Aula 1 - Curso Formação Tecnológica em Atividades de Monitorias para Educação a Distância
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Formação Tecnológica em Atividades de Monitorias para
Educação a Distância
Aula 119/03/2016
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Professora Cíndia Rosa Toniazzo Quaresma Graduação em Educação Física - UNICRUZ (1989) Especialização em Supervisão Escolar - UFRJ (1999) Especialização em Tecnologias da Informação e
Comunicação Aplicadas a Educação - UFSM (2009) Mestrado em Tecnologias Educacionais em Rede - UFSM
(2015).
Áreas de interesse e atuação: Educação Física, Formação de Professores, Tecnologias Educacionais, Educação a Distância, Ensino-Aprendizagem.
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Professor Leo Natan Paschoal Graduando em Ciência da Computação – UNICRUZ.
Áreas de interesse e atuação:Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Ambientes Imersivos, Agentes Inteligentes, Educação Eletrônica (Móvel e Ubíqua), Jogos Sérios e Gamification.
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Site do Cursohttp://ferramentasinterativas.unicruz.edu.br/monitoria/index.php
Site de Educação a Distânciahttp://www.unicruz.edu.br/ead/
Site de Educação a Distânciahttp://ead.unicruz.edu.br/moodle/
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Cursos de extensão promovidos pelo NEAD:
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Objetivo geral do curso: Capacitar estudantes para atividades de monitorias em disciplinas ministradas através do ambiente virtual de aprendizagem MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment). Nesse sentido, o estudante terá uma solida formação sobre conteúdos que se referem a um aprendizado tecnológico apoiado por softwares e seus recursos, bem como, contemplará a abordagem de ensino a distância na Universidade de Cruz Alta. O Curso será ministrado na modalidade semipresencial, totalizando 20 horas. Será fornecido certificado de participação, desde que os integrantes obtenham frequência de participação 75%.
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O que será estudado? Educação a distância no Brasil; Normas e decretos do ensino a distância; Processos avaliativos na educação a distância; Planejamento de formação, supervisão e avaliação dos tutores e monitores; Competências essenciais à monitoria no ensino a distância; Tecnologias de Informação Aplicadas à Educação; Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA); Ferramentas de interação síncronas e assíncronas; Processos Avaliativos com o AVA MOODLE; Relatórios das atividades no AVA MOODLE (Logs; Todos os acessos; Relatório
de outline; Relatório completo; Nota).; Configuração de curso (Backup; Restauração; Importação).
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Apresentação dos participantes do curso
Qual é o seu nome?Qual curso está fazendo?Você tem alguma outra formação?Você trabalha? Onde trabalha? Qual a sua naturalidade?Qual a sua idade?Onde você mora?O que você planeja fazer após concluir a graduação?
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E-mail encaminhado aos estudantes
Enviado em 15/03/2016
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O que o monitor pode fazer como atividade de monitora?Conforme o Regulamento institucional de monitoria (Resolução nº 40/2011):**************************************************************
Art. 10.São atribuições do monitorI – Interagir, sob a orientação do professor responsável com as atividades de ensino, pesquisa e/ou extensão, em tarefas condizentes com o seu perfil acadêmico;II – Organizar o planejamento das suas atividades com orientação do professor responsável;III – Participar da preparação de material para aulas teórico-práticas;IV – Participar da prática do ensino, estabelecendo um elo de ligação entre professores e alunos;V – Elaborar e apresentar relatório parcial e final.**************************************************************
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O que o monitor não pode fazer como atividade de monitora?Conforme o Regulamento institucional de monitoria (Resolução nº 40/2011):**************************************************************
Art.11. É vedado ao monitor:I – exercer atividades de competência do professor da disciplina, tais como: ministrar aulas, aplicar e/ou corrigir avaliações, relatórios ou trabalhos;II – Executar atividades práticas, sem a orientação do professor orientador;III - Executar funções administrativas.**************************************************************
A versão completa do regulando encontra-se disponível no seguinte endereço: http://www.unicruz.edu.br/monitoria/downloads/regulamento.pdf
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O que o monitor das disciplinas EAD pode fazer como atividade de monitora?
I – Elaborar relatório de participação dos estudantes na disciplina;II – Realizar backup, restauração e importação de recursos e atividades (conteúdos) na disciplina;III – Resolver dúvidas dos estudantes, mediante aprovação e auxílio do professor;IV – Encaminhar avisos aos estudantes;V – Auxiliar o docente na aplicação de avaliações, mediante presença do docente.
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Termo de responsabilidade e compromisso para uso do ambiente virtual de aprendizagem Moodle
O termo encontra-se disponível no Moodle.
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Ambientes Virtuais de Aprendizagem
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O que é um ambiente virtual de aprendizagem?
“são sistemas computacionais disponíveis na Internet, destinados ao suporte de atividades de ensino-aprendizagem, mediados pelas tecnologias de informação e comunicação”(BARTHOLO; AMARAL; CAGNIN, 2009)
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Ambientes virtuais de aprendizagem
Moodle Disponível em https://moodle.org
TelEduc Disponível em http://www.teleduc.org.br
ROODA Disponível em http://www.nuted.ufrgs.br/?page_id=298
e-ProInfo Disponível em http://e-proinfo.mec.gov.br
Blackboard Disponível em http://blackboard.grupoa.com.br
Dentre outros.
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Ambientes virtuais de aprendizagem
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Por que utilizar o Moodle?
98% das IES brasileiras publicas utilizam o Moodle (GALAFASSI et al. 2013);
“Um quadro semelhante também é encontrado nas instituições privadas” (GALAFASSI et al. 2013);
Possui interface personalizável ao contexto dos dispositivos móveis (Voss et al. 2014).
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Monitoramento da Experiência do Usuário em Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Fig. 1. Distribuição dos ambientes que oferecem suporte as abordagens de monitoramento propostasFonte: Medeiros e Gomes (2012)
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Moodle - Dados mercadológicos
Existem 69375 sites registrados.
Distribuição em 224 países
Fig. 2. Site Moodle registradosDisponível em: https://moodle.net/sites/
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Adaptação em dispositivos móveis
Para simular o acesso em dispositivos móveis, foi utilizado a ferramenta do seguinte endereço:
http://mobiletest.me/
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Referências
• BARTHOLO, V. F.; AMARAL, M. A.; CAGNIN, M. I. Uma Contribuição para a Adaptabilidade de Ambientes Virtuais de Aprendizagem para Dispositivos Móveis. Revista Brasileira de Informática na Educação, v.17. n.2, 2009.
• GALAFASSI, F. P.; GLUZ, J. C.; GALAFASSI, C. Análise Critica das Pesquisas Recentes sobre as Tecnologias de Objetos de Aprendizagem e Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Revista Brasileira de Informática na Educação, v.21, n.1, 2013.
• MEDEIROS, F. P. A.; GOMES, A. S. Monitoramento da Experiência do Usuário em Ambientes Colaborativos Virtuais de Aprendizagem: Um Mapeamento Sistemático. In: XXIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2013.
• VOSS, G. B. ; NUNES, F. B. ; HERPICH, F. ; MEDINA, R. D. . Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Ambientes Imersivos: um estudo de caso utilizando tecnologias de computação móvel. In: XXIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2013.