Atención Temprana.
Transcript of Atención Temprana.
SERVICIO DE ATENCION SERVICIO DE ATENCION TEMPRANATEMPRANA
SERVICIO DE ATENCION SERVICIO DE ATENCION TEMPRANATEMPRANA
APNABAAPNABA
Es el conjunto de intervenciones dirigidas a la Es el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, que tiene como población infantil de 0 a 6 años, que tiene como
objetivo dar respuesta a las necesidades que objetivo dar respuesta a las necesidades que presentan.presentan.
Se realiza una intervención global en las áreas que Se realiza una intervención global en las áreas que afectan a los niños con Tea: área social y del juego, afectan a los niños con Tea: área social y del juego, autonomía, comunicación, cognitiva y conductual.autonomía, comunicación, cognitiva y conductual.
CONTENIDOSCONTENIDOS
• Estructura• Funcionamiento– Atención • a usuarios• a las familias
– Sesión individualizada– Coordinación – Formación y seguimiento
• Estructura• Funcionamiento– Atención • a usuarios• a las familias
– Sesión individualizada– Coordinación – Formación y seguimiento
ESTRUCTURAESTRUCTURA
• DIRECCIÓN - GESTIÓN Y
ADMINISTRACIÓN• PSICÓLOGA - COORDINACIÓN Y
SUPERVISIÓN• CINCO
PROFESIONALES - ATENCIÓN DIRECTA
• DIRECCIÓN - GESTIÓN Y
ADMINISTRACIÓN• PSICÓLOGA - COORDINACIÓN Y
SUPERVISIÓN• CINCO
PROFESIONALES - ATENCIÓN DIRECTA
DIRECCIÓN
2 PSICÓLOGA
TERAPEUTA
TERAPEUTA
TERAPEUTA
TERAPEUTA
TERAPEUTA
FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO
• ATENCIÓN DIRECTA A LOS USUARIOSATENCIÓN DIRECTA A LOS USUARIOS
• ATENCIÓN A LAS FAMILIASATENCIÓN A LAS FAMILIAS
• COORDINACIÓN CON OTROS COORDINACIÓN CON OTROS PROFESIONALESPROFESIONALES
• FORMACIÓN Y SEGUIMIENTOFORMACIÓN Y SEGUIMIENTO
• ATENCIÓN DIRECTA A LOS USUARIOSATENCIÓN DIRECTA A LOS USUARIOS
• ATENCIÓN A LAS FAMILIASATENCIÓN A LAS FAMILIAS
• COORDINACIÓN CON OTROS COORDINACIÓN CON OTROS PROFESIONALESPROFESIONALES
• FORMACIÓN Y SEGUIMIENTOFORMACIÓN Y SEGUIMIENTO
ATENCIÓN DIRECTA USUARIOSATENCIÓN DIRECTA USUARIOS
DOS SESIONES SEMANALES DE 45’DOS SESIONES SEMANALES DE 45’
PROGRAMACIÓN INDIVIDUALPROGRAMACIÓN INDIVIDUAL
Áreas de trabajo y OBJETIVOSÁreas de trabajo y OBJETIVOS
DOS SESIONES SEMANALES DE 45’DOS SESIONES SEMANALES DE 45’
PROGRAMACIÓN INDIVIDUALPROGRAMACIÓN INDIVIDUAL
Áreas de trabajo y OBJETIVOSÁreas de trabajo y OBJETIVOS
• En cada objetivo–Línea base–Objetivo a conseguir–Metodología–Actividades
• En cada objetivo–Línea base–Objetivo a conseguir–Metodología–Actividades
PROGRAMACIÓN INDIVIDUALPROGRAMACIÓN INDIVIDUAL
AREAS DE TRABAJOAREAS DE TRABAJO
• COMUNICACIÓN• SOCIAL Y JUEGO• CONDUCTUAL• COGNITIVA
• COMUNICACIÓN• SOCIAL Y JUEGO• CONDUCTUAL• COGNITIVA
AREA COMUNICACIÓNObjetivos
AREA COMUNICACIÓNObjetivos
• Aumentar la intención comunicativa • Ampliar las funciones del lenguaje• Desarrollar el lenguaje expresivo• Desarrollar el lenguaje comprensivo
- Uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
- Espontaneidad y generalización- Aprendizajes significativos y funcionales
• Aumentar la intención comunicativa • Ampliar las funciones del lenguaje• Desarrollar el lenguaje expresivo• Desarrollar el lenguaje comprensivo
- Uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
- Espontaneidad y generalización- Aprendizajes significativos y funcionales
MetodologíaMetodología
• Aumentar las habilidades de interacción social (responder, iniciar y mantenerse)
