„Wer die Jugend hat, hat die Zukunft“...Lothar-von-Faber-Schule Sankt Paul – Haus der Athleten...

THOMAS SABO ICE TIGERS / EHC 80 Nürnberg - AUSBILDUNGSKONZEPTION

Eishockey in Nürnberg Thomas Sabo Ice Tigers / EHC 80 Nürnberg e.V.

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Stand: Januar 2016

„Wer die Jugend hat, hat die Zukunft“

(Staudt, Schrof, Albeck und Rüth 2010)


Strukturen Ziele Umsetzung

Ziel !!!

•Professionelles Nachwuchsleistungszentrum

• Optimale Trainingsbedingungen & topqualifizierte Ausbilder (Trainer)

• Innovatives Nachwuchskonzept

• Hochmoderne EHC 80 / Ice Tigers Nachwuchsakademie

• Erfolgreiche, systematische und vorbildliche Jugendarbeit

• Ausbildung exzellenter regionaler und überregional absolut herausragender Talente

• Heranführung & Einbindung möglichst vieler eigener Nachwuchsspieler in die Profiteams

• Effektive & effiziente Wertschöpfung

• Hochqualifizierte ganzheitliche Ausbildung

Sportlich (Training)

Schulisch (Lernen)

Persönlichkeit (Leben)

• Vermittlung der besonderen „EHC 80 / Ice Tigers Werte“

• Entwicklung von erstklassigen, sympathischen „jungen Wilden“

Professionalität Nachhaltigkeit Individualität

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„Wer die Jugend hat, hat die Zukunft“ (Staudt, Schrof, Albeck und Rüth 2010)

Mission EHC 80 – Nachwuchsleistungszentrum (Staudt et al., 2010)

„Von der Nachwuchsabteilung zum nationalen Top-Ausbilder von Eishockeyprofis“


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Erreichen des individuellen Leistungsoptimums „Ausbildung zum Eishockey-Profi“

Sportliche Ausbildung

„Training“

• Einheitliche Spiel- und Trainingsphilosophie • Hochwertige technische Ausbildung • Umfassende Taktikschulung • Spezielles Athletiktraining • Individuelle Talentförderung • Prävention, Integration, Rehabilitation, Regeneration, Entspannung • min. 5-8 Stunden Eis / Wo ab U16

• min. 3-5 Stunden Athletik / Wo • Videoanalyse / Coaching

Schulische und berufliche Ausbildung

„Lernen“

• Ziel - Kooperation ab 2016/17: BBS - Eliteschule des Sports Fachoberschule (FOS) – Lothar-von-Faber-Schule Sankt Paul – Haus der Athleten (Internat) • Lehrausbildung auf Nachfrage • Nachführunterricht, Hausaufgabenbetreuung, Nachhilfe

Ausbildung der Persönlichkeit

„Leben“

• Respekt, Fair Play • Spaß, Freude, Leidenschaft • Disziplin, Lernbereitschaft • Vorbildliches Benehmen • Identifikation, Teamgeist • Verantwortung • Gute Kommunikation • Sportgerechte Lebensführung • Emotionale Intelligenz (Selbstbewusstsein, Selbstständigkeit, Motivation, Empathie, soziale Kompetenz)

Unser Konzept der ganzheitlichen Spieler-Ausbildung basiert auf drei Säulen:

Säulen der ganzheitlichen Ausbildung zum Eishockey-Profi


Eishockey in Nürnberg Thomas Sabo Ice Tigers / EHC 80 Nürnberg e.V.

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Der Weg zum Erfolg


Nürnberg mit den Thomas Sabo Ice Tigers als Top-Standort etablieren !

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JEDE EBENE IST WICHTIG FÜR UNSERE TALENTE!

Der DEB, seine Landesver-bände, die Vereine, die DEL und der Schulsport haben zwei zentrale Ziele und Aufgaben, die miteinander verknüpft sind. Erstens sind so viele junge Mädchen und Jungen wie möglich für das Eishockey-spielen zu begeistern und diese Motivation zu „konservieren“. Zweitens verfolgen wir im deutschen Eishockey klare leistungssportliche Ziele und Aufgaben, selbstbewusst wollen wir mit unseren National- und besten Vereinsmannschaften sowie mit den Thomas Sabo Ice Tigers dauerhaft mit zur Welt- bzw. Ligaspitze gehören! Alle diese ambitionierten Ziele und Aufgaben erreichen wir nur durch hohe Qualitätsansprüche in allen Bereichen unseres Sports - vom Kinderbereich bis zur DEL. Dabei ist stets ein perfektes und vertrauensvolles Teamwork aller Beteiligten nötig!

Die Spieler und Torhüter, die unsere Thomas Sabo Ice Tigers und auch unser Land in den nächsten Jahren auf dem Eis vertreten sollen, sind bereits geboren! Das ist, zugegeben, eine etwas zugespitzte Feststellung, aber sie bringt hinsichtlich eines dringend erforderlichen Perspektivkonzepts die Heraus-forderung auf den Punkt. Wir visieren selbstbewusst aller-höchste sportliche Ziele an, und das nicht nur aus unserer langen Tradition heraus, sondern auch auf der Basis eines enormen Potenzials unseres Eishockeys im Nürnberger Eissportzentrum der Gegenwart! Sollen diese Visionen in die sport-liche Realität umgesetzt werden, dann dürfen wir die syste-matische Sichtung und Förderung von Talenten nicht erst in höheren Altersklassen starten, sondern wir müssen uns bereits über die spielerisch vermittelte Bewegungsschulung bei unseren Jüngsten - in der Kita und in der Schule - Gedanken machen. Nur eine ganzheitliche Struktur des Ausbildungsprozesses sichert eine Eishockey-Qualität, die Spitzen-athleten heranreifen lässt.

VEREINE

14 DEL, 14 2.BL, 16 OL, …

28.967

SPIELER & SPIELERINNEN IN DEN

EISHOCKEY VEREINEN

15 LANDESVERBÄNDE


Wir fördern unsere Talente zukunftsorientiert und Individuell

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Das Eishockey im Verein hat über effektive, motivierende

Trainingseinheiten und attraktive Wettspiele hinaus gleichzeitig noch

andere wichtige Ziele und Funktionen. Sportliche und außersportliche

Aktivitäten im Verein fördern die soziale Kompetenz und

Lebensperspektive der Kinder und Jugendlichen, indem sie

1. für lebenslangen Sport und zu einer lebenslangen Gesundheitsvorsorge

motiviert werden,

2. Selbstverantwortung für die eigene Leistung und das eigene Leben

entwickeln,

3. lernen, sich in einer Gruppe zurecht zu finden!

Was am Ende Athleten und Teams der nationalen und internationalen Spitzenklasse auszeichnet, können Experten und Fans besonders gut bei Weltmeisterschaften oder in der Europa- Liga studieren:

1. technische Perfektion auf allen Spielpositionen, 2. perfekt einstudierte Spielsysteme mit unterschiedlicher Interpretation in der Spielweise, 1. höchstdynamische Aktionen bis zur letzten Spielminute und darüber hinaus, 4. Top-Stars, die als Persönlichkeiten mit Leader-Qualitäten den Teamerfolg immer wieder ermöglichen.

Wie aber erreichen unsere vielen jungen eishockeybegeisterten Spielerinnen und Spieler dieses Ziel?

Wie erreichen Sie die spielerischen Qualitäten eines Top- Eishockey -Spielers und vor allem wann?

Sicher ist, dass sich das anfängliche Eishockeyspielen der Kinder und auch jede weitere Etappe der Talentförderung klar vom späteren Hochleistungs-Eishockey abheben müssen.

Jeder Abschnitt des Kinder- und Jugend-Eishockeys weist andere

Ziele, Schwerpunkte und Methoden wie das Senioren-Eishockey auf.

Der Kinder-, vor allem aber das leistungsorientierte Jugend-

Eishockey ist häufig auf zu kurzfristige Erfolge ausgerichtet.

Perspektivisch angelegte Ziele geraten außer Sicht. Aber nur ein

geduldiger, systematischer Ausbildungsprozess garantiert

spätere Spitzenleistungen.

Grundsätze der Ausbildungskonzeption

Die Ausbildungskonzeption beherzigt konsequent Prinzipien eines

zukunftsorientierten Kinder- und Jugend-Eishockeys einschließlich

eines langfristigen Leistungsaufbaus:

1. Individuell fördern und fordern!

Die Förderung jeden einzelnen Kindes und Jugendlichen muss

absolute Priorität haben. Das schließt (vor allem langfristig) Mann-

schaftserfolge keinesfalls aus, aber das Resultat altersgemäß

ausgebildeter, spielstarker und kreativer Einzelspieler!

2. Ausbildungsziele und –schwerpunkte konsequent am

biologischen und psychischen Entwicklungsstand der Kinder

und Jugendlichen ausrichten!

Diese Forderung klingt eigentlich banal, wird aber in der Trainings-

und Spielpraxis noch viel zu wenig beachtet! Zu häufig orientieren sich

Trainer ausschließlich am Eishockey der Profis! Als Folge dieser

falschen Einstellung überfordern und demotivieren monotone Übungen

oder aus dem Profi-Bereich kopierte Systeme und Taktiken der jungen

Eishockeyspielerinnen und -Spieler

3. Das Eishockeyspielen im Verein muss auch die Persönlichkeit

der Kinder und Jugendlichen fördern!


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IST – Situation # Zahlen, Daten, Fakten

DEL Meister

Thomas Sabo IT DEL Vorrunden- Platzierungen

DNL

Schüler BL

Die Schülermannschaft des EHC 80 Nürnberg spielt zur Zt. in der Bayernliga Ziel ab 2016/17: DEB Bundesliga

Die Jugendmannschaft des EHC 80 Nürnberg Ziel bis 2018/19: Etablierung in der DNL mit Perspektivspielern für die TSIT


• Spieler aus Nürnberg, die an anderen Standorten spielen:

– Marsall, Marcus Jg. 1990 / DNL Landshut, 2.BL Rosenheim, OL Süd Bayreuth – Friedrich, Marco Jg. 1991 / DNL Landshut, 2. BL Ravensburg, DEL Iserlohn Roosters – Schuhmann, Markus jg. 1992 / DNL Landshut, 2. BL – Möchel, Marius Jg. 1991 / DNL Rosenheim, 2. BL, U-20 WM 2011 Buffalo, DEL Hamburg & seit 2014

Nürnberg Ice Tigers – Treutle, Niklas Jg. 1991 / DNL Köln, DEL Nürnberg Ice Tigers, U-20 WM 2011 Buffalo, DEL Hamburg &

München, DEB A-Team 2014, seit Juli 2015 bei den Arizon Coyotes in der NHL unter Vertrag – Kabitzky, Christoph Jg. 1994 / DNL Eisbären Berlin, DEL Nürnberg Ice Tigers & OL Süd Bad Tölz – Ziegler, Sven Jg. 1994 / DNL Eisbären Berlin, DEL Eisbären Berlin – Scharr, Christian Jg. 1995 / DNL Köln / Kaufbeuren, DEL 2 Kaufbeuren – Polonius, Leopold Jg. 1994 / DNL Landshut – Ehemann, Johannes Jg. 1996 / DNL Eisbären Berlin – Krämer, Nils Jg. 1996 / DNL Krefeld, DNL 2 Iserlohn / Hamburg Freezers – Pfänder, Marcel Jg. 1996 / DNL Krefeld, OL West Duisburg, OL Süd Klostersee – Rypar, Patrik Jg. 1997 / TCH Extraliga (Jg. 98-97) – Wirth, Moritz Jg. 1999 / Okanagan Hockey Academy – Austria – Cornett, Nicolas Jg. 1999 / Schüler BL & DNL Eisbären Berlin, DEB U16 – Arnsberger, Mark Jg. 1999 / Schüler BL ES Weißwasser, DNL (U19) Chemnitz, DEB U17 – Ribarik, Felix Jg. 1998 / DNL HSV Young Freezers – und viele weitere… Zwischenzeitliche Veränderungen vorbehalten!

