1

İÇİNDEKİLER

SESLENİŞ ( Okul Müdürü Faika TOPAL)

FMV IŞIK OKULLARININ FELSEFESİ VE HEDEFLERİ

EĞİTİM VE ÖĞRETİM ANLAYIŞIMIZ

CIS AVRUPA ULUSLAR ARASI OKULLAR BİRLİĞİ OKULUMUZ EĞİTİM –ÖĞRETİM ÇALIŞMALARIMIZ A) Yabancı Dil Eğitimi B) Tablet Destekli Eğitim

C) Bilişim Teknolojileri Eğitimi D) Satranç Eğitimi E) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri F) Hizmet İçi Eğitim

G) Ölçme Değerlendirme Birimi H) Sabah Törenleri I) Kulüp Etkinlikleri J) Okul Gezileri ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ A) Sınavlar B) Projeler C) Puanla Değerlendirme

D) Davranışların Değerlendirilmesi E) Karneler F) E-Okul Veli Bilgilendirme Servisi

OKULUMUZUN KURALLARI

A) Davranış Yönetim Programı B) Okul Öğrenci Meclisi

ÖĞRENCİDEN BEKLENEN DAVRANIŞLAR

OKULUMUZDA ÖĞRENCİ YAŞANTISI

A) Okula Devam-Devamsızlık

B) İzin

C) Derse Giriş Çıkış

D) Kıyafet E) Kayıp Eşyalar

EĞİTİM-ÖĞRETiM ORTAMIMIZ A) Derslikler B) Deneylikler C) Atölyeler D) Bilgisayar Laboratuvarları E) Tablet Sınıfı F) Satranç Dersliği G) Kütüphane H) Spor ve Oyun Alanları İ) Sağlık Birimi J) Yemek K) Kantin L) Öğrenci Servisleri

2

OKUL- VELİ- ÖĞRETMEN- ÖĞRENCİ İLİŞKİLERİ A) Veli Bilgilendirme B) Veli Toplantıları C) Öğretmen-Öğrenci Görüşme Günü

D) Okul- Öğretmen- Veli İletişiminde İzlenecek Yol E) Kampuse Giriş Çıkış ve Güvenlik

EĞİTİM-YEMEK ÜCRET ÖDEMELERİ

OKUL AİLE BİRLİĞİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM KADROMUZ ve GÖREVLERİ Okul Müdürü

Müdür Başyardımcısı Müdür Yardımcıları Zümre ve Bölüm Başkanları Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi

MEMURLARIMIZ – GÖREVLERİ Müdür Sekreteri Yazı İşleri Birimi Kütüphane Uzmanı Laboratuvar Sorumlusu

Danışma

3

Değerli Velilerimiz,

2015-2016 Eğitim- öğretim yılında okulumuzun kalite politikasını, eğitim kadrosunu, hedeflerini, çalışma yöntemini, disiplin anlayışını bu kitapçıkla sizlere ulaştırmak istedik.

2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında yaptığımız çalışmalarla okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalıştık. Öğrencilerimizin; özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören “İYİ İNSAN” olarak yetişmelerini sağlayacak ulusal ve uluslar arası pek çok projeyi yürüttük. Bu bağlamda bu yıl da devam edeceğimiz projelerimizi sizlerle paylaşmak istiyoruz.

Bir sosyal sorumluluk projesi olarak bu yıl da devam edeceğimiz farklılıkları kabul etme ve birlikte hareket edebilmenin güzel bir örneğini gerçekleştirdiğimiz “Engelsizsiniz” Projesi, 2010 yılından beri devam etmektedir. 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılında “Engelsizsiniz Projesi”, Sosyal Bilimler Bölümü - Okul Öğrenci Meclis ve Rehberlik Servisi rehberliğinde tüm okulun katılımı ile devam edecektir.

Başkalarına yardım etme duyarlılığı kazanmalarının yanı sıra yeşil bir dünya için öğrencilerimizi çevreye duyarlı bireyler olarak yetiştirmeyi de en önemli hedeflerimiz arasında görüyoruz. Bu amaçla, okulumuzda 1-8.sınıf düzeylerinden öğrencilerin katılımıyla oluşturulan ve ilköğretim kurumlarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan Eko-Okullar programını tüm yıla yaydığımız çalışmalar ile bu yıl da yürütmeye devam edeceğiz. 5 yıldır yaptığımız çalışmalarla “Yeşil Bayrak” ödülünü alan okullardan biri olmayı başardık. Bu yıl öğrencilerimiz ile geçen sene olduğu gibi “Biyolojik Çeşitlilik” teması çerçevesinde gerçekleştireceğimiz etkinliklerimizde sizlerle birlikte olmayı diliyoruz.

Bu yıl da öğrencilerimize sağlıklı beslenme alışkanlığı kazandırmayı ve spor yapmanın önemini “Sağlıklı Beslenebilirim” başlığı adı altında planlanan çeşitli uygulamalar ve etkinlikler ile benimsetmeye devam edeceğiz.

Öğrencilerimizin uluslar arası tecrübeler kazanması ve dünya vatandaşlığına hazırlanmaları amacıyla birçok yarışma ve etkinlikte rol almalarını hedefliyoruz.

Her düzeyin derslerinin özelliklerine bağlı olarak planlanmış düzey gezilerinde öğrencilerimiz sorumluluk, otokontrol, dayanışma, yardımlaşma, yaşayarak öğrenme özelliklerini geliştirecekler.

Öğrencilerimiz, tüm bu çalışmalarını akademik başarıları ile perçinleyecek ve becerilerini gelişim özellikleri çerçevesinde bizleri gururlandırmaya devam edecekler.

Ayazağa Işık İlköğretim Kurumu kadrosundaki tüm arkadaşlarımla ben, 130 yıllık bu eğitim çınarının gölgesinde Feyziye Mektepleri Vakfı’nın bize kazandırdığı öz güven ve cesaretle Atatürk ilkelerinin aydınlattığı çağdaş eğitim yolunda emin adımlarla ilerliyoruz.

Kurumumuza ve kadromuza gösterdiğiniz güven için teşekkür ediyor, öğrencilerimizin tüm etkinliklerinde siz değerli velilerimizi aramızda görmek umuduyla, sağlıklı, başarılı bir yıl diliyoruz.

Faika TOPAL

Okul Müdürü

4

IŞIK OKULLARI FELSEFESİ

FMV Ayazağa lşık Okulları, eğitim ve öğretimde mükemmelliği ilke edinen, öğrenci, öğretmen ve veli iş birliği içinde öğrenmede sürekliliğe inanan bir eğitim kurumudur. Amacı; akademik olarak üst eğitim kurumlarına iyi hazırlanmış, entelektüel olarak gelişmiş; "Önce iyi insan Yetiştirmek" ilkesine inanarak, çok yönlü, toplum ve çevre sorumluluğu olan bireyler yetiştirmektir.

HEDEFLERİ

➢ Öğrencilerimizin, kendilerini tanımalarına, yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmak; öz güven ve sosyal beceriler kazanmalarını desteklemek, doğru ve yapıcı iletişim kurabilen, etik değerlere sahip sevgi ve saygı dolu bireyler olarak yetişmelerini sağlamak.

➢ Öğrencilerimizi, zenginleştirilmiş öğretim programları, çağdaş öğrenim ve ölçme değerlendirme yöntemleri kullanarak öğrenci merkezli bir anlayışla bir üst eğitim kurumuna ve yetişkinliğe hazırlamak.

➢ Öğrencilerimize, araştırma, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma becerileri kazandırmak.

➢ Öğrencilerin, küreselleşen dünyada etkin ve başarılı olabilmeleri için farklı kültürleri tanımaları, anlamaları ve bunlara saygı duymalarını sağlayacak ders ve yabancı dil programlarını uygulamak, uluslararası etkinlikler, projeler, değişim programlan ve geziler düzenlemek.

➢ Sanat eğitimi ile öğrencilerin duygusal ve görsel duyarlılıklarını geliştirmek. ➢ Öğrencilere spor etkinlikleri ile kendine güven, temel spor eğitimi ve sağlıklı yaşam

öğretileri konularında bilinç kazandırmak ve centilmenlik ruhunu geliştirmek

➢ Tüm okul toplumunun; İnsan Haklan Evrensel Bildirisi'nin prensiplerine bağlı, ulusal ve evrensel değerleri kavrayıp benimsemiş, doğa ve çevre bilincine sahip olmalarını sağlamak.

➢ Atatürk ilke ve devrimlerinin anlaşılmasını, benimsenmesini ve gelecek kuşaklara aktarılmasını sağlamak.

EĞİTİM VE ÖĞRETİM ANLAYIŞIMIZ

➢ Okulumuzda, çağdaş eğitim kuramlarını benimseyen, öğrenci odaklı, tam ve aktif öğrenmeye dayalı bir eğitim sistemi uygulanır.

➢ Öğretmen yol göstericidir. Her derse uygun öğrenme ortamları yaratılarak, öğrencilerin derse aktif olarak katılımları, yaparak ve yaşayarak öğrenmeleri sağlanır.

➢ Öğrencilerimize, ana dilini doğru ve güzel bir biçimde kullanma becerisi kazandırmanın yanı sıra, İngilizce ve ikinci yabancı dil de sosyal ve akademik yaşamlarında etkin olarak kullanabilecek düzeyde öğretilir.

➢ Bilişim teknolojilerinin öğretime uyarlanması gerçekleştirilir. ➢ Öğrencilerin, düşünen, uygulayan, yaratan, soran ve sorgulayan bireyler olarak

yetiştirilmesi amaçlanır. Bu doğrultuda öğrenciler “Ne öğrenmek istiyorum? Ne öğrendim? Nasıl öğrendim? Öğrendiklerimi nasıl ve nerelerde kullanırım?” sorularını yanıtlamaları ve beceri kazanmaları için yönlendirilir.

➢ Öğrencilerin ilgi, yetenek, beceri ve bireysel özellikleri dikkate alınarak güçlü ve olumlu yönlerinin ortaya çıkarılmasına özen gösterilir.

➢ Öğrencilerin öğrenme şekilleri göz önünde tutularak, bilgiye ulaşmaları için birden fazla duyu organına hitap eden çeşitli görsel-işitsel öğretim araçları kullanılır.

➢ Doğrudan öğrenme alışkanlığının yerine, dolaylı öğrenme alışkanlığı kazandırılmaya çalışılır.

➢ Bilgiyi depolamak yerine, öğrenme sorumluluğunu öğrencilerin üstlenmesine olanak tanınır.

➢ Demokratik bir ortamda öğrencilerin düşüncelerini özgürce ifade ederek paylaşmaları sağlanır. Sınıfta, öğrenciler arasında bireysel rekabetin olduğu bir ortam yerine,

5

öğrencilerin düşüncelerini özgürce paylaştıkları, çekinmeden soru sorabildikleri, iş birliği yapmayı öğrendikleri ve sadece kendileri ile yarıştıkları hür ve demokratik bir öğrenme ortamı oluşturulmasına önem verilir.

➢ Öğrencilerin toplum içinde bir birey olarak var olmaları ve davranışlarının sorumluluğunu almaları için gerekli yönlendirici çalışmalar yapılır.

