Ayuda 03 kit socioemocional
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RECOJO DE SABERES PREVIOS
¿Qué ventajas e inconvenientes se tiene alcontinuar o reiniciar las actividadeseducativas, luego de ocurrido una emergenciao desastre?
¿Qué elementos deben ser considerados paralograr una educación de calidad enemergencias y desastres?
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SESIÓN N° 03:KIT PEDAGÓGICO DE RESPUESTAEDUCATIVA EN SITUACIONES DE
EMERGENCIA
Taller Regional
PARA DIRECTORES Y DOCENTES DE LA UGEL CHICLAYO
10 AL 12 DE SETIEMBRE 2013
Coordinadora UGEL Chiclayo: Gloria Elizabeth Jiménez Pérez
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1. Identifica tres kit pedagógicos derespuesta para la educación ensituaciones de emergencia ydesastres.
2. Reconocer la importancia del kiteducativo de atención socioemocional de respuesta ensituaciones de emergencia.
3. Identifica y aplica el instructivo deuso del kit educativo de atenciónsocioemocional de respuesta ensituaciones de emergencia.
Al culminar la sesión los participantes estarán en capacidad de:
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El kit presenta materiales
lúdicos para la atención de
niñas, niños y adolescentes en
situaciones de emergencia por
desastres naturales, facilitando
la reinserción de la plana
docente y los estudiantes a la
escuela del nivel inicial, primaria
y secundaria.
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Se cuenta con kit pedagógicos para las 3
etapas de la respuesta educativa:
• SoportesocioemocionalEtapa 1
• Actividades lúdicasy apertura a laeducación formal
Etapa 2
• Gestión delcurrículo deemergencia
Etapa 3
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Las niñas, niños y adolescentes
en situaciones de emergencias
y/o desastres están afectados y
necesitan el
RESTABLECIMIENTO
SOCIOEMOCIONAL para
enfrentar de mejor manera los
cambios para una mejor calidad
de vida.
Etapa 1: SOPORTE SOCIO EMOCIONAL
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El kit cuenta con materiales y
una guía metodológica con
actividades, dinámicas,
procedimientos; presentadas
como propuestas de
intervención de manejo del
docente a fin de brindar el
soporte socioemocional a
niñas, niños y adolescentes y
los miembros de la
comunidad, inmediatamente
después de una emergencia
y/o desastre.
Etapa 1: SOPORTE SOCIO EMOCIONAL
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Desarrolla el rol del docente y las
características elementales para la
contención.
Aborda el marco teórico conceptual ,
otorgando las bases esenciales
sobre la promoción del soporte
emocional.
CAPÍTULO I
Contenido de la Guía Socioemocional:
CAPÍTULO II
Sugerencia de estrategias de
respuesta socioemocional para
enfrentar las situaciones de
emergencia y desastres, y medidas
para la derivación de casos..
CAPÍTULO III
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N°ITEM
UNIDAD POR KIT
MATERIAL
01 10 Block de dibujo
02 10 cajas Crayolas
03 20 Tijera escolar
04 10 cajas Témpera
05 3Rompecabezas de
microporoso
06 3 juegos Set de Títeres de guante
07 10 estuches de Plumones
Inicial
Contenido del Kit
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N°ITEM
UNIDAD POR KIT
MATERIAL
01 10 Block de dibujo
02 10 cajas Crayolas
03 20 Tijera escolar
04 10 estuches Plumones
05 10 cajas Témpera
06 3 Cajas Rompecabezas de microporoso
07 3 juegos Set de Títeres de guante
08 1 juego Juegos de construcción
09 1 Pelota de futbol
10 1 Pelota de vóley
11 1 Inflador de mano
12 1 Red de vóley
Primaria
Contenido del Kit
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N°ITEM
UNIDAD POR KIT
MATERIAL
01 10 Pelota anti estrés
02 10 Block de dibujo
03 20 Tijera escolar
04 10 estuches Plumones
05 3 juegos Set de Títeres de guante
06 1 juego Juegos de construcción
07 1 Pelota de futbol
08 1 Pelota de vóley
09 1 Inflador de mano
10 1 Red de vóley
Secundaria
Contenido del Kit
![Page 12: Ayuda 03 kit socioemocional](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052413/559c4f451a28abe2458b45b5/html5/thumbnails/12.jpg)
En equipos de trabajo:
* Elaborar títeres con material delentorno.
* Narrar un cuento utilizando lostíteres, creando sus personajes ysituaciones libremente.
ACTIVIDAD