Aulas cursinho 2013
-
Upload
marcus-matozo -
Category
Education
-
view
268 -
download
0
Transcript of Aulas cursinho 2013
![Page 1: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/1.jpg)
AULAS CURSINHO 2013
PROF. MARCUS MATOZO
![Page 2: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/2.jpg)
AULAS 1 e 2: O UNIVERSO
• TEORIAS: BIG BANG, BIG CRUSCH (CONTRAÇÃO), JUDAICA E CRISTÃ (DEUS EM UMA SEMANA), SUMÉRIA (MARDUK venceu o dragão TIAMAT), NIPÔNICA (os deuses perdem a arma para os terráqueos), ISLÂMICA (Deus e Maomé), BUDISTA (quando Buda despertou), ESPÍRITA (Deus inteligência suprema e engenheiro das coisas.
![Page 3: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/3.jpg)
TEORIA MAIS ACEITA
• BIG BANG: GRANDE EXPLOSÃO que deu origem a todos os elementos.
• O UNIVERSO seria uma composição de ESPAÇO, TEMPO, MATÉRIA e ENERGIA
• UNIVERSO-GALÁXIAS-NEBULOSAS-SISTEMAS
![Page 4: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/4.jpg)
SISTEMA SOLAR
• TEORIA – GEOCÊNTRICA – PTOLOMEU no início da era cristã
• TEORIA – HELIOCÊNTRICA – NICOLAU COPÉRNICO – 1530 (publicou como hipótese) com medo da inquisição.
![Page 5: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/5.jpg)
AULAS 3 e 4:FORMAÇÃO DA TERRA
• ERAS GEOLÓGICAS
• PRESO PROPAGA ARRUAÇA, PAULADA MELHORA O CENÁRIO
• PRÉ-CAMBRIANO (PROTEROZÓICA e ARQUEOZÓICA), PALEOZÓICA, MESOZÓICA E CENOZÓICA
![Page 6: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/6.jpg)
RELÓGIO GEOLÓGICO
Big bang
Arqueozóicobacterias
ProteoZóico
Precamb, protero, arqueozóico
paleo
meso
Ceno HOMEM
TriássicoJurássicoCretáceo
![Page 7: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/7.jpg)
AULAS 5 e 6
• REVISANDO:
• “O maremoto é uma espécie de terremoto que ocorre na superfície da terra coberta pelas águas de mares e oceanos. pode ser provocado por um deslocamento de placas tectônicas ou outro tipo de abalo sísmico. A energia liberada neste abalo sísmico forma ondas gigantes (até 30 metros) e até tsunamis.” (R. Urrutia y C. Lazcano, 1993). (Video)
![Page 8: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/8.jpg)
AULAS 5 e 6
• "Pororoca" origina-se do tupi “poro'roka”, que significa: estrondo.
• O fenômeno manifesta-se, no Brasil: na foz do Rio Amazonas e afluentes do litoral do Amapá e Pará. Esse choque das águas derruba inclusiva árvores de grande porte e modifica o leito dos rios.
• No mundo: ocorre em outras regiões do planeta como, por exemplo, nos rios Sena (França), Iang-Tsé (China), Colorado (Estados Unidos) e Tamisa (Inglaterra). (diferente de Tsunamis)
![Page 9: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/9.jpg)
AULAS 5 e 6
• Normalmente ocorrem com a proximidade do SOLSTÍCIOS. Maior período de recebimento dos raios solares. (vídeo).
• EQUINÓCIOS são momentos em que o globo é IGUALMENTE iluminado em seus dois hemisfério.
• Durante os equinócios teremos as estações PRIMAVERA e OUTONO.
![Page 10: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/10.jpg)
AULAS 7 e 8
• CARTOGRAFIA: estudo relativo aos mapas (mapas, cartas e plantas)
• HISTÓRIA DOS MAPAS:Pictóricos e tradicionaisConvenções internacionaisProjeções (UTM)Cartas, plantas e mapas (funções
diferentes)Escalas (depende do objetivo)
![Page 11: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/11.jpg)
HISTÓRIA DOS MAPAS
![Page 12: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/12.jpg)
HISTÓRIA DOS MAPAS
![Page 13: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/13.jpg)
HISTÓRIA DOS MAPAS
![Page 14: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/14.jpg)
HISTÓRIA DOS MAPAS
![Page 15: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/15.jpg)
ELEMENTOS CARTOGRÁFICOS• A cartografia pode ser entendida como a
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA do ESPAÇO.
• A CARTOGRAFIA apresenta uma linguagem própria, com símbolos, cores e traços específicos para descrever os fenômenos ocorridos nesse espaço representado.
