción, procedimientos, graduación de faltas, sanciones, normas que reconozcan y premien las
conductas destacadas e instancia de apelación.
Por lo tanto, los componentes de esta comunidad son:
-Alumnos matriculados en el establecimiento Bárbara Kast Rist
-Directivos ,docentes, unidades técnicas y docentes del Liceo Bárbara Kast Rist
-Padres y apoderados del establecimiento
-Asistentes de la Educación (Inspectores de patio, auxiliares de servicio, porteros, etc)
D.-SERVICIOS Y BENEFICIOS DE ESTA COMUNIDAD.
-Proyecto de integración
-Proyecto enlaces
-Aulas TICs de prebásica a cuarto medio
-Aulas Temáticas
-Laboratorio de Ciencias
-CRA
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-Recursos SEP
-Comedor (Desayuno y almuerzo diario)
-Transporte escolar
-Seguro Escolar (Decreto Supremo Nº 313, Art.3º de Ley 16.744 del 12/05/75)
CAPITULO III
GENERALIDADES
a). Alumnos nuevos: Serán aceptados hasta Agosto del año en curso
Los alumnos nuevos, ya sea por traslado o cambio de establecimiento, solo serán aceptados hasta
el mes de Agosto de cada año.
b).-Obligación de denuncia de delitos (Art. 10º Doc. Pro Bono del Ministerio de Educación):
Los directores, inspectores y profesores deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista
caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones,
amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias
ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las
fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde
que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e y 176
del Código Procesal Penal.
C.-Reclamos (Art. 11º Doc. Pro Bono del Ministerio de Educación):
Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado en
forma verbal o escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta a la
Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso.
Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción
disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo.
d).-Protocolo de Actuación (Art. 12º Doc. Pro Bono del Ministerio de Educación):
Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas
correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto
por su dignidad y honra.
De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos propios del
establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener
acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad
pública competente.
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En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados, el
derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de
impugnarlas.
CAPITULO IV
DESCRIPCIÒN DE LAS CONDUCTAS ESPERADAS DE CADA UNO DE LOS ACTORES
DEL PROCESO EDUCATIVO:
Todas estas conductas aparecen mencionadas en el punto 7 del PEI (Perfiles de los integrantes de
nuestra comunidad escolar). Esto es de los diferentes actores:
a).-Alumnos
b).-Directivos, Unidad Técnico Pedagógica, y Docentes
c).-Padres y apoderados
d).-Asistentes de la Educación
C) Deberes y derechos de los componentes de la unidad educativa.
Según los objetivos metas y valores que se establecen en nuestro Proyecto Educativo Institucional
se espera que nuestros alumnos manifiesten las siguientes conductas.
Conductas esperadas en cuanto a:
Respeto
- Respeta y valora las creencias, opiniones e ideas, valorando y respetando a quienes poseen
opiniones distintas a las suyas.
- Se expresa de manera respetuosa, evitando un vocabulario soez.
- Respeta y valora a los otros, tanto en su corporalidad como en la dignidad y derecho.
- Su presentación es ordenad y limpia ( pelo corto, sin joyas ni accesorios en ninguna parte del
cuerpo)
- Asiste al liceo con su uniforme oficial.
- Usa lenguaje y modales adecuados en todo momento.
- Se recrea de acuerdo a su etapa de desarrollo.
- Cuida su intimidad.
- Respeta y cuida los bienes propios y ajenos.
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- Colabora en el mantenimiento de los espacios de juegos, de trabajo he infraestructura,
materiales y dependencias del liceo limpio y ordenado.
- Respeta los símbolos, valores y ceremonias oficiales.
- Cuida el medio ambiente.
- Respeta las normas establecidas.
- Respeta las normas horarias y el comportamiento social. (horario de clase, recreo, almuerzo,
etc.)
Responsabilidad:
- Responde a los compromisos personales adquiridos y se responsabiliza de sus actos y
opiniones.
- Cuida sus bienes.
- Desarrolla actividades solicitadas por el profesor.
- Mantiene a los menos un 85 % de asistencia a clases. (exigido por MINEDUC)
-
- Se presenta a clases con todos lo útiles y materiales requeridos.
- Presenta comunicaciones, justificativos de apoderados en caso de inasistencia u otros.
- Presenta debidamente su libreta de comunicaciones.
- Se presenta a las evaluaciones planificadas por el profesor, y o UTP.
