Avaliação da estratégia de implantação do Sisvan para a Saúde Indígena
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Avaliação da estratégia de implantação do Sisvan para a
Saúde Indígena
Curso a distância em Vigilância Alimentar e Nutricional para a Saúde Indígena
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Contextualização
Parceria interinstitucional Fundação Nacional de Saúde (FUNASA) e a Fundação Oswaldo Cruz
(FIOCRUZ)
Proposta de implantação/implementação do SISVAN para Saúde Indígena
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Contextualização
SISVANIndígena
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Contextualização
• Formação:– Novembro 2007 – início do curso de especialização 241
alunos de 23 estados e do distrito federal.
– Profissionais vinculados a FUNASA e instituições conveniadas (aproximadamente 60%).
– Restante dividido entre secretaria municipal de saúde e educação, secretaria estadual de saúde, conselho indígena e associações.
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Contextualização
• Formação:– Em maio de 2008 – tutores e alunos enviaram
avaliação do curso
– Itens avaliados - pontos positivos e negativos do curso, mediação virtual, participação, material didático, conteúdo e mudanças na prática
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Avaliação
PONTOS POSITIVOS DO CURSO:• Possibilidade de acesso de forma rápida, fácil e simples e
em qualquer horário.
• Troca com outros alunos, interação, grande participação, experiências diversas.
• Acesso ao material didático, disponibilidade de material.
• Proximidade, interesse e apoio do tutor.
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Avaliação
PONTOS POSITIVOS DO CURSO:• Ampliação de conhecimentos.
• Estímulo à curiosidade e pesquisa.
• Articulação ensino/serviço, integração teoria/prática.
• Autonomia do aluno.
• Busca de uma visão crítica do aluno
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Avaliação
LIMITES DO CURSO:• Organização e disponibilidade de tempo por parte do
aluno.
• Rotina de trabalho (tempo na aldeia, sobreaviso, carga horária) e instabilidade do emprego.
• Acesso a internet (problemas conexão) e dificuldade utilização do computador no trabalho.
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Avaliação
LIMITES DO CURSO:• Realização das atividades (redação textos,
material disponível do DSEI, poucos estudos, atividades extensas).
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Avaliação - Condições Favoráveis
Em relação ao Apoio Institucional:- Liberação carga horária (15,0%)- Gratuidade (6,7%)
Em relação ao aluno:- Experiência na área (28,3%)- Interesse pelo tema/motivação (23,3%)- Necessidade de atualização (18,3%)- Melhoria na prática (11,7%)
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Avaliação - Condições Favoráveis
• Em relação ao curso:- Facilidade por ser a distância (26,7%)- Flexibilidade de horários (25,0%)- Qualidade do material (11,7%)- Orientação constante do tutor (11,7%)- Troca de experiência entre colegas (5,0%)- Facilidade de acesso ao conteúdo (3,3%)
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Objetivos atingidos
Mudanças na Prática n %
Maior sensibilidade para observação e avaliação da cultura. Mudança no pensar e agir
20 33,3
Valorização SISVAN e programas sociais 14 23,3
Visão crítica da atuação 13 21,7
Possibilidade de desenvolver e planejar ações 07 11,7
Atitude de vigilância 05 8,3
Trocar experiências com outros DSEIs 05 8,3
Outros (concepção saúde/doença; aliar teoria/prática) 03 5,0
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Sugestões
• "O curso se tornar um grande fórum de encaminhamento de propostas futuras, a partir das diferentes realidades.”
• "Que este curso não concentre só o SISVAN Indígena, e sim, outras áreas de saúde como: Saúde da mulher e da criança indígena."
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Sugestões
• "Curso deve ser estendido a todos os profissionais que trabalham com a saúde indígena."
• "...pelo menos um participante do curso pudesse assumir a responsabilidade de monitorar o SISVAN."