InfOrmatIegIds

2015/2016

atheneum College

H a g e V e L d

2

KennismakenJe komt op school en je voelt je de kleinste van iedereen. Dat dacht ik in ieder geval, maar daar klopte bijna niets van. Je bent altijd nog met je vrienden en dan gaan de weken zo voorbij.

Noud Spelde, klas 1

De eerste weken op school waren erg leuk en spannend. Je kwam naar school en ging naar de les. In de pauze stond ik bij een paar meiden uit de klas. Het was heel gezellig, want we kletsten lekker veel. Ondertussen leerden we elkaar steeds beter kennen.

Gaby de Putter, klas 1

INHOUD 2

Uitnodiging Open Dag door de rector

TER INLEIDING 4

CENTRALE DOELSTELLINGEN 5

IDENTITEIT 5Onze agenda: het verwezenlijken van de doelstellingen

DE INRICHTING VAN HET ONDERWIJS 6Atheneum……. ……….met LatijnAdvies van de basisschoolDe brugklasVIA HageveldKunst en cultuurSportExtra uitdagingPeP-wekenInternationaliseringModerne media in het onderwijsKeuzebegeleiding Het rapportagesysteemRegelmaatLestijdenKantine

DE BEGELEIDING 13Begeleidingsstructuur voor de brugklasBegeleiding voor alle klassenContact met de ouders

EXTRA SCHOOLACTIVITEITEN 16Kwaliteitszorg; Hageveld langs de meetlat

DE KOSTEN 18

DE AANMELDING 19

TEN SLOTTE 19

3

HagefestOp Hageveld worden naast de lessen ook leuke dingen georganiseerd. Zo hadden we dit jaar een grote actie voor Serious Request: Hagefest. De hele dag hebben we allerlei activitei-ten voor Serious Request gedaan. Onze klas had een Smoothiekraam. Het was echt supergezellig! Ook hebben we Glad Marmer. Daar kan iedereen zijn talenten laten zien.

Maryse Sturm, klas 1

Beste (toekomstige?) Hagevelder,

De grootste vraag waar je dit jaar voor staat, is “Naar welke school ga ik na de zomervakantie?”Het antwoord kan heel simpel zijn, want de leerlingen van onze school zeggen: “Naar Hageveld natuurlijk!” Zij voelen zich thuis bij ons en kunnen heel enthousiast vertellen over de redenen waarom onze school zo geweldig leuk is. Dat doen ze ook op de Open Dag (7 februari 2015), dus kom vooral!

Het zal je wel opvallen als je komt kijken, dat we in een prachtig gebouw zitten, op een mooi landgoed. In de pauzes hoef je niet van ons eigen terrein af, want je kunt lekker binnen of buiten zitten, of een potje tafeltennissen. Als je in de brugklas zit, kom je tijdens de pauzes ook vaak één van jouw klassenleerlingen tegen (een vijfdeklasser die je de weg wijst en vragen beantwoordt).

Hou je van sport, cultuur, toneelspelen en zingen, maak je graag je eigen keuzes, vind je het leuk om je eigen talenten te ontwikkelen en snap je dat je ook wat inspanning moet leveren….? Dan ben je bij ons aan het goede adres!Bij ons verwachten docenten én leerlingen van elkaar het volgende:• respect voor elkaar• de wil om echt samen te werken als dat gevraagd wordt• inzet voor je werk, en vooral• een bijdrage aan een goede sfeer in de klas en op school.

Tot ziens op zaterdag 7 februari 2015.

Wille Straathof, rector

InformatIeavond (voor ouders en toekomstige leerlingen):maandag 9 februari 2015, van 19.30 uur - 21.00 uur.vIa Informatieavond (voor hoogintelligente leerlingen die anders willen leren): Woensdag 11 februari 2015, van 19.30 uur - 21.00 uur.

4

nieuwe klasOp Hageveld voel ik me heel erg thuis. Dat komt vooral omdat je snel weer nieuwe vrienden maakt. Waar-schijnlijk denk je dat je je oude klas de hele tijd gaat missen, maar dat is alleen de eerste dagen. Na een week ben je helemaal gewend.

Leonoor Luik, klas 1

ter InLeIdInGAtheneum College Hageveld biedt modern, kwalitatief goed onderwijs in een sfeervol monu mentaal gebouw, gelegen op een landgoed. De sportvelden liggen rondom de school. Het voorste gedeelte van het gebouw is verbouwd tot ca. 50 appartementen en bijna helemaal bewoond.

De geschiedenis van onze school telt 198 jaargangen. Sinds 1923 is College Hageveld gevestigd op de huidige locatie in Heemstede. Onder de 3,5 km lange dakgoot van het gebouw werken ca. 1300 atheneumleerlingen en ruim 130 medewerkers.

College Hageveld is het enige zelfstandige atheneum in Nederland.

Wij bieden onze leerlingen een inspirerende werkomgeving. Onze medewerkers zetten zich voor de volle honderd procent in om de leerlingen te stimuleren in hun leerproces. Onderwijs is geen eenrichtingsverkeer. Ouders, leerlingen, medewerkers en andere betrokkenen werken samen aan de toekomst. Steen op steen, klas na klas, bouwen we aan de fundamenten ervan. De sfeer die wij als school nastreven laat zich het best vangen in een zestal trefwoorden: Vertrouwen, Ontplooiing, Respect, Enthousiasme, Kwaliteit en Geborgenheid. Het zijn de bouwstenen van ons atheneum.