➢ Öğrencilerin sadece akademik açıdan değil, sosyal, duygusal ve bedensel açıdan da bir bütün olarak gelişmelerine önem verilir. Okulumuzda, akademik çalışmaların yanı sıra yapılan etkinliklerle, onların farklı yönlerden gelişmelerine olanak tanınır.

➢ Okulumuzda, zengin bir etkileşim ortamı sunularak, öğrencilerin, toplumsal birlikteliğin kurallarını, toplum içinde var olabilmenin ve kendini olumlu/etkili bir şekilde ifade edebilmenin yollarını öğrenmelerine önem verilir. Öğrenciler, bir sorunla karşılaştıklarında, çözebilme yollarını ve davranışlarının sorumluluğunu almayı öğrenirler.

➢ Yapılan eğitim, öğretim etkinliklerinde çocukların hayal gücünü ve yaratıcılığını ortaya çıkaracak, geliştirecek çalışmalara yer verilir, çocukların yaratıcılıkları sınırlandırılmaz.

CIS ULUSLARARASI OKULLAR BİRLİĞİ

Işık Okulları Ayazağa Kampusü Şubat 2009 tarihinde 2 yıllık bir özdeğerlendirmenin ardından CIS tarafından akredite edilmiş, dünyadaki uluslararası standartlara sahip okulların arasına girmiştir.

CIS (Uluslararası Okullar Birliği) 1965 yılında kurulmuş olan, kar amacı gütmeyen ve üyelik bazında faaliyet gösteren, uluslararası okullarla ilgili kurulmuş en büyük birliktir. Bu kuruluşun sunduğu hizmetler şöyle özetlenebilir:

● Okullara, öğretim kadrolarını oluşturmada yardımcı olmak, ● Öğretmenler için hizmet-içi eğitim etkinlikleri düzenlemek, ● Hazırladığı yayınlar ve kaynaklarla bilgilendirme işlevini yerine getirmek, ● Okulları akredite etmek (CIS bu işlevini 1972’den beri sürdürmektedir).

Akreditasyon Nedir?

Akreditasyon sözcüğünün sözlük anlamı “denklik”tir. CIS’in sunduğu akreditasyon hizmeti bağlamında denklik, dünyanın çeşitli yerlerinde bulunan okulların belirli bir kalitede eğitim verdiğinin CIS gibi yetkili ve saygın bir kuruluş tarafından onaylanmasını içerir.

Akreditasyonun Amacı Nedir?

➢ Okulun, eğitim – öğretimin tüm aşamalarında mükemmellik arayışı içinde olmasını sağlamak;

➢ Okulun açık bir şekilde belirlenmiş hedefler / standartlar doğrultusunda yüksek kaliteli bir eğitim – öğretim programı sunmasını garanti altına almak;

➢ Tüm okul toplumunun, güçlü ve zayıf yönlerinin farkında olmasını ve sürekli

gelişim içinde bunları mükemmelleştirmesini sağlamak;

➢ Okulun, kendisini dünyadaki benzer okullarla karşılaştırmasına ve global ortamda kendini sınamasına olanak vermektir.

Akreditasyonun Kuruma ve Kurumun Öğrencilerine Sağladığı Yararlar Nelerdir?

➢ Bir okulun akreditasyon almış olması, yurt içindeki ve yurt dışındaki kişilere, eğitim kurumlarına ve üniversitelere o okulla ilgili son derece olumlu bir mesaj verir;

6

➢ Okulun tüm yönleri, yüksek standartlara uyarlanmış olur;

➢ Akreditasyon süreci okulun çeşitli bölümleri arasındaki uyumu ve iletişimi kuvvetlendirir;

➢ Okul dışındaki bir kurul tarafından yapılan bu nesnel değerlendirme birçok yararlı ve yapıcı öneri doğurur;

➢ Akreditasyon süreci okulun, dünyadaki diğer okullarla iletişim kurmasına fırsat sağlar;

➢ Akreditasyon sürecinin bir parçası olan öz-değerlendirme çalışması ve yapılan inceleme ziyaretleri sonrasında CIS’in okula sunduğu raporlar sonucunda okul ileriye dönük planlar hazırlayabilir;

➢ Akreditasyon süreci uyarınca titizlikle hazırlanan öz-değerlendirme raporu okulun gelişimine çok önemli bir katkı sağlar;

➢ Okulun tüm yönleriyle ilgili bilgiler bilgisayar ortamında kayıt altında tutulur;

➢ Okul toplumunun üyeleri eksik ve zayıf noktalarının farkına varır ve bunları düzeltme konusunda sürekli bir çaba içerisine girer;

➢ Kurumdaki herkes kendini ve kurumu sorgular ve değerlendirir.

OKULUMUZ

Anaokulundan üniversiteye kadar her düzeyde eğitim –öğretim kurumu olarak ulusal eğitime katkıda bulunmayı amaç edinmiş bu yüzyıllık çınar, 1986 yılında FMV Ayazağa Işık İlköğretim Kurumu’nu eğitim dünyasına kazandırmıştır.

FMV Ayazağa Işık İlköğretim Kurumu, yaklaşık 36 bin metrekarelik kapalı alan ve sosyal tesislere sahiptir. Kampüsümüzde açık oyun alanları, yaş düzeylerine uygun oyun bahçeleri, doğa parkı, sera, yüzme havuzu, tenis kortu ve açık –kapalı spor alanları yer almaktadır.

Yedi –on beş yaş grubundan yaklaşık 1219 öğrencimiz çağdaş eğitim –öğretim materyalleri ve teknolojisi ile donatılmış 57 derslikte eğitim almaktadır.

Dersliklerin yanı sıra iki bilgisayar laboratuvarı, iki fen deneyliği, beş müzik dersliği, bir seramik atölyesi, bir teknoloji ve tasarım atölyesi, bir heykel atölyesi, iki görsel sanatlar atölyesi, 8 dil dersliği, 1 öykü odası, 1 Montessori matematik dersliği, 1 tablet sınıfı, 1 satranç dersliği ve okul kütüphanesi de öğrencilerimizin yaşayarak görerek öğrenme ve araştırma yapma gereksinimleri için kullanılmaktadır.

Okulumuz FMV amaçları doğrultusunda yürütülen eğitim-öğretim hizmetleriyle diğer hizmetlerinin kalitesini yükseltip, bu kaliteyi sürdürmek amacıyla 06.10.1999 tarihinden itibaren tüm kurumu kapsam içine alan İSO 9001:2008 Kalite Güvence Sistemi Belgesi almıştır.

EĞİTİM – ÖĞRETİM ÇALIŞMALARIMIZ

A) YABANCI DİL EĞİTİMİ

İngilizce Öğretimi

7

Anaokulunda tohumları atılan İngilizce öğretimi; İlköğretim okulumuzda da yoğun bir biçimde disiplinler arası iş birliğiyle yürütülmektedir. Çağdaş eğitim yöntemleriyle, özel öğretim ortamlarında (Öykü odası, Bilgisayar Destekli Dil Eğitimi Laboratuvarları, Dil Derslikleri) uygulanan İngilizce dil programlarımızın hedefi, öğrencilerimizi 5. sınıf sonunda Cambridge Üniversitesi Dil Düzeyi Belirleme Sınavları’nda A2 düzeyine, 8. sınıf sonunda da B1 (PET) düzeyine ulaştırmaktır.

Yabancı Dil Programımız ders saatleri dışında tüm düzeylerde yürütülen İngilizce Kulüpleri (Drama, Public Speaking, JMUN, DI Extreme, FLL Robotics) ile desteklenmektedir.

İkinci Yabancı Dil Günümüzün global dünyasında birden fazla yabancı dil bilmenin önemi açıktır. Ayrıca birçok dil bilimcinin de ifade ettiği gibi; bir yabancı dili belirli bir düzeyde öğrenmiş öğrencilerin, ikinci bir dili öğrenmeye başlamaları dilsel zekâlarının gelişmesi noktasında çok büyük bir rol oynamaktadır. Bu gerekçelerle; ilköğretim okulumuz öğrencilere 4. sınıftan itibaren İngilizcenin yanında 2. yabancı dil öğrenme olanağı sunmaktadır.

Eğitim programımızda, Almanca, Fransızca ve İspanyolca ikinci dil seçeneği olarak sunulmakta, İngilizce dili referans gösterilerek öğretilmektedir. Okulumuzda, öğrenilmekte olan dilin modern ve güncel kullanıma uygun öğrenme ortamı oluşturulmakta ve öğrencilerimizin bu dilleri bir iletişim aracı olarak zorlanmadan kullanabilmeleri için her türlü modern ve teknolojik gelişmelerden yararlanılmaktadır.

Kulüp çalışmaları kapsamında İspanyolca ve Japonca dil yeteneği olan öğrencilerimizin tercihlerine sunulmaktadır.

B) TABLET DESTEKLi EĞiTİM

Feyziye Mektepleri Vakfı “geçmişten geleceğe eğitimle aydınlanma” vizyonuna uyumlu bir perspektifle, çağın gereklerine uygun bir eğitim anlayışı ile eğitim öğretim süreçlerini tasarlamaktadır. İçinde bulunduğumuz bilgi çağında, öğrencilerimizin bilişim teknolojilerinde etkin bireyler olarak geleceğe hazırlamak için yürütülen projelerden biri de Tablet Destekli Eğitim projesidir.

Bu proje kapsamında 2012-1013 Eğitim Öğretim Yılında başlayan çalışmalarımız bu sene ortaokul ve lisemizin tamamında kullanılmaktadır.

Kurumumuz tarafından öğrencilerimize dağıtılan Samsung tabletler, gerek muadilleriyle karşılaştırıldığında teknoloji üstünlükleri nedeniyle gerekse ergonomik kalemi ile doğal yazım tecrübesine izin vermesiyle tabletlerde kullanılan android işletim sisteminin kullanım kolaylığı, klasör yapılarının kolayca oluşturulabilmesi ve çoklu işleme izin vermesi nedeniyle tercih edilmiştir.

Güvenlik yazılımı olarak alanında söz sahibi olan Soti firması tarafından geliştirilen Mobicontrol yazılımı ve 2015-2016 eğitim öğretim yılında Samsung firması tarafından

Android cihazlar için üretilen Knox kullanılmaktadır. Bu yazılımlar güvenlik sistemi işlevi görmektedir. Bu yazılımlar sayesinde öğrencilerimizin tabletlerini kullanım kuralları zaman ve mekana bağlı olarak özelleştirilmiş, öğrenci tabletleri okulumuzda belli sınırlamalar ve akademik işleyiş dikkate alınarak kullanıma sokulmuştur. Sözü geçen uygulamalar öğrenci tabletlerinin sınıf içerisinde hem öğretmen tabletleriyle hem de öğretmenin izin verdiği ölçüde birbirleriyle etkileşime girmesine olanak sağlamaktadır.

Tablet destekli eğitimin etkili bir biçimde sınıflarımızda kullanılabilmesi için dijital içerikler belirlenmiş ve yürütülecek akademik çalışmalara dahil edilmiştir.

8

C) BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ

Okulumuzda; 1-2-3-4-5 ve 6. sınıflarda haftada bir ders, Bilişim Teknolojileri dersi kapsamında bilgisayar okuryazarlığı ve yazılım eğitimi verilmektedir.

