Bab i 4

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Kegiatan PPL

Pengalaman Praktik Lapangan (PPL) adalah suatu mata kuliah yang

harus ditempuh oleh mahasiswa Universitas PGRI Banyuwangi yang

mengambil strata I kependidikan. PPL merupakan mata kuliah yang

mempunyai bobot 2 SKS.

Pengalaman praktik lapangan ( PPL ) merupakan salah satu kegiatan

intrakurikuler yang wajib dilaksanakan oleh Mahasiswa Universitas PGRI

Banyuwangi jurusan kependidikan. Hal ini dilaksanakan dalam bentuk latihan

mengajar yang terbimbing untuk persyaratan pembentukan profesi

kependidikan. Adapun yang ingin dicapai dalam program PPL ini adalah

Membentuk calon guru memiliki seperangkat pengetahuan, ketrampilan, nilai,

sikap dan pola tingkah laku yang propesional. Mahasiswa sebagai calon guru

dituntut untuk mengaktualisasikan ilmu yang diperoleh selama dibangku

perkuliahan dalam PPL, secara praktek akan diperoleh banyak pengalaman

yang bersifat positif, sehingga terbentuklah sikap mandiri.

1.2 Tujuan dan Manfaat PPL

1.2.1. Tujuan PPL

Suatu program dikatakan berhasil apabila antara lain mempunyai

tujuan yang jelas dan diterapkan sesuai dengan program yang telah ditentukan,

dalam hal mengajar dapat dikatakan berhasil apabila seorang guru mampu

menyampaikan materi sehingga materi tersebut dapat diterima dan

diterjemahkan kedalam pemikiran anak. Seorang guru dinilai berhasil jika

tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Tujuan PPL adalah sebagai berikut :

a. Melatih, mengembangkan dan sekaligus meningkatkan kemampuan dan

ketrampilan dalam melaksanakan proses belajar mengajar.

b. Melaksanakan tugas dari lembaga sebagai salah satu prasarat untuk

mencapai gelar SI Kependidikan / Keguruan.

Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ) UNIBA SMP Negeri I Licin

1

2

c. Agar Mahasiswa sebagai calon guru mampu menyelenggarakan prose

belajar mengajar didalam kelas.

d. Agar Mahasiswa sebagai calon guru mampu mentransfer teori – teori

belajar mengajar kedalam praktek lapangan.

e. Agar Mahasiswa sebagai calon guru yang tugasnya sebagai pengajar dan

pendidik dapat siap terjun kedunia pendidikan yang sebenarnya dengan

kualitas yang maksimal atau yang terbaik.

1.2.2 Manfaat PPL

Dari kegiatan PPL Mahasiswa sebagai calon guru banyak

mendapatkan manfaat - manfaat antara lain :

a. Dapat mengenal secara langsung dunia pendidikan.

b. Dapat menambah pengalaman dibidang pendidikan secara langsung dan

nyata.

c. Dapat mengembangkan ilmu yang telah didapat dibangku perkuliahan.

d. Dapat menemukan hal - hal lain yang pernah didapat selama mengikuti

perkuliahan.

e. Dapat menerapkan dan mentransfer informasi dan pengalaman yang

diperoleh selama PPL demi tercapainya kesempurnaan dalam

pendidikan.

f. Dengan adanya saran - saran dari guru pamong ataupun guru – guru lain

selama PPL, mahasiswa dapat instrospeksi diri tentang kekurangan

dan kelebihan yang mereka miliki sebagai salah satu bekal menjadi

pegangan seorang pendidik dan pengajar yang sesungguhnya.

1.3 Sasaran PPL

Sasaran yang ingin dicapai dari program PPL adalah meningkatkan

pembentukan calon pribadi pendidik yang memiliki seperangkat

pengetahuan ketrampilan, nilai, sikap, dan tingkah laku yang patut ditiru

dalam sekolah maupun diluar sekolah dengan :

a. Meningkatkan pengetahuan mahasiswa agar dapat menjalankan sebagai

guru sekolah dasar yang profesional.


3

b. Meningkatkan pribadi calon pendidik yang berwawasan dan

berdedifikasi tinggi, khususnya dalam bidang pendidikan.

c. Memberikan bantuan kepada siswa yang memerlukan bantuan

bimbingan dalam belajar maupun bimbingan dan penyuluhan.

Adapun sebagai obyek pelaksanaan program PPL adalah Sekolah

Menengah Pertama yang disetujui oleh Kakandiknas Provinsi Jawa Timur.