- Es puntual para iniciar las actividades escolares.
- Desarrolla un trabajo constante y ordenado durante el desarrollo de las clases.
- Favorece un sano ambiente de convivencia dentro y fuera de las sala de clases.
- Cumple con la normativa de funcionamiento estipulada en el reglamento de convivencia
escolar
CAPÍTULO V
Normas de disciplina:
1.- Deberes del alumno.
a) Presentación personal.
- El liceo Bárbara Kast Rist. Enfatiza el uso del uniforme del establecimiento. Desde kínder a 4º
medio que consiste en:
Damas
- Blusa blanca, jumper (4 dedos sobre la rodilla) y corbata del establecimiento.
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- Zapato negro
- Calceta azul
- Chaleco azul
- Pantalón azul ( invierno)
- Parka azul
Varones
- Pantalón gris
- Camisa blanca y corbata del establecimiento.
- Zapato negro
- Chaleco azul
- Parka azul
- Equipo de Educación Física: Buzo azul, polera del colegio o blanca, zapatillas. Útiles de
aseo. A partir de 2° ciclo hasta Enseñanza Media, los alumnos deben llegar con el uniforme
del establecimiento y cambiarse el equipo en la hora de la asignatura.
En ambos casos se exige una correcta presentación personal, pelo corto escolar tradicional,
sin el uso de accesorios como pinches, gorros, cinturones de colores, piercings, aros y/u otros
elementos que nos sean adecuados a la presentación de un escolar. El alumno no debe portar
accesorios que atenten contra a las normas de convivencia como por ejemplo: armas cortos
punzantes, armas de fuego, drogas, fósforos, cigarrillos, encendedores etc. Además que quede
muy claro que sólo hasta el 31 de Marzo cada alumno, debe ya contar, con su uniforme
completo.
b) Asistencia
b.1) Asistir a todas las actividades planificadas según de estudios de cada curso. El alumno
debe presentar un mínimo de 85% de asistencia durante el transcurso del año escolar para
poder ser promovido.
- No obstante lo anterior, puede correr el riesgo de repetir curso si además de mínima
asistencia, presenta notas inferiores a 4.0
- Si el alumno posee una asistencia inferior a 85% de asistencia, y su promedio final es
superior a 5.0 su promoción puede ser favorable según criterio del Director del
establecimiento.
Lo deseable es que los alumnos al término del año escolar obtengan un 100% de asistencia.
Esto tendrá un reconocimiento en el acto de premiación a fin del año escolar.
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b.2) En caso de inasistencia:
Cuando un alumno falta a clases sin previo aviso, al día siguiente, debe presentar justificación
por escrito, emitido por su apoderado en la libreta de comunicaciones con la firma y la fecha
que corresponda y debe ser presentado en la 1º hora de clases al profesor que se encuentra en
ese momento en el aula. Y presentada al inspector que corresponde a su curso. De lo contrario
quedara registrada la falta en su hoja de vida en el libro de clases.
En caso de enfermedad debe presentar certificado médico en Inspectoría General.
Si la inasistencia es prolongada y sin aviso, el profesor jefe se comunicara con el apoderado
mediante llamado telefónico informando la situación a Inspectora General.
Bimensualmente se realizará un estudio de la asistencia de cada alumno y en caso que exceda
el 15% de inasistencia, será citado el apoderado; para enmendar dicha situación, en cuanto no
medie una licencia médica, de lo contrario el alumno pone en peligro su año escolar.
c) Puntualidad
La formación de un alumno responsable de su proceso educativo, es un requisito de plena
importancia en su proceso de crecimiento personal.
Todo alumno del liceo debe cumplir con los siguientes requisitos:
- Ingresar a la hora establecida
- Desayuno de 7.45 a 8.25
- Ingresar a las salas a las 8.30 horas en punto donde debe ser recibido por el correspondiente
profesor.
- En caso de atrasos, estos serán registrados por el personal no docente, quien informara
mensualmente a cada profesor jefe. Cuando un alumno acumule, 3 atrasos, se registrara una
observación en su hoja de vida. De repetirse dicho caso se debe llamar a su apoderado.
- Todo ingreso posterior a la 2º hora de clases debe ser con apoderado sólo cuando procede, en
caso de presentar certificación o papel médico y así justificar el atraso en inspectoría,
estamento que evaluara si procede el ingreso del alumno o alumna a clases. Todo ésto a
través del personal paradocente, quien guiará al alumno ya sea de Enseñanza Básica o Media
a su sala de clases.
