AZIONE 3 Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo.
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AZIONE 3 AZIONE 3
Le ICT nella scuola e nella Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in formazione professionale in
provincia di Bergamoprovincia di Bergamo
• Intervistatori scelti tra docenti formati ad hoc
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
OBIETTIVIOBIETTIVICONSENTIRE
Ai dirigenti scolastici di posizionarsi rispetto alla realtà provinciale
All’autorità scolastica di elaborare piani di sviluppo
Ai decisori politici di favorire lo sviluppo della realtà territoriale
STRUMENTO E METODI ADOTTATISTRUMENTO E METODI ADOTTATI
Questionario indagine IEA SITES ’98 adattato dal gruppo di lavoro
• Interviste dirette
2
N° SCUOLE N° STUDENTI
SCUOLA DELL’OBBLIGO 132 74.302
SCUOLE SUPERIORI 49 37.997
OBBLIGO + SUPERIORI 10 3.920
FORMAZIONE PROFESSIONALE 15 10.325
TOTALE 206
STATALI 141 105.618
NON STATALI 50 10.601
FORMAZIONE PROFESSIONALE 15 10.325
TOTALE 206
SOGGETTI COINVOLTISOGGETTI COINVOLTI
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo 3
•Realtà avanzate
ALCUNI RISULTATIALCUNI RISULTATI
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
• Da quanto tempo viene impiegata Internet a scopi
didattici ?
•Adeguatezza qualitativa e quantitativa del parco
attrezzature
•Investimento attuato in formazione per l’ICT
•Pratiche didattiche privilegiate e realizzate con l’ICT
•Confronti
4
USO DI INTERNET PER SCOPI DIDATTICIUSO DI INTERNET PER SCOPI DIDATTICIscuola dell’obbligo (anno di inizio)
0%
10%
20%
30%
40%
50%
nonutilizza
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002
scuole elementari scuole medie
Domanda T.18: In quale anno Internet è stata utilizzata per la prima volta a fini didattici ?
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo 5
USO DI INTERNET PER SCOPI DIDATTICIUSO DI INTERNET PER SCOPI DIDATTICIscuole superiori (anno di inizio)
0%
10%
20%
30%
40%
50%
nonutilizza
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002
licei istituti tecnici istituti professionali formazione professionale
Domanda T.18: In quale anno Internet è stata utilizzata per la prima volta a fini didattici?
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo 6
USO DI INTERNET PER SCOPI DIDATTICI USO DI INTERNET PER SCOPI DIDATTICI scuola dell’obbligo (cumulata)
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002
scuoleelementari
scuolemedie
7Domanda T.18: In quale anno Internet è stata utilizzata per la prima volta a fini didattici?
USO DI INTERNET PER SCOPI DIDATTICI USO DI INTERNET PER SCOPI DIDATTICI licei e istituti tecnici (cumulata)
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
0
20
40
60
80
100
120
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001
licei
istitutitecnici
8Domanda T.18: In quale anno Internet è stata utilizzata per la prima volta a fini didattici?
USO DI INTERNET PER SCOPI DIDATTICIUSO DI INTERNET PER SCOPI DIDATTICI istituti professionali e formazione professionale (cumulata)
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
0
20
40
60
80
100
120
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000
istitutiprofessionali
formazioneprofessionale
9Domanda T.18: In quale anno Internet è stata utilizzata per la prima volta a fini didattici?
USO DI INTERNET PER SCOPI DIDATTICIUSO DI INTERNET PER SCOPI DIDATTICIscuole che non utilizzano Internet
0% 10% 20% 30% 40% 50%
scuole elementari
scuole medie
licei
tecnici
professionali
formazione professionale
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo 10Domanda T.18: In quale anno Internet è stata utilizzata per la prima volta a fini didattici?
UTILIZZO DEL COMPUTER DA PARTE DI UTILIZZO DEL COMPUTER DA PARTE DI STUDENTI E INSEGNANTISTUDENTI E INSEGNANTI
(percentuale sul totale)
0% 20% 40% 60% 80% 100%
scuole elementari
scuole medie
licei
tecnici
professionali
formazione professionale
studenti insegnanti
Indicatore T.2.2/T.2.1: Studenti che utilizzano il computer su totale studenti
Indicatore T.3.2/T.3.1: Docenti che utilizzano il computer su totale docentiAzione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
11
STUDENTI PER COMPUTERSTUDENTI PER COMPUTER
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
scuoleelementari
scuole medie
licei
tecnici
professionali
formazioneprofessionale
studentitotali
studentiutilizzatori
Indicatore T.2.1/T.1.2: Studenti totali su numero totale di computer a disposizione degli studenti
Indicatore T.2.2/T.1.2: Studenti che utilizzano il computer su numero totale di computer a disposizione degli studentiAzione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
12
DOVE SI UTILIZZANO I COMPUTERDOVE SI UTILIZZANO I COMPUTER
0% 20% 40% 60% 80% 100%
laboratori
altri spazi
obbligo superiori formazione professionale
Domanda T.6: Numero di computer a disposizione degli studenti, suddivisi nei diversi ambienti, rispetto al totale dei computer a disposizione degli studenti.
