Autori

Autori Berar Antoniu-Ioan, Berar Marcela

1. Crearea şi menţinerea motivaţiei elevilor în studierea economiei oraşului Luduş

2. Formarea competenţelor cheie la elevi şi aplicarea în practică a cunoştinţelor dobândite la orele de geografie

3. Dezvoltarea competenţelor de a investiga, de a obţine informaţii şi de a redacta un text folosind termeni de specialitate

4. Dezvoltarea curiozităţii intelectuale, a creativităţii şi utilizării tehnologiei moderne cu scopul facilitării proceselor de documentare, informare, învăţare, valorizarea potenţialului, evaluare şi autoevaluare prin realizarea materialelor propuse.

Obiective

Discipline şcolare implicate

Geografie- Istorie-Educaţie tehnologică - TIC

Niveluri 11-15 ani

Necesitatea promovării economice şi culturale a zonei Luduş prin mijloace moderne (pagina de internet) şi clasice (broşură de promovare).

Argumentarea alegerii temei

Descrierea proiectului educațional

20.04.23 Schimb de experiență, Tîrgu-Mureş - 2012

Tipul proiectului

ACTIVITĂŢILE ECONOMICE ÎN ORAŞUL LUDUŞ: AGRICULTURA, INDUSTRIA, COMERŢUL, TRANSPORTUL ŞI TURISMUL

Descriere Realizarea unei broşuri de prezentare istorico-geografică a zonei Luduş şi promovareaPotenţialului economic şi cultural al oraşului prin mijloace clasice şi moderne de comunicare

Prezentarea profesorului și a școlii sale

20.04.23Schimb de experiență, Tîrgu-Mureş - 2012

Testimoniale

Nume şi prenume: Berar Antoniu-Ioan, Berar MarcelaSpecializarea: geografie-istorieGradul didactic: IIe-mail: [email protected]

Școala: Gimnazială “Ioan Vlăduţiu”Luduş – Structură Școlară Școala Gimnazială “Ioan Oltean”Localitatea: LuduşJudeţul:MureşE-mail: [email protected]ăr elevi:109

“Impoliteţea, murdăria, gelozia, duplicitatea, delaţiunea sunt greşeli mult mai grave decât necunoaşterea gramaticii sau a geografiei”.

Alexis Carrel (chirurg și biolog francez, laureat al Premiului Nobel pentru Fiziologie sau Medicină în 1912)


mailto:[email protected]




Curriculum – conținuturi și evaluare

Conținuturi curriculare implicate:• ISTORICUL ECONOMIEI LUDUŞENE. SUBSTRATUL FIZICO-GEOGRAFIC (prezentarea substratului fizico-geografic, istoricul economiei luduşene – obținerea informațiilor de la biblioteca oraşului prin sistemul BIBLIONET)•AGRICULTURA (Colectarea informațiilor şi realizarea unei prezentări text-imagini a agriculturii localității Luduş)•INDUSTRIA (Colectarea informațiilor şi redactarea unui text care va fi folosit în broşură şi în portalul in-ludus.ro)•COMERŢUL (Colectarea informațiilor şi redactarea unui text care va fi folosit în broşură şi în portalul in-luduş.ro)•TRANSPORTURILE (Inserarea imaginilor în broşură şi în portalul in-ludus.ro)•TURISMUL (Realizarea de imagini cu principalele obiective turistice, Inserarea imaginilor în broşură şi în portalul in-ludus.ro) •RECAPITULARE (Aranjarea în pagină a informațiilor şi prezentarea capitolelor broşurii de către elevi folosind TIC)

Elemente de interdisciplinaritate:Studiul geografic al zonei Luduş se va realiza prin observaţii în teren asupra elementelor fizico-geografice şi biologice şi transpunerea informaţiilor obţinute în format electronic şi printatModalități de evaluare: Jurnal, fişă de documentare, fişă de observare, portofoliul, broşura, pagina web, chestionar http://www.kubbu.com/teacher/



Metode didactice utilizate

Aplicaţii practice utilizate: - Conversaţia- Utilizarea TIC în proiect- Știu, vreau să ştiu, am învăţat!- Cubul- Studiul de caz- Brainstorming


Pedagogie - Didactică

Brosura de prezentare a orasului Ludus

Managementul învățării

Descrierea mediului de învățare utilizat Activităţile de documentare se vor desfăşura în incinta şcolii precum şi in cadrul bibliotecilor din localitate. De asemenea, proiectul îşi desfăşoară activitatea şi în teren.Aceste activităţi vor fi realizate utilizând resurse OER şi WEB 2.0.


Colaborarea

- Proiectul este realizat în cadrul parteneriatului educaţional dintre Şcolile Gimnazială “Ioan Vlăduţiu” şi Şcoala Gimnazială Nr.1.- La realizarea broşurii îşi dau concursul un grup format din 25 elevi coordonaţi de profesorii Berar Antoniu şi Berar Marcela.- Colectivul de elevi participanţi la proiect este împărţit pe grupuri, fiecare grup primind o sarcină de lucru. (Spre exemplu: grupul fotografilor, grupul “geomorfologilor”, grupul elevilor care studiază geografia umană a zonei, grupul biologilor, grupul tehnoredactorilor, etc.

Extinderea învățării înafara clasei

Prin obiectivele urmărite în cadrul proiectului, o mare parte din activităţi se realizează în teren. Şi în acest caz se folosesc mijloace TIC (laptop, reportofon şi aparat foto digital, GPS, etc.)


Utilizare TIC

Aplicații OER și Web 2.0 utilizate

Abilități TIC necesareCunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice tehnologiei informației şi comunicațiilor. •Exprimarea unui mod de gândire creativ, în structurarea şi rezolvarea sarcinilor de lucru. •Conştientizarea impactului social, economic şi moral al utilizării calculatorului. •Formarea obişnuinţelor de alegere corespunzătoare a aplicaţiilor în abordarea sarcinilor de lucru. •Manifestarea unor atitudini favorabile faţă de ştiinţă şi de cunoaştere în general. •Manifestarea disponibilităţii de a evalua/ autoevalua activităţi practice.


În cadrul proiectului, se utilizează:•Laboratorul informatizat A.E.L. compus din 15 staţii şi un server dotate cu sistem de operare Windows 7, pachetul Office 2010 pentru editarea textului şi diferite utilitare pentru prelucrarea imaginilor•Aparat foto digital•Laptop•Reportofon pentru înregistrarea informaţiilor obţinute în urma unor interviuri

Internet:http://www.ecomunitate.ro/ludus (Portal naţional EBC) http://www.ludus.ro (Pagina oficială a Primăriei Oraşului Luduş) http://romaniadigitala.ro (Suport cartografic on-line) http://www.qgis.org (Site-ul oficial al softului educaţional-cartografic) http://www.google.com/earth/index.html (Site cu profil cartografic), http://prezi.com, http://www.mures.in.sse.ro/main.php (Pagina Institutului Judeţean de Statistică Mureş)Soft-uri educaţionale: Windows 7, Office 2010, Diferite editoare de imagine


Reflecții asupra activității proprii desfășurate în programul EBC

Ştiu Vreau să ştiu Am învățat

Să întocmesc proiectului educaţional folosind mijloacele clasice.

Să realizez proiectul educaţional folosind resurse OER, WEB 2.0. şi TIC

Să utilizez resursele OER, WEB 2.0 şi TIC înrealizarea proiectelor educaţionale

Autori

Documents

Transcript of Autori