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IST – Situation # Zahlen, Daten, Fakten

Damit Talente nicht weiter abwandern, sind Strukturen mit einer allumfassenden schulischen und sportlichen Perspektive am Eishockey-Standort Nürnberg notwendig. Die Bedingungen / das Umfeld ermöglichen ein Leistungszentrum für Eishockey.


Welche Ziele verfolgen wir im Eishockey / Nürnberg?

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Spitzenposition im deutschen Eishockey

Etablierung, vordere Platzierungen und Titelgewinne / wenn möglich Europaliga

ZIEL 1

Eine Top-Position im nationalen Eishockey umfasst

• Eine internationale und nationale Leitfunktion für Trends in der Trainings- und Spielauffassung 1

• Eine hohe Spielqualität in der DEL 2

• Erfolge in der nationalen Meisterschaft 3

• Spieler auf DEB-Niveau 4

• Repräsentanz in IIHF, DEB und Landesverbänden 5


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Es macht die Faszination des Eishockeys aus, dass jeder mit Begeisterung verfolgen kann – ob jung oder

alt, ob männlich oder weiblich…Mit viel Leidenschaft bei der schnellsten Mannschaftssportart der Welt.

Eishockey für jedermann ist das Erfolgsrezept! In dieser Begeisterung für unser Spiel stecken enorme

soziale Chancen, aber auch Verpflichtungen.

ZIEL 2

Faszination Eishockey

Freude am Eishockey spielen – vom

Anfänger bis zum Spitzenspieler

ZIEL 3

Motivation zur Bewegung

Lebenslange Begeisterung für Sport und

Gesundheitsvorsorge

Die Begeisterung vieler Menschen am

Eishockey ermöglicht:

• die herausragende und soziale und integrative Kraft unseres Spiels 1

• eine breite Basis an Talenten als Grund-lage eines erfolgreichen Eishockeys im Leistungsbereich

2

• das Engagement vieler motivierter Mitarbeiter im Verein 3

• die Zukunft des Eishockeys in Nürnberg und seines Wettkampfbetriebes 4

• eine „soziale Heimat“ durch den Eishockeysport in Nürnberg 5

• ist ein elementares Mittel einer ganz-heitlichen Förderung der Kinder / Jugendlichen

1 • fördert nicht nur körperliche, sondern auch

geistige, emotionale, charakterliche Eigen-schaften und die Persönlichkeitsentwicklung

2

• ist ein Rezept gegen die negativen Folgen einer bewegungsarmen Umwelt 3

• ist ein probates Mittel der lebenslangen, individuellen Gesundheitsvorsorge 4

• fördert die koordinativen Grundlagen für spätere Spitzenleistungen im Eishockey 5

Vielseitige Bewegungserfahrungen

einschließlich Eishockey spielen


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Welche Leitmotive haben wir?

„Der Sport bietet unserer Gesellschaft unschätzbare Werte. Die

Erziehung von Kindern im Sportverein ist mehr als Bewegung und

Spiel. Unsere Jugendarbeit vermittelt in hohem Maße soziale

Kompetenz: Respekt vor dem Sportpartner, mit Anstand verlieren,

ohne Hochmut gewinnen, Achtung von Regeln, Selbstbehauptung

und Einordnung in einer Mannschaft - das ist demokratische Erziehung in bestem Sinne.“ DOSB-Präsident Dr. Thomas Bach

„Nachwuchstraining ist systematisches und planmäßig geführtes

Voraussetzungstraining für künftige Spitzenleistungen. Es ist

getragen von der ständigen Erweiterung des Potentials an grund-

legenden koordinativen, technischen, technisch-taktischen und

konditionellen Leistungsvoraussetzungen.“

LEIPZIGER THESE 2006 ZUM NACHWUCHSTRAINING

„Das Hauptproblem im langfristigen Leistungsaufbau vieler Sport-

arten besteht darin, die größer werdenden Differenzen zwischen

Einstiegsleistungen bei Trainingsbeginn und den späteren Final-

leistungen im Spitzenbereich zu bewältigen.“


„Bestimmend für moderne Hochleistungssysteme ist, dass eine

deutliche inhaltlich-methodische Differenzierung zwischen

Nachwuchs- und Hochleistungstraining durchgesetzt wird.“


THESEN ZUM SPORT LEITLINIE 1

Persönlichkeitsförderung

Eishockeyspieler und -spielerinnen ganzheitlich

ausbilden bedeutet

•sie nicht nur auf der Eisfläche, sondern auch auf das Leben vorzubereiten 1

•die Entwicklung von Eigenverantwortlichkeit und Eigeninitiative 2

•das Fördern von Selbstbewusstsein, Selbstkritik, Motivation, Leistungswillen… 3

•den Aufbau „psychischer Stärke“, um positive / negative Einflüsse zu verarbeiten 4

•Fairness / Toleranz gegenüber dem Gegner, Trainer, Schiedsricher… allen Menschen 5


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Welche Leitmotive haben wir?

LEITLINIE 3

Schlüsselfunktion Trainer

Hauptaufgaben des Trainers sind je nach

Alters- und Spielklasse

•die Vermittlung von Freude und Motivation am Sport / Eishockey-Spielen 1

•die Herausbildung einer positiven Einstellung zum leistungsorientierten Eishockey 2

•die Planung und Steuerung eines leistungsfördernden Ausbildungsprozesses 3

•das effektive, erfolgsorientierte Coachen des Teams / der Spieler rund um ein Spiel 4

•Vorbildfunktion und Autorität in jeder Situation auf und neben der Eisfläche 5

LEITLINIE 2

Individuelle Förderung

Eine starke Individualisierung des

Ausbildungsprozesses bedeutet

•ein intensives persönliches Interesse des Trainers an jeder Spielerin / jedem Spieler 1

•eine intensive individuelle Begleitung über den Trainingsplatz hinaus 2

•eine detaillierte und regelmäßige Analyse des aktuellen Leistungsstandes 3

•ein umfangreiches individuelles Trainingsprogramm 4

•eine individuell angepasste Erhöhung der psychischen und physischen Belastungen 5


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Welche Erfolgsfaktoren berücksichtigen wir?

PRINZIP 1

Systematischer Leistungsaufbau

Ein systematischer und langfristiger

Leistungsaufbau berücksichtigt

•Eine breit angelegte koordinative Grundausbildung als „sportliche Basis“ 1

•eine „gesetzmäßige“ Abfolge bei der Entwicklung der Leistungsvoraussetzungen 2

•die Förderung der Persönlichkeit (Wille, Konzentration, soziale Einstellungen/mentale Stärken) 3

•eine Prognose der Spitzenleistungen im Welteishockey als Maßstab 4

•Geduld, Zeit, Leidenschaft, Identifikation, Enthusiasmus bei Trainer und Spieler 5

…zum erfolgreichen Vereins- / Nationalspieler

…mit Freude und systematischem Training…

Vom Eishockey begeisterten Anfänger…

SPIELERPERSÖNLICHKEIT

TAKTIK

TECHNIK

KONDITION/ATHLETIK

PERSÖNLICHKEIT


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Der „typische“ Entwicklungsverlauf vom Kleinkind bis zum Eintritt in das Erwachsenenalter lässt sich in

einzelne Phasen einteilen. Ein systematischer sportlicher Ausbildungsprozess beachtet diese speziellen

psychomotorischen, physischen und kognitiv-affektiven Reifungsprozesse. Andererseits muss der Trainer

immer auch in individuellen Besonderheiten jedes Spielers berücksichtigen.

Altersgemäßer Leistungsaufbau Individueller Leistungsaufbau

Ein alters- und entwicklungsgerechter

Leistungsaufbau berücksichtigt

•eine Abstimmung von sportlichen Zielen + „sensitiven Phasen“ in der Entwicklung 1

•das aktuelle psychomotorische + physische Können der Eishockeyspieler und -spielerinnen 2

•eine personenorientierte pädagogische Begleitung der Kinder und Jugendlichen 3

•eine vielseitige sportliche Grundausbildung als Basis für stabile Leistungen im Eishockey 4

•ein größeres und stabileres Leistungspotenzial durch einen dosierten Aufbau 5

• individuelle Ausprägungen der aktuellen psychomotorischen/physischen Reife 1

•die individuelle außersportliche Situation (z.B. schulisch-berufliche Anforderungen) 2

•die individuelle Belastung insgesamt (Training, Wettkampf, Schule / Beruf…) 3

•eine individuelle Kommunikation (Trainer / Spieler) als Basis einer Trainings- und Leistungssteuerung 4

•eine umfassende Individualisierung und Differenzierung des Trainingsprozesses 5

Ein individueller Leistungs-

aufbau (Individualisierung)

berücksichtigt

PRINZIP 2 PRINZIP 3

CHRONO-

LOGISCHES ALTER (JAHRE)

SPÄT-

ENTWICKLER ALTER (JAHRE)

AKZELE-

RIERTE (ALTER IN JAHREN)

DIFFERENZ (IN JAHREN)

13

14

15

10,9

12,6

13,6

14,3

15,3

16,4

3,3

2,7

2,9

ALT

ER


Inhaltsverzeichnis

1. Grußwort

2. EHC 80 Nürnberg e. V.

3. Visionen

4. Ziele

5. Fair Play/Respekt

6. Infrastruktur

7. Sport & pädagogisches Umfeld

8. Leitlinien/Philosophie

9. Trainer/Mannschaftsleiter/Betreuer

10. Spieler

11. Eltern

12. Persönlichkeitsentwicklung

13. Medizinische Betreuung

14. Kooperationspartner

15. Förderer des EHC 80 Nürnberg

16. Möglichkeiten der Unterstützung des

Eishockeysports in Nürnberg

17. Evaluation

Eishockey in Nürnberg ist …

Anhang

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Die Jugendausbildungskonzeption im Überblick


Liebe Eissportfreunde,

liebe Achziger-Mitglieder,

es ist mir eine Ehre, dass ich meine Grußworte an Sie richten darf. Eishockey ist Faszination

und wer schon einmal die grandiose Stimmung bei einem Eishockeyspiel miterlebt hat, weiß,

was Spannung bedeutet und wundert sich nicht, warum die schnellste Mannschaftssportart

das Publikum immer wieder aufs Neue begeistert.