- Este recuento de atrasos se realiza de manera diaria y será acumulativo para el semestre.
d) Rendimiento y Evaluaciones:
Por la modalidad científico humanista del liceo Bárbara Kast Rist todo alumno o alumna
debe proyectar sus estudios hacia la educación superior, por ello el rendimiento en esta área
académica es un factor preponderante entre los objetivos del liceo. Se considerará
satisfactorio un promedio de calificación 5.0.
A fin de lograr esta meta los alumnos se comprometen a cumplir las siguientes normas:
mantener cuadernos al día ordenados y letra clara. El profesor está facultado para evaluar la
calidad del trabajo desarrollado de cada clase.
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En caso de ausencia, será responsabilidad de cada alumno actualizar sus materias y / o
evaluaciones y presentar trabajos solicitados.
El alumno debe aprovechar al máximo el tiempo escolar.
Presentar justificativo por escrito ante cualquier falta a una evaluación, siendo el profesor
encargado de esta, quien autorice a rendirla
Si un alumno, ha presentado certificado médico, será citado a rendir su(s) evaluación(es)
pendientes en segunda instancia, en los días próximos a su reintegro.
En caso de que el alumno no asista, ha esta segunda citación debe ser su apoderado quien
justifique personalmente dicha situación.
Cuando un alumno manifiesta actitudes deshonestas, durante una evaluación esta se anulará,
debiendo rendir una evaluación diferente en un horario alternativo al de clases normales. Y
comunicando la situación a su apoderado.
e) Comportamiento.
La conducta presentada por todo alumno o alumna del liceo debe ser positiva y dispuesta al
aprendizaje. Deberá cuidar de su persona y de quienes lo rodean manteniendo una actitud de
respeto para consigo mismo y los demás, evitando situaciones riesgosas y juegos violentos
que puedan poner en riesgo su integridad personal y el de sus pares.
CAPITULO VI
a).-DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
Son deberes de los alumnos y alumnas:
1.- Respetar la integridad moral y física de todos y cada uno de los miembros que conforman la
comunidad educativa.
2.- Asistir diariamente a clases cumpliendo puntualmente con los horarios y responsabilidades
establecidas.
3.- Respetar a las autoridades, profesores, grupo de pares, y demás miembros de la comunidad
escolar, tanto dentro como fuera del establecimiento.
4.-Respetar a sus compañeros y compañeras, tratándolos de manera cordial y deferente evitando
todo tipo de discriminación por sexo, género etnia condición social, y/o credo religioso.
5.- Conocer y respetar Proyecto Educativo del establecimiento aportando responsablemente el
cumplimiento de los objetivos de éste, como así mismo conocer las disposiciones y normas de
convivencia del establecimiento, velando por su cumplimiento.
6.- Demostrar un trato cortés y un lenguaje respetuoso en su comunicación con los miembros de la
comunidad educativa.
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7.- Velar permanentemente por el prestigio del establecimiento actuando con responsabilidad en
situaciones en que represente de manera oficial y no oficial al establecimiento.
8.- Portar diariamente la agenda del establecimiento, manteniéndola en buenas condiciones, sin
alteraciones y debidamente firmada por el apoderado registrada por los inspectores.
9.- Cumplir con todas las instancias de evaluación; debiendo justificar su inasistencia mediante la
presentación de certificado médico o presentación del apoderado.
10.-Mantener un buen cuidado personal, llevando adecuadamente el uniforme institucional que
posee el establecimiento, como así mismo el uso del buzo institucional para el desarrollo de las
clases de Educación Física y terrenos.
11.-Demostrar honestidad en relación con la propiedad ajena y sus deberes y evaluaciones
escolares. Cuidar de sus pertenencias y útiles escolares.
12.-Resguardar la integridad de documentos oficiales, tales como los libros de clases, actas,
certificados de estudios , informes ,certificados de estudios, informes y pruebas de asignaturas.
13.-Cuidar el mobiliario, el material didáctico, los libros de biblioteca, los materiales de
laboratorio, como así mismo, puertas, ventanas y escritorios. En caso de deterioro el alumno se
hará responsable.
14.-El alumno o alumna no podrá ingresar i menos consumir dentro del establecimiento cigarrillos,
drogas y alcohol.
