Bakgrund Fässbergsgymnasiet ca 1200 elever 11

program. 15-20% invandrarungdomar. 4 Individuella program

*IVIK, IV introduktionskurs för invandrar- ungdom *Bas-IVIK. Ensamkommande asylsökande ungdomar*IV *PRIVAS

Invandrarungdom Mölndals definition

Barn eller ungdom född i utomnordiskt land och med minst en av föräldrarna födda i utomnordiskt land

Formella mål och riktlinjer Myndigheten för Skolutveckling

Skolutveckling.seInnehåll- Mångfald & likvärdighet- Utbildning av nyanlända barn och ungdomar

Förslag till Nationell strategiSkolverkets förslag till mål och riktlinjer

Hur förbereder man mottagandet Information till all personal flera gånger Rekrytering av rätt kompetenser

lärare och lärarassistenter Tydliga förutsättningar för uppdraget Kontinuerlig dialog med

samarbetspartnersboende, God Man, flyktingsekreterare, Migrationsverket.

Ungdomarna Företrädesvis pojkar från Irak,

Afghanistan, Somalia och Kurdistan Flera språkområden, bla arabiska,

persiska, dari, somaliska och kurdiska (sorani). Gemensamt språk är svenska

Stor kompetensspridning

Förutsättning för undervisning Bas-IVIK Hög lärartäthet, 3,5 tjänst på 25 elever Grupper i gruppen Hög grad av individualisering Sammanhållen undervisning Möjligheter till social kontakt med andra

elever tex lunch, idrott, estetisk verksamhet

Sen start på dagen Schemat kan brytas när som helst.

Undervisning Bas-IVIK (transit).

Behöver tolk för vardagsproblem/konflikterSvenska, språkmatematik, idrott, Sverige. Grupp ändras ”hela tiden”

Bas-IVIK (PUT)Behöver oftast tolk för vardagsproblem/konflikterSvenska, matematik, engelska, idrott, Sverige. Deltar i andra ämnen på IVIK efter språklig färdighet.Gruppen relativt konstant

Undervisning IVIK

Klarar oftast att hantera vardagskonflikter utan tolk.Svenska, matematik, engelska, no, so, esv, idrott, livskunskap, simning. Deltar i gymnasiala kurser efter språklig färdighet.

Citat från en lärare

”Jag trodde inte det var möjligt att ha så roligt på jobbet”