Een VWO-leerling op Hageveld is:

nieuwsgieriganalytisch

verantwoordelijkSociaal

een doorzetterZelfreflectief

Positief kritischInitiatiefrijk

5

“Jouw” mensenJe komt binnen in een heel groot gebouw. Heel anders dan de basisschool. Je leert allemaal nieuwe mensen kennen. De mensen die bij jou passen qua karakter, sport of humor. “Jouw” mensen. Misschien hoor ik daarbij, misschien die vage kennis of die jongen die je steeds buiten ziet voetballen. Ze laten jou thuis voelen.Hageveld doen we samen!

Sien Vijver, klas 1

CentraLe doeLSteLLInGenCollege Hageveld stimuleert zijn leerlingen zich veelzijdig te ontplooien. Daartoe ontwikkelt de school binnen het VWO-onderwijs een programma waarin intellectuele, culturele, creatieve en sociale vorming hun plaats hebben, opdat leerlingen in staat zijn nu en in de toekomst goed te functioneren in de samenleving.

College Hageveld wil het beste uit zijn leerlingen halen, rekening houdend met ieders mogelijk-heden. Daartoe wordt het nodige onderwijs aangeboden, dat zowel gericht is op kennisverwer-ving als op het verkrijgen van inzicht en vaardigheden, opdat leerlingen deze verworven kennis, dit inzicht en deze vaardigheden ook kunnen toepassen.

College Hageveld wil bereiken, dat zijn onderwijs optimaal aansluit bij het vervolgonderwijs.Hierbij stelt College Hageveld zich een hoog onderwijs- en leerrendement ten doel door het bevorderen van:• een adequate leerlingbegeleiding • een hoog percentage geslaagden• een goede in- en externe doorstroming• een beperking van vroegtijdige uitstroom en het inzetten op:• activerende werkvormen (want als je zelf actief bent, leer je meer)• vakoverstijgende projecten (want in samenhang, onthoud je beter)• samenwerkend leren (want samen weet je meer dan alleen)• veel keuzemogelijkheden voor leerlingen (want kiezen motiveert).

IdentIteItCollege Hageveld is een open katholieke school. Dat betekent dat we onze leerlingen helpen bij hun oriëntatie op waarden en normen met als fundament de joods-christelijke uitgangspunten, waarbij er ruimte is voor andere levensvisies. De grote waarden waarin we geloven, horen zichtbaar te zijn in de praktijk van alledag.En of dat lukt….. wel, dat redden we niet alleen. Het enthousiasme en de betrokkenheid van de leerlingen zijn even belangrijk als die van onze medewerkers.De manier waarop wij met elkaar omgaan en de manier waarop wij les en begeleiding geven, zijn hiervoor essentieel. In allerlei (les)situaties komen deze levensbeschouwelijke aspecten ter sprake.Goed onderwijs levert leerlingen bouwstenen om hoopvol en vrij in deze wereld aan het werk te gaan. Daar hoort solidariteit bij, en samenwerking in al zijn facetten. Ook dat is een onderdeel van het leerproces. Wij werken eraan dat alle leerlingen zich thuis voelen en veilig voelen, we zoeken ruimte voor de ontwikkeling van hun talenten.

6

vIaIk heb gekozen voor VIA omdat je zelf mag bepalen hoe snel je gaat. Je kan zelf bedenken hoeveel je leert en je kan voortgangstoetsen aanvragen. Als je hard genoeg werkt kan je zelfs eindexamen doen in 5 jaar. Er zijn hele leuke opdrachten (prestaties) en je krijgt ook de ruimte om buiten de lessen andere dingen te doen waar je interesse ligt. Ik vind het fijn dat ik met kinderen ben die hetzelfde denken als ik. VIA heeft een hele leuke sfeer.

Jennifer Ceton, VIA C

de InrICHtInG van Het onderWIJSvWo-school met alleen atheneum………Hageveld is een categoriaal atheneum met een eenjarige brugperiode. Dit houdt in dat Hageveld alléén een atheneumafdeling heeft. Het Voorbereidend Weten schappelijk Onderwijs omvat atheneum en gymnasium. Op beide schooltypen worden dezelfde eindexamens afgenomen met dit verschil dat op een gymnasium de leerling verplicht examen moet afleggen in één klassieke taal (Latijn of Grieks), terwijl op Hageveld Latijn als keuzevak in het examenpakket kan worden opgenomen.

De voordelen van een categoriaal atheneum achten wij groot:“Het beste uit leerlingen” krijgt een goede kans. De leerlingen stimuleren elkaar “bij de les” te blijven, want afglijden betekent immers “van school weg moeten”. De school laat een leerling ook niet snel los. Anders gezegd: de verwijzing naar een ander onderwijstype vindt alleen dan plaats als betrokkenen het idee hebben dat alle mogelijkheden - binnen gezonde grenzen - zijn uitgeprobeerd.De school kan in haar organisatie overzichtelijk blijven. Bovendien kunnen de klassen homogeen worden samengesteld.