Die einzige Chance für den Eishockey-Standort Nürnberg, an die nationale Spitze zu gelangen

und sich langfristig ohne große Sorgen etablieren zu wollen und können, ist die Investition und

Pflege einer konsequenten eigenen Nachwuchsabteilung.

Wir visieren selbstbewusst allerhöchste sportliche Ziele, auf der Basis eines enormen Potenzials den der Standort

Nürnberg bietet, an.

Die Jugendausbildungskonzeption des EHC 80 Nürnberg e.V. dient zur Orientierung, in deren Mittelpunkt die

Ausbildung unter ethischen Prinzipien eines humanen Leistungssports, die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder und

Jugendlichen steht. Dabei werden tragende soziale Werte wie Fair Play, Solidarität, Gemeinschaft und Integration,

Teamgeist und Kameradschaft sowie Leistungswille und -bereitschaft und Disziplin vermittelt.

Viele Nachwuchsathleten sind für Visionen zu begeistern, sie setzen alles daran, ihre Ziele zu erreichen. Dafür

brauchen sie unsere Unterstützung. Investieren wir in die Zukunft des Nürnberger Eishockeysports und engagieren wir

uns gemeinsam für unseren Nachwuchs!

Ich wünsche allen Vereinsmitgliedern, ehrenamtlichen Helfern, Trainern, Eltern, Kindern und Jugendlichen, Mitstreitern

und Fans weiterhin viel Freude und Erfolg.

Martin Jiranek Präsident

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1. Grußwort vom Vorstand

http://www.icetigers.de/sites/default/files/media/_img_icetigers/TEAM/Spieler/13_14-Jiranek.jpg


Kinder und Jugendliche stehen im Mittelpunkt.

Bewegung, Spiel und Sport sind Ausdruck von Lebensfreude und gleichzeitig ein wichtiges Mittel

zur Entwicklungsförderung von Kindern und Jugendlichen.

Nicht die "Besten", sondern die "Geeignetsten" gilt es zu finden. Doch wie findet man den/die

geeignetsten Nachwuchssportler/-innen, und wie sind sie zu fördern? Wie können Leistungssport

und Schule sinnvoll und erfolgversprechend miteinander verbunden werden? Weshalb sollten

nicht nur Wettkampferfolge für die Talentselektion herangezogen werden? Warum sollten sich

die «besten» Trainer im Nachwuchs engagieren? Welche Punkte beinhaltet eine Karriereplanung und wie wird die

Gesundheitsfürsorge geregelt? Sollte die Spezialisierung auf eine Sportart möglichst frühzeitig erfolgen? In dieser

Jugendausbildungskonzeption werden zentrale Fragen des Nachwuchssports angesprochen und mögliche Wege einer

erfolgreichen Förderung aufgezeigt. Sie dient als Grundlage für die Philosophie der Thomas Sabo Ice Tigers und die des

EHC 80 Nürnberg e.V..

Die Entwicklung im Eishockey ist ein ständiger, kontinuierlicher Prozess. Die Verbesserung auf allen Ebenen und in

allen Bereichen im Verein ist eine permanente Aufgabe, und ich bin der festen Überzeugung, dass mit der Umsetzung

der vorgeschlagenen Maßnahmen die Stellung und Bedeutung des Nürnberger Eishockeys auch in Zukunft gesichert

und insbesondere ein breites Publikum angesprochen und begeistert werden kann.

Eishockey in Nürnberg ist und hat Zukunft!

Ihr / Euer

Sportlicher Leiter Nachwuchs

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1. Grußwort der sportlichen Leitung


Gegründet im Frühjahr 1980, entstanden aus der alterwürdigen SG Nürnberg

(Nürnberger Eissporttradition seit 1896 im Linde-Eisstadion)

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2. EHC 80 Nürnberg e.V.


Nachwuchs/Amateure: • Über 240 aktive Sportlerinnen und Sportler

• 8 Mannschaften im regelmäßigen Spielbetrieb

• 1 sportlicher Leiter

• 12 Trainer und Übungsleiter

(davon 3 hauptamtlich angestellte Trainer)

• 2 Verwaltungskräfte

• ca. 200 Punktspiele pro Saison

• ca. 15 Turniere im In- und Ausland

• 40-50 Trainingseinheiten pro Woche

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2. EHC 80 Nürnberg e.V.


Der EHC 80 Nürnberg e.V. ist bestrebt, folgende Visionen zu

realisieren:

• eines der besten Nachwuchszentren Deutschlands zu sein

(inkl. systematischer Talentsichtung)

• Nürnberger Nachwuchstalente im Profiteam der TSIT

• Schüler-Bundesliga ab 2016/2017 & mittelfristig DNL-Standort

• Leistungszentrum in Bayern und in Deutschland

• Schaffen von professionellen Strukturen und Rahmenbedingungen

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3. Visionen


• Handbuch (Playbook für Trainer, Spieler und Umfeld)

• System des langfristigen Leistungsaufbaus

• zielgerichtetes, altersgerechtes und systematisches Training

• individuelle Förderung und Betreuung von Talenten

• Leistungssport- und Breitensportorientierung

• Vermittlung sportlicher sowie sozialer Kompetenzen

• Einheit sportlicher und schulischer/beruflicher Entwicklung

• Karriereplanung und sportliche Perspektiven in Zusammenarbeit mit dem Kooperationspartner in der DEL 2 & der OL schaffen

• enge Kooperation mit Kindertagesstätten, Schulen und Ausbildungsbetrieben

• regelmäßige Medienpräsenz

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4. Ziele


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„Ziel ist es, in allen Altersklassen vordere Positionen in der Nachwuchs-/Talentausbildung auf nationaler Ebene zu erlangen und zu behaupten, um so die Zukunft unseres Eishockeys beim DEB und den Thomas Sabo Ice Tigers zu sichern. Das kann nur gelingen, wenn wir einen Schritt schneller und besser sportliche Optimierungen umsetzen als die Konkurrenz!“

ZIELE / SCHWERPUNKTE - TALENTSICHTUNG UND -FÖRDERUNG

1. Aufbau eines engmaschigen Sichtungssystems für talentierte Spieler / Torhüter

2. Individuelle Förderung möglichst vieler talentierter Spieler / Torhüter im besten Lernalter

3. Sportliche Qualitätsverbesserungen eines großen Kreises an Talenten als Basis der Spitzenförderung

4. Parallele Optimierung des Vereinstrainings der Spieler / Torhüter

5. Enge Verflechtung aller Talentförderbereiche vom DEB, Landesverband und Verein

U 8-12 Eishockey in Vereinen und Schulen

Vereinseishockey, Stützpunkt-Training / BEV

Nürnberg

Leistungszentrum mit Sportschule

U 12-15

U 12-19

Spitzentalent-Förderung

DEB / Verein

Spitzenvereine

DEL & International Juniorennationalmannschaft

U16 / U18 / U20

A Nationalmannschaft

4. Ziele

THOMAS SABO ICE TIGERS / EHC 80 Nürnberg - AUSBILDUNGSKONZEPTION ^21

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DEL

DEL 2

Oberliga

Nachwuchs

Ganzheitliche Ausbildung

„Der weite Weg zum Erfolg!“

Spielen Trainieren

Spielen

Trainieren

Spielen

Trainieren

Anfänger – Schüler (U16) /

ganzheitliche duale Ausbildung beim EHC 80

Ziel ist es mittelfristig: Spieler aus dem Nürnberger Nachwuchs eine Perspektive zu geben, sie an die 1. Mannschaft heranzuführen und zu integrieren.

2016/2017 ein Team in der DEB Schülerbundesliga und mittelfristig in der DNL !!!

Projekt: Nachwuchsförderung –

Drei Bedingungen für den Erfolg

- Vertrauen – eine Grundlage

Vertrauen ist das Bindemittel, das

die Partnerschaft zwischen den

Trainern, Vereinen, Verbänden, den

Eltern und den Städten festigt. Wir

trauen uns gegenseitig den

sinnvollen Einsatz der Ressourcen

und gute Arbeit zu.

- Qualität – ein Ziel

Nicht bloß Sportunterricht oder

Beschäftigungstherapie soll unser

Training sein, sondern Qualität: Gut

und gewissenhaft geplant,

vorbereitet, durchgeführt und

ausgewertet von engagierten und

kompetenten Trainern.

- Kommunikation - ein Instrument

Sorgfältig und kompetent

eingesetzte Planungsinstrumente

ermöglichen in sportlicher, sozialer

und finanzieller Hinsicht die

Synergie-Effekte, die notwendig

sind, um gemeinsam und wirksam

den Eishockeynachwuchs zu

fördern.

Sportlicher Leitung


Fair Play heißt für uns:

nicht nur der Erfolg gilt als Maßstab des eigenen Verhaltens,

sondern auch:

Chancengleichheit

der respektvolle Umgang mit Trainern, Mitspielern, Gegnern, Schiedsrichtern,

Eltern, etc.

sportlich korrektes Verhalten auch in Situationen, in denen man sich

benachteiligt fühlt

im Zweifelsfall auf einen regelkonformen Vorteil zu verzichten

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5. Fair Play / Respekt


Spiel- und Trainingsstätte

(Zuschauerkapazität: 8.300 Besucher bei den Spielen der

Thomas Sabo Ice Tigers)

• Die ARENA Nürnberger Versicherung hat ein multifunktional gut durchgedachtes

technisches Konzept, mit dem sich alle Anforderungen erfüllen lassen

• Ausgestattet mit zwei IIHF Eishockeyflächen und einer Eisfläche mit den

Maßen 20 x 30m

• zentrale Lage direkt neben dem Grundig

Fußballstadion

• unweit des Sportschulzentrums

• modern ausgestattete und eingerichtete

Kabinen

• Turnhalle im Grundig Stadion und Außensportanlagen

(Fußball-/ Leichtathletikplätze)

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6. Infrastruktur


Ab der Saison 2016/17 ist es geplant, talentierten Eishockeyspielern

die Möglichkeit, Leistungssport und Schule in der

Eliteschule des Sports der Bertolt-Brecht-Schule

zu verbinden!

