B ILAN DE LA JOURNÉE INFO-RELAIS Liaison Enseignement Supérieur-Lycées : orientation des élèves...
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BILAN DE LA JOURNÉE INFO-RELAIS
Liaison Enseignement Supérieur-Lycées :
orientation des élèves et des étudiants à l’Université.
I. PLAN RÉUSSITE EN LICENCE :
A. DIAGNOSTIC
Des échecs dans certaines L Beaucoup d’abandons en L1 (en octobre, puis en
janvier) Problèmes de lisibilité des diplômes et des
modalités d’examen Diplômes trop peu qualifiants L’université devient souvent le dernier choix des
élèves Plus grande réussite des licences
professionnelles
I. PLAN RÉUSSITE EN LICENCE :B. LES ENJEUX
Concertation inter-universités : vers une convergence complète à Bdx en 2011 (licence unique)
Des modules communs pour développer des compétences mini. Et faciliter les passerelles entre facs, BTS, DUT : informatique, langues, projet professionnel
Accent mis sur le projet professionnel dès L1 : donne lieu à une évaluation (diplômant).
I. PLAN RÉUSSITE EN LICENCE :C. LES MOYENS
Aide financière aux U sur 3 années Le passage lycée-U :
Procédure d’admission post-bac pour tout le supérieur : 1,7 millions de vœux (moyenne de 4,3 vœux par élève)
Les élèves de Terminale peuvent demander des RDV en U pour obtenir des renseignements
Dispositif d’orientation active entre la Première et la fin du L1
Cadrage des étudiants pour l’orientation active : Encadrement pédagogique, méthodologique Développer la pluridisciplinarité avec une spécialisation progressive Possibilité de changement d’orientation Meilleure lisibilité de l’offre universitaire
Répondre à la massification (2,2 millions d’étudiants dont 1,4 millions à l’U en France) : certifier les étudiants (50% de diplômés aujourd’hui) Former des élites
I. PLAN RÉUSSITE EN LICENCE :D. LA PROCÉDURE POST-BAC EN 2009
Saisie des vœux post-bac entre le 20 janvier et le 20 mars
L’ordre des vœux peut être modifié jusqu’au 6 juin
Dossiers à envoyer pour le 3 avril Réponses entre le 9 et le 26 juin Procédure complémentaire entre le 25 juin et
le 30 septembre.
II/ OBSERVATOIRE DES BACHELIERS A. DU SECONDAIRE AU
SUPÉRIEUR
1. Répartition des bacheliers : 57% en U
7% en CPGE
9% en BTS et IUT
20% ailleurs ???? (selon le rectorat) : écoles de commerce, établissement privés…
II/ OBSERVATOIRE DES BACHELIERS A. DU SECONDAIRE AU
SUPÉRIEUR
3. Répartition des taux de réussite fin L1 par bac (en %): U de Bordeaux
Droit Lettres, sciences soc. Et hum.
Santé Sciences et Techniques
Sport
Bacheliers ES
36 48 3 52 40
Bacheliers S
57 53 16 54 50
Bacheliers L
30 45 0 0 60
Bacheliers STG
5 7 0 50 21
II/ OBSERVATOIRE DES BACHELIERSB. TAUX DE RÉUSSITE EN FIN DE L1 : U DE BORDEAUX
Droit, Eco, AES, IEP 35 %
Lettres, Arts, Sciences sociales et humaines
43%
Sciences et Techniques 54%
Sport 42 %
III / OPTIMISER LA PARTICIPATION AUX SALONS D’ORIENTATION
A/ PROFILS D’ELEVES FACE A L’ORIENTATION
TYPOLOGIE par des exemples
profil Proposition du PP
Cas 1 : « Je ne sais pas ce que je veux faire »
Aucune idée Entretien avec COP + logiciel Inforizon ou GPO
Cas 2 : « je veux faire infirmière ou kiné »
Idée du métier mais pas de la formation.