15.-Asumir las consecuencias y aceptar las decisiones que el colegio determine frente a una falta
en la que haya incurrido, ya sea de tipo académico, disciplinario o de conducta.
16.- No se permitirán manifestación de connotaciones sexuales.
b).-DERECHOS DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOS
Son derechos de las alumnas y alumnos:
1.- Recibir una educación integral, de calidad y excelencia, que favorezca su desarrollo personal,
profesional, moral y social.
2.- Recibir un trato digno y respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
3.- Respeto a su dignidad personal, que implica la protección de su integridad física y psicológica,
sin discriminación de sexo, género, etnia, condición social y/o credo religioso por toda persona que
forme parte de la comunidad educativa.
4.- Desarrollar libremente sus dones, talentos y aptitudes para el logro del crecimiento integral de
la persona.
5.- Manifestar sus inquietudes y discrepancias respecto a temas y decisiones que les afectan dentro
de los cánones del respeto y la educación.
6.- Participar en igualdad de condiciones, frente a sus compañeros, en la opción de acceder a todos
los servicios educativos ofrecidos por el establecimiento.
7.- Ser reconocido, valorado y estimulado por las conductas positivas logradas en su desempeño
escolar.
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8.- A participar del proceso de enseñanza-aprendizaje, aún teniendo dificultades de aprendizaje o
discapacidades, en conformidad a la Ley de Integración 20.201 del año 2007 sobre alumnos con
necesidades especiales permanentes y transitorias.
9.- Ser evaluado diferencialmente de acuerdo al decreto 911 inciso 2, cuando sea pertinente y
recibir apoyo pedagógico y psicopedagógico adecuado cuando no ha logrado los aprendizajes
correspondientes.
10.- Realizar adaptaciones curriculares significativas cuando un alumno presente un diagnóstico
otorgado por un profesional competente en el área.
11.- Disfrutar de un aprendizaje sano, limpio, cómodo y seguro para realizar sus trabajos escolares,
donde prevalezca el respeto mutuo entre todos los miembros de la comunidad escolar.
12.- Ser informado de los principios, normas y reglamentos que regulan la vida escolar, entre ellos
lo que el PEI sustenta respecto a los principios, normas disciplinarias, planes y programas de
estudios, reglamento de evaluación y promoción escolar, normas de seguridad y prevención de
riesgos, etc.
13.- Recibir de parte de los profesores una educación pertinente con su realidad y entorno próximo.
Conociendo los objetivos que se propone lograr el profesor en cada subsector y /o determinada
unidad.
14.- Conocer los resultados de sus evaluaciones en un periodo de tiempo que no supere los 10 días
hábiles.
15.- No tener más de dos evaluaciones sumativas en un mismo día.
16.- Ser escuchado y recibir respuesta, individualmente o en grupo, en cada una de las instancias
de interacción con profesores, co-docentes u otros miembros del personal del establecimiento.
17.- Participar en distintas actividades curriculares que desarrolle el establecimiento.
18.- Elegir y ser electo como representante del Centro general de alumnos y como miembros de
directivas internas de cada curso, manteniendo el ejercicio de los principios de la democracia.
Conocer el decreto 524, del MINEDUC, que regula la organización del funcionamiento del Centro
de alumnos.
19.- Derecho de matrícula y de continuidad de sus estudios para alumnas embarazadas.
20.- Derecho de matrícula y de continuidad de sus estudios para los alumnos y alumnas en
situación de riesgo social. Adecuándose a las normas del reglamento interno del establecimiento.
21.- Ser considerado como un ser perfectible y con voluntad de cambio y recibir apoyo en sus
esfuerzos evidentes para rectificar sus errores.
22.- Derecho al debido proceso de evaluación de sus faltas, como así mismo al derecho de
Apelación o el de Expresar ante la Dirección del establecimiento, en compañía de su apoderado,
su opinión y/o descargo personal, ante situaciones de conducta personal indebida que le afecte en
cuyo caso se encuentre en estudio disciplinario.
23.- Utilizar todo los recursos de infraestructura que dispone el Establecimiento, tales como
biblioteca CRA , laboratorio de informática, laboratorio de ciencias, salas interactiva, y salas tics.
Para contribuir a su formación.
24.- Ser atendido por medio del seguro escolar en casa de accidente ocurrido dentro del Liceo o en
camino de ida al establecimiento o de regreso a su domicilio y en actividades oficiales
programadas por el Liceo.
