Az iszlám
24
Az iszlám Az iszlám vallás vallás teológia teológia oktatás oktatás
description
Az iszlám. vallás teológia oktatás. - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of Az iszlám
Az iszlámAz iszlámvallásvallás
teológia teológia
oktatásoktatás
..
Az arab nyelvben az Az arab nyelvben az iszlámiszlám:: إسالمإسالمszó jelentése szó jelentése „önalávetés” vagy „megadás” Allahnak, illetve „önalávetés” vagy „megadás” Allahnak, illetve
„megbékélés” Allah akaratával. Az iszlám vallás „megbékélés” Allah akaratával. Az iszlám vallás gyakorlói ugyancsak arabul a gyakorlói ugyancsak arabul a muszlim-muszlim-ok: ok: مسلممسلم
مسلمونمسلمون– – , akik alávetik magukat Allahnak, akik , akik alávetik magukat Allahnak, akik megbékélnek Allah akaratával.megbékélnek Allah akaratával.
KKeletkezés, eletkezés, ttanítás, anítás, ttörténetörténet
Arábia, a Közel-Kelet egy sivatagos, alig lakható Arábia, a Közel-Kelet egy sivatagos, alig lakható hatalmas pusztaság ahol a nomád törzsek szakadatlan hatalmas pusztaság ahol a nomád törzsek szakadatlan háborúban álltak egymással. háborúban álltak egymással.
A félsziget nyugati oldalán kereskedelmi út vezet végig: A félsziget nyugati oldalán kereskedelmi út vezet végig: ez volt a Tömjén út. ez volt a Tömjén út.
Arábia népeinek hite fétishit és politeizmus volt.Arábia népeinek hite fétishit és politeizmus volt. A nomádok szent tárgyakban lakozó isteni erőket is A nomádok szent tárgyakban lakozó isteni erőket is
imádtak: ligeteket, fákat, vagy éppen köveket, mint imádtak: ligeteket, fákat, vagy éppen köveket, mint amilyen a központi szentélyében, Mekkában őrzött amilyen a központi szentélyében, Mekkában őrzött kába:kába:الكعبةالكعبة is volt. is volt.
Mohamed 570-ben született, a mekkai törzs tagja.Mohamed 570-ben született, a mekkai törzs tagja. Első felesége Khadídzsa volt, az a kereskedőnő, aki Első felesége Khadídzsa volt, az a kereskedőnő, aki
karavánvezetőként alkalmazta őt. karavánvezetőként alkalmazta őt. Utazásai során megismerkedett a zsidó és a keresztény hit Utazásai során megismerkedett a zsidó és a keresztény hit
elemeivel, idegen világok kultúrájával. elemeivel, idegen világok kultúrájával. 610 re tehető a prófétai fellépésének ideje.610 re tehető a prófétai fellépésének ideje. Tanításának alapja és középpontja Allahnak, a világ Tanításának alapja és középpontja Allahnak, a világ
teremtőjének és urának a hirdetése volt. teremtőjének és urának a hirdetése volt. Az első években alig talált követőkre Mekkában Az első években alig talált követőkre Mekkában 622-ben Mohamed híveivel átköltözött 622-ben Mohamed híveivel átköltözött JaszribJaszrib-ba: -ba: يثربيثرب
(a későbbi (a későbbi MedinábaMedinába: : المدينةالمدينة).). Hithirdetése itt hamar követőkre talált.Hithirdetése itt hamar követőkre talált. Mohamed 630-ban visszatért Mekkába. Mohamed 630-ban visszatért Mekkába. 632-ben Medinában meghalt. 632-ben Medinában meghalt.
Mohamed írásban nem rögzítette Allahtól kapott Mohamed írásban nem rögzítette Allahtól kapott tanítását.tanítását.
650-ben Othmán kalifa uralkodása idején teljes 650-ben Othmán kalifa uralkodása idején teljes gyűjteménnyé vált a Prófétának küldött gyűjteménnyé vált a Prófétának küldött kinyilatkoztatás.kinyilatkoztatás.
A Korán:A Korán:القرآنالقرآن az iszlám elsődleges és legfontosabb az iszlám elsődleges és legfontosabb forrása. forrása.
a a SzunnaSzunna: : السنةالسنة a Mohamed cselekedeteire és a Mohamed cselekedeteire és tanításaira vonatkozó hagyományok (hadiszok: tanításaira vonatkozó hagyományok (hadiszok: احاديثاحاديث) ) gyűjteménye. gyűjteménye.
az Iszlám kétféle forrásból vezeti le a tanításait: az Iszlám kétféle forrásból vezeti le a tanításait: Koránból és a Szunnából. Koránból és a Szunnából.