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo13
IL MIX DEI PROCESSORIIL MIX DEI PROCESSORI
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
formazione professionale superiori obbligo
pentium III e superiorepentium I e II386/486 o precedenti
Indicatore T.8/T.1.1: Percentuale tipi di processori su totale computer Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
14
PC MULTIMEDIALI PC MULTIMEDIALI (percentuale sul totale PC)
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
obbligo
superiori
formazioneprofessionale
Domanda T.10: Rispetto al numero totale di computer, quanti sono multimediali (cioè almeno muniti di lettore CD-Rom e scheda audio)?
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo 15
11%
89%
Domanda T.12: La scuola ha accesso a Internet per scopi didattici?
scuola dell’obbligoscuola dell’obbligo
2%
98%
scuole superioriscuole superiori
0%
100%
sì no
formazione professionaleformazione professionale
PRESENZA COLLEGAMENTO AD INTERNETPRESENZA COLLEGAMENTO AD INTERNET
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo16
4%
55%
41%
scuola dell’obbligoscuola dell’obbligo31%
48%
21%
scuole superioriscuole superiori
15%
42%
43%
analogico
ISDN
ADSL
formazione professionaleformazione professionale
TIPO DI COLLEGAMENTO AD INTERNETTIPO DI COLLEGAMENTO AD INTERNET
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo17Domanda T.12: La scuola ha accesso a Internet per scopi didattici?
CORSI DI INFORMATICA CORSI DI INFORMATICA EXTRA ORARIO SCOLASTICOEXTRA ORARIO SCOLASTICO
(percentuale scuole per argomento trattato)0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
elaborazione testi
fogli di calcolo
sistemi operativi
tecnologia dellinformazione
moduli di presentazione
progettazione e realizzazione di siti web
archiviazione di dati
grafica
reti informatiche
CAD/CAM
patente europea
nessun corso
Domanda P.13: Al di fuori dell’orario scolastico la scuola offre a studenti , docenti o esterni corsi di informatica?
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo18
SOFTWARE DISPONIBILESOFTWARE DISPONIBILE (percentuale scuole per tipo di software)
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Domanda T.15: Nella scuola, quali dei seguenti tipi di software sono a disposizione a scopi didattici?
elaborazione testi ed editoria elettronicafogli elettronici
software di presentazionesoftware di posta elettronica
browser internetenciclopedie su Cd-Rom
data basesoftware di grafica
giochi didatticiprogrammi per l'apprendimento
sistemi autoreprogrammi per le esercitazioni guidate
giochi ricreativi e altri giochiprogrammi di statistica e matematica
linguaggi di programmazionesoftware di contabilità e finanziarisoftware per lo sviluppo di prove
composizione musicalesimulazione
Cad-Camsoftware per gestione di laboratorio
altri softwarenessun software
0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100%
scuola dell’obbligoscuola dell’obbligo scuole superioriscuole superiori formazione prof.formazione prof.
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo19
CORSI DI FORMAZIONE PER DOCENTICORSI DI FORMAZIONE PER DOCENTI (percentuale di docenti coinvolti)
0% 20% 40% 60% 80% 100%
elementari
medie
licei
istituti tecnici
istitutiprofessionali
formazioneprofessionale
corsi di base corsi avanzati
Domanda P.16: Quanti insegnanti hanno frequentato almeno un corso di informatica di base? Quanti insegnanti hanno frequentato corsi avanzati di
aggiornamento in ICT?Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo 20
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE IN AMBITO ICTSOLUZIONI ORGANIZZATIVE IN AMBITO ICT
Domanda P.17: Chi è incaricato di coordinare le attività relative all’informatica e/o esercitare un ruolo direttivo nella scuola per quanto riguarda l’uso del computer a scopi didattici?
