Az emberi tanulás
-
Upload
stephen-stephens -
Category
Documents
-
view
43 -
download
4
description
Transcript of Az emberi tanulás
![Page 1: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/1.jpg)
Az emberi tanulás
![Page 2: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/2.jpg)
Gall-féle lelki tulajdonságok agykérgi lokalizációja, Hámori József nyomán
![Page 3: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/3.jpg)
A tanulást és emlékezést az idegrendszer plaszticitása teszi lehetővé
Tanulás Emlékezet
a viselkedés megváltozása tapasztalatszerzés hatására
az információ kódolására, tárolására és előhívására való képesség
![Page 4: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/4.jpg)
Az emlékezet három szakasza
![Page 5: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/5.jpg)
Emlékezeti rendszerek
•Felosztás a tárolás időtartama alapján:
–rövid távú emlékezet (munkamemória): információ átmeneti megtartása és manipulálása
–hosszú távú emlékezet: információ tárolása hosszabb időn keresztül
![Page 6: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/6.jpg)
Hosszú távú emlékezet
•Deklaratív (explicit) emlékezet: szándékos felidézés számára hozzáférhető emlékek
–Epizodikus emlékezet: egyedi eseményekre való emlékezést lehetővé tevő rendszer
–Szemantikus emlékezet: a világról meglévő általános tudásunk, ismereteink tárolását végző rendszer
•Nem-deklaratív (implicit) emlékezet: a teljesítményben mutatkozik meg, nem a tudatos felidézésben vagy felismerésben
![Page 7: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/7.jpg)
Rövid távú emlékezet
•Rövid távú emlékezet:kis mennyiségű információ fejben tartása rövid ideig (néhány másodperc vagy perc)
–Verbális
–Téri-vizuális
•A rövid távú emlékezet a munkamemóriarésze
•A munkamemória lehetővé teszi az információ rövid ideig történő fejben tartását és manipulálását –tanulás, következtetés, megértés
![Page 8: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/8.jpg)
Emlékezeti rendszerek
![Page 9: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/10.jpg)
A szociális tanulás Minden olyan tanulást, amely révén
bekövetkező viselkedésváltozás társas kölcsönhatások, szociális interakciók következtében alakul ki.
Brit meghatározása szerint az a folyamat, amely által az egyének olyan tudásra, képességekre és állapotokra tesznek szert, amely alkalmassá teszi őket arra, hogy különböző csoportoknak és a társadalomnak többé-kevésbé hasznos tagjaivá váljanak.
A szocializációt felfoghatjuk úgy is, mint a személyiség fejlődésének társadalmi vetületét.
![Page 11: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/11.jpg)
FormáiUtánzás
Modellkövetés
Azonosulás (identifikáció)
Belsővé tétel (interiorizáció)
![Page 12: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/12.jpg)
Iskolai szocializáció
A kortárs csoport jelentősége a hozzá való átpártolást követően válik fontossá, amikor a többiek szava fontosabb a viselkedés és teljesítmény megítélésében mint a felnőtteké. Ekkor a csoporthoz tartozás erősebbé válik mint a felnőttekhez való viszony.
![Page 13: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/13.jpg)
A tanulók négy különböző társas helyzetét különböztethetjük meg:A népszerű gyerekeknek sok barátjuk van,
önérvényesítő törekvéseik vannak. Jó kapcsolatteremtő képességeik vannak.
Az elutasított tanulók ennek ellentéte, zárkózottság és agresszivitás figyelhető meg náluk.
Ellentmondásos: A legagresszívabb csoport, de tagjai jó kapcsolatteremtő és fejlett értelmi képességekkel rendelkeznek.
A kívül maradók gyenge kapcsolatteremtő képességgel rendelkeznek, magányukat egy-két "jó barát" oldja.
![Page 14: Az emberi tanulás](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031901/5681316a550346895d97e224/html5/thumbnails/14.jpg)
Készítette:10.a Veres Nikolett