Nadeel is natuurlijk wel, dat een overstap naar een ander schooltype ook een overstap is naar een andere school.

…….. met LatijnAls atheneum mét Latijn willen we al onze leerlingen kennis laten maken met die taal en de daarbij behorende cultuur. In de brugklas volgt iedereen gedurende het eerste halfjaar één les per week Latijnse taal en cultuur.Het gaat daarbij om een serieuze kennismaking, zodat de keuze om Latijn als eindexamenvak te gaan volgen, weloverwogen gemaakt kan worden. De leerlingen kiezen, op advies van de mentor en docenten, uiteindelijk zelf of ze Latijn als vak in de tweede en derde klas opnemen. Aan het einde van het derde jaar beslist de leerling of Latijn in het vakkenpakket blijft. Het eindexamen Latijn in klas zes ten slotte is hetzelfde als dat op het gymnasium.

advies van de basisschoolLeerlingen die van de basisschool een vwo-advies hebben gekregen, zijn toelaatbaar op Hageveld. Leerlingen met een vwo/havo-advies zijn toelaatbaar als het advies van de basisschool ondersteund wordt door een NIO-score van 114 of hoger. In alle andere gevallen zal er voorafgaand aan het inschrijven contact opgenomen worden met de basisschool; de toelatingscommissie zal de aanvraag ten slotte wegen.

7

op Glad marmerIk ben Leno en ik zit in 3C. Ik heb Glad Marmer, het open podium van Hageveld, ervaren als super! Patrick en Marijke weten er ieder jaar weer twee mooie avonden van te maken! Ik geniet elk jaar weer van het optreden zelf en van de mooie muziek die mijn medeleerlin-gen maken! Echt een aanrader om te bezoeken en ook een aanrader om aan deel te nemen als je zelf een instru-ment bespeelt!

Leno Colijn, klas 3C

de brugklasEen brugklas op Hageveld telt tussen de 28 en 30 leerlingen. We besteden veel aandacht aan de samenstelling van de klassen. Wij streven ernaar dat onze nieuwe leerlingen zich snel thuis voelen op Hageveld, een belangrijke voorwaarde voor een succesvolle schoolloopbaan.

Op het lesrooster van de brugklas staan de volgende vakken:Vakgroep I: Nederlands, Frans, Engels en een half jaar Latijn en SpaansVakgroep II: geschiedenis, aardrijkskunde, levensbeschouwing en informatiekundeVakgroep III: wiskunde, natuur en techniek, biologie/verzorgingVakgroep IV: tekenen, handvaardigheid/textiele werkvormen, muziek en lichamelijke

opvoeding en voor de begeleiding een mentoruur.

vIa HageveldPer 1 augustus 2012 heeft Hageveld een aparte onderwijslijn voor hoogbegaafde leerlingen. Ouders en kind kiezen samen voor deze andere “weg” naar hetzelfde VWO-diploma.Zie voor meer informatie www.hageveld.nl

Kunst en cultuurIn onze lessentabel is extra ruimte gemaakt voor expressievakken zoals muziek, drama, handvaardigheid/textiele werkvormen, tekenen en kunst algemeen. De gedachte achter de expressievakken is dat atheneumleerlingen in het algemeen voldoende getraind worden in het abstract en theoretisch leren denken. Maar mensen hebben veel, al dan niet verborgen, talenten. Wij vinden dat het op school gaat om de ontwikkeling van héél de mens. Daarom stimuleren we leerlingen om hun intellectuele én hun expressieve, muzikale, creatieve, sociale en motorische talenten aan te spreken en te ontplooien.

Elk jaar wordt er toneel gespeeld of aan cabaret gedaan. Een hoogtepunt is elk jaar wel het grote toneelstuk in het voorjaar. De spelers worden begeleid door onze docenten drama. Met deze voorstelling blijft een oude Hageveldse traditie bewaard.

Tweemaal per jaar vindt er in de aula een georganiseerd optreden plaats van ieder die op muzikaal of kleinkunstgebied iets te bieden heeft, de zogeheten “Glad Marmer-producties”. Sinds 2007 organiseren we in het najaar een “Glad Marmer Klassiek”.

8

topsportersAls je sport op hoog niveau is het VWO een uitdaging. Wij schaatsen in de top van Nederland en zitten in 2VWO van Hageveld. Wat heel belangrijk is, is plannen! Hageveld ondersteunt topsport goed. Het is natuurlijk wel belangrijk dat je goede cijfers blijft halen. Waar nodig krijgen wij vrij voor wedstrijden. Maar dan is het natuurlijk wel belangrijk dat wij ons huiswerk goed bijhouden en hard blijven werken voor onze cijfers. School gaat voor sport, maar op Hageveld is het een doel om ervoor te zorgen dat dit samen kan!

Machteld en Femke Booms, klas 2C

SportOp Hageveld wordt veel aan sport gedaan. Daarbij wordt optimaal gebruik gemaakt van de grote sportzaal met klimmuur en de velden rondom de school. In de onderbouwklassen staan meer lessen sport in het rooster dan elders gebruikelijk.