Sedangkan tempat atau lokasi yang digunakan untuk melaksanakan

praktikum adalah SMPN 1 Licin, Kecamatan Licin, Kabupaten Banyuwangi.

1.4 Sistem Pelaksanaan PPL

Sistem pelaksanaan PPL yang mahasiswa laksanakan meliputi :

1.4.1 Observasi

Mahasiswa melakukan observasi, baik observasi langsung maupun

tidak langsung mengenai keadaan sekolah, kegiatan sekolah, keadaan

siswa dan kegiatan belajar mengajar.

1.4.2 Perencanaan

Mahasiswa menyusun silabus dan mengembangkan dalam Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dibantu dengan alat peraga.

1.4.3 Pelaksanaan

Mahasiswa melakukan kegiatan pengajaran kepada siswa / siswi

sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang telah

disusun.

1.4.4 Evaluasi

Mahasiswa memberikan evaluasi berupa pemberian penilaian

langsung dan tidak langsung. Penilaian dilakukan setiap pertemuan dan

juga pada akhir materi yang diajar selesai ( Ulangan Harian ) yang berupa

pemberian item test dari seluruh bahan pelajaran yang telah diberikan

untuk mengetahui kompetensi dasar yang telah dicapai atau belum dicapai

oleh siswa.

1.4.5 Pelaporan

Mahasiswa menyusun laporan dari seluruh rangkaian kegiatan

yang telah dilaksanakan selama PPL.


4

BAB II

PROFIL SEKOLAH

2.1. Visi Dan Misi

a. Visi

BERPRESTASI DALAM BIDANG AKADEMIK DAN NON

AKADEMIK BERDASARKAN IMTAQ DAN IPTEK

b. Misi

1 Mengembangkan kurikulum sekolah berbasis karakter

2 Mengembangkan metode pembelajaran yang mengarah kepada

strategi CTL menggunakan media pembelajaran (Multi Media)

3 Meningkatkan Standar Ketuntasan Belajar Minimal

4 Mengembangkan profesionalisme guru

5 Mengembangkan bahan dan sumber pembelajaran dengan

meningkatkan pelayanan perpustakaan

6 Meningkatkan hubungan kemitraan antara warga sekolah dengan

orang tua/wali murid dan masyarakat

7 Meningkatkan prestasi olahraga, khususnya atletik, bola voli dan

pencak silat secara intensif

8 Meningkatkan pembelajaran dengan menaanamkan wawasan

kebangsaan

9 Melaksanakan pembelajaran dan pelatihan kesenian khas daerah

Banyuwangi

10 Melaksanakan pendidikan kecakapan hidup / life skill bidang

kerajinan tangan.


4

5

TUJUAN SEKOLAH DALAM 5 TAHUN KEDEPAN

Tujuan sekolah dalam 5 tahun kedepan tahun 2011/2012 s/d 2016/2017

adalah :

1 Terwujudnya pengembangan kurikulum sekolah berbasis karakter

2 Terwujudnya pengembangan metode pembelajaran yang mengarah

kepada strategi CTL menggunakan media pembelajaran (Multi Media)

3 Terwujudnya peningkatan Standar Ketuntasan Belajar Minimal

4 Terwujudnya pengembangan profesionalisme guru

5 Terwujudnya pengembangan bahan dan sumber pembelajaran dengan

peningkatan pelayanan perpustakaan

6 Terwujudnya peningkatan hubungan kemitraan antara warga sekolah

dengan orang tua/wali murid dan masyarakat

7 Terwujudnya peningkatan prestasi olahraga, khususnya atletik, bola

voli dan pencak silat secara intensif

8 Terwujudnya peningkatan pembelajaran dengan menaanamkan

wawasan kebangsaan

9 Terwujudnya pelaksanaan pembelajaran dan pelatihan kesenian khas

daerah Banyuwangi

10 Terwujudnya pelaksanaan pendidikan kecakapan hidup / life skill

bidang kerajinan tangan.