Liceo Bárbara Kast Rist
San Miguel de Paine Mater, no sé el futuro que me espera, pero sé
que sea cual sea estará forjado por ti, porque tu me amas”
(Bárbara Kast Rist)
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C.-DEBERES DEL PROFESOR
1.-Proceder con ética profesional
2.-Tener como base para su labor educativa el P.E.I
3.-Ejercer la docencia con estricto respeto a las disposiciones legales y que lo habilitan para ejercer
su función
4.-Conocer y cumplir el manual de convivencia de la Institución, P.E.I y reglamento de evaluación
5.-Dejar en alto en todo momento el nombre del establecimiento: de palabra, de obra,
especialmente con su conducta intachable y su espíritu de trabajo.
6.-Guiar el proceso educativo y cumple con responsabilidad los deberes profesionales:
puntualidad, preparación de clases, orden, evaluación equilibrada y justa, devolución de
evaluaciones y trabajos corregidos en tiempo adecuado, planificaciones y todo documento
solicitado con la debida anticipación
7.-Realizar personalmente la labor convenida de acuerdo con las normas e instrucciones del
empleador, en conformidad al contrato de trabajo firmado
8.-Aplicar nuevos métodos y estrategias pedagógicas de manera creativa y constante.
9.-Asumir con plena responsabilidad cada uno de sus actos en el ejercicio de sus funciones.
10.-Atender durante la semana a los padres de familia que lo solicite o llamarlos para dialogar en
cuanto al comportamiento o rendimiento de los estudiantes.
11.-Corregir los comportamientos inadecuados de los estudiantes, tomando acciones pertinentes en
el momento y lugar apropiado.
12.-Atender a la diversidad, en cuanto al comportamiento, al desarrollo de los aprendizajes y en
evaluaciones.
13.-Tratar las faltas de los alumnos de modo objetivo sin mostrarse ofendido personalmente
evitando demostraciones de resentimiento o venganza con el alumno
14.-Ser consciente de la trascendencia de su misión de educador y formador de los estudiantes
15.-Escuchar, analizar y orientar a los estudiantes que lo soliciten o remitirlos al departamento de
orientación a las personas o instituciones que pueden ayudar.
16.-Solicitar su material de trabajo de clases con 24 horas de anticipación (fotocopias, mapas, etc.)
17.-Entrevistar a sus apoderados dos veces mínimas al año
d).-DERECHOS DEL PROFESOR.
1. Recibir formación en todas las aéreas que contribuya al logro de la misión del
establecimiento.
2. Recibir atención respetuosa, sincera y de dialogo por parte de todos los estamentos de la
comunidad educativa.
3. Ser atendido con respeto y tolerancia al presentar sus quejas e inquietudes ante las
autoridades del colegio, siguiendo el conducto regular.
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San Miguel de Paine Mater, no sé el futuro que me espera, pero sé
que sea cual sea estará forjado por ti, porque tu me amas”
(Bárbara Kast Rist)
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4. Utilizar en forma adecuada y responsable de los espacios y recursos que ofrece el
establecimiento.
5. Recibir información oportuna sobre todas las normas administrativas, pedagógicas y de
seguridad que los rigen.( acusando recibo de ello)
6. Recibir respeto por su formación e idoneidad profesional en el ejercicio de su profesión
docente y responsabilidades administrativas.
7. Ejercer el derecho de apelación ante los procesos internos de evaluación y/o decisiones de
carácter administrativo, en especial, ante situaciones de conflicto con alumnos y
apoderados.
8. De ser representado ante el consejo escolar.
9. Respeto a horarios establecidos para colación, ingreso y salida.
e).-DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
Los padres de los alumnos y alumnas del Liceo, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional,
son los primeros educadores y están involucrados con la educación de sus hijos como parte
insustituible: Su acción educativa es clave para el tipo de educación que nos hemos propuesto.
A fin de lograr el propósito propuesto, en su calidad de padre y/ o apoderado(a), debe asumir el
siguiente compromiso:
1.- Comparte los propósitos y la orientación básica del proyecto educativo institucional.
2.- Apoya el tipo de educación adoptada en el P.E. I.