0 20 40 60 80
persona nominatadall'amministrazione
o periferica
altra persona
nessun incaricato
preside o amm. nondocente
commissione per ilcoord. tecnologico
insegnante
resp. o coordinatoredel settore
ObbligoSuperiori
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo 21
• Contatti/comunicazioni informali 88 %
• Corsi interni 73 %
• Gruppi di lavoro per l’utilizzo dell’ICT a scopi
didattici 51 %
• Un insegnante che ha frequentato un corso informa
gli altri 48 %
• Corsi tenuti da enti o consulenti esterni 48 %
• Bollettini informativi su supporto cartaceo o
elettronico 21 %
• Nessuna fonte 13 %
TRASMISSIONE DELLE CONOSCENZE TRA TRASMISSIONE DELLE CONOSCENZE TRA DOCENTIDOCENTI
Domanda T.24: In quale modo avviene il passaggio di conoscenze sull’utilizzo dell’ICT a scopi didattici tra gli insegnanti della scuola?
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo22
PRATICHE DIDATTICHE REALIZZATEPRATICHE DIDATTICHE REALIZZATE
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% 55%
apprendimento attivo
personalizzazione apprendimento
cooperazione e progettazione
indipendenza nell'apprendimento
esercitazioni e compiti pratici
supporto a studenti più deboli
cercare e elaborare informazioni
sviluppo di abilità
verifica autonoma dell'apprendimento
approccio pluridisciplinare
traccia attività studenti
stessi materiali e stessi ritmi
pratiche presentipratiche realizzate con ICT
Domanda P.6: In che misura ciascuno dei seguenti aspetti dell’insegnamento e dell’apprendimento è presente nella scuola? (% pratiche molto presenti) In che misura l’ICT viene impiegata per la loro realizzazione? (% pratiche molto realizzate con ICT)
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo23
CONFRONTOCONFRONTO
INDAGINE PROVINCIALE NAPOAINDAGINE PROVINCIALE NAPOA
E E
SITESSITES ( (SSECOND ECOND IINFORMATION NFORMATION TTECHNOLOGY IN ECHNOLOGY IN
EEDUCATION DUCATION SSTUDIES)TUDIES)
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo 24
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
ALCUNE AVVERTENZEALCUNE AVVERTENZE
•SITES condotta nel 1998
•Livelli di istruzione non completamente confrontabili
•Valori riferiti alla percentuale di studenti
•Istituti comprensivi in Napoa (66%)ciclo obbligo (49 %)superiori (12%)tutti i cicli (5%)
25
SITES 1998 Italia- SITES Napoa-Azione3Primary education = 10anni
5^ elementare
3^ media
Obbligo – scuoleelementari, scuole medie
Lower education = 14anni 1^ anno superioriUpper education =ultimo anno superiori
Ultimo anno superioriSuperiori – licei, istitutitecnici, istitutiprofessionali
Processo apprendimento più interessante
Esercitazioni e compiti pratici
Apprendimento autonomo
Cooperazione-progettazione
Apprendimento personalizzato
Apprendimento attivo
Migliorare rendimento
Preparare a lavori futuri
OBIETTIVI EDUCATIVI INDICATI “MOLTO OBIETTIVI EDUCATIVI INDICATI “MOLTO IMPORTANTI” COLLEGATI CON L’USO DELL’ICTIMPORTANTI” COLLEGATI CON L’USO DELL’ICT
Domanda P.5: Qual è stata l’importanza dei seguenti obiettivi nel determinare l’attuale uso dei computer nella scuola?
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
0 20 40 60 80
Italia Bergamo
0 20 40 60 80
Italia Bergamo
scuola dell’obbligoscuola dell’obbligo scuole superioriscuole superiori
26
STUDENTI PER COMPUTERSTUDENTI PER COMPUTERscuola dell’obbligo
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo27
0 50 100 150 200
Italia 1998 V el.
Italia 1998 III med.
Italia 2001
Europa 2001
Bergamo elementari
Bergamo medie
[Fonte dati 2001: www.eurydice.org/Documents/TicBI/en/FrameSet.htm]
STUDENTI PER COMPUTERSTUDENTI PER COMPUTERscuole superiori
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
0 5 10 15 20 25 30 35
Italia 1998 I sup.
Italia 1998 V sup.