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6. Infrastruktur


Trainereinteilung 2015/16

7. Sport & pädagogisches Umfeld 1. Vorstand & Ice Tigers Sportdirektor: Martin Jiranek

2. Vorstand: Robert Treutle

3. Vorstand / Schatzmeister: Harald Röckelein

Jugendleiter: Tobias Güttner

Sportlicher Leiter Nachwuchs: André Dietzsch Nürnberg Ice Tigers

Eishockey GmbH

Laufschule /

Anfänger & U8

KleinST-schüler

„2007+2008“ KleinST-schüler

„2006+2007“ Kleinschüler

U12

Knaben

U14

Schüler

U16

Jugend

U19 Senioren Profisport

Learn to Skate /

Learn to Play

Learn to Play /

Meldekl. „B“

Learn to Play /

Meldekl. „A“ Bayernliga Bayernliga Bayernliga Bayernliga Landesliga DEL

Head Coaches:

Yuri Tsurenkov + Tobias Güttner

Head-Coach:

André Dietzsch

Head-Coach:

Torsten Glück

Head Coach:

Tobias Güttner

Head Coach:

Rob Wilson

Head Coach:

Jiri Honsa

ÜL:

Stepan Demkin

Markus Witt

Patrick Hörl

Julia Wacker

Trainer:

Stefan Siebert (wenn es zeitlich passt)

Helfer:

U16, U19

Seniorenspieler #

Ice Tigers & EHC 80

Head Coach: Head Coach:

Rainer Seeberger Klaus-Peter Ritter

ÜL: ÜL:

Stepan Demkin Matthias Eibl

Trainer: ÜL

Stefan Siebert Patrick Hörl (wenn es zeitlich passt)

noch offen

Trainingsphilosophie:

Ausbildung erfolgt nach dem

„IIHF Learn to Play Programm“

Head Coach:

Tobias Güttner

ÜL:

Stepan Demkin

Head Coach:

Yuri Tsurenkov

Co-Trainer:

Marco Bär

Co-Trainer:

Torsten Glück

Yuri Tsurenkov

Co-Trainer

André Dietzsch

Eckert Ackert

Assistenten:

Mannschaftsrat

Co Trainer

Martin Jiranek

Off-Ice Coach

Eckert Ackert

Torwarttrainer: Tobias Güttner, André Dietzsch André Dietzsch


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Alle Trainer und Übungsleiter des EHC 80 Nürnberg e.V. benötigen eine

einheitliche Spielauffassung als Orientierung für das Training und den Wettkampf.

Unsere Spielphilosophie berücksichtigt eine langfristige Prognose des

Welteishockeys, internationale Trends und typische Stärken des deutschen

Eishockeys. Die Leitlinien dieser Spielphilosophie bestimmen Qualitätsstandards

für zukünftige Spitzenleistungen unserer Teams und Spieler.

Der EHC 80 Nürnberg e.V. verfolgt das Ziel eines systematischen, altersgemäßen

sowie individuellen Leistungsaufbaus, wo der richtige Trainer die jeweilige

Altersklasse betreut!



Das Sportschulzentrum befindet sich in unmittelbarer Nähe zum Eissportzentrum und ist Mittelpunkt des Leistungssports in Nürnberg. Die Bertolt-Brecht-Schule beherbergt: • Städtisches Gymnasium • Städtische Realschule • Staatliche Mittelschule • …alles zur schulischen Ausbildung finden sie unter www.bertolt-brecht-schule.de

– Profilfach Sport im G8 – Hausaufgabenbetreuung – Berücksichtigung von Trainings- und Wettkampfterminen – Förderunterricht in den Kernfächern, etc….

• Freiwilliges Ganztagsangebot: – Viele Neigungskurse, Wahlfächer und weitere Angebote sind möglich – Mensa mit sportlergerechtem Mittagessen – Schuleigener Kraftraum

• ein Ganztagsgebäude für Freizeit- und schulische Ergänzungsangebote • eine Mensa, in der viel Wert auf eine sportlergerechte Ernährung gelegt wird

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http://www.bertolt-brecht-schule.de/






Die Bertolt-Brecht-Schule unterstützt die Sportler durch: • die Möglichkeit des Vormittagstrainings (2-3 mal wöchentlich) • die Möglichkeit der Dehnung/Streckung der Schulzeit • individuelle Stundenplangestaltung • vertiefte sportliche Ausbildung u.a. durch Eishockey-Trainer mit A-Lizenz • Leistungskurs Sport für die Schüler • Ganztagsangebote mit dem Ziel der individuellen Förderung der Sportler Weiterhin bietet der EHC 80 Nürnberg e.V. in Absprache mit der Bertolt- Brecht-Schule seinen Sportlern die Möglichkeit, ihre schulischen Aufgaben im Beisein von pädagogischem Fachpersonal zu erledigen.

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Aufnahmebedingungen Bertolt-Brecht-Schule (Gymnasium, Realschule, Mittelschule) • Bildungsempfehlung für das Gymnasium in Bayern (schulische Voraussetzung) • Aufnahmeempfehlung durch den Verein (sportartspezifischer Leistungstest) • regelmäßiges und leistungsorientiertes Training beim EHC 80 Nürnberg e.V. im

Sportunterricht und Vereinssport gemeinsame Zukunfts-/Karriereplanung Der EHC 80 Nürnberg e.V. ist bestrebt, seinen Spielern folgende (Berufs- /Weiterbildungs-)Möglichkeiten zu bieten: • Ausbildungsplätze • Praktikumsplätze • Studienplätze

31



Das Sportinternat Sankt Paul „Haus der Athleten“ – evtl. ab der Saison 2016/17…

das Sankt Paul „Haus der Athleten“ bietet bis zu 48 jungen Nachwuchstalenten (m/w) im Leistungssport

ein pädagogisch betreutes Wohnen in gemeinschaftlicher Atmosphäre. Es ist ein wesentlicher Teil des

Verbundsystems von Schule/ Ausbildung, Sportverband/-verein und betreutem, altersgerechtem

Wohnen, das gemeinsam den Anforderungen einer pädagogisch verantwortbaren Nachwuchsförderung

für die Metropolregion Nürnberg gerecht wird.

Die Unterkunft im Sankt Paul „Haus der Athleten“ ermöglicht, neben den zeitökonomischen Strukturen

(direkte Nähe zu Trainingsorten, Schulen und Ausbildungsstätten), die jungen Nachwuchssportler

ganzheitlich in ihrer Persönlichkeitsentwicklung zu fördern und sie in der Bewältigung von Alltag,

Schule/Ausbildung und Sport zu unterstützen.

Durch pädagogische Betreuung und Unterstützung sowie durch individuelle Stärkung/Förderung

werden psychische und physische Belastungen aufgefangen. Die Freude am Sport und der eigenen

Leistung soll gefördert werden und das persönliche Empfinden gegenüber den sehr hohen Anforderungen

nicht belastend wirken. Das dafür von uns eingesetzte pädagogische Personal mit sportlicher

Ausrichtung wirkt in hohem Maße unterstützend und motivierend.

Mit sportlichen Grüßen

Klaus-G. Gotthard/Anja Angerer

Geschäftsführung/Pädagogische Leitung

Quelle: Flyer Sankt Paul „Haus der Athleten“

32



Wir verfolgen das Ziel eines systematischen, altersgemäßen sowie individuellen Leistungsaufbaus!

Die Ausbildungskonzeption mit klar definierten Stufen eines systematischen Aufbaus eishockeyspezifischer Leistungen bietet jedem Trainer

eine hilfreiche Orientierung für Training, Spiel und pädagogische Betreuung. Er hat damit einen Überblick, an welchen Zielen, Schwerpunkten

und Methoden er seine sportliche Tätigkeit mit den Spielern und der Mannschaft auszurichten hat.

Eine Saisonplanung weist dementsprechend folgende Eckdaten aus:

33

April Übergangsperiode Gemeinsame Analyse der vergangenen Saison,

Mai Saisonabschluss positiv gestalten

2-5 Wochen Ferien vom Eishockey

Vorbereitungsperiode Sommertraining als erster Schritt für eine neue,

erfolgreiche Saison, d.h.

ca. 8 Wochen Sommertraining mit dem Team,

ca. 4 Wochen Ferien (indiv. Training)

Juni ca. 1-2 Wochen Sommertraining mit dem Team

Juli

August

ca. Ende August/ Vorwettkampfperiode 6 Wochen Kombination On- und Off-Ice-Training

September und Spiele

Oktober Wettkampfperiode Die beste Zeit, um Spieler zu entwickeln:

November ca. 6 Monate Spiele, On- und Off-Ice Training

Dezember ggf. 1-4 Wochen Play-Offs

Januar

Februar

März



Auswahlkriterien/Anforderungsprofil für Spieler:

Neben den durchzuführenden (sportlichen und schulischen) Eignungstests wird mit den

Spielern ein Gespräch zu den Themenschwerpunkten

– Schule

– Eishockey (Selbsteinschätzung)

– Einstellung/Motivation

– Teamfähigkeit

– Lernbereitschaft

geführt und ausgewertet.

Es wird beim Training auf den Entwicklungsstand des Spielers geachtet (entspricht das

kalendarische dem biologischen Alter bzw. ist das Kind evtl. retardiert oder akzeleriert)!

34



35

Wie ist die Ausbildung inhaltlich

und organisatorisch aufgebaut?

Ausbildungsstufen

•Die Teilziele jeder Ausbildungsstufe bauen systematisch aufeinander auf! 1

•Die Stufen der Ausbildung sind auf Entwicklungsphasen abgestimmt und daher fließend! 2

•Der individuelle Entwicklungsstand beeinflusst auf jeder Stufe Ziele, Inhalte, Methoden…! 3

•Das Auslassen bestimmter Stufen begrenzt einen systematischen Leistungsaufbau! 4

Altersstufen Ausbildungsstrukturen

Merkmale und Ziele der Ausbildungsstufen-Konzeption Merkmale und Ziele der Ausbildungsstrukturen

•Jede Ausbildungsebene hat eine spezielle Funktion im Ausbildungsprozess! 1

•Ausbildungsstufen und –strukturen müssen aufeinander abgestimmt werden! 2

•Durchlässigkeit und Offenheit für individuelle Ausbildungswege sind zentrale Qualitätsmerkmale! 3

•Die Optimierung der Ausbildungsstrukturen ist eine permanente Aufgabe! 4

Die Ausbildungskonzeption mit klar definierten Stufen eines systematischen

Aufbaus eishockeyspezifischer Leistungen bietet jedem Trainer eine hilfreiche

Orientierung für Training, Spiel und pädagogische Betreuung. Er hat damit einen

Überblick, an welchen Zielen, Schwerpunkten und Methoden er seine sportliche

Tätigkeit mit den Spielern und der Mannschaft auszurichten hat.


