ATIVIDADES 5º ANO - MATEMATICA
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Secretaria Municipal de Educação – Matemá�ca - 5º Ano - Formadora: Elaine Cris�na 1
5º ANO
TIMON-MA1890 1924
NON DVCOR DVCO
Estado do Maranhão Prefeitura Municipal de TimonSecretaria Municipal de Educação de Timon - Semed Departamento de EnsinoCoordenação de Formação e Avaliação
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ATIVIDADES CAC 1- EDUCAR PRA VALER/5º ANO
DICA MUITO IMPORTANTE:
DÚVIDAS:
PREPARE UM LOCAL PARA ESTUDAR EM CASA, QUE SEJA UM CANTINHO MUITO LEGAL!!
(86) 98848-4819/ZAP
PROFESSORA: ELAINE
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ATENÇÃO: 1-Querido aluno, nesses dias que teremos que ficar em casa, não podemos esquecer da matemá�ca, vamos con�nuar a�vando nosso cérebro com nossas a�vidades de Matemática. Em breve voltaremos para nossas aulas em nossa escola.
2-Capriche na organização de seu caderno e na sua letra.
3-Você precisa escrever no caderno as perguntas de caneta e colocar as respostas de lápis.
4-O aluno precisa colocar a data referente a a�vidade do dia.
5-Quando voltarmos as nossas aulas, o professor irá receber todas as a�vidades de matemá�ca para a dar a pontuação referente a cada a�vidade.
(1º DIA)
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
Atividade 1:
Veja o número que Daniel representou no ábaco abaixo.
De acordo com o ábaco, o número formado foi:
(A) 4.327.
(B) 7.234.
(C) 43.207.
(D) 70.234.
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Atividade 2:
Qual o valor posicional do algarismo 7 no número 5 5 ?
(A) 07
(B) 70
(C) 75
(D) 700
Atividade 3:
O número 2 046 pode ser escrito como:
A) 2 + 04 + 6 B) 20 + 4 + 6 C) 200 + 40 + 6 D) 2 000 + 40 + 6
Atividade 4:
(PROVA BRASIL-2009). Um garoto completou 1960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto por:
A)1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades. B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas. C) 1 unidade de milhar, 60 unidades. D) 1 unidade de milhar, 90 unidades.
Atividade 5:
O número 5.001 é igual a:
A) 500 + 1
B) 500 + 10
C) 5.000 + 1
D) 5.000 + 10
C D U
UM C D U
UM C D U
UM C D U
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(2º DIA)
ADIÇÃO SEM REAGRUPAMENTO
Na vida diária, usamos muitas vezes a operação da adição. A adição está relacionada com a ideia de juntar. Veja o exemplo:
A tabela abaixo mostra o público de um circo que se apresentou na cidade. Observe a frequência do público (adultos e crianças).
O total de crianças que assis�ram aos espetáculos nos dois dias da semana foi:
Atividade 1:
Agora é sua vez de responder!
Responda de acordo com os dados da tabela acima. a) Qual dia teve o maior público infan�l?
____________________________________________________________
b) Qual dia teve o menor público adulto?
____________________________________________________________
c) A adição é uma operação que serve para juntar ou separar?
____________________________________________________________
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d) Descubra o público total na sexta-feira e no sábado. Depois, responda
qual dia teve o menor público.
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ADIÇÃO COM REAGRUPAMENTO
Atividade 2:
Qual o resultado da operação abaixo?
(A) 1.760
(B) 1.770
(C) 5.522
(D) 5.622
Atividade 3:
Clara resolveu a adição abaixo, mas sem querer apagou um algarismo. O algarismo que Clara apagou foi: a)2 b)3
3 7 6 + 2 5 4
6 0
428 + 1. 342
CÁLCULO:
SEXTA SÁBADO
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c)4 d)5
Atividade 4:
Mariana fez a seguinte conta:
resultado correto dessa conta é: A)2 812 B)2 892 C)2 912 D)3 803
Atividade 5:
Para finalizar sua conta, Joana precisa descobri o valor do triângulo. Que algarismo representa na conta baixo: a)7 4 8 b)6 +1 3 4 c)5 5 9 2 d)4
Atividade 6:
Célia resolveu corretamente a conta abaixo, mas Pedro sem querer apagou dois algarismos iguais.
UM C D U
2 305 + 99 + 508
1 4 5
+ 8 7
4 3