Logiciels d’orientation et dossiers ONISEP (dossiers et parcours)
Cas 3 : « je veux faire la fac de Géographie »
Idée de la filière, des études mais pas du secteur d’acti ou de métier (débouchés)
Fiches CIDJ au CIO et collection « parcours » de l’ONISEP (CIO)
Cas 4 : « je veux faire une fac de Maths pour être prof de maths ou prof des écoles »
Idée précise des études Et du métier
Dossier ONISEP « après le bac »
Cas 5 : « je veux être ingénieur en chimie ou styliste »
des idées de métiers, mais sans liens entre elles.
Fiches « métiers de l’ONISEP
III / OPTIMISER LA PARTICIPATION AUX SALONS D’ORIENTATION
B/ Fiche à réaliser par les élèves pour se préparer
Etape 1 : Se poser les bonnes questions pour le choix avant le salon
Etape 2 : Se poser les bonnes Q pour une formation déterminée?
Etape 3 : se poser les bonnes Q sur un métier ou un secteur d’activité ?
1. Mes centres d’intérêt ? 1. Quelle formation ? 1. Quel métier ?
2. Quels métiers possibles selon ces centres d’intérêt ?
2. Combien d’années ? Quel diplôme ? Où se fait elle ? Comment y accède t on ?
2. Conditions de travail : déplacements ? Horaires ? Contraintes ? Trav. En équipe ?
3. Quels espaces thématiques dans les salons d’orientation ?
3. Quel contenu ? Quelles matières . Stages profess. ? A tps plein ou alternance ?
3. Qualités requises ? Compétences demandées ? Possibilités de promotion ?
4. Dates, lieux et heures 4. Débouchés ? Vers un métier ? Sinon par quelle autre forma se poursuit elle ? Quelles perspectives d’emploi ?
4. Comment accéder à ce métier ? Diplômes nécessaires ? Voies de formation ? Perspectives d’emploi ?
5. Si j’ai choisi une formation sélective, quelle solution de repli si je suis refusé ?
5. Modalités des examens (ou concours) en fin 1° année ? % d’admis fin 1°année U ?
5 . Rémunération en débutant ? Rémunération en milieu de carrière ?
IV/ ATELIER AMENAGEMENT DU TERRITOIRE
Quand ? . Dès L3 (ex : valorisation des territoires ruraux). . après L3 : M1 et M2 (3 masters à Bdx : aménagements touristiques, écologie humaine, urbanisme)
Quel aménagement ? . De l’espace et de l’urbanisme
. Des formes de l’espace
. Du développement durable : aspects écologiques + économiques + sociaux
IV/ ATELIER AMENAGEMENT DU TERRITOIRE Quelles compétences demandées aux
étudiants pour intégrer ces masters ? Pluridisciplinarité : urbanisme, sécurité,
marketing, patrimoines… Solide culture générale + bonne expression
écrite + créativité Écoute et dialogue + négociation Les étudiants sélectionnés sont fréquemment
issus d’un double cursus universitaire Bonne maîtrise d’une langue étrangère (rare, de
préférence) Gestion de la complexité entre des acteurs dont
les objectifs sont différents : politiques, territoriaux, entreprises…
III/ ATELIER AMENAGEMENT DU TERRITOIRE
Quels étudiants peuvent postuler à ces masters ?. La plupart de ceux qui sont issus d’une L (Bio, géol, Géo, Sciences Po, Sciences Eco, Marketing…), mais pas d’une L professionnelle (sauf si le candidat a travaillé 3 ans après la licence prof.).
. 1 candidat sur 10 est admis à ces masters (mais débouché professionnel certain après les 2 années de M) : 15 à 25 étudiants par M.
Rq : les étudiants issus d’un double cursus sont sélectionnés prioritairement, ainsi que ceux qui ont fait une partie de leurs études à l’étranger (dans les pays anglo-saxons, surtout).