Az iszlám hit öt pilléreAz iszlám hit öt pillére
Hitvallás:Hitvallás: الشهادةالشهادة(al-sahada) (al-sahada) Imádkozás: Imádkozás: الصالةالصالة (al-szalat) (al-szalat) Böjt: Böjt: الصومالصوم (al-szaum) (al-szaum) Szegényadó: Szegényadó: الزكاةالزكاة (al-zakat) (al-zakat) Zarándoklat: Zarándoklat: الحجالحج (al-hadzs) (al-hadzs)
Mekkai zarándoklatMekkai zarándoklat
Előírások, kötelességek és tilalmakElőírások, kötelességek és tilalmak
- a sertéshús fogyasztása, részegítő ital élvezete- a sertéshús fogyasztása, részegítő ital élvezete
- az újszülöttek körülmetélése- az újszülöttek körülmetélése
- a férfiak számára a többnejűség- a férfiak számára a többnejűség
- a férfiak arany ékszer és selyemruha viselete- a férfiak arany ékszer és selyemruha viselete
- a kamatszedés és a szerencsejáték- a kamatszedés és a szerencsejáték- a tolvajlás és az emberölésa tolvajlás és az emberölés- a bálványimádása bálványimádás
TeológiaTeológia Az iszlám nem egyszerű vallás, azaz dogmák és Az iszlám nem egyszerű vallás, azaz dogmák és
vallásgyakorlatok összességének, hanem valóságos vallásgyakorlatok összességének, hanem valóságos civilizációnak is tekinthető: híveit a közös kultúra, a közös civilizációnak is tekinthető: híveit a közös kultúra, a közös hagyományok és az egyazon, vallást, erkölcsöt, jogot és hagyományok és az egyazon, vallást, erkölcsöt, jogot és mindennapi életet szabályozó jogrendnek (saría: mindennapi életet szabályozó jogrendnek (saría: ةةيعيعالشرالشر ) ) való engedelmeskedés köti össze. Mindehhez egészen való engedelmeskedés köti össze. Mindehhez egészen sajátos teológiai irányzatok nézeteinek összessége sajátos teológiai irányzatok nézeteinek összessége csoportosul.csoportosul.
A Síita és Szunnita szakadást követően sajátos teológia A Síita és Szunnita szakadást követően sajátos teológia iskolák és irányzatok bontakoztak ki, amelyek bár iskolák és irányzatok bontakoztak ki, amelyek bár elismerik egymás létezését, tagjainak muszlim mivoltát, elismerik egymás létezését, tagjainak muszlim mivoltát, örökös ideológiai harcban állnak egymással.örökös ideológiai harcban állnak egymással.
Szunnita irányzatokSzunnita irányzatok: A szunnita iszlám négy bevett : A szunnita iszlám négy bevett jogtudományi iskolája (madzhabok:jogtudományi iskolája (madzhabok:المذهبالمذهب) a 8-9. ) a 8-9. században alakult ki. században alakult ki.
Szunnita teológiaiSzunnita teológiai:: Az ilm al-kalám:Az ilm al-kalám: الكالم الكالم علم (a toll tudománya) (a toll tudománya) علم
tulajdonképpen a teológia része és három dologgal tulajdonképpen a teológia része és három dologgal foglalkozik: foglalkozik:
-aqaida: -aqaida: العقائدالعقائد (dogmatika) ez az alapvető pilléreket (dogmatika) ez az alapvető pilléreket tárgyalja, melyet arabul uszúl ad-dínnek neveznek: tárgyalja, melyet arabul uszúl ad-dínnek neveznek: أصول أصول . .الدينالدين
-morál és erkölcs -morál és erkölcs -törvények:-törvények: أحكامأحكام (ahkám) (ahkám) A szunnita iskolák közül a legfontosabbakA szunnita iskolák közül a legfontosabbak az asharita, az asharita,
dzsabrita, maturidita, murdzsita, mutazilita és a kadarita. dzsabrita, maturidita, murdzsita, mutazilita és a kadarita.
Az iszlám teológia a következő alapelveket Az iszlám teológia a következő alapelveket különbözetei meg:különbözetei meg:
Tauhid:Tauhid: التوحيدالتوحيد az isteni egységaz isteni egység Adil: Adil: العدلالعدل isteni igazságosságisteni igazságosság Nubuwwat: Nubuwwat: النبوةالنبوة a prófétasága prófétaság Imámmát: Imámmát: اإلمامةاإلمامة az imámátusaz imámátus
Maád: Maád: المعادالمعاد a feltámadás napja a feltámadás napja és a túlvilágés a túlvilág. .
