AULAS VIRTUALES

DANIELA ANDREA CORONADO MORENOLIDI VIANEY TOLEDO GUZMANASOP 1 SEMESTREUNIMINUTO

QUE SON LAS AULAS VIRTUALES

mediante la cual los profesores y alumnos disponen de diversas herramientas telemáticas que facilitan el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. A su vez, proporciona otras herramientas de carácter general que facilitan una comunicación más flexible y permiten el acceso a la información y los recursos digitales de las asignaturas.

sistemas de educación y formación abiertos y a distancia han dejado de ser solo una alternativa mas de enseñanza para convertirse en un modelo educativo de innovación pedagógica del presente siglo.

Los elementos que componen un aula virtual surgen de una adaptación del aula tradicional a la que se agregaran adelantos tecnológicos accesibles a la mayoría de los usuarios, y en la que se reemplazaran factores como la comunicación cara a cara, por otros elementos.

1. DISTRIBUCIÓN DE LA INFORMACIÓN, es decir al educador presentar y al educando recibir los contenidos para la clase en un formato claro, fácil de distribuir y de acceder. El Aula Virtual: usos y elementos que la componen

2. Intercambio de ideas y experiencias.

3. Aplicación y experimentación de lo aprendido, transferencia de los conocimientos e

integración con otras disciplinas.

4. Evaluación de los conocimientos

el aula virtual disponible en internet las 24 horas del dia, ofrece los servicios y funcionalidades necesarias para el aprendizaje a distancia y responde a la necesidad de los docentes y alumnos de una comunicación directa y atención personalizada inmediata o diferida.

CARACTERISTICAS.

Una organización menos definida del espacio y el tiempo educativos.

Uso más amplio e intensivo de las TIC

Planificación y organización del aprendizaje más guiado en sus aspectos globales

Contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base económica

Forma telemática de llevar a cabo la interacción social

Desarrollo de las actividades de aprendizaje más centrado en el alumnado.

HERRAMIENTAS se usa para realizar exámenes encuestas autoevaluaciones entre otros. Guía docente: publicación de la guía la asignatura: temario, competencias, sistema

de evaluación,…

CALENDARIO: programación de actividades y eventos en el calendario de la asignatura (fechas de sesiones, fecha de entrega de tareas,…).

ANUNCIOS: publicación de avisos en la asignatura.

MENSAJES PRIVADOS: medio de comunicación entre los miembros de la asignatura por lo que se podrá realizar tutorías remotas para cualquier consulta académica entre el alumno y el profesor

FOROS: debates sobre las materias de estudio de la asignatura.

CHAT: sala de conversación para los miembros de la asignatura.

TAREAS: entrega de trabajos por parte de los alumnos. El profesor crea la actividad, los alumnos las entregan, y el profesor califica y realiza comentarios sobre los trabajos realizados.

VENTAJAS

Elimina las barreras geográficas, la población puede acceder a este tipo de educación independientemente de donde resida.

. Proporciona flexibilidad en el horario

ya que no hay hora exacta para acceder a la información, lo cual facilita la organización del tiempo personal del alumno, respetando la vida familiar, social y laboral.

Reduce costos al evitar gastos de traslados o residencia en un lugar diferente.

Incorpora herramientas tecnológicas para el manejo de la información, las cuales son necesarias para desempeñarse profesionalmente en

la sociedad en constante cambio, tales como las plataformas virtuales.

El alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propio aprendizaje favoreciendo así sus actitudes y valores de responsabilidad, disciplina y compromiso para lograr ser autónomo.

DESVENTAJAS Dificulta transmitir y conservar

determinados contenidos actitudinales para mejorar la socialización

Al eliminarse la interacción social en presencia la comunicación se reduce a un solo canal y resulta menos profunda, por lo que es posible que el alumno se aislé y desmotive, ante ello, es necesaria una intervención activa del profesor tutor

La desconfianza que se genera en el alumnado ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluación académica en el caso de que no haya tenido un curso propedéutico adecuado.

Ese es el caso de la enseñanza de idiomas, donde a pesar de haberse registrado una notable evolución

tecnológica que ha hecho de la misma una enseñanza más efectiva y atractiva para el estudiante, aún está lejos de transmitir toda la información no verbal que rodea el acto de habla y que forma una parte indispensable del mismo