36

Spitzenspieler (25 - 30 Jahre)

Hochleistungstraining (Stabilisierung)

Perspektivspieler/Spitzenspieler 20 – 25 Jahre)

Hochleistungstraining (Perfektionierung)

Junioren/Regionalliga/Oberliga

(beginnendes) Spezialisierungstraining

Jugend (U19)

beginnendes Spezialisierungstraining

Schüler (U16)

eishockeyspezifisches Grundlagentraining

Knaben (U14)

eishockeyspezifisches Grundlagentraining

Kleinschüler (U12)

technisch-spielerisches Vielseitigkeitstraining

Kleinstschüler (U10)

umfassende Bewegungsschulung/technisch-spielerisches Vielseitigkeitstraining

Anfänger/Laufschule (U8 & jünger)

umfassende Bewegungsschulung

8 Leitlinien/Philosophie


37

Ziele mit Kleinkindern und Bambini U7 Ideale Lauf- / Wettspiele für Bambini

Inhaltsbausteine für Bambini-Spielstunden

•Kleine Gruppen, viele Bewegungsaktivitäten für jeden! 1

•Begeisterung für das Bewegen und Spielen wecken! 2

•Einfache Bewegungsaufgaben interessant „verpacken“! 3

•Vielseitige Aufgaben mit verschiedenen Anforderungen stellen! 4

•Einfache Regeln vermitteln! 5

•Ein Herz und ein offenes Ohr für Kinder haben! 6

Umfassende Bewegungsschulung Was wollen und können Bambini?

Die Ausbildungskonzeption mit klar definierten Stufen eines systematischen

Aufbaus eishockeyspezifischer Leistungen bietet jedem Trainer eine hilfreiche

Orientierung für Training, Spiel und pädagogische Betreuung. Er hat damit einen

Überblick, an welchen Zielen, Schwerpunkten und Methoden er seine sportliche

Tätigkeit mit den Spielern und der Mannschaft auszurichten hat.

7

6

5

4

3

2

1

BEWEGEN - FREUDE

Kennenlernen einfacher Grundregeln des „Mit- und Gegeneinanderspielen“

Freude am (Eishockey-) Spielen

Ideenvielfalt und Spielfreude durch Variationen kleiner Spiele auf dem Eis

Spielerisches Kennenlernen des Schlägers und der Scheibe

Ganzheitliche Förderung der Kinder durch vielseitige Bewegungsaufgaben

1. 30 % 2. 20 %

4. 30 %

3. 20 %

1.) Einfaches

Laufen und

Bewegen

4.) Kleine

Eishockey-

spiele

2.) Einfache

Aufgaben mit

dem Puck

3.) Kleine

Spiele auf dem

Eis

GEWICHTUNG DER INHALTE

Leitlinien für Trainer


8 Leitlinien/Philosophie (Kleinstschüler)

Was sollen Kleinstschüler (9 Jahre und jünger) können/lernen?

38

Elemente Zielsetzungen

Kondition/ Koordination Differenzierungs-, Gleichgewichts- & Rhythmusfähigkeit Bewegungskoordination (Kopf, Hand, Bein)

Reaktion v. a. visuell (auch auditiv/taktil fördern)

Beweglichkeit als „Erziehung zum eigenen Körper“ fördern

Kraft, Ausdauer & Schnelligkeit als Nebeneffekte des Koordinationstrainings entwickeln

(Kraft, Rumpf, SK Beine – qualitätsorientiert)

ganzheitlich und vielseitig fördern

Technik Schlittschuhlaufen korrekte Grundposition & Grundtechnik erlernen und in

einfachen Situationen anwenden

SL vw-rw, Übersetzen, Drehen, Stoppen & Wenden Einführen und entwickeln lassen, auf Kopf- und Stockhaltung

achten

Scheibenführung Gefühl für Stock und Puck entwickeln, Puck abdecken,

transportieren & erste Täuschungen

Passen einfache Pässe spielen & annehmen

Spielverhalten Schlittschuhlaufen Gefühl für „Abholen“ aufbauen

Scheibenführung Offensivteil des 1:1 entwickeln

Passen Doppelpassverhalten

1 gegen 1 Lösen und Decken (erste Versuche)

Torhüter sein Wer möchte mal Torhüter sein?

Bewegen mit Ausrüstung Erfahrungen (v. a. SL) mit TH-Ausrüstungen

Emotionales Spaß und Freude mit Erfolgserlebnissen Spaß und Freude vermitteln

Spielen Lust am Training wecken

Charakter verschiedene Mitspieler akzeptieren

Soziales Einordnung in Gruppen, Regeln akzeptieren

Miteinander erste Schritte zum Gemeinsamen

Eltern Informationen, Angebote, Erwartungen

Buchstaben (Qualifikationsstufen) in den Ausbildungsprogrammen: E = Erwerben & Festigen (Einsteiger, Anfänger, …) – unter erleichterten Bedingungen

A = Anwenden & Variieren (Fortgeschrittene) – unter zu variierenden Bedingungen

G = Gestalten & Ergänzen (Könner) – unter erschwerten Bedingungen


39

15%

15%

20%

50%

5%

Gewichtung der Inhalte/Kleinstschüler

vielseitiges Laufen und Bewegen

vielseitige Aufgaben und Spiele mit dem Puck

spielerisches Kennenlernen der Basistechniken

Kleinfeldspiele

Persönlichkeit



Zu den Themenschwerpunkten Ernährung und Sportpsychologie

sollten die Kleinstschüler über folgende Kompetenzen verfügen bzw.

Wissen zu diesen Bereichen vermittelt werden:

Ernährung • Bedeutung einer angemessenen Flüssigkeitszufuhr

• Bedeutung der Hauptmahlzeiten inkl. Timing vor dem Training/Spiel

• optimale Nahrungsaufnahme nach dem Training/Spiel

Sportpsychologie • Unterschied zwischen Anspannung und Entspannung

• es ist normal, Fehler zu machen; sie gehören zum Sport dazu

40



Für die Trainer heißt dies:

• Trainieren in kleinen Gruppen mit vielen Bewegungsaktivitäten für jedes

Kind

• Vermittlung von Begeisterung für körperliche Bewegung und das Spiel

• Vermittlung einfacher und verständlicher Regeln

• Einfache, interessante und vielseitige Übungen

• Zeit und ein offenes Ohr für die Bedürfnisse der Kinder zu haben

• Fördern und entwickeln der Persönlichkeit

• positives Feedback/Lob

Ziel: technisch-spielerische Vielseitigkeitsschulung, Spielen - Interesse

41



8 Leitlinien/Philosophie (Kleinschüler)

Was sollen Kleinschüler (11 Jahre und jünger) können/lernen?

42


Kondition/ Koordination allgemeine Bewegungskoordination wichtigster Ausbildungspunkt (vielseitig orientiert!)

Differenzierungs-, Gleichgewichts-, Reaktions- &

Rhythmusfähigkeit spielerisch optimieren

Rumpfkraft Aufbau solider Grundlagen

Kraft, Ausdauer & Schnelligkeit Verbesserung

Beweglichkeit erste Maßnahmen zur Beweglichkeitserhaltung

Technik Schlittschuhlaufen (vw./rw., übersetzen, drehen, starten,

stoppen, wenden) u. a. korrekte Grundposition in jeder Situation, Kopf hoch

Scheibenführung Gefühl für den Puck, Stock erweitern „A“

Finten Kurz und lang einführen „E“, Scheibenführung ein- und

zweihändig, stoßen und ziehen

Pässe geben/annehmen im Stand und im Fahren (vh./rh.) „A“

Schießen vom Passen zum Schießen „E“

Spielverhalten SL, SF und Passen Räume öffnen/schließen „E“

1 gegen 1 offensive/defensive Möglichkeiten entdecken „E“

Abschlussverhalten Position vor dem Tor suchen „E“

Defensivverhalten die Zeit für den Gegner verkürzen „E“

Spielverhalten allgemein aktive Spielteilnahme „E“

Torhüter Grundposition Grundposition erfahren „E“

TH-Schlittschuhlaufen spezielles TH-SL erfahren „E“

Grund-Abwehrtechniken erste Techniken kennenlernen „E“

Emotionales Spaß und Freude erhalten und vertiefen „A“

Einstellung gute Einstellung zum Spiel entwickeln „E“

Vertrauen zu sich, Trainern, Mitspielern „E“

Soziales Regeln akzeptieren lernen „A“

Teamgeist Teamgedanken kennenlernen „E“

Hygienemaßnahmen lernen/anwenden „E“

Eltern unterstützen die Kinder


43

15%

15%

20%

50%

5%

Gewichtung der Inhalte / Kleinschüler

vielseitige sportliche Aktivitäten

vielseitige Aufgaben und Spiele mit dem Puck

kindgerechte Technikübungen

Kleinfeldspiele (1-1,2-1,2-2,3-2,3-3)

Persönlichkeit




sollten die Kleinschüler über folgende Kompetenzen verfügen bzw.

Wissen zu diesen Bereichen vermittelt werden:

Ernährung • Bedeutung einer angemessenen Flüssigkeitszufuhr vor, während und

nach Spielen/Trainingseinheiten

• Bedeutung der Hauptmahlzeiten inkl. Timing vor dem Training/Spiel

Sportpsychologie • Verständnis für den „Nutzen“ und den „Gebrauch“ von positiven

Feedback

• Verständnis für die Bedeutung von positiven Selbstgesprächen

44




• Förderung individueller Stärken

• Technik-Training ist vor allem Spieltraining

• viele Scheibenkontakte und Spielaktionen für alle anzustreben

• auf genaue Abläufe zu achten und, wenn nötig, zu korrigieren

• Vermittlung von Eishockey Prinzipien (individuell/Gruppe)

• Vorleben von Fairness, Zuverlässigkeit, Höflichkeit


Ziel: technisch-spielerische Vielseitigkeitsschulung mit steigender

Schwierigkeit, Spielen - Interesse

45



8 Leitlinien/Philosophie (Knaben)

Was sollen Knaben (13 Jahre und jünger) können/lernen?

46


Kondition/ Koordination allgemeine Bewegungskoordination wichtigster Ausbildungspunkt (vielseitig orientiert!)