Ieder jaar organiseren we voor iedere jaarlaag twee sportdagen, een spelsportdag en een atletiekdag. Een traditioneel onderdeel daarvan is de ‘Ronde van Hageveld’.Als de natuur meewerkt, gaan we als “derde sportdag” met de hele school schaatsen in Jisp.

In het voorjaar doet de school mee aan de landelijke hockeywedstrijden voor scholen. Bijna elk jaar haalt Hageveld de finaledag voor de beste hockeyprestaties van schoolelftallen.Ook de interscholaire volleybaltoernooien worden door ons bezocht.

extra uitdagingElk jaar doet een aantal leerlingen uit de eerste, tweede en derde klas mee aan de zogenaamde verbredingsprojecten. De leerlingen mogen dan met een groepje onder lestijd werken aan onderzoeks- en ontwerpopdrachten als bijv. bewijs waar Atlantis ligt of ontwerp een ophaalbrug.

9

PeP-weekPeP staat voor Proefwerk en Project. In elke periode is er een PeP-week (een periode duurt ongeveer 8 weken). Ikzelf vind de PeP-week heel handig, want je werkt naar alle toetsen toe. Je klassen-leerlingen en mentoren helpen ook goed met alles.

Kaan Özkurt, klas 1

De school moet de optimale ruimte bieden om te kunnen leren. Op Hageveld hebben we veel mogelijkheden op dit gebied: een volledig ingerichte mediatheek, een laboratorium, practica ruimten voor de natuurwetenschappelijke vakken, een collegezaal en een Leerplein.

PeP-wekenDat zijn proefwerk- en projectweken. Elk schooljaar telt vijf PeP-weken. Hageveld heeft voor een systeem gekozen, elke periode af te sluiten met een proefwerkweek. In diezelfde week is er ook ruimte voor projecten, excursies, sportdagen etc. Het gaat om projectlessen van 21/2 uur, waarbij vele vaardigheden aan bod komen. Soms zijn deze projectlessen vakoverstijgend. Er vallen daardoor in de lesweken minder lessen uit. Vergaderingen van docenten, studie-dagen, projecten, excursies en andere activiteiten worden zoveel mogelijk in de PeP-weken geplaatst.Onderzoek heeft aangetoond dat zorgvuldigheid en nauwgezetheid gevoegd bij regelmaat van studeren tot succes leiden. Wij hebben ervaren, dat de opzet van de PeP-weken en de daarbij behorende regelmaat daaraan bijdragen.

InternationaliseringHet Europa van de toekomst vraagt om goed en breed opgeleide mensen. Daarom bieden we leerlingen de gelegenheid meer dan de verplichte vakken te volgen, kunnen leerlingen masterclasses volgen en besteden we veel aandacht aan expressievakken.

Spaans vult dit programma aan. Het is de tweede wereldtaal. Om die reden krijgen alle leerlingen van het eerste leerjaar, naast Engels en Frans ook Spaans om zo te bepalen welke twee vreemde talen ze gaan kiezen in de derde klas.De leerlingen kunnen voor Frans, Duits, Spaans en Engels in verschillende leerjaren een masterclass volgen die resulteert in een Internationaal Certificaat.

10

na de PeP-week écht vakantieDe PeP-week, waarin je proefwerken en projecten hebt, is de week voor de vakantie. Door dat systeem heb je geen huiswerk in de vakantie en dat is heel fijn! In de PeP-week ben je eerder uit dan in de normale weken, zodat je kan leren voor andere proefwerken. Het maximale wat je op een dag hebt is twee proefwerken en één project, maar je kan ook minder hebben. Na de PeP-week heb ik altijd het idee dat ik echt vakantie heb.

Iris Compier, klas 1

Daarnaast hebben we een internationaliseringsprogramma voor alle vijfdeklassers met scholen van hun keuze in Engeland, Duitsland, Frankrijk of Spanje. Leerlingen uit klas 6 die Latijn in hun pakket hebben, kunnen meegaan op een studiereis naar Rome. De invulling van deze reizen is gekoppeld aan schoolvakken en de reizen maken dus deel uit van lesactiviteiten.

moderne media in het onderwijsEen moderne mediatheek en een computerlokaal onder de gewelven van Hageveld bieden ruimte aan de leerlingen om de computer te gebruiken. Voor één op de acht leerlingen staat een computer klaar. In de komende jaren zal een virtuele of digitale leeromgeving een steeds grotere plaats in het onderwijs innemen. Bijna alle lokalen zijn ingericht met internet, laptop en beamer.

KeuzebegeleidingIn de derde klas volgen de leerlingen één uur per week lessen die in het teken staan van leren kiezen. Op Hageveld kiezen de leerlingen eind derde klas de vakken waarin je examen doet: het profiel. De mentoren en de decanen begeleiden de leerlingen bij deze keuze in de lessen keuze-begeleiding. Zo is het leren kiezen in het programma van de derde klas geïntegreerd.

Natuurlijk is er in die lessen ook aandacht voor het groepsproces en voor leren leren. In de boven bouw (klas 4, 5, en 6) heeft de keuzebegeleiding een structureel vervolg. Ook in die jaren besteden mentoren en decanen aandacht aan de keuzes die moeten worden gemaakt. Op deze manier zijn de leerlingen op tijd bezig met de keus voor een studie aan een hogeschool of universiteit.