Síita irányzatokSíita irányzatok: A síita iszlám sajátos tétele az ún. : A síita iszlám sajátos tétele az ún. imám-tanimám-tan..
Ötös síiták (zajditák) Ötös síiták (zajditák) Hetes síiták (iszmáiliták) Hetes síiták (iszmáiliták) Tizenkettes síiták (dzsafaritákTizenkettes síiták (dzsafariták
Háridzsita: Háridzsita: الخوارجالخوارج irányzatokirányzatok: A háridzsita : A háridzsita irányzat alapvetően politikai síkon különült el az iszlám irányzat alapvetően politikai síkon különült el az iszlám más irányzataitól más irányzataitól
A háridzsitáknak három főbb irányzatuk alakult ki, az A háridzsitáknak három főbb irányzatuk alakult ki, az azrakiták, a sufriták, és az ibáditák. azrakiták, a sufriták, és az ibáditák.
Iszlám miszticizmus, azaz a szúfizmus: Iszlám miszticizmus, azaz a szúfizmus: صوفيصوفي
Az iszlám formalisztikus irányai mellett már a 8.-Az iszlám formalisztikus irányai mellett már a 8.-9.századtól megjelentek azok az aszketikus életet 9.századtól megjelentek azok az aszketikus életet
hirdető, világtól elforduló "szent emberek", akik isten hirdető, világtól elforduló "szent emberek", akik isten szeretetét a világ minden bölcsességénél többre szeretetét a világ minden bölcsességénél többre
becsülve darócruhát öltöttek, szent életet éltek. Őket becsülve darócruhát öltöttek, szent életet éltek. Őket nevezik szúfiknaknevezik szúfiknak
Minden muszlim, irányzattól függetlenül hisz:Minden muszlim, irányzattól függetlenül hisz:
Istenben, egyedüliségében és abban, hogy csak ő méltó imádatra Istenben, egyedüliségében és abban, hogy csak ő méltó imádatra (tavhid (tavhid التوحيدالتوحيد))
az Ő küldötteiben az Ő küldötteiben (ruszul(ruszul الرسلالرسل ))és prófétáiban (és prófétáiban (nabínabíالأنباءالأنباء)) az Isten által leküldött könyvekben az Isten által leküldött könyvekben (kutub(kutubال�كتبال�كتب )) az angyalokban (az angyalokban (mala'ikamala'ika الملائكةالملائكة )) a Végső Napban (a Végső Napban (jaum ad-dínjaum ad-dín الاخر الاخر اليوم amikor Allah számon kéri )amikor Allah számon kéri(اليوم
az emberek minden tettét, az emberek minden tettét, az elrendelésben az elrendelésben (qadar(qadar وشره خيره وشره القدر خيره amely szerint Allah , amely szerint Allah , :(:( القدر
előre tudja, vagy előre el is dönti az emberek földi, illetve örök előre tudja, vagy előre el is dönti az emberek földi, illetve örök sorsát. sorsát.
Iskolák, oktatási rendeszek és Iskolák, oktatási rendeszek és módszerekmódszerek
A muszlim iskolatörténet kapcsán ki kell hangsúlyozni, A muszlim iskolatörténet kapcsán ki kell hangsúlyozni, hogy európai neveléstörténeti fogalmakkal nem vagy hogy európai neveléstörténeti fogalmakkal nem vagy csak részben írhatóak le a muszlim iskolatípusok. csak részben írhatóak le a muszlim iskolatípusok.
A A madraszamadrasza: : المدرسةالمدرسة (iskola) eredetét, kialakulási és (iskola) eredetét, kialakulási és működési körülményeit illetően közép- és felsőfokú működési körülményeit illetően közép- és felsőfokú képzést nyújtó intézmény. képzést nyújtó intézmény.
A madrasza főként jogi képzést nyújtó iskolatípusA madrasza főként jogi képzést nyújtó iskolatípus..