Differenzierungs-, Gleichgewichts-, Reaktions- &

Rhythmusfähigkeit Bewegungsmuster erweitern

Rumpfkraft Erweiterung der soliden Grundlagen

Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit & korrekte Techniken Verbesserung

Beweglichkeit „E“ von gezieltem Beweglichkeitstraining

Technik Schlittschuhlaufen (vw./rw., alle Elemente) korrekte Ausführungen in jeder Situation, umsetzen „G“,

individuelle Top-Te fördern

Scheibenführung Gefühl für Puck & Stock optimieren „G“

Finten k+l „A“, ein- und zweihändig/stoßen, ziehen

individuelle Täuschungen fördern und entwickeln

Pässe geben/annehmen auch unter Druck (vh./rh.) „G“

Schießen aus der Bewegung (vh./rh.) Schusstechniken mit Blick auf das Tor „A“

Körperspiel Abholen, Abdrängen & Blockieren „E“

Spielverhalten SL, SF & Passen Räume öffnen & schließen „A“

1 gegen 1 Möglichkeiten erweitern (offensiv/defensiv) „A“

2 gegen 1; 3 gegen 2 Möglichkeiten entdecken (offensiv/defensiv) „E“

Abschlussverhalten Position vor dem Tor „A“/1-2-3 Pr. „E“

Defensivverhalten Zeit für den Gegner minimieren „A“/Inside „E“

Taktik Defensivspiel in der Verteidigungszone Grundpositionen kennenlernen „E“

Torhüter Grundposition, TH-SL & Abw.te erweitern “A”

Verhalten/Einstellung Einfühung “E”

Emotionales Spaß und Freude an guter Leistung vermitteln/Einsatzbereitschaft fördern „G“

Einstellung zum Spiel optimieren „A“

Vertrauen in eigene Stärke, zu Trainern & Mitspielern „A“

Störfaktoren identifizieren & Umgang damit lernen „E“

Soziales Regeln mitbestimmen & sich daran halten „G“

Teamgeist/Mitspieler stärken „A“ & bereit sein auch von Mitspielern zu lernen

Ernährung günstige Ernährungsroutinen fördern „E“

Eltern neue Rollen besprechen


47

15%

15%

20%

50%

5%

Gewichtung der Inhalte / Knaben

spielerische Konditionsschulung

systematisches Techniktraining

individualtaktische Grundlagen / Eishockey Prinzipien - 4 Rollen

Kleinfeldspiele mit Schwerpunkten (1-1,2-2,3-3 mit/ohne Joker)

Persönlichkeit




sollten die Knaben über folgende Kompetenzen verfügen bzw. Wissen

zu diesen Bereichen vermittelt werden:

Ernährung • günstige Nahrungsauswahl vor, während und nach

Spielen/Trainingseinheiten

• Befolgen eines Ernährungsplans

Sportpsychologie • Entwickeln einer Vorwettkampfroutine

• Erlernen/Anwenden von Entspannungsübungen

• Verständnis von grundlegenden Visualisierungsfähigkeiten

48




• schrittweise sowie detaillierte Verbesserung von Basistechniken

• intensive Kommunikation mit den Spielern zu pflegen und diese

aktiv einzubinden

• Schulung der „Kondition“ besonders durch Spielformen


Ziel: Eishockeyspezifisches Grundlagentraining (Goldenes Lernalter),

Lernen - Ernsthaftigkeit

49



8 Leitlinien/Philosophie (Schüler)

Was sollen Schüler (15 Jahre und jünger) können/lernen?

50


Kondition Rumpfkraft fördern & optimieren

Schnellkraft Beine (Oberkörper) Qualitätssteigerung (allgemein & zielgerichtet)

Maximalkrafttraining (Beine/Oberkörper) korrekte Technikvermittlung

Ausdauer gezielte Steigerung der Grundlagen

Spielausdauer Azyklische - wird verbessert (Intermitt.)

Beweglichkeit „A“ von gezieltem Beweglichkeitstraining

Technik Schlittschuhlaufen/Scheibenführung Anwendung aller El. & Druck; Top-Te individual.

Passen (geben/annehmen) einfache „G“/Top erweitern – Bande, Flip & Lift

Schießen & Ablenken/Nachschuss & Slap auf TH-Bewegung reagieren können „G“/weiterentwickeln „A“

Körperspiel an der Bande (geben/nehmen) „E“ & „A“

Spielverhalten Spielsituationen allgemein lesen & antizipieren („gutes Eis suchen“)

1 gegen 1 Perfektionierung der offensiven/defensiven Möglichkeiten „G“

2 gegen 1; 3 gegen 2 Erweiterung der Möglichkeiten (offensiv/defensiv) „A“

Abschlussverhalten Schuss/Nachschuss „G“, 1-2-3 „A“

Defensivverhalten Stock- & Gegnerkontrolle, Checken (Timing)

Spielrhythmus erhöhen/senken „E“

Taktik Defensivspiel in der Verteidigungszone alle Positionen kennen „A“

FC, BC, Auslös., Reinspielen einfach & konsequent anwenden „E“

Spezial-Situationen (PP, BP, 6-5, …) Zugang für alle ermöglichen „E“

Torhüter Grundposition, TH-SL & Abw.te Perfektionieren & Individualisieren “G”

Verhalten/Einstellung Optimieren

verschiedene(s) Techniken/Positionsspiel Erlernen & Anwenden “E”

Emotionales Emotionsregulation bewussten Umgang lernen „E“

Respekt/(Spiel-)Disziplin „Umgang“ optimieren

Soziales Teamgeist/Mitspieler Teamzusammenhalt stärken „G“/Mitspielern helfen

Regeln/Ziele mitbestimmen, sich daran halten „G“

soziale Änderungen Pubertät „akzeptieren“, Karriereplanung unterstützen


51

15%

15%

20%

50%

5%

Gewichtung der Inhalte / Schülern

eishockeyspezifische Athletikschulung

intensives Techniktraining

individual- und gruppentaktische Grundlagen (Spielsysteme, PP, PK) / Eishockey Prinzipien - 4 Rollen

(Kleinfeld-) Spiele mit/ohne Schwerpunkten (1-1,2-2,3-3 mit/ohne Joker)

Persönlichkeit

8 Leitlinien/Philosophie (Schülern)



sollten die Schüler über folgende Kompetenzen verfügen bzw. Wissen


Ernährung • günstige Nahrungsauswahl vor, während und nach

Spielen/Trainingseinheiten


Sportpsychologie • Entwickeln einer Vorwettkampfroutine

• Erlernen/Anwenden von Entspannungsübungen

• Verständnis von grundlegenden Visualisierungsfähigkeiten

• Bedeutung einer „guten“ Körpersprache

52




• Beachtung individueller Entwicklungsunterschiede

• individuelle Förderung (Stärken stärken und Schwächen schwächen)

• Aufbau von Eigenmotivation sowie -initiative

• Schaffung von Verantwortlichkeiten


Ziel: Eishockeyspezifisches Grundlagentraining für Leistungssteigerungen und

positive Impulse auf dem Weg zu einer Persönlichkeit,

Lernen - Ernsthaftigkeit

53



8 Leitlinien/Philosophie (Jugend)

Was sollen Jugend (18 Jahre und jünger) können/lernen?

54


Kondition Rumpfkraft perfektionieren (weiterhin sehr wichtig!)

Schnellkraft Beine (Oberkörper) Qualitätssteigerung (allgemein & zielgerichtet)

Maximalkraft (Beine/Oberkörper) entwicklungsangepasst trainieren

Ausdauer gezielte Weiterentwicklung der Grundlagen

Spielausdauer und Schnelligkeit Azykl. – weiter verbessern (Intermitt.) + St-V

Beweglichkeit „G“ von gezieltem Beweglichkeitstraining

Technik Schlittschuhlaufen & Scheibenführung Top-Te individualisieren & perfektionieren/Explosivität

Passen (geben/annehmen) Top erweitern & perfektionieren – Bande, Flip, Lift

Schießen (inkl. Nach-, Slap) individualisieren

Körperspiel an der Bande (geben/nehmen) – „A“ & „G“

positionsspezifische Te bedürfnisorientiert – „E“ & „A“

Spielverhalten Spielsituationen allgemein Treffen „guter“ Entscheidungen

2 gegen 1 bis 3 gegen 2 Offensive/defensive Möglichkeiten perfektionieren „G“

Abschlussverhalten Schuss- & Nach-, 1-2-3 usw. „G“

Defensivverhalten Stock- & Gegnerkontrolle, Checken

Spielrhythmus erhöhen/senken „A“/30``-Hockey

positionsspezifisches Verhalten bedürfnisorientiert „E“ & „A“

Taktik Defensivspiel in der Verteidigungszone alle Positionen spielen können „G“

FC, BC, Auslös., Reinspielen einfach und konsequent anwenden „G“

Spezial-Situationen (PP, BP, 6-5, …) Zugang für alle ermöglichen „A“

Torhüter Offensivspiel Pässe & Schüsse „E“ & „A“

Verschiebetechnik/Positionsspiel kompaktes Verschieben/keine Energieverluste „A“

Verhalten & Einstellung perfektionieren „G“

Emotionales Emotions- & Gedankenkontrolle bewusster Umgang „A“

Respekt & (Spiel)Disziplin korrekter Umgang

Verantwortung für seine Handlungen übernehmen

Soziales Teamgeist, Mitspieler stärken „G“/den Mitspielern helfen

Regeln & Ziele mitbestimmen und sich daran halten „G“

Gruppen dafür bereit sein, Suchtmittelumgang „E“


55

15%

15%

20%

50%

5%

Gewichtung der Inhalte / Jugend

systematische eishockeyspezifische Athletikschulung

positionsspezifisches Techniktraining

Gruppen- und Mannschaftstaktik

Spielen mit Schwerpunkten

Persönlichkeit




sollten die Jugend über folgende Kompetenzen verfügen bzw. Wissen


Ernährung • Auswahl „angemessener“ Lebensmittel(mengen) aus den

entsprechenden Lebensmittelgruppen

• günstige Nahrungsauswahl vor, während und nach Spielen/Trainingseinheiten


Sportpsychologie

• Erlernen von Coping-Strategien (Bewältigungs-Strategien): Resilienz, Kübler-Ross

• Anwenden von Entspannungsübungen

• Fokussierung auf Dinge, die zu kontrollieren sind

• Entwickeln/Festigen einer Vor- und Nachwettkampfroutine

56




• Abstimmung intensiver Trainingsabläufe und aktiver Pausen

• komplexer zu trainieren (unter Beachtung der Individualität)

• aktive Einbindung der Spieler (Mitbestimmung gewährleisten!)

• Aufbau einer strukturierten Teamhierarchie

• Koordinierung sportlicher und schulisch-beruflicher Belastungen


Ziel: beginnendes Spezialisierungstraining, da ein möglichst

reibungsloser Übergang in das Profieishockey vorbereitet

werden muss, Anwenden - Leidenschaft

57



8 Leitlinien/Philosophie (Junioren)

Was sollen Junioren/Perspektivspieler (21 Jahre und jünger) können/lernen?

