Tema: Autonomía y Heteronomía

Grado: 5° Grupo: “B”

Integrantes:

Glendy Itzel Gonzales Andrade

Sofía Amaranta Fajardo Gómez

Francisco Efraín Garay

Francisco Fernández Feregrino

Karla Vanessa García Gutiérrez

AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA

AUTONOMÍA de la voluntad

• Describe el hecho cuando el sujeto se comporta moralmente, el mismo se da

las leyes a las que se somete.

HETERONOMÍA de la voluntad

• Se refiere a la acción que está influenciada por una fuerza exterior al

individuo, considerando tal acción como "no moral" (ni moral ni inmoral). Es

decir, el caso en que la voluntad no está determinada por razón del sujeto,

sino por lo ajeno a ella (la voluntad de otras personas, las cosas del mundo,

la sensibilidad, la voluntad divina, etc...)

RAZÓN E INCLINACIÓN

La voluntad puede surgir de la razón o de la

inclinación.

1. Si es la razón la que determina la forma en que la voluntad debe

actuar entonces es autónoma.

1. Pero cuando la voluntad esta fijada por la inclinación la voluntad

es heterónoma.

AUTONOMÍA Y ACCIÓN MORAL• Cuando nos conducimos moralmente, el fundamento de nuestras voluntad no llega

de afuera , del mundo o la religión, sino de nosotros mismos, de nuestra conciencia,

pues es nuestra razón practica la que nos da el criterio de conducta buena y permite

la determinación de nuestra voluntad

• En la expresión moral somos autónomos porque la ley a la que nos plegamos esta

en nosotros mismos. Esta autonomía de la voluntad es una exhortación a la

autonomía del individuo, ala independencia de su juicio y conducta , que deben

estar sometidas alas indicaciones de la razón, atributo de la humanidad

• Concepto moderno que, en términos generales, expresa la capacidad para

darse reglas a uno mismo o tomar decisiones sin intervención ni influencia

externa

TEORIA SOBRE EL DESARROLLO MORAL

• Los psicólogos Jean Piaget y Lawrence Kohlberg coinciden en que la

autonomía moral se desarrolla en varias etapas

El cognitivismo de Jean Piaget

Piaget explica que la moralidad se desarrolla de manera paralela a la

inteligencia y progresa de la heteronomía a la autonomía moral.

• Heteronomía moral (moral de obligación): va de los 2 a los 6 años.

• Autonomía moral (moral de la solidaridad e iguales): va entre los 7 y 11 años,

a partir de los 12 años aparece el altruismo la compasión y el interés por el

otro.

EL COGNITIVISMO ESTRUCTURAL DE LAWRENCE KOHLBERGKohlberg decidió profundizar la investigación de Piaget y logró establecer 3

eapas: Pre-convencional, Convencional, Pos-convecinal. Cada etapa cuenta

con comportamientos únicos, vinculados con juicios morales particulares.

• Moral pre-convencional (≈ 0-6 años): El niño muestra una despreocupación

absoluta hacia

las costumbres y convenciones sociales acordadas.

Su comportamiento está orientado por el castigo y la obediencia.

Moral convencional (≈ 7-17 años): El comportamiento del menor-adolescente

busca estar de acuerdo con las costumbres sociales.

Su comportamiento está orientado por las expectativas e intenciones, por las

relaciones interpersonales mutuas y por la conformidad en las relaciones

sociales.

• Nivel Pos-convencional o de Principios (a partir de ≈ 20 años): las

decisiones morales se generan a partir de derechos, valores y

principios considerados universalmente aceptables a causa de los

beneficios sociales y la equidad que reportan.

El comportamiento del sujeto ético está orientado por principios

éticos universales, se orienta hacia la búsqueda de un contrato

social, tiene en cuenta los derechos prioritarios y la utilidad genera