1-2-3. Sınıf düzeylerinde öğrencilerin; çevredeki bilgi ve teknolojilerin farkına varma, onları güvenli bir şekilde kullanma, çizim yapma ve yazı yazma gibi temel becerileri edinmeleri ve günlük hayatlarında verimli bir şekilde kullanmaları hedeflenmektedir. Hızla gelişen teknolojiyle birlikte tüketen değil üreten bireyler olmaları adına kodlamayı öğrenmeye başlayarak problem çözme, sistematik düşünme, olaylar arası ilişkileri görebilme, takım çalışması, planlama, karar verme, değerlendirme, yaratıcılık ve kritik düşünme gibi becerileri geliştirmeleri hedeflenmektedir.

4.Sınıf düzeyinde bilgi ve teknolojiyi kullanırken yasal ve etik davranışlar, İnternet ve e-devlet uygulamalarının günlük yaşamda kullanımı, İnternet üzerinden ürün ve hizmet satın almanın avantajları ve dezavantajları, çeşitli elektronik gruplara katılarak grup üyeleriyle plan yapma ve fikirlerini paylaşma için e-postayı kullanma, etkili sunum hazırlama ve veritabanı kullanımı konularında yetkin olmaları hedeflenmektedir.

5. Sınıf düzeyinde Tablet Destekli Eğitim Projesi kapsamında, öğrencilerimizin tabletlerini etkin bir şekilde kullanmasına yönelik uygulama çalışmaları yapılmakta ve öğrencilerimize rehberlik edilmektedir. Okulumuzda 1.sınıftan itibaren öğrenmeyi sürdürdükleri kodlamayı daha da ilerleterek kendi oyunlarını yaratmaları, kendi senaryolarını dijital ortamda sahnelemeleri hedeflenmektedir.

6. Sınıf düzeyinde öğrencilerin; kelime işlemci, elektronik çizelgelerde formüller, grafikler ve fonksiyonlar kullanarak çeşitli işlemler yapabilmeleri, veri tabanında tablo yaratabilme, form, sorgu ve rapor oluşturabilmeleri, programlama dilleri hakkında daha fazla bilgi sahibi olmaları hedeflenmektedir.

Ayrıca İngilizce eğitimi kapsamında 1-2-3-4-5-6. sınıflar düzeyinde bilgisayar destekli öğretim yapılmakta, bilgisayar laboratuvarlarımız ve 25 adet tabletten oluşan tablet destekli eğitim sınıfı kullanılmaktadır. 3-4. Sınıflarda bilgisayar kulübü, 5. Sınıflarda Maker and Coding Kulübü, 6-7. sınıflarda ise bilgisayar kulübü, öğretim yılı boyunca faaliyetlerini sürdürecektir.

Okulumuzda tüm öğrencilere Google hesabı açılarak Google ‘ın tüm olanaklarının kullanımı sağlanmaktadır. Bu kapsamda e-mail hesabı ile birlikte sınırsız depolama alanına sahip olarak harici hafızaya ihtiyaç duymadan virüslerden korunmaları sağlanmaktadır. Dosya ve doküman paylaşımı ile de eğitimlerine katkı sağlanmaktadır. Ayrıca Google Sites aracılığıyla portfolyo sayfalarını oluşturarak yıl içerisinde yaptıkları bütün çalışmalarını sergileyebilme olanağı bulacaklardır.

D) SATRANÇ EĞİTİMİ

Okulumuzda 2 ve 3. sınıflarda haftada bir ders satranç eğitimi verilmektedir. Satranç tüm öğrencilerimize temel kural ve prensipleriyle öğretilmektedir. Milli Eğitim Bakanlığının önerdiği program çerçevesinde kalınarak, ilgili yaş grubuna uygun, masallar, filmler, animasyonlar ve oyunlarla desteklenen bir satranç eğitim müfredatı uygulanmaktadır.

Satranç bizim için doğru düşünme yeteneği kazandıran, oyun biçiminde simülize edilmiş bir araçtır. Satrançla öğrencilerimize aşağıdaki becerileri kazandırmayı hedeflemekteyiz:

9

➢ Planlama, objektiflik, karar verme, zamanı kullanma, elindekini azami verimle değerlendirme, duygu kontrolü, kaybetmenin kazanma kadar öğretici olduğu fikri, uzlaşma, çözüme en kısa yoldan gidebilme, problem çözme yeteneğini geliştirme, öğrenmenin başarıdaki etkisi, risk alma, sorumluluk alma, kurallara uyma.

E) REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi, öğrenci yaşamında eğitim ve öğretimin yanı sıra öğrencilerimizin gelişim süreci içinde karşılaştıkları güçlükleri problem haline dönüşmeden çözmelerine yardımcı olmayı, kendini tanıyan, uyum ve iletişim becerisine sahip, çevresine duyarlı, mutlu, sağlıklı, yaratıcı bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir.

Rehberlik ve Psikolojik Danışma hizmetlerinde, verimliliği sağlamak ve belirlenen hedefler doğrultusunda arzu edilen sonuçlara ulaşmak amacıyla, mesleki, etik ilkelere bağlı kalarak veli ve öğretmenlerle işbirliği içinde olmak son derece önemlidir.

Her sınıf düzeyinde, sorumlu psikolojik danışmanlar tarafından, bireysel görüşmeler, grup çalışmaları, bireyi tanıma ve bilgi toplama teknikleri, aile ve öğretmen görüşmeleri, çözüm odaklı sınıf çalışmaları, kullanılarak okul ortamında karşılaşılan uyum sorunları, akademik güçlükler, duygusal sorunlar, davranış sorunları, arkadaşlık ve aile ilişkilerine yönelik problemler, önergenlik ve ergenlik süreci alanlarında çalışmalar yürütülür

Öğrencilere yönelik çalışmaları destekleyici nitelikte, velilerimiz ile de her yıl ihtiyaçlar doğrultusunda veli seminerleri ve paylaşım grupları oluşturulmakta, bültenler yayınlanmaktadır. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisine ihtiyaç duyduğunuz durumlarda, randevu alarak psikolojik danışmanlarımızla görüşme yapabilirsiniz.

F) HİZMET İÇİ EĞİTİM

“Öğrenen Örgüt, Öğrenen Okul” anlayışını benimsemiş olan Vakfımız, öğretmen, veli, öğrenci ve kurum çalışanlarına yönelik hizmet içi eğitim çalışmalarına büyük önem vermekte ve bu konuda pek çok organizasyona öncülük etmektedir.

Sürekli yenilenen bilim dünyasında farklı eğitim yöntemleri ile tanışıp, yeni modelleri benimsetmek, eğitimcilere değişik bakış açıları kazandırmak gibi hedeflerle hizmet içi eğitim misyonunu yürütmekte olan kurumumuzda, özellikle “öğretmenlerin ve kurum çalışanlarının eğitimi” yoğun olarak sürdürülmektedir. Bu çalışmalar, alanlarında donanımlı yerli ve yabancı uzmanlar tarafından yürütülmekte, ayrıca çok sayıda öğretmenimiz aynı amaçlarla yurt içi ve yurt dışı eğitim çalışmalarına gönderilmektedir.

Bu doğrultuda, okullarımızın Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisince, velilerimize yönelik çeşitli eğitim çalışmaları da organize edilmekte, oyun çağından başlayıp ergenlik sürecine uzanan geniş yelpazede, her yaş grubuna yönelik ortak tutum ve yaklaşımların yaygınlaştırılması hedeflenmektedir. Sayın velilerimizden beklentimiz, bu eğitim çalışmalarına katılımın sağlanması ve çocuklarımıza örnek birer yetişkin modeli oluşturma yolundaki girişimlerimize destek verilmesidir.

G) ÖLÇME –DEĞERLENDİRME BİRİMİ

Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim-öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla çalışmalar yürütmektedir.

10

Bu çerçevede, okulumuzda uygulanan ölçme ve değerlendirme araçlarının objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşması amacıyla öğretmenlerimizle birlikte çalışılmakta; değerlendirme sonuçlarına ilişkin analizler öğrencilerimize, velilerimize, öğretmenlerimize ve okul yönetimine iletilmektedir.

Bu çalışmaların yanı sıra, tamamlayıcı ölçme değerlendirme çalışmaları kapsamında öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmektedir.

Ölçme Değerlendirme Uzmanımız Derya GÜNDÜZ SEFER, öğrenmeleri süreç içerisinde izlemeye olanak sağlayan, durum belirlemeye yönelik ölçme ve değerlendirme araçlarının geliştirilmesinde öğretmenlerimizle birlikte çalışmaktadır. H) SABAH TÖRENLERİ

Pazartesi sabahları okul bahçesinde ve cuma akşamları okul giriş katında Bayrak Töreni yapılır. Bahçede yapılan törenlerde 4-5-6-7 ve 8. sınıf öğrencileri, öğretmenleriyle beraber tören alanında toplanır, 1-2 ve 3. sınıflar, sınıflarında kalır ve sınıf öğretmeni ile törene eşlik ederler.

Diğer sabahlar, 1’ den 8’e kadar her düzeyde, güncel duyuruları yapmak ve demokratik bir ortamda öğrencilere söz hakkı vermek amacıyla sabah törenleri yapılır. Ortaokul öğrencilerimiz de belirli günler ve haftalar kapsamındaki bazı kutlamalarda etkinlikler düzenleyerek bu çalışmalarını ilkokul öğrencileriyle paylaşırlar. Sabah törenlerinde belirli gün ve haftaların kutlamaları yapılır ve her düzey bir konuyu hazırlayarak bu törenlerde sunar. Öğrenciler bu sunumlarında sınıf öğretmenlerinin yanı sıra branş öğretmenlerinden de destek alırlar. Ayrıca sabah törenlerinde önemli besteciler, Türk ve Dünya ressamları sanat akımları, yazar ve şairler de öğrencilerimizin görev aldığı etkinliklerle tanıtılır. Daha sonra bu çalışmalar okulumuzun panolarında sergilenir ve e-bültende tüm öğrenci ve velilerle paylaşılır.

I) KULÜP EKİNLİKLERİ

Okulumuzda öğrenciler akademik çalışmalarının yanında mutlaka sosyal ya da sportif bir etkinliğe katılırlar. Bu etkinliklerin amacı eğitim öğretim sürecinde uygulamanın ve üretmenin önemini kavratmak, sosyal yönden gelişimi sağlamak, öğrencilerimizi sorumluluk duygusuna sahip, çevresine duyarlı, aktif ve üretken, zamanlarını anlamlı aktivitelerle değerlendiren bireyler olarak yetiştirmektir. Bu amaçla her yaş grubuna ve her ilgi alanına uygun kulüpler belirlenmiş ve öğrencinin aktif rol alması hedeflenmiştir. Kulüp etkinlik çalışmalarında öğrenciler rehber öğretmenlerinin yönlendirmesiyle yıl içinde etkin bir şekilde çalışır, farklı zaman dilimlerinde bu çalışmalarını sergilerler.

Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda değişik alanlara yönelmelerini sağlamak verimli ve üretken olabilecekleri ortamlar yaratabilmek amacıyla yapılan ve okulumuzun öğretmenlerinin yanı sıra dışarıdan gelen usta öğreticiler tarafından da yürütülen kulüp etkinlikleri 1. sınıftan 7. sınıfa kadar her düzey için belirlenmiş bir gün ve ders saatinde yapılır.