III/ ATELIER AMENAGEMENT DU TERRITOIRE
Quelles épreuves pour réussir le M ? UE de pratique : étude d’un cas concret Ateliers (missions d’étude) : transversalité des compétences (ce
module valide 4 UE sur les 8 obligatoires) Stage + rapport de stage
Quels débouchés après ces masters ? Dans les entreprises qui font de l’environnement une priorité Les bureaux d’étude Les agendas 21 des collectivités territoriales La grande distribution L’éducation à l’environnement et au développement durable
(ex : réseau GRAINE) Les métiers émergents liés au développement durable : écologie
familiale / ex.
V / ETUDES DE BIOLOGIEA. PRÉSENTATION GÉNÉRALE DES
ETUDES
La biologie s’appréhende à plusieurs niveaux d’organisation : organisme, organes, tissus, cellules, molécule, atome… et elle fait intervenir plusieurs disciplines : physique, géologie, biochimie, étude des populations…
Offres de formation : Après un DUT, licence ou licence pro (3 ans) :
technicien ou assistant ingénieur Après un Master Pro ou Recherche (5 ans) :
Ingénieur, Chargé de Mission, chef de produit… Après un doctorat (8 ans) : Ingénieur de Recherche
ou de Développement, Enseignant-Chercheur Les distinctions Pro et Recherche vont disparaître.
V / ETUDES DE BIOLOGIE B. LES LICENCES GÉNÉRALES ET
MASTERS A Bdx I : Sciences, technologies, santé mention BIO
Des organismes . dès S4. débouchés liés à l’environnement. (+ Anglet )
Bio cellulaire et physiologique. S4 Bio générale sciences de la Terre et de l’Univers . (+
Anglet et Pau). Sciences des aliments + nutrition Sciences sanitaires et sociales (L3 à Pau)
Masters : Sciences de la Terre et Environnement, Sciences de la Terre et de l’Univers : prépa. Concours enseignement SVT
A Bdx II : Sciences, technologies, santé Biochimie. Dès S4. Bio cellulaire et physiologique. Dès S4. Formation appliquée aux Sciences du vivant (dont stage
de 6 mois). Dès S5 Master : Mention médicaments et pdts de santé
(nbreuses offres d’emploi)
V / ETUDES DE BIOLOGIEC. DUT
- Génie biologique : Option agronomie (Bdx IV à Périgueux) Option diététique (Bdx IV à Périgueux) Industries alimentaires et bio (Bdx IV à Périgueux
ou U de Pau à Mts de Marsan)
- Hygiène et Sécurité environnement (Bdx I) : totalement impossible après une Term ES
V / ETUDES DE BIOLOGIED. LES LICENCES
PROFESSIONNELLES Licence pro : Après un DEUG, DUT, BTS ou L1, L2 obtenu avec difficultés
Agriculture- environnement
Agro-alimentaire Sciences de la Vie
X° ind : qualité, hygiène, sécurité et environnement (Bdx I)
Création PME agro-ali (Bdx IV à,Périgueux)
Biotechno cellulaire et moléculaire (Bdx II)
Métiers vigne et vin : conduite d’entreprise (Bdx II) ; gestion de la qualité (Bdx II), oeno-contrôleur (Bdx II)
X° industrielle : métiers ind agro ali (Bdx I)
Bio moléculaire en sécurité alim. (I de Pau à Mt de Marsan)
Agronomie : outils biotechno en agri (Bdx I). Nv en 2008.
Maîtrise des risques agro alim (Bdx I, Agen)
Espaces nat : écosystèmes exploités (U de Pau à Anglet)
Protection de l’ environnement : ressources en eau (U de Pau à Anglet), eaux de santé (Bdx II à Dax.)