3.- Conoce y cumple el MANUAL DE CONVIVENCIA
4.- Representa oficialmente al hijo(a) y/o pupilo (a), en calidad de apoderado(a),
5.- Comprende y asume la calidad de apoderado como misión personal y familiar frente al
aprendizaje escolar y formativo de su pupilo (a)
6.- Solicitar apoyo remedial, para su pupilo, ante la eventualidad que este lo requiera en aspectos
de aprendizajes o de conducta general.
7.- Respetar el acuerdo establecido en la matricula, suscrito voluntariamente al elegir este Liceo.
8.- Trata respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa.
9.- Mantenerse informado sobre el rendimiento escolar y el comportamiento general de su
pupilo(a). Revisar su agenda i firmar las comunicacvio0nes y documentos extendidos por el
establecimiento.
10.- Proporcionar a su pupilo(a) el material escolar requerido por los profesores y por los talleres
extraescolares.
11.- Respeta los horarios de clases sin interrumpir.
12.- Solicita documentos con 48 horas de anticipación.
13.- Asiste regularmente a reuniones.
14.- Vela por el cumplimiento de las obligaciones escolares, de sus hijos dentro y fuera del Liceo.
15.- Mantiene informado a la Dirección o profesor jefe sobre las situaciones que puedan estar
afectando a sus hijos o que puedan contribuir al mejoramiento de ellos.
16.- Cumple con la disposición del establecimiento en cuanto al uniforme y presentación personal.
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San Miguel de Paine Mater, no sé el futuro que me espera, pero sé
que sea cual sea estará forjado por ti, porque tu me amas”
(Bárbara Kast Rist)
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f).-DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS
En virtud de haber elegido este establecimiento, este reconoce que usted, en su calidad de
apoderado tiene derecho a:
1.- Recibir un trato adecuado, respetuoso y cordial de parte de todo el personal del
establecimiento.
2.- Ser respetado en su condición de apoderado(a) recibiendo una atención deferente y cortes por
parte de quienes representan algún estamento del colegio.
3.- Que se respete a su Pupilo(a) como persona única, con características irrepetibles, para lograr
su potencial de desarrollo humano a través de la educación integral y orientación de sus profesores.
4.- Informarse del proceso de formación de sus hijos y del establecimiento de manera continua o
cuando la situación lo amerite.
5.- Conocer los resultados de cada periodo de evaluación de su pupilo.
6.- Ser atendido por la Dirección o profesores cuando lo hayan solicitado con el debido respeto y
con a lo menos 48 hrs. de anticipación.
7.- Participar activamente en las reuniones del curso.
8.- Elegir y ser elegido como miembro directivo del Centro de Padres.
9.- Presentar reclamos respetuosos sobre la evaluación, comportamiento, sanciones o tratos
recibidos por su pupilo (a)
10.- Justificar la ausencia de su pupilo cada vez que corresponda.
Horarios de clases
Entrada a
clases
Recreo Almuerzo Salida
Pre-
Básica
8:30 1° 10:00- 10:15 2°
11:45- 12:00
13:30- 14:15 15:45 (Lunes a Jueves)
13:30 (Viernes)
Enseñanza
Básica
8:30 1° 10:00- 10:15 2°
11:45-12:00
13:30- 14:15 15:45 (Lunes a Jueves)
13:30 (Viernes)
Enseñanza
Media
8:30 1° 10:00- 10:15 2°
11:45- 12:00
13:30- 14:15 Variable
Capítulo VII
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que sea cual sea estará forjado por ti, porque tu me amas”
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GRADUALIDAD DE LAS FALTAS
A).-FALTAS LEVES:
Se entiende por faltas leves aquellas que resultan de una actitud propia del alumno, como
desórdenes menores en actividades escolares o de convivencia o irresponsabilidad frente a las
exigencias del establecimiento.
Entre las faltas leves se consideran las siguientes:
a) Se presenta atrasado(a) a clases estando en el liceo.
b) Reiteradamente se presenta sin útiles escolares
c) Reiteradamente, se presenta sin tareas.
d) Reiteradamente presenta un mal comportamiento en clases
B).-FALTAS GRAVES:
Se consideran faltas graves aquellas que resultan de una actitud negativa e intencionada del
alumno, en el cumplimiento de una obligación o actividad.