11

voetballenIn de pauze ben je vaak in de kantine, waar je broodjes en wraps en alles kan kopen. Je zit met alle klassen van de 1e tot en met de 3e samen in de kantine, dus soms is het best wel druk. In de warme maanden zitten we vaak buiten, dus dan is het wat rustiger. Ook wordt er soms gevoetbald in de pauze. Dat is echt fun!

Freek Bovenberg, klas 1

Het rapportagesysteemonderbouwDe leerlingen krijgen één papieren eindrapport per schooljaar. Ouders en leerlingen kunnen zelf via de website thuis een actueel overzicht van de stand van zaken zien. De cijfers geven aan wat de resultaten in een bepaalde periode zijn. Een aantal keer schrijft de mentor een bijlage met daarop een procesrapportage. Het gaat dan vooral om inzet/motivatie, concentratie, omgaan met huiswerk en het samenwerken bij groepsopdrachten.

BovenbouwIn de Tweede Fase vindt rapportage plaats via de cijferrapporten in het examendossier. Dit dossier omvat het programma van toetsing en afsluiting en het examenreglement. In het dossier worden de vorderingen van de leerlingen bijgehouden. Op deze wijze is er vanaf de vierde klas een continue rapportage tot en met het eindexamen.

regelmaatIn het rooster worden de lessen tot en met klas 3 aaneengesloten gegeven. Het gebeurt niet vaak, maar ook op Hageveld kunnen door na- of bijscholing, ziekte of anderszins, docenten verhinderd zijn (Het ziektepercentage van de medewerkers ligt aanzienlijk lager dan het landelijke gemiddelde).Voor klas 1 worden bijna alle lessen door docenten opgevangen. Zij geven dan hun eigen vak of werken in opdracht van de te vervangen docent verder met de klas. Ook zorgen de lesplanners ervoor, dat leerlingen verder kunnen werken. Daarnaast zijn er voor alle vakken extra taken beschikbaar.Voor klas 2 geldt dat ook. Een eerste of laatste uur van de dag kan in die situaties wel eens vervallen.Rapportvergaderingen en andere activiteiten vermelden wij in de jaaragenda (zie onze website). Ouders kennen op deze manier de uitzonderingen op het rooster een jaar vooruit.Sinds augustus 2005 kunnen de roosterwijzigingen voor de volgende dag thuis via de website worden bekeken. En de Magisterapp op de smartphone geeft toegang tot het persoonlijke dagrooster. Handig!

12

WennenDe eerste week op Hageveld is erg leuk. Je krijgt weinig huiswerk omdat je nog moet wennen. Het kan wel verwarrend zijn om de juiste lokalen te vinden. Het is ook wennen dat je een zware tas moet dragen de hele dag lang. Maar geen zorgen, als je een bagagedrager of krat op je fiets hebt, hoef je geen moeite te doen tijdens het fietsen. De afstand van huis naar school is meestal een stuk langer dan bij de basisschool, maar als je met vrienden fietst, kun je lekker kletsen om je niet te vervelen.

Ilias Khamal, klas 1

Lestijden Maandag t/m vrijdagklas 1, 2, 3 klas 4, 5, 6

les A les B1 08.30 - 09.20 1 08.30 - 09.202 09.20 - 10.10 2 09.20 - 10.10pauze 10.10 - 10.30 3 10.10 - 11.003 10.30 - 11.20 pauze 11.00 - 11.204 11.20 - 12.10 4 11.20 - 12.10pauze 12.10 - 12.40 5 12.10 - 13.005 12.40 - 13.30 pauze 13.00 - 13.306 13.30 - 14.20 6 13.30 - 14.207 14.20 - 15.10 7 14.20 - 15.10pauze 15.10 - 15.20 pauze 15.10 - 15.208 15.20 - 16.10 8 15.20 - 16.109 16.10 - 17.00 9 16.10 - 17.00

KantineSinds augustus 2007 heeft Hageveld een kantine waar dagelijks verse broodjes en andere gezonde etenswaren kunnen worden gekocht tegen redelijke prijzen. Vanwege het grote aantal leerlingen hanteren we gescheiden pauzes voor onder- en bovenbouw.

13

een nieuwe startIk kan het me nog heel goed herinneren dat ik hier als brugger voor het eerst op Hageveld kwam. Wat groot en wat veel mensen! Toen ik te horen kreeg dat we klassenleerlingen hadden, vond ik dat wel een gerust-stelling. Nu ben ik zelf klassenleerling, en doe ik mijn uiterste best om ook de nieuwe brugklassers zich op hun gemak te laten voelen.

Tim Robertus (klas 5), klassenleerling van 1B

de BeGeLeIdInG Elke leerling moet zich thuis kunnen voelen op Hageveld; daar is de begeleiding mede op gericht. Alleen dan kan er vruchtbaar gestudeerd worden.

De coördinatie van o.a. alle begeleidingsactiviteiten berust bij de teamleiders. Bij onze begeleiding rekenen we op informatie van de leerlingen en de ouders. Zonder deze gegevens kan de begeleiding niet goed functioneren. De mentor heeft een leerling tenslotte ook maar een paar uur per week in de les. Achtergronden die voor de school en de leerling van belang zijn, kunnen verhelderend werken in de begeleiding.