Valorisation des pdts du terroir (Pau)
V/ ETUDES DE BIOLOGIEE. PRINCIPAUX MASTERS (R RECHERCHE ET P: PROFESSIONNEL)
Anthropologie bio, Préhistoire
Bio et santé (à Bdx I et II)
Biologie (U de Pau)
Sciences de la Terre. Ecologie
Anthropologie bio (R, Bdx I)
Bio cellulaire et physiopathologie (R)
Bio protection non alimentaire des agro systèmes
Ecologie (R et P ; Bdx I et II)
Préhistoire (R, Bdx I) Biochimie (R) Systèmes aquatiques Ecosystèmes terrestres (R à Bdx I)
Bio informatique (R et P)
physicochimie Ecosystèmes aquatiques (R à Bdx I )
diplômes d’ ingénieur :
Bio et techno des plantes (R et P)
Microbiologie et biotechnologie
Gestion des agrosystèmes forêts (P)
Technique des aliments (Bdx I)
Biomatériaux et dispositifs médicaux
Océanographie (R Bdx I)
Tech. Des biomolécules (Bdx II)
Génétique moléculaire et cellulaire. (R)
Sciences de la Terre et univers (prépa concours)
Microbiologie. Immunologie (R et P)
Diplôme national D’œnologue (Bdx II)
Œnologie (R et P)
Neurosciences
Imageries médicales (R)
V / ETUDES DE BIOLOGIED. EVOLUTION DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES Eviter les erreurs d’orientation : - informations en amphi, organisation d’entretiens
individuels, favoriser les passerelles vers les IUT
- Professionnaliser la formation (en voie de mise en place) : mise en place d’un PPE, développer compétences transversales, encourager mobilité internationale, stages obligatoires
Accompagner l’insertion des étudiants (en voie de mise en place):
- Modules de méthodologie (créditant) + tutorat par étudiants en L2 et L3
- contrat d’études : assiduité, aide à la verbalisation des difficultés, enseignants-référents, contrôle continu, effectifs limités à 180 étudiants en amphi et 20 en TD, développer l’autonomie :accès aux ressources numériques, QCM, mise à disposition des cours en photocopies…
VI/ ETUDES EN RESSOURCES HUMAINES
A. DUT- Gestion des entreprises et des administrations (Bdx IV et Pau, site de Bayonne) : option finances/comptabilité et option Petites et Moyennes Organisations. - Gestion Administrative et Commerciale (Bdx I, site Agen)
B. Licences Professionnelles- Gestion et administration de personnels (Bdx IV) : pour BTS,
L2, formation continue, VAE. 500 dossiers (24 à 30 sont retenus). Projet tuteuré et travail de groupe. Stage de 16 semaines (3j stage et 2j cours en alternance). Soutenance de stage (5 UE). Métiers : cadres intermédiaires aux outils de pilotage du personnel (recrutement par interim)
- Métiers de l’administration territoriale, option gestion ressources humaines (Bdx IV)
- Métiers de la formation des jeunes et des adultes (Pau)- Conseil, emploi, formation, insertion (Bdx II)- Gestion des ressources humaines spé. Sciences et
techniques de la gestion salariale (Pau)- Adjoint de direction PME-PMI (Bdx IV et Pau)
VI/ ETUDES EN Ressources humaines C/ Licences
- AES (administration éco. Et sociale). Bdx IV : Admi. Générale et territoriale (option Dt public et sciences
soc ; option Eco. Et sciences soc) Admi. Et gestion des entreprises (option gestion, Dt des
affaires et dt social ; option gestion, dt des stages en entreprises)
- Economie et Gestion (Bdx IV) : Politique, stratégies et décisions éco Sciences éco et soc appliquées Sciences du management Comptabilité, contrôle et audit Informatique de gestion
- Sciences Humaines et sociales (Bdx II) Psychologie sociologie
VI/ ETUDES EN RESSOURCES HUMAINES D/ Masters
Droit, éco, gestion management (Bdx IV) Management ressources humaines (IAE) : recrutement en M1 sciences de gestion. 3 types de formation : initiale,
continue ou apprentissage. Débouchés : responsable de formation, du recrutement, des rémunérations, de la communication ; chargés de mission en sécurité, qualité ou des conditions de travail ; auditeur social.