2.2. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 LICIN

Alamat : Jl. Banjar No. 9 Licin

Desa : Licin

Kecamatan : Licin

Kabupaten : Banyuwangi

No. Telp. / HP : ( 0333 ) 426889

Status Sekolah : Negeri

N S S : 20 105 25 04 100

N I S : 20 09 70


6

NPSN : 20525733

Th. Beroperasi / Berdiri : 1984

Status Tanah : Milik Pemkab Banyuwangi

Luas Tanah : 13.650 m2

Nama Kepala Sekolah : PRIYONO,S.Pd

SK. Kepala Sekolah : 821.2/162/429.203/2010

Jenjang Akreditasi : C

2.3. Data Siswa Dalam 5 Tahun Terakhir

Th. Pelajaran

Jml. Pendaftar (Calon Siswa Baru)

Kelas VII Kelas VIII Kelas IXJumlah

(Kls.VII+VIII+IX)

Jml. Sisw

a

Jml. Rombe

l

Jml. Sisw

a

Jml. Rombe

l

Jml. Sisw

a

Jml. Rombe

l

Jml. Siswa

Jml. Rombel

2006/200

7

88 78 2 98 3 84 2 260 7

2007/200

8

107 106 3 71 2 90 3 267 8

2008/200

9

127 121 3 105 3 72 2 298 8

2009/201

0

126 130 3 114 3 99 3 343 9

2010/201

1

117 117 3 120 3 108 3 345 9

2.4. Data Inventaris Sekolah

Data Ruang Kelas

Rsk Ringan

Jumlah UkuranJml. Ruang

lainnya yang digunakan R.

Kls.

Jml. R. Yang digunakan

unt R. Kelas

Ukuran7x9 m2

(a)

Ukuran> 63 m2

(b)

Ukuran< 63 m2

(b)

Jumlah (d)=

(a+b+c)Baik - 8 - 8 2 ruang yaitu

mushola dan lab.IPA

10 RuangRsk Ringan - - - -Rsk Sedang - - - -Rsk Berat 2 - - 2Rsk Total - - - -

Kondisi Ruang Kelas


7

Baik Kerusakan < 15 %Rusak Ringan 15 % - < 30 %Rusak Sedang 30 % - < 45 %Rusak Berat 45 % - 65 %Rusak Total > 65 %


8

Data Ruang Belajar lainnya

No

Jenis RuangJumlah (buah)

Ukuran (P x L)

Kondisi *)

1 Perpustakaan 1 12 x 7 Baik2 Lab. IPA 1 13 x 9 Baik3 Lab. Komputer 1 8 x 8 Baik4 Ketrampilan - - -5 Serbaguna /Aula - - -6 BP / Bk 1 4 x 4 Baik7 Kesenian 1 4 x 4 Baik8 ........

Data Ruang Kantor

No

Jenis RuangJumlah (buah)

Ukuran (P x L)

Kondisi *)

1 Kepala Kekolah 1 36 m2 Baik2 Kurikulum - - -3 Guru 1 8 x 8 Baik4 Tata Usaha 1 44 m2 Baik5 Tamu 1 20 m2 Baik

Data Ruang Penunjang

No

Jenis Ruang Jumlah (buah)

Ukuran (P x L)

Kondisi *)

1 Gudang 1 3 x 5 Baik2 Reproduksi - - -3 KM/WC Guru 2 2 x 1.5 Baik4 KM/WC Siswa 20 1 x 1.5 Baik5 BP/BK 1 3 x 4 Baik6 UKS 1 4 x 4 Baik7 OSIS 1 4 x 3 Baik8 Ibadah 1 10 x 10 Baik9 Kopsis 1 4 x 3 Baik10 Kantin - - -11 Bangsal Kendaraan 2 7.5 x 4

15 x 4Baik

12 Rumah Penjaga 1 6 x 3 Baik13 Pos Satpam - - -

Dapur 1 2 x 2 BaikGanti 2 3 x 2.5 BaikRumah pompa/menara air 1 2.5 x 1.5 BaikSelasar - 209 x 2 Baik


9

2.5. Perabot Utama

Perabot ruang Kelas (belajar)

NoJUMLAH RUANG KELAS

PERABOTJumlah daan Kondisi

Meja SiswaJumlah daan Kondisi

Kursi SiswaAlmari + Rak

Buku/alatPapan Tulis

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

nR

sk. B

erat

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n R

sk. B

erat

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n R

sk. B

erat

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n R

sk. B

erat

1 9 180 100 20 60 390 200 40 120 - - - - 9 9 - -

Perabot ruang belajar Lainnya

No R U A N G

PERABOTJumlah daan Kondisi

Meja SiswaJumlah daan

Kondisi Kursi Siswa

Almari + Rak Buku/alat Lainnya

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n

Rsk

. Ber

at

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n

Rsk

. Ber

at

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n

Rsk

. Ber

at

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n

Rsk

. Ber

at

1 Perpustakaan 9 9 - - 20 20 - - 6 6 - - 6 - - 62 Lab. IPA 10 10 - - 10 10 - - 4 4 3 - - - - -3 Lab. Komputer 10 10 - - 20 20 - - - - - - - - - -4 Serbaguna - - - - - - - - - - - - - - - -5 Lainnya - - - - - - - - - - - - - - - -