Begeleidingsstructuur voor de brugklasIedere brugklasleerling heeft een brugklasmentor die elke leerling persoonlijk volgt en contacten onderhoudt met de ouders. De mentor bewaakt het groepsproces ten behoeve van een goede sfeer in en buiten de les. Ook onderhoudt de mentor regelmatig contact met de leerlingen over de studieresultaten.

KlassenleerlingenSinds 1978 hebben wij het systeem van “klassenleerlingen”. Vijfdeklassers die hierin hun tijd en enthousiasme willen investeren, geven zich op voor een brugklas en helpen in de begeleiding. Zij zijn betrokken bij de kennismaking, volgen af en toe lessen van “hun” klas om de leerlingen beter te leren kennen, wonen rapportvergaderingen bij, helpen bij een klassenfeestje, geven de leerlingen raad, uitleg of steun bij de voorbereiding van een proefwerk enz. De klassenleerlingen blijken een welkome steun te zijn: zij hebben op een directe manier contact met de brugklassers en kunnen dikwijls heel goed helpen.

BegeleidingsdienstIn de brugklas maken wij gebruik van de IWAL. Op verzoek van de school en in overleg met de ouders kan deze dienst een psychologisch of een orthodidactisch onderzoek onder leerlingen van de onderbouw verrichten. Zo’n onderzoek is niet bedoeld om te selecteren, wel om factoren te ontdekken die de studievaardigheid en de ontwikkeling van de leerling belemmeren, zodat wij daar bij de begeleiding op in kunnen spelen. Ook doet de dienst onderzoek naar dyslexie.De kosten van deze onderzoeken worden betaald door de ouders.

mentoruur voor klas 1 tot en met 6Het mentoruur is een onderdeel van het lesrooster in alle leerjaren. Alle zaken die de klassen-mentoren willen bespreken met hun klas, krijgen in dat uur de ruimte. Het kan gaan over de organisatie van een klassenavond, het voorbereiden van een excursie of groepsdagen of over de sfeer in de klas. Een vast onderdeel vormen studievaardigheden. Belangrijk is niet alleen de kunst van goed plannen, maar ook de oefening daarin. Over het algemeen bevordert dit

14

thuisvoelenIk voel me thuis op school, omdat je iedereen bij zijn/haar voornaam mag noemen. En omdat je met al je vrienden, binnen of buiten je klas, contact hebt tijdens school. Ik voel mij ook thuis omdat de leraren geïnteres-seerd zijn in je leven buiten school. Je kan ook met alles terecht bij de mentor.

Jules Bracco Gartner, klas 1

mentoruur de betrokkenheid van de leerlingen bij het totale schoolgebeuren. Het mentoruur wordt ook gebruikt voor individuele aandacht, voor een gezonde sfeer en voor gesprekken over normen en waarden.

SchooldecaanOnder meer bij de keuze van de profielen en van het toekomstige beroep worden de leerlingen begeleid door de schooldecanen: het is voor de leerling (en de ouders!) niet meer te doen hier alleen uit te komen. Deze begeleiding is in de derde en vierde klas geïntegreerd in het lesprogramma en verloopt in de vijfde en zesde klas via de mentorlessen waarin de decanen regelmatig een rol spelen.

In deze informatiegids zouden we nog meer kunnen schrijven over de waarde van goede begeleiding. Wij hopen echter vooral dat u in gesprekken met Hagevelders en oud-Hagevelders informeert naar onze begeleiding en kunt beluisteren, dat wij heel veel waarde hechten aan goede en betrokken begeleiding.

extra ondersteuningSoms hebben leerlingen voor een bepaalde periode een extra steuntje in de rug nodig.In de brugklas krijgt een groepje leerlingen gedurende een aantal weken RT Nederlands of rekenen. Sinds het schooljaar 2007-2008 wordt ook een handschriftcursus aangeboden.

Leerlingen die faalangstig of sociaal niet zo vaardig zijn, kunnen een training volgen.Er zijn twee vertrouwenspersonen op Hageveld. Zij zijn zonodig intermediair tussen ouders en leerlingen enerzijds en de professionele hulpverlening anderzijds.

15

mentor en klassen-leerlingenAls je problemen hebt, kun je goed met je mentor praten. De kinderen uit de klas steunen je. Als je iets niet begrijpt word je geholpen. In de eerste weken word je veel geholpen door de klassenleerlingen.

Dennis Leyting, klas 1Er zijn remedial teachers aanwezig, belangrijk voor leerlingen met taalproblemen of voor dyslectische leerlingen.We bieden ook de zogenaamde “oppep-trainingen” aan om het zelfvertrouwen van bepaalde leerlingen te versterken. Voor leerlingen die wat motorische belemmeringen hebben, organiseren we de steunles motoriek.