Birinci ve ikinci sınıf öğrencilerimiz, kulüp etkinlik çalışmalarına sonraki yıllarda daha bilinçli seçimler yapabilmeleri amacıyla uyguladığımız bir rotasyon sistemi içinde katılırlar.

Bu uygulamada yaş grubunun ilgi ve gelişimine uygun özelliklere göre belirlenen sınıf sayısı kadar kulüp bulunmaktadır. Kulüpler yıllık çalışma takvimi doğrultusunda dört-beş haftalık periyotlarla faaliyet gösterir. Sınıf – kulüp eşleşmesi yapılan öğrenciler, bu kulüplerin her birinde dört-beş haftalık dönemlerde sınıfça yer alır, kulübün çalışmalarını görür, etkinliklerde

11

bulunur ve üçüncü sınıfta kendi seçimlerini yaparlar. Üçüncü sınıftan başlayarak öğrencilerimiz, ilgi, istek ve tercihleri doğrultusunda kulüplerin birinde faaliyetlere katılırlar.

J) OKUL GEZİLERİ

“Yaparak-Yaşayarak Öğrenme” eğitim anlayışımız doğrultusunda, yıl içinde ilgili sınıf ve branş öğretmenlerinin gözetiminde, müdür yardımcısının organizasyonunda çeşitli geziler düzenlenir. Her gezi için “İzin Dilekçesi” alınır ve izin dilekçesi olmayan öğrenci yapılacak geziye katılamaz.

ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ

İlkokul 1, 2 ve 3’ üncü sınıflarda öğrencilerin başarısı; gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre tespit edilir. Karnede “çok iyi”, “iyi” ve “geliştirilmeli” şeklinde gösterilir.

İlkokul 4’ üncü sınıfta öğrenci başarısı; sınavlar ile ders etkinliklerine katılım çalışmalarından alınan puanlara göre değerlendirilir.

Ortaokul öğrencilerinin başarısı; sınavlar, ders etkinliklerine katılım ve varsa proje çalışmalarından alınan puanlara göre değerlendirilir.

A) SINAVLAR

Kurumumuzda sınıf ve branş öğretmenleri, sınav sorularını düzenlerken, öğretim yılı başında ders programına uygun olarak hazırlanan yıllık ders planlarındaki kazanımları göz önünde bulundururlar.

4, 5, 6, 7 ve 8 ‘inci sınıflarda bir yarıyılda haftalık ders saati üç ve üçten az olan derslerde iki, üçten fazla olan derslerde ise üç sınav yapılır.

Sınavlar, öğretim yılı başında planlanan sınav takviminde belirtilen tarihlerde uygulanır.

4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda, zümre öğretmenler kurulunca belirlenecek tarihlerde, o dersi okutan zümre öğretmenlerince ortak olarak hazırlanan sınavlar uygulanır.

Sınavlar derslerin özelliğine göre; çoktan seçmeli, eşleştirmeli, kısa cevaplı, açık uçlu, doğru / yanlış, gibi farklı soru türlerinden oluşabilir. Sınavlarda soru sayısının çok ve soruların kısa cevaplı olması gözetilir. Konulara göre dağılım yapılırken ağırlık bir önceki sınavdan sonra işlenen konulardan olmak kaydıyla geriye doğru azalan bir oranda ve dönem başından beri işlenen konulardan seçilir. Sınavların süresi bir ders saatini aşamaz.

Öğretim yılı başında, 4-5-6-7-8. sınıf düzeyinde okuyan öğrencilerimize Türkçe ve Matematik derslerinden “Durum Tespit Sınavı” yapılır. Ayrıca 5, 6, 7 ve 8. sınıfta öğrencilerimizin İngilizce dil seviyelerini belirlemeye yönelik olarak “İngilizce Düzey Tespit sınavı” uygulanır.

Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler derslerinde sarmal bir yapı bulunmadığı için 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerine bu derslerin kazanımlarını öğrenebilmeleri için gerekli olan temel becerileri ölçen “Hazır Bulunuşluk Sınavı” uygulanır.

Bu sınavların sonuçları doğrultusunda zümreler gerekli ön hazırlık ve eksik giderme çalışmalarını planlarlar.

8. Sınıfta Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük, Yabancı Dil, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinden iki yazılı sınav yapılanlardan birincisi, üç yazılı sınav yapılandan ise ikincisi olmak üzere Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri

12

Genel Müdürlüğünce her dönem merkezî sistemle ortak sınav yapılır. Sınavların yapıldığı günlerde okulda ders yapılmaz.

Bakanlıkça yapılacak merkezî sistem ortak sınavlarının takvimi ve süresi kılavuzla belirlenir ve sınav tarihinden en az bir ay önce duyurulur. Sınavlara herhangi bir nedenle katılamayan öğrencinin velisi, çocuğunun özrünü en geç beş gün içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirilir. Merkezî sistem ortak sınavına girmeyen öğrencilerin bilgileri, aynı gün okul müdürlüğünce e-okul sistemine işlenir.

Özrü okul yönetimince kabul edilen öğrencinin durumu ders öğretmenine bildirilir. Bu öğrenci ders öğretmeninin saptayacağı bir zamanda ve önceden duyurularak sınava alınır. Özrü okul yönetimince kabul edilmeyen, ya da özrü kabul edildiği halde duyurulan tarihteki sınava girmeyen öğrenciler sınav hakkını kullanmış sayılır.

Geçerli özrü olmadan öğretmenler tarafından yapılan sınavlar ile merkezî sistemle yapılan ortak sınava katılmayan öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak dönem puanı ve ortaöğretime yerleştirmeye esas puan hesaplamalarında sınav sayısı tam olarak alınır.

Öğretmenlerimiz sınavların sonuçlarını yapıldığı tarihten başlayarak en geç 10 iş günü içinde öğrencilere bildirilir. Sınav kâğıtları, incelenmek üzere öğrencilere dağıtılır ve varsa yapılan ortak hatalar sınıfta açıklandıktan sonra geri alınarak saklanır.

Kopya çeken öğrencinin sınavı geçersiz sayılır ve puanla değerlendirilmez. Ancak, dönem puanının hesaplanmasında aritmetik ortalama alınırken sınav sayısına dâhil edilir. Ayrıca bu durum, ders öğretmenince okul yönetimine bildirilir.

Ayrıca öğrencilere, her dönemde seçmeli dersler dâhil bütün derslerden en fazla beş defa olmak üzere ders etkinliklerine katılım puanı verilir.

Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi, Teknoloji ve Tasarım derslerinde öğrencilerin başarıları, öğretim programında yer alan ölçme ve değerlendirme etkinlikleri esas alınarak belirlenir.

B) PROJELER

Proje; öğrencilerin grup halinde veya bireysel olarak istedikleri bir alan veya konuda inceleme, araştırma ve yorum yapma, görüş geliştirme, yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlarda bulunmaları amacıyla ders öğretmeni rehberliğinde yapacakları çalışmaları içerir.

Ortaokul öğrencileri bir ders yılında istedikleri ders veya derslerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde öğretmenleri rehberliğinde en az bir proje hazırlar. Projeler verildikleri yarıyılda değerlendirilir.

Projeler önceden belirlenen ölçütlere göre hazırlanan değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarına göre değerlendirilir. Öğrenciler çalışmalarında yararlandıkları kaynak veya kişileri de belirterek öğretmenin belirteceği süre içinde çalışmalarını verirler. Tamamlanan her projenin sınıfta sunumu yapılır.

Projesini zamanında teslim edemeyen öğrencinin velisi, çocuğunun özrünü en geç beş gün içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirilir.

Projesini zamanında teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak dönem puanı ve ortaöğretime yerleştirmeye esas puan hesaplamalarında proje adedi tam olarak alınır.

13

Projeler öğretmen tarafından değerlendirildikten sonra öğrenciye iade edilir ve öğrenci tarafından ders yılı sonuna kadar saklanır. Projesini teslim etmeyen öğrencinin proje notu sıfır olarak değerlendirilir.

Ders etkinliklerine katılım, sınav ve projeye verilen puanlar, e-okul sisteminin ilgili bölümüne işlenir.

C) PUANLA DEĞERLENDİRME

Öğretmenler, ölçme ve değerlendirmenin genel esaslarını, derslerin öğretim programlarında yer alan genel amaçlar ile kazanımları dikkate alarak öğrencilere sınav uygular, proje görevi ve ders etkinliklerine katılımlarını değerlendirir.

Sınav, proje ve öğrencinin ders etkinliklerine katılımlarına yönelik çalışmalar 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları, öğretmen puan çizelgelerine yazılır.

Yüzlük puan sisteminde 0-44,99 puanlar başarısız, 45,00 ve üzeri puanlar başarılı olarak değerlendirilir.

İlkokul 4’ üncü sınıfta bir dersin yarıyıl puanı; öğrencinin sınavlar ve ders etkinliklerine katılımından aldığı puanların aritmetik ortalaması ile belirlenir. Ortaokulda bir dersin yarıyıl puanı; öğrencinin sınavlardan, ders etkinliklerine katılımdan ve varsa projeden aldıkları puanların aritmetik ortalaması ile belirlenir.

Bir dersin yıl sonu puanı; birinci ve ikinci yarıyıl puanlarının aritmetik ortalamasıdır.

Dersin yıl sonu puanı ile o dersin haftalık ders saati sayısının çarpımından elde edilen puan, o dersin ağırlıklı puanıdır. D) DAVRANIŞLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ

İlköğretim Kurumlarında eğitim-öğretim sürecinin her yarıyılında öğretmenler, öğrencilerin hem öğretim programının öngördüğü becerilerdeki gelişimleri hem de toplumsal davranış kurallarındaki gelişim düzeyleri hakkında değerlendirme yaparlar. Bu değerlendirmede; akran değerlendirme, öz değerlendirme, gözlem formu ve benzeri formlardan elde edilen bilgilerden yararlanırlar. Öğrencinin davranışları, MEB ilgili yönetmeliğinde belirlenen ölçütler dikkate alınarak İlkokullarda aynı sınıfta ders okutan diğer öğretmenlerin de görüşleri alınarak sınıf öğretmeni ortaokullarında ise şube rehber öğretmeni tarafından "(1) Geliştirilmeli", "(2) İyi", "(3) Çok iyi" şeklinde değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları e-okul sistemine işlenir.

E) KARNELER

İlköğretim kurumlarında; öğrencilere, e-okul sistemindeki bilgiler esas alınarak her yarıyıl sonunda karne verilir. Karnede, öğrencinin derslerdeki başarısı ile sosyal etkinlik çalışmaları ve okula devam durumu gösterilir. İlkokul karnesinde davranış ölçütlerine göre öğrencilerin gelişim düzeylerine de yer verilir.

Öğrencilerin genel durumları ile ilgili velilerimize ayrıca; 1. 2. ve 3. sınıflarda her dönem sonunda “Öğrenci Gelişim Raporu”; 4. 5. 6. 7. ve 8. sınıflarda ise dönem sonlarında “Öğrenci Değerlendirme Raporu “ gönderilir.