Perabot Ruang Kantor

No R U A N G

PERABOTJumlah dan Kondisi

MejaJumlah dan Kondisi

KursiAlmari + Rak

Buku/alat Lainnya

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n

Rsk

. Ber

at

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n

Rsk

. Ber

at

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

nR

sk. B

erat

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n

Rsk

. Ber

at

1 Kepala Sekolah 3 3 - - 6 6 - - 2 2 - - - - - -2 Kurikulum - - - - - - - - - - - - - - - -3 Guru 13 13 - - 18 18 - - 9 9 - - - - - -4 Tata Usaha 7 7 - - 3 3 - - 1 1 - - - - - -5 Tamu 1 1 - - 3 3 - - 1 1 - - - - - -

Perabot Penunjang

No.

RUANG

PerabotMeja Kursi Almari, Rak, Buku,

Alat

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n

Rsk

. B

erat

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n

Rsk

. B

erat

Jml

Bai

k

Rsk

. R

inga

n

Rsk

.B

erat

1 BP / BK 3 3 - - 6 6 - - 2 2 - -2 UKS 1 1 1 1 3 3 - - 2 2 - -


10

3 OSIS 1 1 - - 2 2 - - - - - -4 Musholla - - - - - - - - - - - -5 Kopsis 1 1 - - 1 - - - 3 2 1 -6 Kantin - - - - - - - - - - - -7 Pos Satpam - - - - - - - - - - - -8 Rumah Penjaga - - - - - - - - - - - -

Koleksi Buku Perpustakaan

No.Jenis Buku

JUMLAHKONDISI

Baik Rusak1 Buku siswa/pelajaran (semua mata

pelajaran)5920 250 5670

2 Buku bacaan (misalnya novel, buku ilmu pengetahuan san teknologi, dsb)

2724 100 2624

3 Buku referensi (misalnya kamus, ensiklopedi,dsb)

57 3 54

4 Jurnal - - -5 Majalah - - -6 Surat Kabar - - -7 Lainnya.............

Total 8701 353 8348

Fasilitas penunjang perpustakaan

No. JENIS PERALATAN JUMLAH, KUALITAS, DAN SPESIFIKASI

1 Ruang Baca 1 , Baik, Layak2 TV -3 Komputer 1, Baik, 4 VCD/DVD player -5 Lainnya............ -

Alat / Bahan Laboratorium/Ruang Ketrampilan

No. ALAT / BAHAN

JUMLAH, KUALITAS, DAN KONDISI ALAT / BAHAN*)JUMLAH KUALITAS KONDISI

Kur

ang

25 %

dar

i K

ebut

uhan

25 %

- 5

0 %

dar

i K

ebut

uhan

50 %

- 7

5 %

dar

i ke

butu

han

75 %

- 1

00 %

dar

i ke

butu

han

Kur

ang

Cuk

up

Bai

k

San

gat B

aik

Rsk

. Ber

at

Rsk

. Rin

gan

Bai

k

1 Lab. IPA - - - - - - - -2 Lab. Komputer - - - - - - -3 PTD - - - - - - - - - - -4 Kesenian - - - - - - - -5 Multi Media - - - - - - - - -6 Lainnya...... - - - - - - - - - - -


11

2.6. Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

a. Kepala Sekolah

No Jabatan NamaJenis

Kelamin UsiaPend.Akhir

MasaKerja

L P1 Kepala Sekolah PRIYONO, S.Pd

54 S1 A4 27 th

2 Wakil Kepala Sekolah SRI PURWANI, S.Pd 49 S1 A4 27 th

b. Guru

1. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis kelamin, dan Jumlah

NO Tingkat PendidikanJumlah dan Status Guru

JumlahGT/PNS GTT/Guru Bantu

L P L P1 S3 / S 2 - - - - -2 S1 6 7 - 1 143 D4 - - - - -4 D3 / Sarjana Muda - 1 - - 15 D2 - - - - -6 D1 - - - - -7 SMA / Sederajat - - - - -

2. Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang

pendidikan(keahlian)