58


Kondition Rumpfkraft „steinharter Mittelteil“ für Top-Leistungen

Schnellkraft Beine (Oberkörper) Qualität (EH- & personenspez. steigern)

Maximalkrafttraining (Beine/Oberkörper) Legen einer soliden Basis

Ausdauer „bestes“ Alter für Grundlagenausdauer nutzen

Spielausdauer und Schnelligkeit Azykl. (Intermitt.) & spezielles Stehvermögentraining

Beweglichkeit „G“ von gezieltem Beweglichkeitstraining

Technik alle Te (SL, SF, Pa, Sch.+ Kö.) Weiterentwicklung (auch unter Druck/hohem Tempo)

positionsspezifische Te bedürfnisorientiert „A“ & „G“

individuelle Techniken Stärken fördern/Schwächen akzeptieren und daran arbeiten

Spielverhalten Spielsituationen allgemein Treffen „guter“ Entscheidungen, Spiel antizipieren

2 gegen 1 bis 3 gegen 2 offensive & defensive Möglichkeiten perfektionieren „G“

Abschlussverhalten Top-Verhalten, auch dort wo es weh tut

Defensivverhalten Fehlerminimierung im individuellen Bereich

Spielrhythmus erhöhen/senken „G“/30``-Hockey

positionsspezifisches Verhalten bedürfnisorientiert „A“ & „G“

Taktik Defensivspiel in der Verteidigungszone Fehleranzahl im Block auf ein Minimum reduzieren

Fore- & Backchecking aggr. FC – Pressing/Steuern & Folgeaktion

Offensivspiel einfach und wirkungsvoll gegen FC/P/St.

Spezial-Situationen (PP, BP, 6-5, …) allen ermöglichen „G“/Spezialitäten entwickeln

Torhüter Verschieb-Technik/Positionsspiel kompakt verschieben, keine Energieverluste „G“

Stilsicherheit Gelerntes unter Druck anwenden können

mannschaftstaktisches Verhalten Beeinflussungsmöglichkeiten wahrnehmen

Emotionales Emotions- & Gedankenkontrolle bewusster Umgang „G“

Respekt, Disziplin, Verantwortung „leben“/(Spezial)Aufgaben erfüllen

Teamfähigkeit Wir- und Ich-Rollen in gutem Maß

Soziales Teamgeist/Mitspieler Mitspielern helfen (auf & neben den Eis)

Regeln & Ziele mitbestimmen, sich daran halten „G“

Gruppen dafür bereit sein, Suchtmittelumgang „A“


59

30%

20% 20%

25%

5%

Gewichtung der Inhalte / Junioren,Perspektivspieler

individuelles Athletiktraining

positionsspezifisches Technik-Taktik-Training

Optimieren der Gruppen- und Mannschaftstaktik

Komplexe Spielformen

Persönlichkeit




sollten die Junioren/Perspektivspielern über folgende Kompetenzen verfügen

bzw. Wissen zu diesen Bereichen vermittelt werden:

Ernährung • Auswahl „angemessener“ Lebensmittel(mengen) aus den entsprechenden

Lebensmittelgruppen

• günstige Nahrungsauswahl vor, während und nach Spielen/Trainingseinheiten


Sportpsychologie

• Erlernen von Coping-Strategien (Bewältigungs-Strategien): Resilienz, Kübler-Ross

• Anwenden von Entspannungsübungen

• Fokussierung auf Dinge, die zu kontrollieren sind

• Entwickeln/Festigen einer Vor- und Nachwettkampfroutine

60




• Abstimmung intensiver Trainingsabläufe und aktiver Pausen

• komplexer zu trainieren (unter Beachtung der Individualität)

• aktive Einbindung der Spieler (Mitbestimmung gewährleisten!)

• Aufbau einer strukturierten Teamhierarchie

• Koordinierung sportlicher und schulisch-beruflicher Belastungen


Ziel: beginnendes Spezialisierungstraining, da ein möglichst

reibungsloser Übergang in das Profieishockey vorbereitet

werden muss, Anwenden - Leidenschaft

61



8 Leitlinien/Philosophie (Perspektivspieler)

Was sollen Perspektiv-/Spitzenspieler (25 Jahre und jünger) können?

62

Ziele nach Abschluss der Jugendausbildung

(Zuständigkeit liegt im Profibereich):

• Verstärkung der individuellen Trainingssteuerung

• individuelle Vorbereitung auf konditionelle Anforderungen

• Perfektionierung der Basistechniken (angepasst an spezielle

Positionsanforderungen)

• Optimierung taktischer Abläufe orientiert an

Spielphilosophie und -system

• „Professionalität“ begreifen

• Förderung von Leistungswillen und Disziplin auf und

neben dem Eis

• Entwicklung der Persönlichkeit


63

25%

25% 25%

20%

5%

Gewichtung der Inhalte / Perspektivspieler

individuelles Athletiktraining auf Top-Level

positionsspezifisches Komplex-Training

Perfektionieren der Gruppen- und Mannschaftstaktik


Persönlichkeit




• für eine erhöhte Individualisierung im Training zu sorgen

• intensiv, aber trotzdem dosiert zu belasten (aktive Pausen)

• Sicherstellung einer ausreichenden Spielpraxis

• Integration junger Spieler unterstützen/fördern

• Regulierung individueller Leistungsschwankungen

• Beachtung außersportlicher Einflussfaktoren


Ziel: Hochleistungstraining und Perfektionierung,

Professionalität leben

64



8 Leitlinien/Philosophie (Spitzenspieler)

Was sollen Spitzenspieler (25-30 Jahre) können?

65

Ziele mit Spitzenathleten im „besten“ Leistungsalter


• „mit Freude und Akribie zum Erfolg“

• Positionstechniken - stabile Abläufe mit höchster

Dynamik unter Zeit- /Gegnerdruck

• taktische Variabilität und Stabilität orientiert an

Spielphilosophie und -system

• eishockeyspezifische Fitness auf Top-Niveau

• Aufbau einer klaren Mannschaftshierarchie mit Leader(n)

• Professionalität „(vor)leben“

• Persönlichkeit



Wie stabilisieren Spitzenspieler (ab 30 Jahre) ihr Top-Niveau?

66

Ziele mit Spitzenathleten im „fortgeschrittenen“ Leistungsalter


• Spielprinzipien – stabile Abläufe mit höchster Dynamik

unter Zeit-/Gegnerdruck

• mögliche Leitfunktion für taktische Automatismen

im Team

• Steuerungsfunktion für gruppendynamische Abläufe

• Stabilisieren der eishockeyspezifischen Fitness auf

höchstem Niveau

• Vorbildfunktion für das Team auf und abseits der Eisfläche

• Persönlichkeit


67

35%

20%

20%

20%

5%

Gewichtung der Inhalte / Spitzenspieler

individuelles Athletiktraining zur Stabilisierung

Stabilisieren individueller Prinzipien / Positionsaufgaben

Stabilisieren der Gruppen- und Mannschaftstaktik


Persönlichkeit




• Orientierung an der Weltspitze

• Aufbau und Leitung eines funktionierenden Trainerteams

• Förderung taktischer Fähigkeiten auf Basis des Spielkonzepts

• „Automatismen wenn nötig, Kreativität wenn möglich“

• Förderung der Eigeninitiative der Spieler für die eigene Leistung

• Förderung von Spielerpersönlichkeiten/“Typen“ (Vorbildfunktion fordern!)

• regelmäßiger Austausch mit (älteren) Spielern

• Einplanung anderer Regenerationszeiten für ältere Spieler


Ziel: Hochleistungstraining – Stabilisierung, Professionalität vorleben

68



69

8 Leitlinien/Philosophie

Eckpfeiler

“individuelle Persönlichkeit“


70

Der Leistungsaufbau im Überblick

Eine in sich geschlossene Ausbildungskonzeption umfasst vor allem eine

aufeinander aufbauende Entwicklung aller eishockeyspezifischen

Voraussetzungen bei den Spielerinnen und Spielern. Die Übersicht unten fasst

diese systematische Abfolge für die einzelnen Bereiche mithilfe von

Kernaussagen und Schlüsselbegriffen noch einmal zusammen.

Bambini + Jünger KleinST-schüler

Klein-schüler

Knaben Schüler Jugend / DNL Perspektivspieler Spitzenspieler

Bewegen Spielen Lernen Spezialisieren Vorbereitung von

Höchstleistung Perfektionierung

von Höchstleistung Stabilisierung von Höchstleistungen

Persön-lichkeit

Kennenlernen des eigenen Körpers und der Umwelt durch vielseitiges

Bewegen

Erproben eigener

Möglichkeiten und Grenzen

Anregen von Ideen-reichtum

und Phantasie

Fördern von

Individu-alität und Leistungs-motivation

Fördern von Eigen-initiative für sich und die Gruppe

Integration des „ICH-

“ in das „Wir-

Denken“

Begleitung des

Talents zur Höchst-leistung

Fördern professioneller Eigenschaften innerhalb

und außerhalb der Eisfläche

Fördern und Fordern von Spielerpersönlichkeiten

und –typen als Führungsspieler der

Mannschaft

Fördern und Fordern von Spielerpersönlichkeiten: sportliche

Professionalität für sich und Vorbild für alle!

Taktik

Kennenlernen elementarer

Grundregeln des Spiels

Kennen-lernen

taktischer Grund-

regeln des Spiels

Vertiefen taktischer

Grund-regeln des

Spiels

Trainieren individual- taktischer Schwer-punkte

Trainieren Gruppen-taktischer Schwer-punkte

Taktische Ausricht-

ung auf ein Spiel-

system

Taktisches Stabilisier-en eines

Spiel-system

Ausdifferenzieren mannschafts-, gruppen- und positionsspezifischer

Abläufe im Spielsystem

Perfektionieren mannschafts-, gruppen- und positionsspezifischer


Stabilisieren mannschafts-, gruppen- und positionsspezifischer


Technik

Spielerisches und vielseitigeres

Kennenlernen des Eises und dem

Puck

Spieler-isches

Kennen-lernen der

Basis-techniken

Spieler-isches

Vertiefen der Basis-techniken

Metho-disches, Indivi-duelles

Trainerier-en der

Techniken

Stabilisier-en und

variables Anwenden

der Techniken

Positions-spe-

zifisches Trainieren

der Techniken

Stabilisieren der

Techniken in

„Drucksit-uationen“

Vorbereiten der Positionstechniken

auf höchste Anforderungen im Spiel

Perfektionieren der Positionstechniken

unter höchsten Anforderungen im Spiel

Stabilisieren der Positionstechniken

unter höchsten Anforderungen im Spiel

Kondi-tion

Vielseitiges Bewegen als Mittel

ganzheitlicher Förderung

Spieler-isches,

geschickt-es Laufen

und Bewegen

Erleben vielseitiger sportlicher Aktivitäten

Gezieltes Mit-

trainieren konditio-

neller Eigen-

schaften

Fördern der Lauf-dynamik und der Körper-

stabilität

Stabilisier-en/Opti-mieren

konditio-neller

Potenziale

Individu-elle

Ausrich-tung

konditio-neller

Schwer-punkte

Ansteuern einer optimalen eishockeyspezifischen

Fitness auf Basis regelmäßiger

Leistungsanalyse

Perfektionieren

eishockeyspezifischer Fitness auf Top-Niveau

mithilfe der Leistungsdiagnostik

Stabilisieren eishockeyspezifischer Fitness auf Top-Niveau mithilfe der

Leistungsdiagnostik

ALTER

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 25 27 29 30 31 32 33 34


Die Trainer unseres Vereins verhalten sich gemäß dem

Ehrenkodex für Trainerinnen und Trainer des Deutschen

Olympischen SportBundes (DOSB). Hierzu zählen u. a.:

• Alle Trainingsmaßnahmen sollen dem Alter, der Erfahrung sowie

dem aktuellen physischen und psychischen Zustand der

Sportlerinnen und Sportler entsprechen.

