« EEDD et Education aux savoirs de base : des pratiques à ...
B. Pajot - mars 2007 Le texte et limage au service de la promotion des sciences Documentation et...
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B. Pajot - mars 2007
Le texte et l’image au service de la promotion des sciences
Documentation et Documentation et EEDDEEDD
Autour de l’exposition YAB
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B. Pajot - mars 2007
Un petit rappel sur DD !
Socio-Culturel
EconomiqueEnvironnementalviable
équitablevivable
Durable
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Les axes de l’EEDD
• La prise en compte de la complexité (formation à l ’analyse des faits, des informations, formation à l’esprit critique )
• Collégialité de l’expertise interdisciplinarité• La reconnaissance de l ’incertain ou de l’indécidable
(controverse; débat public; etc;) • Apprendre à faire des choix responsabilité• Mettre en place une solidarité (du fait à la valeur)• Mettre en place une réflexion utile pour tout citoyen le
choix de « politiques »
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Documents et EEDD
• Des documents caractéristiques de l’EEDD ?
• Ou des caractéristiques de documents servant à l’EEDD ?
• Peu de documents à labelliser « caractéristiques de l’EEDD »
(documents liées aux trois « piliers » du DD)
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• Mais des propriétés obligatoires en EEDD !
– Du local au global
– Complexe
– Se prêtant à l’analyse systémique
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–Déclenchant une forte adhésion des lecteurs/utilisateurs.
–Un certain esthétisme des images (nuisant peut être à l’aspect scientifique…)
Exemple l’exposition YAB
http://http://www.ledeveloppementdurable.fr/www.ledeveloppementdurable.fr/
Et les documents pédagogiques liés
http://eduscol.education.fr/D0110/exposition-eedd.frhttp://eduscol.education.fr/D0110/exposition-eedd.fr
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B. Pajot - mars 2007Vivre ensemble
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B. Pajot - mars 2007Être réfugié
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B. Pajot - mars 2007Survivre en ville
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B. Pajot - mars 2007Être Citadin
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B. Pajot - mars 2007Vivre de son travail
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B. Pajot - mars 2007Protéger la vie marine
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B. Pajot - mars 2007Habiter les côtes sans les polluer
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B. Pajot - mars 2007Ne pas surexploiter les ressources de la
planète
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B. Pajot - mars 2007Préserver l’eau
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B. Pajot - mars 2007Accéder à l’eau potable
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B. Pajot - mars 2007Davantage d’énergies renouvelables
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B. Pajot - mars 2007Économiser l’énergie
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B. Pajot - mars 2007Réduire nos déchets
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B. Pajot - mars 2007Respecter l’autre
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B. Pajot - mars 2007Vivre avec les forces de la nature
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B. Pajot - mars 2007Prévenir les catastrophes naturelles
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B. Pajot - mars 2007Le climat change
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B. Pajot - mars 2007Zones humides, richesses indispensables
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B. Pajot - mars 2007Écosystèmes, sources de vie
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B. Pajot - mars 2007La biodiversité en danger
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B. Pajot - mars 2007Se nourrir en respectant la Terre
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B. Pajot - mars 2007
Travail en atelier
• Objectif: Comment utiliser les images « le développement durable » dans un établissement ?
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B. Pajot - mars 2007
• Dans quels projets ?
• Avec qui ?
• Disciplinaire ou pluridisciplinaire ?
• Rôle des documentalistes ?
• Quand ?
• Dans quels lieux ?
• Dans une démarche E3D ?
Dans l’établissement:
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B. Pajot - mars 2007
Des pistes pour l’exploitation des images: Lesquelles choisir ? Quelle hiérarchie (de présentation,
d’utilisation,..)? Quels niveaux d’enseignement ? Pour quels usages ? (documents d’appel,
pour l’analyse, pour l’illustration, etc.) Les ressources complémentaires à
amener ? Les limites de l’utilisation de
l’exposition.
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• Bon courage et à dans 1 heure !