• Esses símbolos cartográficos serão chamados de COMPONENTES (BERTIN, 1967)
![Page 16: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/16.jpg)
COMPONENTES CARTOGRÁFICOS
• Os componentes, quando são transcodificados para a linguagem gráfica são transformados em variáveis visuais que segundo SIMIELLI (1986) “nos dão a noção de tamanho, cor, linhas, posição, frequência, quantidade, etc.”
![Page 17: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/17.jpg)
COMPONENTES CARTOGRÁFICOS
• TAMANHOS:
ATÉ 10.000 HABITANTES
ENTRE 10.000 E 50.000 HABITANTES
ACIMA DE 50.000 HABITANTES
![Page 18: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/18.jpg)
COMPONENTES CARTOGRÁFICOS
• FORMAS:RODOVIA MUNICIPAL
RODOVIA ESTADUAL
RODOVIA FEDERAL
AVENIDA LOCAL SEM PAVIMENTAÇÃO
![Page 19: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/19.jpg)
COMPONENTES CARTOGRÁFICOS
• FORMAS:CEMITÉRIO - IGREJA
ÁRVORES - VEGETAÇÃO
RIOS
ÁREA DE PLANTIO////////////////////////
![Page 20: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/20.jpg)
COMPONENTES CARTOGRÁFICOS
• CORES:Quando utilizamos as cores para representação
cartográfica precisamos pensar que as cores mais claras
significam MENOR OCORRÊNCIA ou UM VALOR MENOR
Exemplo: RELEVO
ÁGUAS: RIOS, LAGOS, MARES, OCEANOS
DE 0 A 200 METROS DE ALTITUDE
DE 200 A 400 METROS DE ALTITUDE
DE 400 A 600 METROS DE ALTITUDE
![Page 21: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/21.jpg)
PONTOS CARDEAIS
![Page 22: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/23.jpg)
TÍTULO DO MAPA (ASSUNTO)
![Page 24: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/24.jpg)
TÍTULO DO MAPA
LEGENDA DO MAPA
![Page 25: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/25.jpg)
TÍTULO DO MAPA
LEGENDA DO MAPA
ESCALA DO MAPA
![Page 26: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/26.jpg)
TÍTULO DO MAPA
LEGENDA DO MAPA
ESCALA DO MAPA
FONTE DO MAPA
![Page 27: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/27.jpg)
PONTOS CARDEAIS
• NORTH
• NORTHEAST
• EAST
• SOUTHAEST
• SOUTH
• SOUTHWEST
• WEST
• NORTHWEST
NENW
SESW
![Page 28: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/28.jpg)
COORDENADAS GEOGRÁFICAS
![Page 29: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/29.jpg)
COORDENADAS
• LONGITUDES: MERIDIANOS
• LATITUDES: PARALELOS
![Page 30: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/30.jpg)
COORDENADAS
• LONGITUDES: VARIAM DE 0°-180° (E/W)
• PARTEM DO MERIDIANO DE GREENWICH EM DIREÇÃO LESTE/OESTE
• LATITUDES: VARIAM DE 0°-90° (N/S)
• PARTEM DA LINHA DO EQUADOR EM DIREÇÃO NORTE/SUL
![Page 31: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/31.jpg)
COORDENADAS
• CACHORRO: LATI
• GATO: PULA
• R
• E
• E
• N
NA HORIZONTAL
AU AU
NA VERTICAL
![Page 32: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/32.jpg)
SolNN
EquadorEquador
Trópico deTrópico deCâncerCâncer
chão
CC
Latitudes EspeciaisLatitudes Especiais
SS
Latitude doLatitude doCírculo Polar Antártico éCírculo Polar Antártico é
- 66.5°- 66.5°
Latitude do Latitude do Trópico de Câncer éTrópico de Câncer é
23.5°23.5°
Círculo Círculo polar antárticopolar antártico
66.5°66.5°
23,5°23,5°
Latitude do Latitude do Equador éEquador é
0°0°
![Page 33: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/33.jpg)
Sol
horizonte
Latitude do Latitude do Trópico de Capricórnio éTrópico de Capricórnio é
- 23.5°- 23.5°
EquadorEquador
Trópico deTrópico deCapricórnioCapricórnio
CC
SS
Círculo Círculo polar árticopolar ártico
Latitude doLatitude doCírculo Polar Ártico éCírculo Polar Ártico é
66.5°66.5°
Latitudes especiaisLatitudes especiais
66.5°66.5°
23,5°23,5°
chão
![Page 34: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/34.jpg)
COORDENADAS
• MÉRI – DE ANO EM ANO (EM PÉ)
• DEITAR – PARA LÊ-LOS (DEITADO)
![Page 35: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/35.jpg)