• Trainerinnen und Trainer verpflichten sich, den Gebrauch

verbotener Mittel (Doping) zu unterbinden und Suchtgefahren

(Drogen-, Nikotin- und Alkoholmissbrauch) vorzubeugen.

71

9 Trainer


Tätigkeitsbeschreibung / Aufgaben des Trainers:

• systematische Trainingsplanung und –gestaltung

• individuelle Spielerbetreuung

• Schaffen eines positiven Klimas

• Spielauswertung (allgemein & individuell) / Evaluierungen

• administrative Tätigkeiten (Elternabend, Zusammenarbeit mit

Mannschaftsleitern/ Betreuern, Planung und Durchführung von

Trainingslagern/Turnieren, etc.)

• siehe dazu „Der Trainer-Leitfaden“ (Ausgabe Dez. 2014)

72

9 Trainer


Um langfristig immer ein hohes Maß an Qualität in der Ausbildung der Athleten zu

gewährleisten, müssen jährlich Fort- & Ausbildungsprogramme / Symposien der IIHF,

vom DEB, vom BEV und internen Vereinsmaßnahmen wahrgenommen werden.

Dadurch sind die Trainer über die neuesten Entwicklungen und Innovationen immer

auf dem aktuellsten Stand und können somit im Verein zielgerichtet umgesetzt werden.

Die erfolgreiche Umsetzung wird durch den Vorstand und den hauptverantwortlichen

sportlichen Leiter & Jugendleiter veranlasst, koordiniert und in seiner Durchführung überprüft.

73

9 Trainer


Die Mannschaftsleiter/Betreuer unseres Vereins:

• halten den Kontakt zu den Trainern, Eltern und dem Verein

• organisieren die Mithilfe der Eltern (z. B. bei Auswärtsfahrten,

Turnieren, etc.)

• helfen dem Trainer/den Trainern bei der Organisation des

Trainings- und Spielbetriebs

74

9 Mannschaftsleiter / Betreuer


Die Nachwuchsspieler unseres Vereins:

• respektieren die Visionen, Ziele und Philosophie

des EHC 80 Nürnberg e. V.

• erhalten ein Handbuch/Arbeitsbuch (in Arbeit) ab U14/16

mit dem Alter entsprechenden Anforderungen/Inhalten

• sind für Ordnung und Sauberkeit in den Kabinen/der ARENA &

der Eishalle verantwortlich (ARENA Hausordnung)

• sind gegenüber Teamkammeraden, Trainern, Betreuern, Eltern,

Vereinsvertretern, etc. höflich und zuvorkommend

• leben den Teamgedanken und wissen um Ihre „privilegierte“

Stellung

75

10 Spieler


Eltern sind auch beim Eishockey Vorbilder für ihre Kinder. Das anvisierte

Ziel der individuellen Entwicklung der Kinder können wir nur gemeinsam mit

Ihrer/Eurer Unterstützung erreichen.

Hilfe kann sein...

... die Leistung Ihres Kindes mit Anerkennung und Lob zu honorieren.

... Freude und Spaß am (Eishockey) Sport zu vermitteln.

... Respekt gegenüber der gegnerischen Mannschaft/Trainern und

Schiedsrichtern aufzubringen.

... das Wählen von positiven Formulierungen.

... geduldig bei der Beurteilung der Entwicklung Ihres Kindes zu sein.

... sich in die Lage des Kindes zu versetzen. (Möchten Sie permanent

kritisiert werden? Wie würden Sie sich dabei fühlen?).

... zu bedenken, dass nicht jedes Kind Profisportler werden kann.

...die Entscheidungen unserer ausgebildeten Trainer und Übungsleiter

zu respektieren. 76

11 Eltern


77

12 Persönlichkeitsentwicklung

Thomas Sabo Ice Tigers

Eliteschule des Sports

Medizinische Betreuung

Karriereplanung Studium / Ausbildung

Kooperationspartner in der DEL 2 & OL

EHC 80 Nbg. e.V.

Eishockey

Leistungszentrum

Nürnberg

Der ESC Dresden e. V. verfolgt das Ziel, die Spieler ganzheitlich erfolgsorientiert auszubilden. Der ESC Dresden e. V. verfolgt das Ziel, die Spieler ganzheitlich erfolgsorientiert auszubilden.

Der EHC 80 Nürnberg e. V. verfolgt das Ziel, die Spieler ganzheitlich erfolgsorientiert auszubilden.


Hierunter verstehen wir:

• die Spieler nicht ausschließlich auf das Eishockey, sondern auf das

Leben allgemein vorzubereiten

• die Entwicklung von Eigenverantwortlichkeit und Eigeninitiative sowie

das Fördern von Selbstbewusstsein, Selbstkritik, Motivation, etc.

• den Aufbau „mentaler Stärke“

• Toleranz gegenüber Trainern, Mitspielern, Gegnern, Schiedsrichtern

und allen Menschen

• die Spieler sollen sich zu Menschen entwickeln, die voll in der

Gesellschaft integriert sind und Verantwortung auch außerhalb des

Sports übernehmen

78



Zur optimalen individuellen Förderung ermöglicht der

EHC 80 Nürnberg e.V. seinen Jugendspielern und Trainern

eine sportpsychologische Betreuung durch ausgebildete

Fachkräfte. Hierzu zählen u. a. folgende Maßnahmen:

• Teambildung

• Zeitmanagement

• Zielsetzungstraining

• Kommunikationstraining

• Schulung der kognitiven Fähigkeiten o Motivations- und Emotionsregulation

o Aktivierungsregulation (Relaxation, Mobilisierung)

79



Ansprechpartner: Dr. Thomas Hirn (Mannschaftsarzt der TSIT)

Dr. Thomas Schneider (Mannschaftsarzt der TSIT)

Thomas Schinko (Physiotherapeut der TSIT)

Eckhart Acker (Athletiktrainer der TSIT)

in Planung (Mentaltrainer, Optometrist, Visualtrainer)

• Durchführung von alljährlichen Gesundheitschecks (in Planung: Leistungsdiagnostik ab

U16) zur Vorbereitung auf die Saison und zur Aufnahme an die Eliteschule des Sports

• medizinische Betreuung bei kleineren und größeren Verletzungen

• Die Spieler des EHC 80 Nürnberg e.V. finden optimale medizinische Bedingungen und

eine kompetente, leistungssportgerechte Betreuung vor.

• Der EHC 80 Nürnberg e.V. hat sich zur aktiven Bekämpfung von Doping

verpflichtet. Hierzu zählt die Umsetzung der Anti-Doping-Bestimmungen

der Nationalen Anti-Doping-Agentur (NADA), der Welt-Anti-Doping-Agentur

(WADA) und des internationalen Eishockeyverbandes (IIHF).

80

13 Medizinische Betreuung


o Thomas Sabo Ice Tigers o aktive Unterstützung von Martin Jiranek & Rob Wilson (Trainer 1.Mannschaft)

o Einbindung von Jugendspielern in das Profi-Training, wenn die Anforderungen erfüllt werden

o Einbindung von Profispielern in das Nachwuchstraining o regelmäßiger Erfahrungsaustausch zwischen Nachwuchs- und Profi-Trainern o gemeinsame Aktivitäten / Öffentlichkeitsarbeit

• Kooperationen

o ab 2016/17 mit der Eliteschule des Sports (Bertholt-Brecht-Schule), o enge Zusammenarbeit mit der DEL / Ulrich Liebsch (Nachwuchskoordinator)

o enge Zusammenarbeit mit dem DEB o André Dietzsch – Teammanager & Torhütertrainer der U 18 Nationalmannschaft o André Dietzsch – gemeinsame Arbeit im Kompetenzteam für Nachwuchs- &

Trainerausbildung

o „Heidelberger/Hamburger Ballschule“ o In Planung: …Tucherland, KITA´S, GS, etc.….

81

14 Kooperationspartner


Der Dank gilt all denjenigen, die den Eishockeysport in

Nürnberg unterstützen.

• Den Thomas Sabo Ice Tigers

• Der Stadt Nürnberg

• Der ARENA Nürnberger Versicherung

• Sponsoren, Gönnern, Ehrenamtliche und Helfer!

82

15 Förderer der Achziger

Auf Wunsch können wir Ihnen gerne unser Sponsoring-Konzept zusenden oder

bei einem gemeinsamen Gespräch erörtern.

Rufen Sie uns an oder senden Sie eine Email an den [email protected].

http://www.roeckelein-gmbh.de/

http://www.thomassabo.com/

http://www.arena-nuernberg.de/


83

Haben wir Ihr Interesse geweckt, können wir Ihnen gerne unser

“Sponsoring-Konzept“ zusenden oder bei einem gemeinsamen

Gespräch erörtern.

Rufen Sie uns an oder senden Sie eine Mail an [email protected].


EHC 80 Nürnberg e. V. Kurt-Leucht-Weg 11

90471 Nürnberg

Telefon: 0911 / 98 89 76 50

Telefax: 0911 / 98 89 76 52

Martin Jiranek Robert Treutle Harald Röckelein Tobias Güttner André Dietzsch

1. Vorstand 2. Vorstand Schatzmeister Jugendleiter Sportlicher Leiter

[email protected] [email protected] [email protected]

84

Anhang / Kontaktdaten


Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

Philosophische Fakultät II

Institut für Medien, Kommunikation & Sport

Department Sportwissenschaft

Abtleilung Sportpsychologie, Sportpädagogik & Sportsoziologie

Von-Seckendorff-Platz 2

06120 Halle

Telefon: 0345 – 24415

Prof. Dr. Oliver Stoll Marc-Oliver Löw

Master Angewandte Sportpsychologie

Master Sport und Ernährung

Email: [email protected]

85 Vielen Dank für die Unterstützung bei der Ausarbeitung!


VIELEN DANK!

86

Quellen: DFB, USA Hockey, Hockey Canada, IIHF - Learn to Play, DEB, DOSB und Dr. Michael Ullmann danken wir ebenfalls für seine Unterstützung!

„Wer die Jugend hat, hat die Zukunft“...Lothar-von-Faber-Schule Sankt Paul – Haus der Athleten...

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