Öğrenci Gelişim Raporu/Öğrenci Değerlendirme Raporu/ Karne Veriliş Tarihleri:

1-2-3.Sınıflar Öğrenci Gelişim Raporu ve 4.Sınıf Ara Değerlendirme Raporu:13 Kasım 2015

5-6-7-8. Sınıflar Öğrenci Değerlendirme Raporu:20 Kasım 2015

14

1. Yarıyıl Karnesi: 22 Ocak 2016

1-2-3.Sınıflar Öğrenci Gelişim Raporu ve 4.Sınıf Ara Değerlendirme Raporu:15 Nisan 2016

5-6-7-8. Sınıflar Öğrenci Değerlendirme Raporu:22 Nisan 2016

2. Yarıyıl Karnesi:17 Haziran 2016

F) E-OKUL VELİ BİLGİLENDİRME SERVİSİ

E-okul Veli bilgilendirme servisi Milli Eğitim Bakanlığı tarafından resmi ve özel tüm ilköğretim kurumlarında okuyan öğrencisi bulunan veliler için hazırlanmıştır. Sistemin içinden ulaşılabilen bilgiler öğrencinin kayıtlı olduğu okul yönetimince girilir ve öğretim yılı boyunca yapılan her işlem yönetici ve öğretmenler tarafından bu sisteme kaydedilir. Bu sisteme veliler tarafından girilebilmesi için Öğrencinin Okul Numarası ve Öğrenci T.C. Kimlik numarasının kullanılması gerekir. Sisteme girildiğinde aşağıdaki bilgiler öğrenilir: Duyurular, Ders Programı, Devamsızlık Bilgisi, Not Bilgileri, Sınav, Proje Bilgileri ve Ders Etkinliklerine Katılım Puanları

OKULUMUZUN KURALLARI

A) DAVRANIŞ YÖNETİMİ PROGRAMI

Okulumuzda, Öğrenci Sorunlarını Tanıma ve Giderme Projesi” adı altında Doç. Dr. Kadir ÖZER’ den iki yıl süreli danışmanlık alınmıştır. Bu süreçte, “Davranış Odaklı Sosyal Öğrenme” modeli doğrultusunda, ödüllendirme ve olumsuz davranışın karşılığını yaşatma yoluyla öğrencilerde olumlu davranışlar geliştirmeyi amaçlayan “Davranış Yönetimi Programı” oluşturulmuştur.

Toplumsal duyarlılığa sahip bir okul ortamı yaratmayı hedefleyen “Davranış Yönetimi Programı”, öğrencilerde öz güvenin, otokontrolün, başkalarına ve kendilerine karşı sorumluluk duygusunun geliştirilmesine yönelik yaklaşımları içermektedir. Aynı zamanda öğrencilerde işbirliği yapma, problem çözme, neden-sonuç ilişkisi kurma gibi becerilerin kazandırılması yönündeki çalışmaları destekler niteliktedir.

B) OKUL ÖĞRENCİ MECLİSİ

Hoşgörü ve çoğulculuk bilincinin geliştirilmesi, öğrencilere seçme, seçilme ve demokrasi kültürünün kazandırılması; katılımcı olma, iletişim kurabilme, demokratik liderliği benimseyebilme ve kamuoyu oluşturmak amacıyla Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi yürütülmektedir.

Cumhuriyetimizin demokrasi ile güçlendirilmesi; öğrencilerimizde yerleşik bir demokrasi kültürünün oluşturulması, hoşgörü ve çoğulculuk bilincinin geliştirilmesi, kendi kültürünü özümsemiş, millî ve manevî değerlere bağlı, evrensel değerleri benimseyen nesillerin yetiştirilmesi; öğrencilere seçme, seçilme ve oy kullanma kültürünün kazandırılması; katılımcı olma, iletişim kurabilme, demokratik liderliği benimseyebilme ve kamuoyu oluşturabilme becerilerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Okul Öğrenci Meclisi okulun tüm öğrencileri tarafından kendi aralarından seçilen başkan ve ikinci başkan ile şubelerden seçilen birer temsilciden oluşur. Bu kurula, öğretmenler kurulu tarafından seçilen bir öğretmen rehberlik eder.

Okul Öğrenci Meclisi, öğretmenler kurulu tarafından seçilen öğretmenin veya öğrenci başkanının çağrısı ile toplanır. İlk toplantıda yıllık çalışma programını hazırlar, okul müdürünün onayına sunar. Çalışma programında eğitim ve öğretim ortamının daha uygun duruma getirilmesi, öğrenci sorunlarının giderilmesi ve sosyal etkinliklerin düzenlenmesi gibi hususlara yer verilir.

15

Okul Öğrenci Meclisi, şube temsilcilerinden oluşur. Meclisin ilk toplantısında üyeler arasından okul meclisi temsilcisi seçilir. Öğrenci kurul başkanının katıldığı kurullara bu temsilci de katılır.

Okul Öğrenci Meclisi Görevleri:

➢ Okul ve öğrencileri ilgilendiren konularda üzerine düşen görevleri yerine getirir, öğrenciler ve okul yönetimi arasında iletişimi sağlar.

➢ Öğrencilerin, okul öğrenci meclisinin yönetimine ve etkinliklere katılımını sağlar. ➢ Okul yaşamını, okul ruhunu oluşturarak ve saygın bir ortam yaratarak zenginleştirir. ➢ Okul etkinlikleri ve yardım kampanyaları için çalışır. ➢ Okulu çeşitli alanlarda temsil eder. ➢ Okulumuzun mezun öğrencileri ile halen öğrenim görmekte olan öğrencileri arasında

iletişimi sağlar. ➢ Okulumuzda olumsuz davranış sergileyen öğrenci olursa, hemen çözüm yollarına

başvurur ve sergilediği davranışın bir öğrencinin yapmaması gereken bir davranış olduğu konusunda öğrenciyi ikna ederek öğrenciler arasında olumlu davranış örnekleri ve iletişim yolları yaratır.

➢ Diğer okulların öğrenci temsilcileri ile sürekli bağlantıda olup yapılan etkinliklerde birlikte olur, böylece okullar arasındaki dayanışmayı sağlar.

➢ Okul Öğrenci Meclisinin temel amacı, demokratik ve katılımcı bir yönetim anlayışını gerçekleştirmek üzere, okul yönetimine temsil ettikleri öğrenci grubunun sesini duyurmak, öğrenciler arasında sorumluluk bilincini ve işbirliğini artırıcı, Işık ruhunu geliştirici etkinlikler düzenlemektir.

ÖĞRENCİLERDEN BEKLENEN DAVRANIŞLAR

Tüm öğrencilerimizin güvenli, sıcak ve özenli bir ortamda eğitim öğretim görme hakları vardır. Hiçbir öğrenci, bir başkasının bu hakkına engel olamaz. Bu nedenle Işık Okulları öğrencileri, gerek okulları içinde, gerekse okul dışı toplumda sosyal davranış normlarını uyumlu bir şekilde takip ederler.

Ögrencilerimiz;

➢ Ders zamanı geldiğinde “Zaman Yönetimi Projesi” uyarınca herhangi bir uyaran olmadan sınıflarında bulunurlar.

➢ Öğretmen derse gelmeden önce gerekli ders malzemeleriyle derse hazır olurlar. ➢ Ders sırasında öğretmen izin vermeden sınıftan çıkmazlar. ➢ Sınıfta ders işlenirken dersi bozucu, arkadaşlarının ve öğretmenin dikkatini dağıtıcı

şekilde davranmazlar, (arkadaşına seslenmek, konuşmak, ayağa kalkmak, başka bir şeyle ilgilenmek, defter, silgi, kitap alış verişinde bulunmak vb.)

➢ Söz almadan konuşmazlar. ➢ Öğretmenin veya arkadaşının sözünü kesmezler. ➢ Arkadaşlarına ve öğretmenine saygılı davranırlar. ➢ Grup çalışmalarında veya ikili çalışmalarda belirtilen kurallara uyarlar. ➢ Ödev, proje vb. görevlerini belirtilen zamanda yerine getirirler. ➢ Sınıf panolarında bulunan yazı, resim vb. malzemelere zarar vermezler. ➢ Sınıf dışındaki alanları temiz tutmaya özen gösterirler. ➢ Sınıfta bulunan malzemelere, zarar vermezler. ➢ Ders malzemelerinin dışında okula gereksiz şeyler getirmezler. ➢ Sınav kuralları yönergesine uyarlar. ➢ Okulda yapılacak sosyal ve kültürel etkinliklere katılırlar. ➢ Bilişim araçlarını kişisel, toplumsal ve eğitsel yararlar doğrultusunda kullanırlar. ➢ Öğrenci servislerinde emniyet kemerlerini takar, kurallara uyarlar.

16

OKULUMUZDA ÖĞRENCİ YAŞANTISI

A) OKULA DEVAM-DEVAMSIZLIK

Okulların eğitim-öğretim süresi 180 iş günüdür.

Okulumuza kayıt yaptıran öğrencilerin anne ve babaları çocuklarının okula devamını sağlamakla yükümlüdürler.

Okula devam ederken yangın, deprem gibi doğal afetler yüzünden veya anne, baba, kardeş gibi yakınlardan birinin ağır hastalığı, ölümü gibi önemli nedenlerle kendilerine izin verilen, tedavi ya da ameliyatı gerektiren bir hastalıktan dolayı okula özürlü olarak devam edemeyen öğrencilerin özürlerinin bitiminde okula devamları sağlanır.

Öğrencilerin devamsızlıkları e-okul sistemi üzerinden okul yönetimlerince sürekli takip edilir.

B) İZİN

Öğrencinin geçerli mazereti ve velinin başvurusu üzerine okul yönetimi tarafından bir öğretim yılı içerisinde 15 güne kadar izin verilebilir. Yurt içi ve yurt dışı yarışmalar sanatsal, sosyal, sportif, kültürel ve benzeri etkinliklere velisinin izni ile katılacak öğrenciler, hazırlık çalışmaları ve etkinliklerin devamı süresince izinli sayılırlar.

İzinler, en az yarım gün olmak üzere parça parça veya bütün olarak okul müdürü veya müdür yardımcıları tarafından verilir. Özre bağlı izinler devamsızlık sayılmaz.

Öğrencilerimizin evlerine servis araçlarıyla gitmedikleri günlerde, öğrenciyi alacak kişinin ilgili müdür yardımcısına öğrenciyi okuldan erken alma nedenini bildiren izin dilekçesi bırakması "İzin Kağıdı" alması ve bu kağıdı kampüs kapısından çıkarken kampüs güvenliğine vermesi beklenir.

Okul servisi ile giden öğrencilerin okuldan velisi tarafından alınması durumunda öğrencinin velisi, durumu en geç 15.00’ e kadar servis sorumlusuna bildirir.

C) DERSE GİRİŞ ÇIKIŞ

Geç kalan öğrencilerimiz ilgili müdür yardımcısından “Derse Kabul Kağıdı” alarak derse girebilir. Gün içerisinde derse geç kalan öğrenciler yarım gün devamsız sayılırlar. Geç kalmayı alışkanlık haline getiren öğrenciler uyarılır ve velisi bilgilendirilir.

D) KIYAFET

Okulumuzda 1’den 4’e kadar olan sınıflarla, 5’ten 8’e kadar olan sınıfların kıyafetleri farklı şekillerde tasarlanmıştır.