NO MATA PELAJARAN

Jumlah guru dengan latar belakang

pendidikan sesuai dengan tugas mengajar

Jumlah guru dengan latar belakang

pendidikan TIDAK sesuai dengan tugas

mengajar

Jumlah

D1/S2

D3/Sar

Mud

S1/D4

S2/S3

D1/S2

D3/Sarmud

S1/D4

S2/S3

1 Pendidikan Agama

- - - - - - 1 - 1

2 PKn - 1 - - - - - - 1

3 Bahasa Indonesia

- - 2 - - - - - 2

4 Bahasa Inggris - - 2 - - - - - 2

5 Matematika - - 3 - - - - - 3


12

6 IPA - - 2 - - - - - 2

7 IPS - - 3 - - - - - 38 Seni Budaya - - - - - - - - -9 Penjaskes - - 1 - - - - - 110 TIK - - - - - - - - -11 BK - - 2 - - - - - 212 Mulok. Bhs.

Daerah- - - - - - - - -

13 Mulok Elektro - - - - - - - - -14 Mulok

Kerajinan- - - - - - - - -

JUMLAH - 1 15 - - - 1 - 17

3. Pengembangan kompetensi / Profesionalisme Guru

No.

Jenis Pengembangan ProfesiJumlah Guru yang telah mengikuti

kegiatan pengembangan kompetensi / Profesionalisme

Laki-laki

Perempuan Jumlah

1 Penataran / Workshop KBK / KTSP 1 - 1

2 Penataran Metode Pembelajaran

(termasuk CTL)

1 - 1

3 Penataran PTK 1 1 3

4 Penataran Karya Tulis Ilmiyah - 2 -

5 Sertifikasi Profesi / kompetensi - - -

6 Penataran PTBK - - -

7 Penataran

lainnya ...................................

Calon Kepala Sekolah

3 7 10

4. Prestasi Guru

No.

Jenis lomba Perolehan Juara 1 s/d 3 dalam 3

tahun terakhirTingkat Jumlah Guru

1 PTK Nasional -

Propinsi -

Kabupaten -

2 Karya tulis Ilmiah/inovasi Nasional -


13

Pembelajaran

Propinsi -

Kabupaten -

3 Lomba Guru Berprestasi Nasional -

Propinsi -

Kabupaten -

4 Lomba Lainnya Nasional -

Propinsi -

Kabupaten -

c. Tenada Kependidikan : Tenaga Pendukung

No

Tenaga PendukungJumlah tenaga pendukung

dan kualifikasi PendidikanyaJumlah tenaga

pendukung berdasarkan

status dan jenis kelamin

Jumlah

SMP

SMA

D 1

D 2

D 3

S 1

PNS PTTL P L P

1 Tata Usaha - 2 - - 1 - 2 - - 1 32 Perpustakaan - 1 - - - - - - - 1 13 Laboran Lab. IPA - 1 - - - - - - - 1 14 Teknisi Komputer - - - - - - - - - - -5 Kantin - - - - - - - - - 1 -6 Penjaga sekolah 1 - - - - - - - 1 - 17 Tukang Kebun 1 - - - - - - - 1 - 18 Keamanan 1 - - - - - - - - - 19 Lainnya .............

Jumlah 3 4 - - - - 3 - 2 3 8

2.7. Prestasi Akademik / Non Akademik

Prestasi Akademik UJIAN AKHIR SEKOLAH

No. MATA PELAJARAN Rata-rata Nilai UASTahun 2007/2008 Tahun 2008/2009

1 Pendidikan Agama 7.69 8.002 Pendidikan Kewarganegaraan 7.68 7.823 Ilmu Pengetahuan Sosial 7.83 7.824 Pendidikan Olahraga dan Kesehatan5 Seni Budaya 8.32 7.876 Teknologi Informasi dan Komunikasi 7.99 7.62


14

7 Ketrampilan 7.88 8.168 Bahasa Daerah 7.39 7.81

Angka Kelulusan dan melanjutkan sekolah

No.TAHUN

PELAJARAN

Jumlah Kelulusan dan kelanjutan studyJuml.ahPeserta Ujian

Jumlah lulus

%

Kelulusan

% lulus yang melanjut kan

sekolah

% lulus yang tdk melanjut kan sekolah

1 2007/2008 90 56 62.22 90.11 9.892 2008/2009 73 50 69.44 79.20 20.80

Prestasi Siswa Dibidang Akademik

NO.JENIS PRESTASI

TAHUN JUARATINGKAT

Lokal Nasional Internasional1 Bhs. Inggris - - - - -2 Matematika - - - - -3 IPA - - - - -