Constituyen las consideradas como falta grave, las siguientes:
a) Contesta en forma insolente o manifiesta actitudes irrespetuosas y groseras hacia el
profesor o cualquier otro miembro de la unidad educativa.
b) Destruye y/o mal utiliza y/o instalaciones del establecimiento.
c) Manifiesta actitudes y/o conductas violentas.
d) Intimida a sus compañeros a través de amedrentamiento y amenazas. Un elemento
agravante de esta falta la constituye que el alumno agredido sea menor que el agresor.
e) Salir de la sala sin autorización.
f) Falta a clases sin el conocimiento del apoderado.
g) Se queda fuera de la sala durante la realización de clases.
h) Manifiesta actitudes deshonestas o poco veraces.
i) Se fuga del liceo.
j) Lanza bombas de agua u otros elementos en perjuicio de la integridad y presentación
personal de algún miembro de la comunidad educativa.
k) Se niega a rendir una evaluación.
l) La acumulación de tres faltas medianamente graves.
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m) Incita a sus compañeros a participar en actividades que constituyen riesgos a la integridad
moral, física, y/o psicológica tanto dentro como fuera del liceo.
C.-FALTAS GRAVISIMAS:
Son faltas gravísimas o muy graves aquellas faltas con agravantes que perjudiquen directamente el
buen funcionamiento Administrativo, Curricular y de Convivencia Escolar y que atenten contra la
integridad física, psicológica de cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
Constituyen faltas de extrema gravedad, las siguientes.
a) Arremete físicamente en contra de otra persona sea este compañero o funcionario del liceo.
b) Roba, hurta, o abusa de la confianza para sustrae especies ajenas.
c) Calumnia o injuria a otros: sean compañeros o funcionarios del liceo con perjuicio a su
honorabilidad.
d) Falsifica, interviene o manipula el LIBRO DE VIDA DEL CURSO.
e) Presenta conductas que vulneren la moral y las buenas costumbres.
f) Consume, porta, vende y /o distribuye drogas o alcohol u otras sustancias nocivas para la
salud en dependencias del liceo o en las proximidades de este.
g) Sustrae instrumentos evaluativos con el fin de cometer fraudes.
h) Grabar con cualquier elemento tecnológico el desarrollo del funcionamiento normal de la
clase u otra acción que ocurra dentro de las dependencias o proximidades del Liceo, que
tenga la intención de perjudicar y menoscabar la imagen de este.
i) Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de las anteriores o la reiteración de
las descritas como graves o medianamente graves.
j) Manipula indebidamente elementos informativos perjudicando a la institución o personas.
k) Consume alcohol, cigarrillos o drogas en dependencias del liceo y/o en las proximidades
del mismo; salidas pedagógicas, giras de estudios, paseos de curso, fiestas del liceo, entre
otras..
l) Manifiesta signos de pololeo a través de expresiones con contacto físico, lo que no
corresponde al ambiente propio de las actividades escolares.
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CAPITULO VIII
SANCIONES DISCIPLINARIAS:
Las sanciones disciplinarias son:
a).- Diálogo personal pedagógico y correctivo.
b).- Diálogo grupal correctivo.
c).- Amonestación verbal.
d).- Amonestación escrita en el libro de clases con carácter acumulativo.
e).- Comunicación al apoderado.
f).- Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal, talleres de reforzamiento, educación
o control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar)
g).- Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las
drogas o sustancias ilícitas.
h).- Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a
otros alumnos, entre otras iniciativas.
i).- Suspensión temporal.
j).- Condicionalidad de la matrícula del alumno.
k).- No renovación de la matrícula para el próximo año escolar o
l).- Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad,
debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores,
con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.
m).-Citación especial, a realizar en horario de clases trabajos complementarios de cualquier
asignatura.
n).-Suspensión de clases por uno, dos, o tres o más días dependiendo de la gravedad de las falta o
la acumulación de anotaciones.
ñ) Si las faltas M.G. se repiten más allá de las tres veces quedará condicional hasta el término del
año Escolar. No obstante, también se podrá aplicar la suspensión de las licenciaturas
correspondientes a 8° Básico y 4° Medio.
Este tipo de suspensión implica que el alumno no asista al colegio, pero debe desarrollar un trabajo
escrito con los contenidos correspondientes a los días que estará ausente, u otra actividad
académica evaluada determina por el profesor que corresponde.