Italia 2001
Europa 2001
Bergamo licei
Bergamo tecnici
Bergamo professionali
28[Fonte dati 2001: www.eurydice.org/Documents/TicBI/en/FrameSet.htm]
SOFTWARE DISPONIBILE SOFTWARE DISPONIBILE
(percentuale studenti per tipo di software) Bergamo Italia Bergamo Italia
Elaborazione testi 100 66 96 91Fogli elettronici 98 56 96 90Database 75 37 93 62Software di grafica 79 38 82 35CAD/ CAM 7 0 56 28Programmi di statistica e matematica 25 12 71 65Linguaggi di programmazione 24 13 63 72Software di contabilità e finanziari 17 0 65 26Programmi per esercitazioni guidate 53 29 40 38Programmi generali per l’apprendimento 65 40 34 26Simulazioni (per es. simulazioni di realtà) 16 5 30 16Giochi didattici 79 60 15 14Giochi ricreativi 54 31 10 10Software per costruire test 22 4 37 11Browser Internet 92 29 96 54Software di posta elettronica 92 28 88 53Enciclopedie su CD-ROM 88 47 74 51Sistemi per la creazione di opere audio/video 58 18 50 27Composizione musicale 33 14 10 8Software di presentazione (per es. PowerPoint) 97 39 97 57Software gestione periferiche di laboratorio 4 4 33 19
Obbligo Superiori
Domanda T.15: Nella scuola, quale dei seguenti ti tipi di software sono disponibili ?Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
29
TOTALE SOFTWARE DISPONIBILE TOTALE SOFTWARE DISPONIBILE
Domanda T.15: Nella scuola, quale dei seguenti tipi di software sono disponibili ? (totale software disponibile rispetto ai 22 tipi indicati)
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
0
10
20
30
40
50
60
70
Obbligo Superiori
Bergamo
Italia
30
ASSENZA QUALIFICAZIONE INSEGNANTI: ASSENZA QUALIFICAZIONE INSEGNANTI: OSTACOLO PER REALIZZAZIONE OBIETTIVI ICT ?OSTACOLO PER REALIZZAZIONE OBIETTIVI ICT ?
(percentuale sì)
Domanda P.22: Difficoltà nell’utilizzo della ICT nella sua scuola (modalità 13 e 14)
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Assenza competenze ICTinsegnanti
Insufficienti opportunitàformazione insegnanti
Bergamo obbligoItalia obbligoBergamo superioriItalia superiori
31
FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO PERSONALE FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO PERSONALE
Obiettivi previsti (sì) e realizzati (abbastanza/del tutto)
Domanda P.11/15: Possibilità di formazione per tutti gli insegnati nell’uso della ICT per scopi didattici
Domanda P11/16: Possibilità di formazione per uno o due insegnanti volta alla specializzazione in ICT
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
0102030405060708090
100
Formazioneprevista per
tutti gliinsegnanti
Formazioneprevista per
1-2 gliinsegnanti
Formazionerealizzata per
tutti gliinsegnanti
Formazionerealizzata per
1-2 gliinsegnanti
Bergamo obbligo
Italia obbligo
Bergamo superiori
Italia superiori
32
CORSI DI FORMAZIONE INTERNI CORSI DI FORMAZIONE INTERNI OFFERTI DALLA SCUOLA PER I DOCENTI OFFERTI DALLA SCUOLA PER I DOCENTI
CORSI DOCENTI INTERNI (%)Bergamo Italia Bergamo Italia
Corso introduttivo generale (uso computer) 84 68 81 77Corso introduttivo sulle applicazioni 76 45 80 67Corso introduttivo sull'uso di Internet 55 21 77 43Corso avanzato applicazioni standard 35 9 50 12Corso avanzato sull'uso di Internet 16 3 45 21Corso sui principi didattici uso computer 17 25 20 11Formazione su materie specifiche 13 13 34 18Corsi di programmazione 18 7 18 16Corso tecnico introduttivo funzionamento computer 11 16 5 15Corso tecnico avanzato funzionamento computer 3 0 4 3
superiori obbligo
Domanda T.25: Quali dei seguenti corsi di formazione (tenuti da docenti interni alla scuola) vengono offerti/ realizzati per gli insegnanti ?
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo33
CORSI DI FORMAZIONE ESTERNI CORSI DI FORMAZIONE ESTERNI OFFERTI DALLA SCUOLA PER I DOCENTI OFFERTI DALLA SCUOLA PER I DOCENTI
CORSI DOCENTI ESTERNI (%)Bergamo Italia Bergamo Italia
Corso introduttivo generale (uso computer) 28 34 4 19Corso introduttivo sulle applicazioni 33 24 9 16Corso introduttivo sull'uso di Internet 39 19 13 19Corso avanzato applicazioni standard 19 8 15 8Corso avanzato sull'uso di Internet 30 8 17 9Corso sui principi didattici uso computer 23 14 12 8Formazione su materie specifiche 26 7 24 11Corsi di programmazione 12 4 7 8Corso tecnico introduttivo funzionamento computer 4 4 0 2Corso tecnico avanzato funzionamento computer 3 2 6 8
obbligo superiori
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo34
Domanda T.25: Quali dei seguenti corsi di formazione (tenuti da docenti esterni alla scuola) vengono offerti/ realizzati per gli insegnanti ?