Zeituna Egyetemen folyó oktatásZeituna Egyetemen folyó oktatás arab nyelv arab nyelv (al-lugha al-arabijja (al-lugha al-arabijja العربية العربية اللغة ((اللغة a nyelvtan a nyelvtan (al-nahw(al-nahw النحوالنحو )) a retorika (a retorika (al-balághaal-balágha vagy vagy al-bajánal-baján والبيان والبيان البلغة (( البلغة az irodalom az irodalom (al-adab(al-adab الأدبالأدب )) a Korán-olvasás a Korán-olvasás (al-qirá'át(al-qirá'át القراءةالقراءة )) a Korán szövegeinek magyarázata a Korán szövegeinek magyarázata (al-tafszír(al-tafszír التفسيرالتفسير )) a hagyományok a hagyományok (al-hadísz(al-hadísz الحديثالحديث )) a jog a jog (al-fiqh(al-fiqh الفقهالفقه )) a jog forrásai és alapelvei a jog forrásai és alapelvei (uszúl al-fiqh(uszúl al-fiqh الفقه الفقه أصول ((أصول vallástudomány (vallástudomány (al-tauhídal-tauhíd التوحدالتوحد , al-kalám, al-kalám الكالمالكالم vagy vagy uszúl uszúl
al-dínal-dín الدين الدين أصول .(.( أصول
Zeituna mecsetZeituna mecset
Egyéb tantárgyak:Egyéb tantárgyak:
vallás történetet vallás történetet (tarikh aladian (tarikh aladian الأديان الأديان تاريخ ((تاريخ a társadalom tudománya társadalom tudomány (elm aligtima aldini (elm aligtima aldini الاجتماع الاجتماع علم (( الدينيالدينيعلم a nevelés tudománya nevelés tudomány (alnafs altarbwy (alnafs altarbwy التربوي التربوي النفس ((النفس a polgári jogok tudományaa polgári jogok tudománya ( hoqoq alinsan ( hoqoq alinsan الإنسان الإنسان حقوق ((حقوق a számítás technikai ismeretek elsajátításaa számítás technikai ismeretek elsajátítása (alelmiya (alelmiya الاعلاميةالاعلامية)) valamin idegen nyelvek tanulásavalamin idegen nyelvek tanulása( allogat alikhtyaria ( allogat alikhtyaria الاختياريةالاختياريةاللغات اللغات )(angol, francia, spanyol, perzsa és latin) .)(angol, francia, spanyol, perzsa és latin) .
Oktatási módszerek:Oktatási módszerek: Az oktatás körülményei egykoron a madraszákban a tanár Az oktatás körülményei egykoron a madraszákban a tanár
szőnyegen szőnyegen (szaddzsáda: (szaddzsáda: سجادةسجادة )), leterített bőrön , leterített bőrön (farwa(farwa فروةفروة)) vagy kis emelvényen ült vagy oszlopnak támaszkodva állt a vagy kis emelvényen ült vagy oszlopnak támaszkodva állt a diákjai előtt, s körülötte félkörben diákjai előtt, s körülötte félkörben (halqa(halqaحلقحلق)) ültek a tanulók. ültek a tanulók.
Jelenleg a vallási egyetemeken történő oktatás körülményei Jelenleg a vallási egyetemeken történő oktatás körülményei hallgatók és oktatók számára hasonlóaz európai felsőoktatási hallgatók és oktatók számára hasonlóaz európai felsőoktatási intézményekhezintézményekhez. .
Fokozatszerzés:Fokozatszerzés: Az egyetemi képzés ideje az európaihoz hasonló. A négy éves Az egyetemi képzés ideje az európaihoz hasonló. A négy éves
alapképzést (tanári diploma) követi a mester képzés (egyetemi alapképzést (tanári diploma) követi a mester képzés (egyetemi diploma). A doktori képzés ideje három esztendő. diploma). A doktori képzés ideje három esztendő.
A tanulmányaim és kutatásaim során azt tapasztaltam, hogy az A tanulmányaim és kutatásaim során azt tapasztaltam, hogy az iszlám teológusok kimagasló ismeretekkel rendelkeznek a iszlám teológusok kimagasló ismeretekkel rendelkeznek a keresztény vallásról, annak tanairól, melynek megismerését keresztény vallásról, annak tanairól, melynek megismerését beépítik az egyetemi hallgatók tanrendjébe. Évről évre számos beépítik az egyetemi hallgatók tanrendjébe. Évről évre számos konferenciát tartanak a vallások együttélésének lehetőségeiről, konferenciát tartanak a vallások együttélésének lehetőségeiről, ahol világhírű teológussal (Pére Maurice Borrmans, Fr. Nabil ahol világhírű teológussal (Pére Maurice Borrmans, Fr. Nabil D. Haddad, P. Samir Khalil Samir, SJ) és a téma nagy D. Haddad, P. Samir Khalil Samir, SJ) és a téma nagy szakértőivel volt szerencsém megismerkedni. Ők ahogyan jó szakértőivel volt szerencsém megismerkedni. Ők ahogyan jó magam is a fontosnak tartjuk a másik vallásnak a megismerését, magam is a fontosnak tartjuk a másik vallásnak a megismerését, hiszen csak így lehetséges a békében való együttélésről beszélni. hiszen csak így lehetséges a békében való együttélésről beszélni.