Öğrenciler, Beden Eğitimi dersi ve kulüp derslerinin olduğu günlerde mavi tişört ve armalı sweatshirt eşofmandan oluşan spor takımları ile okula gelebilirler ancak spor ayakkabılarını yanlarında getirir ve bu ayakkabıları sadece spor salonunda giyebilirler.

➢ Öğrenciler, beden eğitimi dersi ve etkinlik olan günlerde okula spor kıyafetleriyle gelirler.

➢ İlkokul ve Ortaokuldaki kız öğrenciler; kanvas pantolonları, mevsim şartlarına göre giyebilirler.

➢ Bütün düzeylerdeki öğrencilerimizin küpe, kolye, bileklik ve benzeri takıları okulda takmaları yasaktır.Öğrencinin üzerinde takı bulunduğu takdirde alınır ve velisi okula çağırılarak takı teslim edilir.

17

➢ Çarşamba günleri “Serbest Kıyafet Günü” olarak belirlenmiştir. Öğrencilerimiz, yaşlarına ve okul yaşantısına uygun giysilerle okula gelirler.

E) KAYIP EŞYALAR

Öğrencilerin okul giysilerine ve eşofmanlarına mutlaka ad ve soyadı işlenmesi, kayıp eşyaların zamanında ve doğru kişiye ulaşmasına yardımcı olacaktır. Sınıf içinde unutulan eşyalar sınıfta saklanır, okulun diğer bölümlerinde unutulanlar ise C Blok giriş katındaki “Kayıp Eşya Dolabı” nda toplanır.

EĞİTİM ÖĞRETİM ORTAMIMIZ

A) DERSLİKLER

Okulumuzda 57 derslik, sekiz (öykü odası dahil) dil dersliği bulunmaktadır. 20 -24 kişilik sınıf mevcutları göz önüne alınarak hazırlanan derslikler, eğitim-öğretim alanında her düzeyin ihtiyacına göre çeşitli araç ve gereçlerle donatılmıştır. Bu öğretim yılında 1 - 4 arası sınıflarımızda etkileşimli televizyon uygulaması başlamıştır.

B) DENEYLİKLER

Derslerin uygulamalı olarak yapılması ve öğrencilerin deneyerek öğrenmelerini sağlamak amacıyla Fen Bilimleri Zümresinin sorumluluğunda 2 adet fen deneyliği ve FLL Robotik turnuvalarına hazırlıkların yapıldığı Robotik sınıfı kullanılmaktadır. Öğrencilerimiz, ilköğretim kurumları programında yer alan tüm deneyleri, sınıf ve branş öğretmenleriyle birlikte burada yapar. 1 ve 2. Sınıfların yararlandığı bir adet Montessori dersliği bulunmaktadır.

C) ATÖLYELER

Uygulamalı derslerin yürütülmesi, aynı zamanda da etkinlik saatlerinde kullanılmak üzere; okulumuzun C Blok zemin katı, atölye ve özel dersliklere ayrılmıştır. Zemin katta üç müzik dersliği, bir stüdyo-orkestra ve bir enstrüman çalışma odası, ikinci katta gitar dersliği, bir seramik, iki teknoloji ve tasarım atölyesi, iki resim atölyesi öğrencilerimizin yaşayarak görerek öğrenme ve araştırma yapma gereksinimleri için kullanılmaktadır. (Atölyelerimizde seramik ve cam füzyon fırınlarımız bulunmaktadır.)

D) BİLGİSAYAR LABORATUVARLARI

Okulumuzda 2 adet bilgisayar laboratuvarı bulunmaktadır. Laboratuvarlarımız 24 adet öğrenci ve 1 öğretmen bilgisayarı olarak, windows 8.1 işletim sistemli, 60 Mbps’lik fiber internet alt yapısına sahiptir. Okulumuzda Internete erişim, uygunsuz erişimi engelleyecek şekilde filtrelenmektedir.

E) SATRANÇ DERSLİĞİ

2 ve 3. Sınıflar satranç derslerini C Blok 2.katta bulunan satranç dersliğinde yapmaktadırlar.

F) KÜTÜPHANE

Kütüphanemizin amacı; kaliteli eğitim – öğretim anlayışı çerçevesinde; ders programlarını desteklemek, bireysel okuma gereksinimlerine cevap vermek, araştırma yapmayı ve kütüphane kullanmayı öğretmek, kütüphane yaşantısının getirdiği olanaklardan yararlanarak toplumsal davranışları güçlendirmeye yardımcı olmaktır.

18

Kütüphanemizde 16 kişilik çalışma alanı, 16 kişilik gazete, dergi, kitap okuma bölümü, 5 kişilik internete erişim bölümümüzle rahat kullanım sağlanmaktadır.

Kütüphanemiz B Blok 3. katta hafta arası her gün 8.00 – 17.00 saatleri arasında hizmet vermektedir. Koleksiyonumuz; 16.000’den fazla kitap, çeşitli konularda 50’den fazla yerli ve yabancı dergi, 1600’den fazla kitap dışı materyaller(DVD, VCD, CD-Rom, ses kaydı, posterler vb.), elektronik kitap veri tabanı (Tumble Books) ve Britannica Online Ansiklopedi içermektedir.

➢ Tüm öğrencilerimiz kütüphanemizin doğal üyesidirler ve okul numaraları ile kütüphaneden ödünç materyal alabilmektedirler.

➢ Kitaplar, 15 gün süre ile 2 adet olarak ödünç verilmektedir. Kitabı bekleyen başka bir öğrenci yoksa 2 defa uzatma işlemi yapılmaktadır.

➢ Kitap dışı materyaller öğrencilere ödünç verilmez ancak isteyen öğrenciler bu materyalleri kütüphanecinin izniyle kütüphane içinde kullanabilmektedirler.

➢ Dergilerin son sayıları ödünç verilmez ancak eski sayıları aynı anda 2 adet olmak üzere bir hafta süre ile ödünç verilmektedir.

➢ Danışma kaynakları (ansiklopediler, sözlükler, vb.) ödünç verilmezler sadece kütüphane içinde kullanılabilirler ancak gerekli bölümlerin fotokopisi çekilebilmektedir.

➢ Öğrenciler, ödünç aldıkları materyalleri gününde geri teslim etmekte yükümlüdürler. Üzerinde teslim tarihi geçmiş bir materyal olan öğrenciye teslim edene kadar başka bir materyal ödünç verilmemektedir.

➢ Öğrenciler, ödünç aldıkları materyali yıpratmadan teslim etmek zorundadırlar. Materyalin yıpranması, yırtılması ya da kaybolması durumunda bu materyalin yenisini satın alıp kütüphaneye teslim etmeleri gerekmektedir. Piyasada mevcut olmayan bir materyali kaybetmeleri durumunda ise kütüphanecinin belirleyeceği eşdeğer bir başka materyali satın alıp teslim etmekte yükümlüdürler.

➢ Kütüphaneden ödünç alınan materyallerin en geç mayıs ayı sonuna kadar kütüphaneye iade edilmesi gerekmektedir.

➢ Öğrenciler “Materyal İstek Formu” doldurarak istedikleri materyalin kütüphaneye temin edilmesini talep edebilmektedirler.

http://www.fmvisikokullari.k12.tr/ adresinden “Kütüphanelerimiz” linki aracılığıyla çevrimiçi katalog tarama hizmetinden yararlanılabilmekte ve kütüphane ile ilgili her türlü bilgilere erişilmektedir.

Kütüphanemizde, kütüphane uzmanımız Özgül İleri Çalışkan ile yabancı uyruklu İngilizce öğretmeni Karen Van Drie öğrencilerimize yardımcı olmaktadır.

G) SPOR VE OYUN ALANLARI

Spor alanlarımız, beden eğitimi dersleri için kullanılmasının yanında ders dışı etkinliklerde de yoğun bir şekilde kullanılmaktadır. Haftada 7 gün, günde 14 saat kullanıma açık olan tesislerimizde yüzme, masa tenisi ve basketbol takımlarımız antrenman yapmaktadır. Bu tesislerimiz sayesinde okul ve kulüp takımlarımız yüzme ve basketbol branşlarında, ülkenin en başarılı altyapı takımları olarak gösterilmektedir.

19

H) SAĞLIK BİRİMİ

Okul Sağlık Birimi, gerek öğrencilerin, gerekse öğretmen ve çalışanların, hem fiziksel, hem de ruhsal olarak sağlıklı bir yaşam sürmelerinin önemini kavramış olmanın bilinciyle, sağlığı ilgilendiren pek çok konuda çalışmalar yapmaktadır. Sağlık Birimi, sağlıklı yaşamla ilgili konularda gerektiğinde eğitim ve danışmanlık vermek, muayene ve taramaları yapmak, bulaşıcı hastalık, vb. durumlarda okul yönetimini, öğrenci ve velileri çeşitli kanallarla bilgilendirmek, kampüste gıda işiyle uğraşan çalışanların dönemsel laboratuvar muayenelerini denetlemek, sağlık riski oluşturabilecek kampüs içi durumlara karşı yönetimi bilgilendirerek İş güvenliği uzmanı aracılığıyla gerekli önlemlerin alınmasını sağlamakta ve büyük organizasyonlarda sağlık personeli olarak hazır bulunmaktadır.

Sağlık Birimi bünyesinde Lise, İlköğretim ve Anaokulunda üç tane okul reviri yer almaktadır. Lisede 1, İlköğretimde 2 ve Anaokulunda 1 kişi olmak üzere tam gün çalışan 4 okul hemşiresi ve tüm kampüsten sorumlu okul doktorumuz hizmet vermektedir.

Revirlerimiz, 2 yataklı gözlem odası, doktor odası ve hasta karşılama bölümlerinden oluşmaktadır. Muayene, acil durumlarda ilk yardım ve yönlendirme, gündelik şikayetlerde destek ve izleme amaçlı tıbbi donanıma sahiptir.

Öğrenciler, sağlıkla ilgili herhangi bir sorunları olduğunda, ilgili müdür yardımcısından aldıkları revir kağıdı ile revire başvururlar, tıbbi değerlendirmesi ve ilk tedavisi yapılan öğrenci durumunun ciddiyetine göre derse, evine veya velisinin eşliğinde hastaneye gönderilir.

Eğitim yılı başlangıcında, velilerimizin “Öğrenci Sağlık Durumu Bildirim Formu” nu doldurmaları ve yıl içerisinde oluşan sağlık problemlerini, sağlık birimine bildirmeleri gerekmektedir. Öğrencinin ilaç alması gerektiğinde, ilaç reçete ile birlikte mutlaka sağlık birimine teslim edilmelidir.

Sağlık Bakanlığınca belirlenen aşı programları ilgili Sağlık Ocağı tarafından, velilerin onayı alınarak ilgili sınıflara yapılmaktadır.

Acil durumlarda okulumuz öğrencileri ve tüm görevli personel için “Acıbadem Alarm Merkezi (0216 444 9 724)” ambulans hizmetinden yararlanılmaktadır.