Prestasi Siswa Dibidang Non Akademik

Nama Lomba

Tahun 2007 / 2008 Tahun 2008 / 2009

Juara Ke

TingkatJuara Ke

TingkatKab/ Kota

Propinsi NasionalKab/ Kota

Propinsi Nasional

1. Pencak silat putri 2

- - 1

- -

2Pencak silat putra

3

- - 1

- -

3 Pencak silat putri 2

- - 2

- -

4 Pencak silat putri 3

- - 2

- -

5 Pencak silat putri - - - - 3

- -

6 Pencak silat putri - - - - 3

- -

7 Pencak silat - - - - 1

- -

8 Lomba BIRR - - - - 3

- -

9

2.8 Data Siswa SMPN 1 Licin


15

Adapun data siswa yang di pakai untuk praktek sebagai berikut :1. Kelas VII A

NomorNama Siswa

LKeterangan

Urt Induk P1 4337 Achmad Safiudin L2 4343 Ah. Humaidi L3 4347 Ainur Rozikin L4 4348 Alang Apriyanto L5 4360 Dana Apriliana P6 4363 Dia Safitri P7 4364 Dicki Ricard M L8 4370 Edi Purnomo L9 4372 Eko Irwanto L10 4373 Eko Mulyadi L11 4377 Febby Bagus Ferdian L12 4382 Helmi Nur Hakim L13 4383 Hendra Eka saputra L14 4384 Hendra Hermawan L15 4386 Hermawan L16 4388 Hilda Sri Wahyuni P17 4390 Ida Farida P18 4391 Lalu Ari Purnomo A L19 4393 Merliana Karisma Dewi P20 4394 Misnawan L21 4400 Mohamad Romadoni L22 4403 Muhammad Bayu Ardi L23 4406 Nova Catur Giovani L24 4409 Ongki Maulana L25 4410 Putri Handayani P26 4415 Rina Mafida P27 4416 Rini Dwi Saputri P28 4419 Rizki Supriyono L29 4424 Sinta Karomah P30 4427 Sri Rahayu P31 4429 Sulistia Wati P32 4431 Tika Mesiyatul Ajijah P33 4433 Vicky Aldiansyah L34 4436 Winda Astuti P


16

2. Kelas VIII A

NomorNama Siswa

LKeterangan

Urt Induk P1 4220 Ahmad Ikrom Ababil L 2 4218 Agus Wahyudi L 3 4224 Ahmad Samsul L 4 4231 Antonio L 5 4235 Arif Setiawan L 6 4237 Asep Saifulloh L 7 4238 Ayu Kurnia P 8 4239 Bambang Kurniawan L 9 4240 Berkah Septian L 10 4242 Dani Arfian L 11 4246 Devi Juliya Lestari P 12 4251 Eko Pradito L 13 4252 Faesal Wahyudi L 14 4253 Fauziah P 15 4257 Hairul Rosikin L 16 4258 Hanaul Vera F P 17 4259 Hendri Gunawan L 18 4260 Hendri hermawan L 19 4263 Ilham Mustaqim L 20 4264 Indah Tri Damayanti P 21 4267 Irvan Pratama Adi Putra L 22 4268 Istikomah P 23 4271 Jemiyatul Hasan L 24 4273 Kiki Aprilianti P 25 4276 Lutfianti Amelinda P 26 4279 Mira Arsita Defi P 27 4283 Moh. Ridho'i L 28 4288 Muhammad Ilham S L 29 4289 Muhammad Iqbal R L 30 4294 Nur Karlina P 31 4296 Nurmayanti P 32 4302 Ribut Wahyudi L 33 4305 Rinawati P 34 4310 Rizky Ramadhan L 35 4319 Siswanto L 36 4326 Syariyadi L 37 4327 Tiara Dinda Maharani P 38 4331 Vince Alhaiby P

2.9 Struktur Organisasi SMPN 1 Licin


17

2.10 Denah Lokasi SMPN 1 Licin


18


KETERANGAN DENAH LOKASI

1. Ruang Kepala Sekolah

2. Ruang Guru

3. Ruang Tamu

4. Ruang TU

5. Ruang Komputer TU

6. Gudang

7. Dapur

8. Kamar mandi/WC

9. Ruang UKS

10. Ruang Kelas

11. Ruang Laboratorium

12. Ruang Perpustakaan

13. Kamar Mandi/WC

14. Ruang BP

15. Mushollah

16. Ruang Praktik Komputer

17. Perumahan Penjaga

18. Kantin

19. Lapangan Bola Voly/Basket

20. Parkir Sepeda

19

2.8. Lain - lain

a. Alasan Lulusan SMP tidak melanjutkan sekolah

No. JENIS PEMBIAYAAN Urutan alasan dari yang paling utama dengan

memberi nomor 1 s/d 9 *)1 SLTA yang ada terlalu jauh / tak terjangkau 42 Tidak mampu membiayai 13 Transportasi sulit/mahal 34 Kondisi geografis (medan Sulit) 55 Daerahnya terpencil 66 Pendidikan dipandang kurang penting 27 Bekerja 78 Menikah 89 Lain-lain, sebutkan 9