Intelligence éco et management des organisations Conseil et management des orga. À but non lucratif
Dt des relations du travail dans l’entreprise (Bdx IV) Psychologue de travail et de la vie sociale (Bdx II) :
Option psycho. Sociale-Conseil et Etudes appliquées Option psycho. Du travail : après L3. 20 à 24 sélectionnés sur
100 à 120 dossiers. Enseignements : psycho. Du travail, des organisations, de l’insertion, droit du travail, éco. D’entreprise, anglais, informatique, statistiques. Stage de 200h en M1 et de 300h en M2. débouchés : chargé d’études, responsable de recrutement ou de formation, consultant...
Responsable formation insertion (Bdx II) Chargé d’études sociologiques (Bdx II)
VII/ ACCOMPAGNER LA RÉUSSITE EN L
A/ En Sciences Humaines et Sociales, en Langues : 1. le PPE (Projet Professionnel Etudiant)
- Accompagnement et soutien pédagogique : en moyenne 10h par an (5 fois 2h)
- Par groupes de 20 étudiants avec un enseignant-référent (PP):
- réflexion sur le PPE (métier ou domaine d’activité) : quelle image en a-t-on? Quelle réalité professionnelle ? Mesurer le décalage.
- entretien (voire stage dès L2) avec un professionnel - recherche documentaire + aide du SUIO - présentation d’un rapport écrit et oral (pour partie, par
groupe et pour partie, individuel) : le rapport doit être validé pour passer en L2, puis en L3.
- en L2 et L3 : rédiger un CV, lettre de motivation, se présenter à un entretien, modules informatiques…
VII/ ACCOMPAGNER LA RÉUSSITE EN L
A/ En Sciences Humaines et Sociales, en Langues et Lettres :
2. Les CPGE :
pour les étudiants de CPGE qui n’ont pas validé leur Première Année ou qui démissionnent en cours d’année.
Dispositif de passerelle en L2, à condition que les élèves de CPGE aient pris la précaution de s’inscrire aussi à l’U dès leur entrée en CPGE. Des facilités sont en train d’être mises en place pour permettre à la plupart de ces élèves de passer en L2.
Même procédure pour les élèves des CPGE scientifiques.
VII/ ACCOMPAGNER LA RÉUSSITE EN L
B/ A Bordeaux I : métiers de la Santé, Bio, Maths, Info., Ingénierie…
Deux constats en fin de L1 depuis 5 ans :
. 62% des étudiants ont leur licence sans RDBQue faire des autres ? 38 %.
. La plupart des étudiants qui ne valident pas le 1° semestre de L1, dès sa première présentation, n’iront pas au bout de la licence.
VII/ ACCOMPAGNER LA RÉUSSITE EN L C / A Bdx I (sciences et techno. De l’homme et de
l’environnement) : Dispositif novateur depuis sept. 08 pour les 38% qui n’ont pas obtenu le L1
Classement en 3 groupes d’étudiants :
1.ceux qui ont obtenu de 8 à 10/20 : dispositif facultatif de tremplin avec un enseignant-référent (pour 20 étudiants): préparation au RDB, révisions des savoirs + méthodologie, réorientation ?
2. Ceux qui ont obtenu moins de 8 : dispositif obligatoire de réflexion avec un enseignant-référent (pour 20 étudiants) : Quelle réorientation possible ? Quel projet professionnel ? Les passerelles possibles vers d’autres L ou IUT (après validation de modules obligatoires : langues, expression écrite, informatique…)
3. Les reçus-collés des métiers de la Santé (refusés aux concours, mais avec + de 10 de moyenne) : passerelles possibles vers L2 (en Bio. Par exemple). Dispositif en cours : à partir de 2009.
Dispositif novateur, dont on attend les résultats pour une éventuelle généralisation à toutes les U bordelaises, si les résultats sont positifs.
VII/ ACCOMPAGNER LA RÉUSSITE EN L
C/ A Bordeaux IV
1. En Droit :
Rien pour le moment : trop d’étudiants et pas assez d’enseignants pour envisager des professeurs référents + un soutien pédagogique + un accompagnement de PPE.