Okul Doktoru Dahili Tel: 2234 İlköğretim Revir Dahili Tel: 2338

. I) YEMEK

Okulumuzun öğle yemekleri “EUREST Şirketi” tarafından sağlanır. Yemekler, hijyenik koşullarda, dengeli beslenmeye özen gösterilerek hazırlanır. Yemek servisi, 1, 2 ve 3. sınıflarımıza 11.40 - 12.30 saatleri arasında, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflarımıza 12.30 - 13.15 saatleri arasında yemek salonumuzda yapılır.

1 – 8. sınıf düzeylerinde “Sağlıklı Beslenelim” projesi kapsamında birinci ve yedinci derslerin sonundaki teneffüslerde öğrencilerimize ara öğün verilir. Ara öğünlerde öğrencilerimize süt, ayran, ıhlamur gibi içeceklerin yanında kek, simit, kuru yemiş, kuru meyve, mevsim meyveleri gibi besleyici ürünler verilerek sağlıklı ve dengeli beslenmeleri düşünülmüştür.

1, 2, 3 ve 4. sınıf öğrencilerimiz yemeklerini öğretmenleriyle birlikte yerler ve sadece birinci sınıflarda, yemek dağıtımı görevliler tarafından yapılır. Diğer öğrenciler, benmari usulü ile ısıtılan yemeklerini kendileri alırlar. Diyetisyenler tarafından oluşturulan yemek menüleri, aylık olarak 1,2,3. sınıf öğrencilerimizin evlerine gönderilir, diğer bütün sınıflarımızda sınıf panolarına asılır.

20

J) KANTİN

Okulumuzda B Blokta EUREST firması tarafından işletilen bir okul kantini bulunmaktadır. 08.00 -15.00 saatleri arasında açık olan kantinde satılan ürünler okul yönetimi tarafından denetlenir. Kantinden kartlı sistem ile ortaokul ve lise öğrencileri yararlanmaktadır. K) ÖĞRENCİ SERVİSLERİ

Servis hizmetleri; kalite güvencesine uygun eğitimli, deneyimli, profesyonel personeli, GSM telefonlu güvenilir servis sürücüleri ve hostesleri ile uzun yıllardan beri “Çınar Tur Lti. Şti.” tarafından organize edilmektedir. Veliler sürücülerle haberleşebilmek için cep telefon numaralarını şirketten temin edebilmektedirler. Ancak, trafik yasası gereği, çok zorunlu olmadıkça, servisler seyir halindeyken sürücülerin aranmaması, şirket kanalıyla bilgi alınması daha uygun olacaktır.

➢ Çınar Tur İletişim ( Dahili Tel:2506 )

OKUL- VELİ –ÖĞRETMEN –ÖĞRENCİ İLİŞKİLERİ

A) VELİ BİLGİLENDİRME

Kurumumuz, öğrencilerimizin davranış ve performansının değerlendirme sürecini ve sonuçlarını siz velilerimize ayrıntılı olarak aktarmaya özen gösterir. Bunun için sizleri bilgilendirmek amacıyla yapılacak toplantıların, gönderilecek rapor ve karnelerin tarihleri öğretim yılının başında hazırlanan çalışma takviminde belirlenir. Bu planlamalar gereğince aşağıdaki bildiriler hazırlanır.

1. Akademik Bilgilendirme Bülteni

2. Duyurular a) Yapılacak sınavların takvimi b) Veli görüşme saatleri, c) Öğrencimizin haftalık ders programı, d) Veli toplantı tarihleri, e) Öğretim yılı boyunca velinin bilgilendirilmesi gereken çeşitli konulara ait duyurular

3. Alındı Belgesi Duyuruların dağıtımı sırasında duyurunun yanı sıra Alındı Belgesi verilir. Öğrencilerimiz duyuruları ailelerine iletirler ve velilerimiz alındı belgesinde yer alan tarih, ad-soyadı ve imza bölümlerini doldururlar ve öğrencilerimiz bu belgeyi sınıf/şube öğretmeni aracılığıyla okul yönetimine iletirler. Bu işleyiş ile her türlü bilgilendirme çalışması öğrencilerimizin de sorumluluk almasıyla sağlıklı bir şekilde gerçekleşmiş olur.

4. Öğrenci Gelişim Raporu ve Öğrenci Değerlendirme Raporu

5. Sınav Sonuç Belgeleri Yıl içinde yapılan tüm sınavların sonuç analizleri sınav sonuç belgesi ile velilere iletilir. Ayrıca, yapılan çalışmaların ve kazanımların kontrolü için Işık okullarının diğer kampüslerinde bulunan tüm öğrencilerin katıldığı, yılda iki kez uygulanan Kurum İçi Ortak Sınavları yapılır. 5-6-7-8. Sınıf öğrencileri her yarıyılda daha önceden belirlenmiş sayıda seviye belirleme sınavına girerler. Bu sınavların ayrıntılı sonuç raporları da velilerimize ulaştırılır.

21

6. e-ışık Portalı

E-Işık portalı; öğretmenler, öğrenciler, veliler, idareciler ve mezunlar arasında iletişim sağlayacak, sanal ortamda bir araya getirecek Feyziye Mektepleri Vakfının dijital platformudur.

Öğretmenlerimiz, düzenli olarak öğrencilerimizin ödevlerini ve ders notlarını sisteme yüklerler, böylelikle öğrencilerimiz, internete erişebildikleri her yerden, ödevlerine ulaşma ve öğretmenleri ile iletişim kurma imkanına sahip olurlar. Ayrıca e-Işık’ta öğrencilerimiz, blog yazabilir, derslerine yardımcı dokümanlara erişebilir, proje konularına ulaşabilir, fikirlerini paylaşabilir, etkinliklere ait görselleri görüntüleyebilir, eğitsel oyunlar oynayabilirler. Velilerimiz kendilerine e-posta yoluyla ulaştırılan akademik bültenlere erişebilir, bilgisayarlarına indirebilirler, etkinliklerimizi takip edebilirler.

7.Okulumuz Sosyal Medyada

FMV Özel Ayazağa Işık İlköğretim Kurumu olarak sosyal medyada da yer alıyoruz.Okulumuz ile ilgili gelişmeleri okulumuzun Facebook sayfasından takip edebilirsiniz. https://www.facebook.com/isikilkogretimayazaga

8.e-bülten

Öğretim yılı boyunca her dönem sonunda öğrencilerimizin gerçekleştirdiği her türlü ders dışı etkinliklere ait bilgileri ve görüntüleri içeren e-bülten hazırlanır. www.fmv.edu.tr adresinde ve e-ışık portalında öğrenci ve velilerimiz ile paylaşılır.

B) VELİ TOPLANTILARI

Öğrencilerimizin gereksinimlerini ve velilerimizin beklentilerini belirlemek, okulun genel işleyişi ve eğitim–öğretim etkinliklerimiz hakkında bilgi aktarmak, velilerimizden geri bildirim almak amacıyla, okulumuzda, yılda bir kez genel, iki kez özel veli toplantısı, her hafta bir ders saatin de bireysel veli-öğretmen görüşmesi yapılır. Toplantı tarihleri velilerimize, yazılı olarak da bildirilir. Öğretim yılı başında yapılan, genel veli bilgilendirme toplantılarında, okul müdürü, sorumlu müdür yardımcısı, sorumlu psikolojik danışman ve ilgili zümre başkanlarından oluşan bir komisyon tarafından, velilere gerekli bilgiler sunulur ve dönemle ilgili değerlendirmeler aktarılır.

Genel veli toplantıları, her yarıyıl içinde birer kez olmak üzere, sınıf öğretmeninin liderliğinde sınıflarda yapılır ve sınıf içi çalışmalar değerlendirilir. Branş öğretmenleri de toplantıya katılır.

C) ÖĞRETMEN-ÖĞRENCİ GÖRÜŞME GÜNÜ

Her yarıyılda çalışma takviminde belirlenen tarihlerde 5-6-7-8.sınıf öğrencileri derslerine giren öğretmenleri ile görüşme yaparlar.

Birinci sınavların ardından yapılan bireysel görüşmelerde, öğretmenler öğrencilerine genel durumları hakkında bilgi verir onlara rehberlik ederler.

22

D) OKUL – ÖĞRETMEN – VELİ İLETİŞİMİNDE İZLENECEK YOL

➢ Veli öğrencinin dersleri konusunda bilgi edinmek istediğinde, okul yönetimince ilk ay içinde dağıtılacak olan öğretmen görüşme saatine göre, ilgili sınıf / branş öğretmeni ile kampüs girişindeki görüşme salonunda randevu almaksızın görüşebilir. Derslerle ilgili konularda, öğretmeni aşan durumlarda, ilgili dersin zümre başkanları ile randevu alıp görüşülebilir.

➢ Öğrencinin sınıf içi durumu ve genel performansı ile ilgili sınıf öğretmenleri ile görüşme saatlerinde, gereksinim duyulan her türlü özel konuyla ilgili de randevu alarak ilgili düzeyin psikolojik danışmanı ile görüşülebilir.

➢ Yemek, servis gibi okul yönetimi ile ilgili konular öncelikle ilgili düzey müdür yardımcıları ile görüşülmelidir.

➢ Çocuklarımızın güvenliği için okulumuzu ziyarete gelen velilerimizin giriş kapısından güvenlik görevlilerinin yönlendirmelerine uygun şekilde giriş yapmaları önem taşımaktadır. Ayrıca, okuldaki oyun alanlarının işgal edilmemesi için velilerimizin okul kampüsüne araçları ile girmeleri uygun görülmemektedir.

➢ Velilerimizin nedensiz yere okula gelip koridorlarda dolaşmaları, eğitim ve öğretim sürecinin sağlıklı bir şekilde yürütülmesini engelleyeceğinden bu konuya özen gösterilmesi beklenmektedir.

E) KAMPÜSE GİRİŞ ÇIKIŞ VE GÜVENLİK

Öğrencilerimizin güvenli ve sağlıklı bir ortamda eğitim öğretimlerine devam edebilmeleri için Kampüse girişlerde aşağıda belirtilen kurallar uygulanır.

➢ Kampüse gelen veli ve konuklara giriş izni verilmeden önce, güvenlik görevlisi tarafından ilgili birim/kişi telefon/telsiz yoluyla bilgilendirilir ve ziyaret onaylanır.

➢ Veli veya konuk, güvenlik kontrolünden sonra, güvenlik görevlileri tarafından yönlendirilir.

➢ Veli-öğretmen görüşmeleri, velilere iletilen gün ve saatlerde kampüs girişinde yer alan “Görüşme Salonu”nda gerçekleştirilir. Görüşmeden sonra, kampüse giriş yapmak gerektiğinde yukarıdaki prosedür uygulanır.

➢ Hafta içi saat 17.00 den sonra ve tatil günleri okul kapıları ziyaretçilere kapanır. İvedi durumlarda velilerin okullara girmesi, ancak güvenlik görevlisinin eşliğinde gerçekleşebilir.

EĞİTİM-ÖĞRETİM-YEMEK ÜCRETİ ÖDEMELERİ

Eğitim-Öğretim-Yemek ücretlerinin ilk taksitleri kayıt esnasında, diğer taksitler banka ile veli arasında imzalanan düzenli ödeme talimatında belirtilen tarihlerde banka aracılığıyla tahsil edilir. Veli taksitlerini düzenli ödeme talimatında belirtilen tarihlerde kayıt anında verilen banka cüzdanında belirtilen bireysel hesabına yatırır. Taksit ödemelerinde bireysel hesabı yerine okul hesabını kullanan velilerin, bankaya olan taahhütlerini süresi içinde yerine getirmemelerinden dolayı uğrayacakları faiz zararından okul sorumlu değildir.