CORSI DI FORMAZIONE PER DOCENTI CORSI DI FORMAZIONE PER DOCENTI OFFERTI DALLA SCUOLA OFFERTI DALLA SCUOLA
(totale)
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
05
1015202530354045
Bergamoobbligo
Italiaobbligo
Bergamosuperiori
Italiasuperiori
Corsi interni
Corsi esterni
35
Domanda T.25: Quali dei seguenti corsi di formazione vengono offerti/ realizzati per gli insegnanti? (totale corsi offerti rispetto agli 11 corsi indicati)
CRITERI DI IDENTIFICAZIONE CRITERI DI IDENTIFICAZIONE
DELLE DELLE
REALTA’ AVANZATEREALTA’ AVANZATE
EE
CONFRONTO CON LA MEDIA CONFRONTO CON LA MEDIA
PROVINCIALEPROVINCIALE
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo 36
CRITERI DI IDENTIFICAZIONE DELLE CRITERI DI IDENTIFICAZIONE DELLE REALTA’ AVANZATEREALTA’ AVANZATE
1. ANNI DI USO DEL COMPUTER: Da quanti anni vengono utilizzati I computer per scopi didattici ?
2. QUANTITA’ DI COMPUTER: Numero di studenti (utilizzatori) per computer:
3. AMPIO USO DIDATTICO: Percentuale di insegnanti che usano il computer per scopi didattici
4. PRESENZA DI PROCESSORI EVOLUTI: Livello qualitativo delle attrezzature
5. ELEVATO LIVELLO DI FORMAZIONE: Investimento in formazione: docenti coinvolti in corsi avanzati
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo 37
REALTA’ AVANZATE: LINEA DI DEMARCAZIONEREALTA’ AVANZATE: LINEA DI DEMARCAZIONEPrimo insieme: quello delle scuole che hanno introdotto l’ICT da un numero di anni superiore a cinque.
Secondo insieme: le scuole che hanno un numero di studenti utilizzatori per computer inferiore alla media provinciale
Terzo insieme: le scuole che hanno una percentuale di insegnanti che utilizzano il computer superiore alla media provinciale
Quarto insieme: le scuole la cui percentuale di presenza di processori evoluti è più elevata della media provinciale
Quinto insieme: le scuole in cui la percentuale di docenti coinvolti in corsi di informatica di base è più elevata della media provinciale
L’intersezione dei cinque L’intersezione dei cinque insiemi delimita l’insieme insiemi delimita l’insieme
delle realtà avanzatedelle realtà avanzate
38
1) Da quanto tempo si usa il computer
2) Numero studenti per computer
3) % docenti che usano il computer
4) % di processori evoluti
5) % docenti coinvolti in corsi di base
REALTA’ AVANZATEREALTA’ AVANZATECONFRONTO CON LA MEDIA PROVINCIALECONFRONTO CON LA MEDIA PROVINCIALE
scuola dell’obbligo
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo 39
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
REALTA’ AVANZATEREALTA’ AVANZATECONFRONTO CON LA MEDIA PROVINCIALECONFRONTO CON LA MEDIA PROVINCIALE
scuola dell’obbligo
40
1) Da quanto tempo si usa il computer
2) Numero studenti per computer
3) % docenti che usano il computer
4) % di processori evoluti
5) % docenti coinvolti in corsi di base
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
REALTA’ AVANZATEREALTA’ AVANZATECONFRONTO CON LA MEDIA PROVINCIALECONFRONTO CON LA MEDIA PROVINCIALE
scuole superiori
41
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
REALTA’ AVANZATEREALTA’ AVANZATECONFRONTO CON LA MEDIA PROVINCIALECONFRONTO CON LA MEDIA PROVINCIALE
scuole superiori
42
1) Da quanto tempo si usa il computer
2) Numero studenti per computer
3) % docenti che usano il computer
4) % di processori evoluti
5) % docenti coinvolti in corsi di baseAzione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
REALTA’ AVANZATEREALTA’ AVANZATECONFRONTO CON LA MEDIA PROVINCIALECONFRONTO CON LA MEDIA PROVINCIALE
formazione professionale
43
Azione3: Le ICT nella scuola e nella formazione professionale in provincia di Bergamo
REALTA’ AVANZATEREALTA’ AVANZATECONFRONTO CON LA MEDIA PROVINCIALECONFRONTO CON LA MEDIA PROVINCIALE
formazione professionale
44