Contact met de oudersIn het begin van elk schooljaar verschijnt de schoolgids op onze website in pdf. In de schoolgids staat, naast informatie die ook in deze gids gegeven wordt, informatie over de schoolorganisatie, het bestuur van de school, de inrichting van het onderwijs op Hageveld en een hoofdstuk over de kwaliteitszorg en de verantwoording daarvan. Verder vindt u er de e-mailadressen van de medewerkers, een uitgebreide jaaragenda, het Hageveldstatuut en de bevorderingsrichtlijnen. Tienmaal per jaar verschijnt er een digitale nieuwsbrief met allerlei actuele informatie.

de ouders en de mentor ontmoeten elkaar regelmatigAan het begin van het schooljaar organiseren we kennismakingsavonden. Ouders van leerlingen uit één bepaalde klas ontmoeten elkaar dan onder leiding van de mentor. U krijgt informatie over zaken die juist voor dat leerjaar van belang zijn.Diverse keren per jaar, na een PeP-week, zijn er ouderavonden om docenten, mentoren en teamleiders te spreken. Het is goed dat de leerling dan meekomt, want over hem of haar gaat het.We stellen voor deze avonden een 10-minutenschema op. Uiteraard kunnen ook buiten deze avonden afspraken gemaakt worden.

Verder zijn er keuzevoorlichtingsavonden. Voor de ouders van leerlingen uit klas 3 t/m 5 zijn er informatieavonden over de profielkeuze in de vervolgklassen. De mentoren en de decanen verzorgen deze avonden.

Via de medezeggenschapsraad is de wettelijke inspraak geregeld ten aanzien van het totale schoolbeleid. Hierin hebben twee ouders, twee leerlingen en vier medewerkers zitting.

16

KennismakingsdagenDe Kennismakingsdagen waren superleuk. We hebben bijna niet geslapen, maar we hebben genoeg andere dingen gedaan! We hebben wedstrijden tegen andere klassen gedaan. Bij de klassenstrijd waren we best goed. We hebben gedanst, gesport, gerekend en nog veel meer en het was heel leuk. Ik heb de klas daardoor echt goed leren kennen.

Lukas Gerber, klas 1

eXtra SCHooLaCtIvIteItenIn het schoolprogramma keren de volgende activiteiten bijna elk jaar terug:

In de eerste schoolweek zijn er twee introductiedagen voor de brugklassers op het terrein van Hageveld. Voor de herfstvakantie wordt er een groepsdag gehouden, waarop de eersteklassers via sport, spel en toneel elkaar beter leren kennen.

De tweede en derde klassen hebben eveneens hun groepsdag, waarin het organiseren van een gekozen activiteit binnen een bepaald budget centraal staat. Deze dagen spelen zich af op school of in de directe omgeving daarvan.

Voor klas 4 zijn er groepsdagen in de Ardennen. Behalve aan doelen vanuit verschillende vakken wordt op deze dagen extra gewerkt aan een goed klassenverband. Dat werkt stimulerend op schoolprestaties en welbevinden.

Bij klas 5 nemen de mentorgroepen van een team het tegen elkaar op met allerlei sportieve activiteiten op het strand in Zandvoort.

Klas 6 onderneemt in mentorgroepen een Expeditie Hageveld naar universiteitssteden.

Op dit soort dagen krijgen andere facetten dan alleen het intellectuele een kans. Je leert elkaar goed kennen. Na de groepsdagen ontdekken we vaak dat juist de ogenschijnlijk kleine dingen van belang zijn om met elkaar het verdere schooljaar aan de slag te gaan. Graag met je klas optrekken betekent graag naar school gaan. En juist daaruit, zo is de ervaring, putten leerlingen dikwijls hun motivatie om te studeren. Groepsdagen horen dus bij de school.

Verder genieten de leerlingen tweemaal per jaar van een schoolfeest.Er zijn bijeenkomsten bij de jaaropening, en het schooljaar eindigt met een feestelijke sluiting. We vinden al deze activiteiten zo bij de school horen, dat wij ervan uitgaan dat iedereen eraan meedoet.

Er zijn resonansgroepen, bestaande uit leerlingen en docenten, die meedenken in het proces van de onderwijsontwikkelingen. Elk leerjaar heeft een eigen groep.

Er is een gekozen leerlingenraad die verschillende activiteiten (mede)organiseert.

17

KamperenOp de Kennismakingsdagen ga je veel leuke dingen doen. Je gaat een paar dagen op kamp en gaat een leuke tijd tegemoet. Het leukste is als je moet gaan slapen (als je dat doet). Je kan nog een beetje rondlopen en mensen in hun tent laten schrikken.

Daan van Laarschot, klas 1

Kwaliteitszorg; Hageveld langs de meetlatEens per vier jaar stellen wij een schoolplan op. Hierin beschrijven we onze beleidsvoornemens voor de middellange termijn. Het schoolplan wordt elk jaar concreet uitgewerkt in een jaaractiviteitenplan. Om erachter te komen of alle beleidsplannen ook werkelijk effect hebben, meten we regelmatig allerlei zaken door. Elk jaar wordt een leerlingenenquête afgenomen over de kwaliteit van het lesgeven van alle docenten en in januari 2015 wordt weer het vijfjaarlijkse uitgebreide tevredenheidsonderzoek onder ouders uitgevoerd, waarvan de resultaten worden gebruikt om verbeteringen aan te brengen.

Op basis van al die meetgegevens passen we ons beleid aan of continueren we ons beleid. In een jaarverslag verantwoorden wij alle onderdelen van het beleid en in de schoolgids is een apart hoofdstuk opgenomen over de kwaliteitszorg op Hageveld.Zoals u wellicht weet, geeft de inspectie van het onderwijs voor de school een kwaliteitskaart uit. Het gaat vooral om gegevens van doorstroming en eindexamenresultaten (zie www.owinsp.nl).