Öğrencisinin dönem içinde yemeğe katılmasını isteyen veli, gün hesabına göre katılım için gerekli olan yemek ücretinin yatırılmasından sonra dekont ve dilekçe ile okul müdürlüğüne gelir, yemekli okul sözleşmesini imzalar, alacağı yeni düzenli ödeme talimatı ile bankaya gider, banka ile daha önce imzalamış olduğu düzenli ödeme talimatını değiştirir.

Öğrencisinin dönem içinde yemekten çıkmasını isteyen veli taksitli ödeme seçeneğini seçmiş ise taksit döneminden 10 gün önce dilekçe ile okul müdürlüğüne gider, MİM Öğrenci İşleri’nin görüşü alınarak ilgili ayın sonu itibari ile yemeksiz okul sözleşmesini imzalar ve alacağı yeni düzenli ödeme talimatı ile bankaya gider. Banka ile daha önce imzalamış olduğu düzenli ödeme talimatını değiştirir.

23

Öğrencisinin dönem içinde yemekten çıkmasını isteyen veli peşin ödeme seçeneğini seçmiş ise dilekçe ile okul müdürlüğüne gider, okul sözleşmesi ilgili ayın sonu itibari ile yemeksiz olarak yeniden düzenlenir.

Bankanın ek hesap açtığı (kredi tanımladığı) velilerimizin tüm ödemeleri banka tarafından garanti kapsamına alınmıştır. Taksit günü hesabında yeterli bakiye olmaması durumunda, ek hesabından eksik tutar tamamlanarak kurumumuz hesabına gönderilir. Ek hesaptan gönderilen tutara banka günlük gecikme faizi uygular.

Faturalar eğitim döneminin başlangıcı olan Eylül ayından eğitim döneminin bitişi olan Haziran ayına kadar her ayın sonunda aylık olarak (Yıllık öğretim ve yemek ücreti peşin olarak ödenmiş de olsa), ödeme yapılsın ya da yapılmasın öğrenci velisi adına kesilir ve velilere öğrencileri aracılığıyla gönderilir.Firma adına öğrenci faturası kesilemez. Öğrenciler ile ilgili yapılması gereken ödemelerde banka ile veli arasında yapılan düzenli ödeme protokolünde yazılı tutar geçerlidir.

OKUL AİLE BİRLİĞİ

Okul Aile Birliği, okul ile aile arasındaki işbirliğini sağlamak, eğitimin niteliğini artırmak, amacıyla oluşturulmuştur. Okul Aile Birliği üyeleri veliler arasındaki adaylardan, velilerin verdikleri oylarla seçilir. Desteğini okulumuz velilerinden ve öğretmenlerinden alır.

Okul Aile Birliği, velilerimizden gelen olumlu-olumsuz görüşleri okul yönetimine ulaştırmada yardımcı olur. Eğitimin niteliğinin artması için okul-aile-öğrenci üçgeni büyük önem taşır.

Okul Aile Birliği çalışmalarını okul bünyesinde olduğu kadar okul dışında da sürdürür, yardıma muhtaç okullara, çocuk hastanelerine ve huzur evlerine yardımcı olur. Okul Aile Birliği’ne destek veren tüm velilerimize gönülden teşekkür ederiz.

EĞİTİM ÖĞRETİM KADROMUZ VE GÖREVLERİ

OKUL MÜDÜRÜ: Faika TOPAL Okulun felsefesine ve hedeflerine uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirilmesinden sorumludur. Hedeflenen eğitim düzeyine ulaşmada okul-veli iletişimi önemli olduğundan, gerek duyulan konularda, okul sekreterinden randevu alınarak, okul müdürüyle görüşülebilir. Santral: (0212) 286 11 30 – 31 – 32 – 33 – 34

Fax: (0212) 276 11 97

Müdür Sekreteri (Dahili Tel: 2300- 2301 )

MÜDÜR BAŞYARDIMCISI: Didem ŞİRANUR (Dahili Tel: 2303) Ders programlarının hazırlanması, öğretmenlerin görev dağılımları, personel işleri, izin ve raporlar, okul arşivinin düzenlenerek yönetmeliğe uygun olarak yürütülmesi, ders dışı etkinliklerin genel organizasyonu görevleri arasındadır. Okul müdürüyle eş güdüm içerisinde çalışır.

MÜDÜR YARDIMCILARI Her müdür yardımcısı öncelikle sorumlu olduğu düzeydeki öğrencilerin devam, disiplin, kıyafet, başarı ve genel durum kayıtları ile veli ilişkilerinin sağlanmasından sorumludur. Okul müdürü ile sürekli birlikte çalışarak okul müdürüne destek verir.

24

YÖNETİCİ KADROMUZ

1

Faika TOPAL

faika.topal@fmvisik.k12.tr

Okul Müdürü

2

Didem ŞIRANUR

didem.siranur@fmvisik.k12.tr

Müdür Başyardımcısı 2303

3

Leyla Eda BİNGÖL eda.bingol@fmvisik.k12.tr

1.ve 2. Sınıflar Müdür Yardımcısı 2304

4

Filiz ABABAY

filiz.ababay@fmvisik.k12.tr

3.Sınıflar Müdür Yardımcısı 2305

5

Dilvin Melek ÖRS

dilvin.ors@fmvisik.k12.tr

4.Sınıflar Müdür Yardımcısı 2306

6

Sema TEKDOGAN

sema.tekdogan@fmvisik.k12.tr

5. Sınıflar Müdür Yardımcısı 2307

7

Veysel Kayhan LAÇİN

veysel.lacin@fmvisik.k12.tr

6. Sınıflar Müdür Yardımcısı 2308

8

Tuba AKTUĞ AKANLAR

tuba.akanlar@fmvisik.k12.tr

7. Sınıflar Müdür Yardımcısı 2310

9

Devrim KAYABAŞ

devrim.kayabas@fmvisik.k12.tr

8. Sınıflar Müdür Yardımcısı 2311

ZÜMRE VE BÖLÜM BAŞKANLARIMIZ

Aynı dersi ya da aynı düzeyi okutan öğretmenler arasından seçilen zümre ve bölüm başkanları, zümre ve bölüm öğretmenlerinin okul yönetimi ve diğer zümrelerle olan ilişkilerini koordine eder, sorumlu olduğu zümre ve bölümün her türlü akademik çalışmaların planlanması ve yürütülmesinden sorumludur.

Sıra

Adı-soyadı Görevi Dahili

Tel.

E Mail

1 Gülsüm KILIÇ 1,2,3,4. Sınıflar Zümre Başkanı

2312 2313

gulsum.kilic@fmvisik.k12.tr

2 Çiğdem KEKLİK Türkçe Zümre Başkanı

2314 cigdem.keklik@fmvisik.k12.tr

3

E. Mine SEKMEN

Matematik Zümre Başkanı

2315 mine.sekmen@fmvisik.k12.tr

4

Pınar YOLSAL BAŞAR

Fen Bilimleri Zümre Başkanı

2316 pinar.yolsal@fmvisik.k12.tr

5

Neslihan ALTUN

Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı

2317 neslihan.altun@fmvisik.k12.tr

6

Canan OKATAN

Yabancı Diller Bölüm Başkanı

2318 canan.okatan@fmvisik.k12.tr

Fehim GÜLER Görsel Sanatlar Zümre fehim.guler@fmvisik.k12.tr

25

7 Başkanı 2319

8

Serap ÇALDIRAN ERSOY

Müzik Zümre Başkanı

2320 serap.caldiran@fmvisik.k12.tr

9 Ayhan BODUR

Beden Eğitimi ve Satranç Bölüm Başkanı

2502 ayhan.bodur@fmvisik.k12.tr

10

Ramazan POLAT

Bilişim Teknolojileri Koordinatörü

2356 ramazan.polat@fmvisik.k12.tr

PSİKOLOJİK DANIŞMAN KADROMUZ

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi, 9 kişiden oluşan donanımlı kadrosu ile öğretmen, öğrenci ve velilere yönelik bireysel rehberlik, grup çalışmaları ve sosyal faaliyetler alanlarında çalışmalarını yürütür. Her düzeyden bir psikolojik danışman sorumludur.

Sıra GÖREVİ ADI SOYADI Dahili Telefo

n E Mail

1 1. Sınıf düzeyi Aslıhan DİKÇE 2328 aslihan.dikce@fmvisik.k12.tr

2 2. Sınıf düzeyi Eylem GÜLBUDAK 2325 eylem.gulbudak@fmvisik.k12.tr 3 3. Sınıf düzeyi Osman Hakan ÖZPAR 2323 osman.ozpar@fmvisik.k12.tr 4 4. Sınıf düzeyi Leyla BAYRAV 2326 leyla.bayrav@fmvisik.k12.tr 5 5. Sınıf düzeyi Derya ATICI 2324 derya.atici@fmvisik.k12.tr 6 6. Sınıf düzeyi Simge Le BRİS 2330 simge.lebris@fmvisik.k12.tr 7 7. Sınıf düzeyi Neslihan ALTINTAŞ 2329 neslihan.altintas@fmvisik.k12.tr 8 8. Sınıf düzeyi Pınar PÖGE 2309 pinar.demiralp@fmvisik.k12.tr 9 KPD Fatih KALKANDELENLİ 2322 fatih.kalkandelenli@fmvisik.k12.tr

MEMURLARIMIZ VE GÖREVLERİ

MÜDÜR SEKRETERİ: Meral EVCİL (mevcil@fmv.edu.tr) (Dahili Tel: 2300 -2301 ) Okulumuzda haberleşme ile ilgili işleri yürütür. Velilerin, okul müdürüyle görüşmek istedikleri konularda önce müdür sekreterinden randevu almaları beklenir.

YAZI İŞLERİ BİRİMİ (Dahili Tel: 2333-2334) Yazı İşleri Birim Sorumlusu Meral ÖZLÜ ile Zehra BAHTİYAR, Dilek ÇAKIR ve Taliha ÜNAL okulun her türlü yazışmalarını yürütür.

KÜTÜPHANE UZMANI: Özgül İLERİ ÇALIŞKAN(ozgul.ileri@fmvisik.k12.tr) (Dahili Tel: 2336) Öğrencilerin bilgi ihtiyacının karşılanabilmesi için gerekli materyal seçim ve siparişinden, satın alınan materyallerin kataloglama ve sınıflama işlemlerinin yapılmasından, Dewey Onlu Sınıflama sistemine göre yerleştirilmesinden ve kütüphanenin işleyişinden sorumludur.

LABORATUVAR SORUMLUSU: Kazım ÇOBAN (Dahili Tel: 2337) Okulumuzdaki Fen Laboratuvarlarının kullanımı ve düzeninden sorumludur. Gerektiğinde laboratuvarda yapılacak derslerde ders öğretmenine destek verir.

DANIŞMA: Aslı KIRCELLİ (Dahili Tel:2348) Okulumuza gelen veli ve diğer konukların karşılanması ve ihtiyaç doğrultusunda yönlendirilmesini sağlar.