b. Latar belakang Sosial Ekonomi Orang tua Siswa

1. Pekerjaan Orang Tua / wali Murid

No. PEKERJAAN PROSENTASE1 PNS 3%2 TNI / POLRI 0%3 Petani 10%4 Swasta 31%5 Nelayan 0%6 Politisi /Anggota DPR 0%7 Perangkat Desa 1%8 Pedagang 4%9 Buruh 51%

2. Penghasilam Orang Tua / wali (gabungan ke dua orang tua) Siswa

No. PENGHASILAN PROSENTASE1 Kurang dari Rp. 500.000,- 25%2 Antara Rp. 500.000,- s/d Rp. 1.000.000,- 55%3 Antara Rp. 1.000.000,- s/d Rp. 1.500.000,- 12%4 Antara Rp. 1.500.000,- s/d Rp. 2.000.000,- 5%5 Lebih dari Rp. 2.000.000,- 3%

3. Tingkat Kesejahteraan Orang Tua / wali Siswa

No. TINGKAT KESEJAHTERAAN PROSENTASE1 Pra Sejahtera 25%2 Sejahtera I 55%3 Sejahtera II 17%4 Purna Sejahtera 3%


20

BAB. III

RENCANA PEMBELAJARAN

Rencana pembelajaran merupakan program-program mengajar yang wajib

dibuat oleh setiap guru berfungsi memberi gambaran dan pedoman secara

keseluruhan tentang materi yang harus tersampaikan kepada anak didik. Dan

semenjak peraturan semester diterapkan kembali, maka dalam program tahunan

tersebut tema-tema dikelompokkan menjadi dua semester, yaitu Semester Ganjil

dan Semester Genap. Berikut ini adalah bentuk program-program yang dipakai

oleh SMPN 1 Licin Banyuwangi.

3.1 Program Tahunan

Seperangkat alat pembelajaran yang di sususn secara sistematis yang

menggambarkan skenario kegiatan belajar mengajar dalam satu tahun

pembelajaran yang telah di tetapkan. Di dalam program tahunan berisi tentang

materi pelajaran yang akan di ajarkan pada semester ganjil dan semester

genap. (Program Tahunan Terlampir)

3.2 Program Semester

Seperangkat alat pembelajaran yang di susun secara sistematis yang

menggambarkan skenario kegiatan belajar mengajar dalam satu semester yang

telah di tetapkan. Pembuatan Program Semester ini mengacu pada Program

Tahunan yang berisi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan dalam satu

semester. (Program Semester Terlampir)

3.3 Silabus

Silabus suatu mata pelajaran merupakan perencanaaan pembelajaran

yang berisikan garis-garis besar bahan ajar, disusun berdasarkan beberapa

prinsip diantaranya adalah : prinsip ilmiah, memperhatikan perkembangan dan

kebutuhan siswa, sistematis, relevansi, konsistensi dan kecukupan (adequate).

Prinsip ilmiah berarti silabus harus mengacu pada struktur keilmuan.

Memperhatikan perkembangan dan kebutuhan siswa berarti


19

21

Bahwa penyusunan silabus harus memperhatikan cakupan kedalaman,

tingkat kesukaran, uratan penyajiannya haras memperhatikan perkembangan

siswa. Prinsip sistematis bermakna bahwa tiap-tiap mated haras saling

berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Prinsip konsistensi bermakna bahwa

terdapat konsistensi antara kompetisi dasar, materi pembelajaran dan

pengalaman belajar. Prinsip kecukupan bermakna silabus harus mencakup

materi yang memadai untuk mencapai kompetensi.(Silabus Terlampir)

3.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana pembelajaran adalah seperangkat alat pembelajaran yang

disusun secara sistematis yang menggambarkan skenario belajar mengajar di

dalam kelas dengan tujuan untuk mencapai.standart kompetansi dasar yang

telah ditetapkan. Di dalam rencana pembelajaran berisi tentang mata pelajaran,

standart kompetensi, kompetensi dasar, indikator, pengalaman belajar, sumber

pembelajaran dan kegiatan belajar mengajar (pendahuluan, inti, penutup) dan

penilaian.(RPP Terlampir).