Gegevens over leerlingenaantallen, lesuitval/opvang, samenstelling van het personeel, kwaliteit van leerlingenbegeleiding, vervolgopleidingen etc. vindt u in onze Schoolgids terug (zie www.hageveld.nl).

masterclassesOp Hageveld worden er veel kansen geboden om nóg beter te worden in een vak. Onder andere de talen bieden masterclasses aan waarmee leerlingen een stapje extra kunnen zetten.Ook werken vakken soms samen aan projecten. Geschiedenis, Frans en Engels verzorgen bijvoor-beeld het Eerste Wereldoor-log-project. Bij alle drie de vakken werken de leerlingen aan opdrachten over de Eerste Wereldoorlog, zodat het onderwerp vanaf verschillende kanten wordt belicht. Het project wordt afgesloten met een prachtige excursie naar Ieper.

Suzanne van Hooff, docente Engels

de KoStenOm allerlei zaken te betalen die niet onder de Rijkssubsidie vallen, zoals extra leer- en hulpmiddelen (computers), excursies, groepsdagen, de jaaropeningen en -sluitingen, toneelvoorstellingen, extra overblijfruimte, extra sportzalen en velden, aula, onderhoud van het monumentale gebouw enz. wordt er een ouderbijdrage gevraagd.Als de leerling is ingeschreven en als de ouders/verzorgers een financiële overeenkomst met de school hebben getekend, vindt de betaling hiervan plaats.

Deze financiële overeenkomst is opgebouwd uit drie delen:• Kosten voor leer- en lesvoorziening € 100,– (categorie 1). Vrijwillige ouderbijdrage.• Kosten voor voorzieningen met betrekking tot onze huisvesting € 157,– (categorie 2).

Vrijwillige ouderbijdrage.• Kosten voor verdieping van het onderwijs (de schoolkosten). De hoogte van dat bedrag hangt

af van het leerjaar waarin de leerling zit. Aan het begin van elk schooljaar ontvangt elke ouder/verzorger een overzicht van deze kosten. Voor klas 1 zijn de extra kosten die worden gefactureerd: ca. € 100,– voor de introductiedagen, de groepsdag in oktober en diverse sportactiviteiten.

Kosten voor categorie 1 en 2 zullen jaarlijks met 2 à 3 % geïndexeerd worden.

De school kent verder een reductieregeling (bij meerdere kinderen) en een kwijtschelding regeling. De ouderbijdrage is ook in meerdere termijnen te voldoen.

Gratis schoolboekenSinds 1 augustus 2009 worden de schoolboeken door de school gekocht en gratis aan de leerlingen in bruikleen gegeven. Met instemming van de MR wordt een vrijwillige eenmalige borg van € 100,- gevraagd, die blijft staan zolang de leerling op Hageveld zit.

18

19

Waarom kies ik voor Hageveld?Ik heb voor Hageveld gekozen omdat hier altijd een ontspannen en leuke sfeer is. Ook de leraren zijn bij ons heel erg aardig (en dat is wel zo handig). Sinds ik op Hageveld zit, heb ik het altijd naar mijn zin gehad en ik heb geen moment spijt gehad van mijn keus.

Kenan Cörüz, klas 1

de aanmeLdInGDe aanmelding begint met het invullen van het digitale aanmeldingsformulier via onze website (www.hageveld.nl). Dat kan met ingang van 16 februari tot en met 16 maart 2015 tot 21.00 uur. Dit betekent dat het digitale aanmeldingsformulier op onze website wordt opengesteld in de nacht van 15 op 16 februari om 00.00 uur.

Vervolgens belt u de school (023 - 5 100 100) tussen 09.00 en 16.30 uur voor het maken van een afspraak voor een aanmeldingsgsprek.

Voor verdere informatie verwijzen wij u naar onze website, www.hageveld.nl.

Officiële data voor aanmelding zijn:Woensdagmiddag 11 maart 2015 14.00 - 17.00 uurDonderdagmiddag 12 maart 2015 15.30 - 17.00 uurMaandagavond 16 maart 2015 19.00 - 21.00 uur

ten SLotte Hageveld is een school waar flink gewerkt moet worden. Een school met structuur. Hageveld mag dan het mooiste gebouw en de mooiste omgeving van alle scholen in het land hebben, de ideale school hebben wij niet. Wezenlijk is de individuele aandacht voor de leerlingen. Ze hebben er recht op gekend te worden. Persoonlijke aandacht doet nog steeds wonderen. Trouwens niet alleen bij leerlingen . . . Voor meer inlichtingen/vragen kunt u altijd tijdens kantooruren bellen naar de school (023 - 5 100 100).

ColofonEindredactie: SchoolleidingFotografie: O. van Middelkoop, e.a.Vormgeving: Fonts+Files Visuele Communicatie, HaarlemDrukwerk: StyleMathôt, Haarlem

Onderwijsstichting College Hageveld

Hageveld 152102 LM HeemstedeT 023 5 100 100F 023 5 100 150college@hageveld.nlwww.hageveld.nl