FUSOS HORÁRIOSFuso: 1Hora em relação a Greenwich: -2h Hora em relação a Brasília: +1h O que abrange: As ilhas oceânicas brasileiras Fuso: 2° Hora em relação a Greenwich: -3h Hora em relação a Brasília: a mesma O que abrange: Amapá, Goiás, Tocantins, Distrito Federal e Pará ; todos os estados das regiões Nordeste, Sudeste e Sul. Este é o fuso oficial do Brasil. Fuso: 3° Hora em relação a Greenwich: -4h Hora em relação a Brasília: -1h O que abrange: Roraima, Rondônia, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Amazonas e Acre
![Page 36: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/36.jpg)
FUSOS HORÁRIOS
M. GREENWINCH. 0h ISLÂNDIA - 1h F. NORONHA – 2h
LINHA INTERNACIONAL DE MUDANÇA DE DATA
DIA 18 ABRILDIA 17 ABRILDIA 18 ABRIL
![Page 37: Aulas cursinho 2013](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/55ac4d191a28ab992b8b47d1/html5/thumbnails/37.jpg)
• Não planejar os estudos • Segundo o especialista, esse é o principal erro dos concurseiros. Para o professor, um bom planejamento inclui o que estudar, como
estudar e a distribuição de tempo para cada disciplina ou bloco de matérias. "Se o candidato não tem um plano de estudo, ele tende a estudar de forma equivocada", diz. "O candidato precisa dividir o tempo para se dedicar ao conteúdo propriamente dito e para resolver as questões". O planejamento também deve incluir um rodízio de matérias. "Estudar a mesma disciplina por muito tempo faz com que o rendimento do concurseiro em relação a ela diminua", orienta.
• Deixar de lado algumas matérias • Esse é um erro clássico, principalmente quando há muito conteúdo de Direito, por exemplo, a ser estudado. No entanto, Araújo ressalta
que todas as disciplinas merecem atenção e devem ser contempladas no plano de estudo. O especialista diz, ainda, que matérias que fogem do âmbito do concurso, como Informática e Raciocínio Lógico podem derrubar muitos candidatos. "As questões de profundidade mediana pegam muita gente desprevenida", observa.
• Ignorar que existe um estilo na banca examinadora • Conhecer o estilo das bancas é um dos principais pontos para começar a se dar bem nas provas. Umas atentam para detalhes nas
perguntas, outras priorizam a boa interpretação. Por isso, "saber com quem está lidando" pode garantir pontos extras ao concurseiro e fazê-lo ganhar pontos na classificação. "É importante conhecer a banca para saber qual o posicionamento adotado em relação a alguns temas", orienta Marco Antônio Araújo Júnior.
• Não fazer simulados • Fazer simulado é bem diferente de refazer provas anteriores. O objetivo do simulado, como o próprio nome já diz, é simular o momento
da prova: o tempo que o candidato tem para resolver as questões, o ambiente. "Esse é o momento de perceber qual é a resistência do candidato. No simulado ele vai ter a oportunidade de aplicar o que estudou em uma situação próxima da realidade do dia da prova. Tudo o que acontece no simulado pode acontecer no dia da prova", diz Araújo. Não dar trégua aos estudos
• Ao contrário do que muita gente pode pensar, horas e horas a fio estudando não traz aprovação em concursos. Para conseguir a tão sonhada vaga, a receita deve ter uma boa dose de equilíbrio. A concentração e o rendimento se perdem depois de algum tempo e é bastante necessária - e fundamental - a pausa. Isso ajuda a fixar o conteúdo. Então, ao perceber que não está assimilando o conteúdo lido, dê uma paradinha. Vale beber água, ir ao banheiro, esticar a coluna por alguns minutos. "Estudar pouco é ruim, mas estudar demais também é. Por isso, mais uma vez, é bastante necessário que o candidato destine um tempo específico para cada matéria dentro do seu plano de estudos", aconselha o especialista. Um tempo livre maior que quinze minutinhos também é válido. Apesar de estar participando de uma seleção onde há muitas pessoas disputando a mesma vaga, é bastante sadio ter momentos de lazer de verdade. Descansar e sair com amigos são ações que não devem ser descartadas. O estresse dos estudos deve ser eliminado através de qualquer atividade que dá prazer ao concurseiro, mas os especialistas dizem que os exercícios deveriam ter um tempinho nessa agenda lotada. "A atividade física ajuda a melhorar o rendimento, além de deixar o candidato mais preparado fisicamente para encarar a prova", finaliza Araújo.