2. En AES, Eco., Eco Gestion…
Résultats faibles (37%) et baisse des effectifs
Depuis 2007 : 1 enseignant-référent (associé à une matière) : limiter l’absentéisme, améliorer la méthodologie, aide à la lecture de la fac + tutorat facultatif (aide aux TD par étudiants en master) + soutien avant rattrapage …
VII/ ACCOMPAGNER LA RÉUSSITE EN L
D / A Bordeaux III : Lettres, ISIC (journalisme, com. Et multimedia), Hist,Géo,
Arts, LEA…
. Dispositif depuis 2008
. 70 enseignants-référents (1 pr 20 étudiants) : conseils méthodo., faire face aux difficultés admi, interface avec autres enseignants, s’habituer à l’U, aide à la réorientation
. Fonctionnement : 4 entretiens individuels obligatoires en L1 répartis au cours de l’année U
..
CONCLUSION :
Pas de dispositif national d’orientation active, ni même au niveau régional : chaque U fait bcp de « bricolage », d’autant + que le dispositif d’orientation a été mis en place officiellement seulement depuis mai 2008 .
Enseignants confrontés à une surcharge de travail avec l’Orientation, qui s’ajoute à l’ Enseignement et à la Recherche.
L’Orientation vise à la Professionnalisation, mais il ne s’agit pas de préparer aux métiers : on affine son projet professionnel, on développe des COMPETENCES, des capacités transversales, on rend les stages obligatoires.
Remarque : La journée concernait essentiellement les licences, mais
- Quid des IUFM / préparations aux concours de l’enseignement ???
- de l’orientation active dès la classe de Première ???
ANNEXE 1 :INSCRIPTIONS DES NÉO-BACHELIERS
À L’U DE BORDEAUX II(SEPT 08)
total médecine
paraméd Pharma. Sciences de la vie
MASS
Psycho
Socio
sport
V.Louis 52 20 4 4 2 1 9 2 10Inscrits 2153 1100 163 172 104 51 27
6119
168
En 2005-2006, 907 étudiants se sont inscrits en « médecine » : 159 ont intégré les écoles de médecine, odontologie ou sage-femme ; Sur 567 étudiants qui ont redoublé leur 1° année, 195 ont finalement intégré l’une de ces écoles. Après une ou deux inscriptions en 1° année de médecine, la plupart des étudiants se sont réorientés en L1 Sciences de la Vie. !!! A partir de septembre 2009, une seule licence santé : 1° année commune pour médecine, odontologie, sage-femme, pharmacie !!!!!!! L’Ecole de Santé des Armées de Bordeaux (Santé navale) ne recrutera plus d’étudiants : recrutement national assuré à Lyon !!!
ANNEXE 2 : LE DEVENIR DES DIPLÔMÉS DE LICENCE PRO À 30 MOIS (PROMOTION 2005)
78% DES ÉTUDIANTS DIPLÔMÉS ONT RÉPONDU AU SONDAGE. PARMI EUX, 78% ONT UN CDI , 14% ONT UN CDD.SALAIRE MOYEN : 1450€
Nombre de diplômés
Votre emploi correspond il à votre formation de LP ? (oui, en %)
Votre emploi nécessite t il une formation sup ? (oui, en %)
Emploi de cadre
Emploi trouvé en prof. intermédiaire
Emploi d’ouvrier ou d’employé
Droit-Eco-Gestion
143 32% 33% + 23% + 30% + 43%
LLSHS(Lettres, langues, Sc. Humaines et soc.)
114 35 % 33% 24% 51% 25%
Sciences et Santé
148 33% 34% 16,5% 11,6% 2,5%
Bilan 525 au total
20% 54% 26%
ANNEXE 3 : SUIO : SERVICE UNIVERSITAIRE
D’INFORMATION ET D’ORIENTATION
SUIO SUIO
Université Victor SegalenEspace 5D- 146 rue Léo Saignat33076 Bordeaux cedex05 57 57 13 [email protected]
Bât F3 place de la Victoire33076 Bordeaux cedex05 57 18 04 www.suio.u-bordeaux2.fr