3.5 Presentase Keberhasilan/Analisis Penilaian / NSK

Kumpulan beberapa nilai, baik nilai harian maupun nilai akhir dan suatu

materi pembelajaran untuk mengukur tuntas dan tidak tuntasnya seorang siswa

menerima materi pelajaran, serta Program Pengayaan bagi siswa yang tuntas

menguasai materi pelajaran dan Program Remidial bagi siswa yang belum

tuntas menguasai materi pelajaran (antara lain : soal ulangan harian, nilai

ulangan harian, analisis hasil ulangan harian, hasil analisis, dan program

pelaksanaan pengayaan dan remidial.(Analisis Penilaian Terlampir).

BAB IV

KESIMPULAN, SARAN, DAN PENUTUP


22

4.1 Kesimpulan

Setelah terlaksananya tugas PPL selama kurang lebih 4 Minggu yang

ditempuh dalam 16 jam pelajaran, yang dimulai pada tanggal 01Oktober 2011

dan berakhir pada tanggal 30 Desember 2011 penulis dapat mengambil

kesimpulan terhadap pelaksana PPL sebagai berikut:

1. PPL mengajar merupakan serangkaian kegiatan belajar mengajar yang

bersifat praktek, namun didalamnya sangatlah dituntut adanya kesiapan

fisik dan yang paling utama adalah kesiapan psikologi dari praktikan;

2. PPL mengajar merupakan wacana yang sangat berharga bagi praktikan,

karena dalam kegiatan ini praktikan dapat mengukur kemampuannya

dalam melaksanakan tugas sebagai seorang guru;

3. PPL mengajar sebagai motivasi belajar siswa, karena secara tidak

langsung siswa berada pada suasana baru dengan cara mengajar dan

pengajar yang baru dan berbeda;

4. PPL mengajar merupakan wadah mahasiswa untuk mengetahui dan

memecahkan masalah-masalah yang nantinya akan ditemui dalam proses

belajar mengjar yang sebenarnya dan lebih luasnya tentang kehidupan

lembaga sekolah;

5. Menurut data yang diperoleh dari hasil evaluasi, penulis menyimpulkan

bahwasannya kemampuan kelas VIII dalam menerima materi Matematika

selama PPL mencapai Standar Minimal (SKM) baik secara perseorangan

maupun secara klasikal.

4.2 Saran

Adapun saran-saran yang dapat penulis ungkapkan adalah:

1. Sebelum Mahasiswa terjun langsung dalam PPL sebaiknya

mempersiapkan diri secara fisik dan psikologi;

2. Setelah fisik dan psikologi dipersiapkan, praktikan harus mempersiapkan

seperangkat pengajaran yang dikonsultasikan terlebih dahulu pada guru

pamong dan rekan-rekan sekelompok atau rekan-rekan satu jurusan;

3. Hubungan baik antara guru pamong dan praktikan sangat membantu

pelaksanaan PPL, karena praktikan dapat mengkonsultasikan keadaan


21

23

kelas dan permasalahan-permasalahan yang ada pada kelas yamg menjadi

tempat praktek;

4. Hubungan yang baik antara dewan guru dan pegawai tata usaha sangat

membantu praktikan dalam menciptakan suasana kekeluargaan, sehingga

praktikan tidak merasa canggung berada di sekolah tersebut dan terlebih

lagi praktikan akan diberikan kemudahan-kemudahan dalam memperoleh

data-data sekolah tersebut.

4.2 Penutup

Dengan segala puji syukur kepada Allah SWT, atas semua limpahan

rahmat, hidayah serta kekuatanNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

laporan PPL sesuai dengan waktu yang telah ditentukan oleh lembaga

Universitas PGRI Banyuwangi.

Meskipun terdapat beberapa kendala dalam penyusunan laporan PPL

mengajar ini, penulis banyak memperoleh manfaat yang menjadi suatu

pegangan dan pedoman dimasa yang akan datang. Dengan penuh harapan

semoga apa yang penulis sajikan membawa manfaat bagi yang membacanya.

Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis meminta maaf

jika terdapat kesalahan-kesalahan dalam pengetikan ataupun kekurangan-

kekurangan dalam penulisan laporan ini. Kritik dan saran yang membangun

sangat diharapkan derm tercapainya kesempurnaan laporan ini.


Bab i 4

Documents

Transcript of Bab i 4