Suspensión indefinida con asistencia solo a pruebas (asistencia que debe ser registrada)
ñ).-Advertencia de condicionalidad mediante citación del apoderado, un registro escrito firmado
de las causales disciplinarias que ocasionaron la citación del apoderado y advertencia de la
condicionalidad.
o).-Carta de compromiso o condicionalidad de matrícula (bajo firma del apoderado y del alumno.)
p).-El apoderado será citado por el profesor jefe cuando:
- El alumno acumule tres anotaciones leves
- Dos anotaciones medianamente grave
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- Una anotación de carácter grave.
q).- La acumulación de tres anotaciones leves mas dos medianamente graves será causal de
suspensión de clases, mínimo un día.
CAPITULO IX
OTROS ASPECTOS ACLARATORIOS
La acumulación de tres anotaciones por falta grave, dan origen a la suspensión de clases. La
continuidad de ellas dará origen a la condicionalidad extrema de matrícula
y/o cancelación de ésta. Dicha determinación adoptada por equipo directivo en conjunto con el
consejo de profesores.
La Condicionalidad de matrícula no constituye un castigo en sí, sino un estado administrativo que
pone en alerta al alumno y su padre, que la sanción que sigue puede ser la cancelación de la
matrícula.
Frente a cualquier sanción disciplinaria el liceo brinda al alumno el apoyo pedagógico formatico
tendiente al cambio positivo en las actitudes y valores. La disposición favorable del alumno y de
sus apoderados es fundamental para el logro de esta iniciativa.
En el caso de faltas de extrema gravedad, y otras que excedan las previstas en el presente
reglamento, será debidamente sancionada por el equipo directivo, quién evaluara, la cancelación
inmediata de matrícula. Para tales evaluaciones la dirección del establecimiento, podrá convocar a
un consejo de profesores de carácter consultivo para una acertada decisión.
Cuando el apoderado sea citado a una entrevista, deberá quedar registro escrito, en la hoja de vida
del alumno firmado por ambas partes (apoderado e inspectora general), consignando el tema
abordado, acuerdos tomados, y fecha de la próxima entrevista si la situación así lo amerita
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CAPITULO X
COMPROMISOS DE LOS APODERADOS
Entendida la labor educativa como un proceso que se logra en equipo entre todos los actores, los
padres cumplen ciertos roles y funciones que no pueden ser reemplazados por otra persona. Son
ellos quienes deben apoyar y controlar que haya una actitud responsable frente al trabajo escolar en
todo lo que esto implica.
Por esta razón el liceo requiere que sus apoderados faciliten la formación de hábitos de
responsabilidad que es la base fundamental para el éxito de cualquier acción que emprendan
nuestros alumnos en el futuro.
El apoderado debe cerciorarse que el alumno asista al liceo todos los días, evitando retirarlo por
trámites personales que nos son de su competencia. El alumno podrá ser retirado de clases
solamente por su apoderado, no mediante por comunicaciones o llamadas telefónicas y debe
quedar registro el libro de salidas.
Debe cautelar que llegue a la hora establecida para el inicio de las actividades escolares.
Debe revisar los cuadernos y controlar que estén ordenados y al día.
Debe cautelar por la correcta presentación personal del alumno. Esta debe ser la que corresponda a
un escolar.
Debe justificar por escrito en la libreta de comunicaciones la inasistencia del alumno, consignando
fecha y firma, en el momento que este se reincorpora a las actividades escolares.
Asistir a las reuniones y/o entrevistas a las cuales sea citado.
Si el profesor no le cita a entrevista debe ser el apoderado, quien le pida por escrito al respectivo
profesor jefe.
El apoderado debe apoyar la labor del profesor jefe para el logro del proyecto fijado para el curso.
El apoderado debe informar al profesor jefe, y/o de asignatura si el alumno tiene algún
impedimento para realizar clases de educación física. Si es así presentar certificad medico.
Durante la jornada de clases el apoderado, solo tendrá acceso al área administrativa del liceo, con
el objetivo de no alterar el normal desarrollo de las actividades académicas.
Es deber de los apoderados del colegio establecer y mantener una actitud de respeto y cordialidad
hacia todos los miembros de la comunidad escolar, teniendo el derecho de recibir igual trato con
los funcionarios del liceo.
Toda inquietud, queja, duda u otra necesidad debe presentada por escrito a la dirección del
establecimiento, quien dará respuesta también por escrito cuando proceda.
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que sea cual sea estará forjado por ti, porque tu me amas”
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Lida Leyton Reyes Luz Casetti Valenzuela
Jefa UTP Inspectora General
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Pedro Gutiérrez Dahl
Director