• Aumentar la calidad de la interacción (acción y atención conjunta)
• Desarrollar el juego interactivo• Desarrollar el juego funcional y simbólico
- Uso de situaciones naturales - sistematicidad
- Contexto lúdico y agradable
• Aumentar las habilidades de interacción social (responder, iniciar y mantenerse)
• Aumentar la calidad de la interacción (acción y atención conjunta)
• Desarrollar el juego interactivo• Desarrollar el juego funcional y simbólico
- Uso de situaciones naturales - sistematicidad
- Contexto lúdico y agradable
AREA Social y del juegoObjetivos
AREA Social y del juegoObjetivos
MetodologíaMetodología
AREA ConductualObjetivos
AREA ConductualObjetivos
• Aumentar – su flexibilidad y tolerancia a los cambios– las conductas funcionales y con sentido– capacidad de anticipación
• Desarrollar su autonomía en actividades de autocuidado
- Estructuración espacio-temporal- Uso de claves visuales- Aprovechar las situaciones naturales
• Aumentar – su flexibilidad y tolerancia a los cambios– las conductas funcionales y con sentido– capacidad de anticipación
• Desarrollar su autonomía en actividades de autocuidado
- Estructuración espacio-temporal- Uso de claves visuales- Aprovechar las situaciones naturales
MetodologíaMetodología
AREA CognitivaObjetivos
AREA CognitivaObjetivos
• Desarrollar – habilidades coordinación óculo-manual– Habilidades grafomotoras
• Ampliar – Capacidad representacional: expresivo – comprensivo– Capacidad de abstracción– Pensamiento secuencial– Pensamiento lógico-matemático
• Desarrollar habilidades instrumentales - lectura
- Actividades breves y visualmente comprensibles- Aprendizaje sin error
• Desarrollar – habilidades coordinación óculo-manual– Habilidades grafomotoras
• Ampliar – Capacidad representacional: expresivo – comprensivo– Capacidad de abstracción– Pensamiento secuencial– Pensamiento lógico-matemático
• Desarrollar habilidades instrumentales - lectura
- Actividades breves y visualmente comprensibles- Aprendizaje sin error
MetodologíaMetodología
SESIÓNSESIÓN
• Organizar la agenda general• Saludo• Trabajar• Jugar• Casa
• Organizar la agenda general• Saludo• Trabajar• Jugar• Casa
SALUDOSALUDO • Canción del saludo• Juego interactivo • Canciones• Juego de “Te Como”….
• Canción del saludo• Juego interactivo • Canciones• Juego de “Te Como”….
TRABAJO EN MESA TRABAJO EN MESA
• Agenda de actividades(Fotos, dibujo, pictograma y escrito)• Actividades de las diferentes áreas a
trabajar
• Agenda de actividades(Fotos, dibujo, pictograma y escrito)• Actividades de las diferentes áreas a
trabajar
Juego Juego
• Juego funcional• Juego reciproco• Juego simbólico• Juego de reglas• Juego de roles
• Juego funcional• Juego reciproco• Juego simbólico• Juego de reglas• Juego de roles
ATENCIÓN A LA FAMILIAS
ATENCIÓN A LA FAMILIAS
ENTREVISTA ACOGIDACONTACTO PERMANENTE
FORMACIÓN
ENTREVISTA ACOGIDACONTACTO PERMANENTE
FORMACIÓN
CONTACTO PERMANENTECONTACTO PERMANENTE
• OBJETIVOS–SEGUIMIENTO - FAMILIA
• Instrumentos–Cuaderno–Reuniones de principio y final–Presenciar sesiones–Tutorías solicitadas
• OBJETIVOS–SEGUIMIENTO - FAMILIA
• Instrumentos–Cuaderno–Reuniones de principio y final–Presenciar sesiones–Tutorías solicitadas
Reuniones generales de padres
Reuniones generales de padres
–Cuando–Objetivos•Dotar de recursos y habilidades -formar• Espacio de “encuentro” y apoyo
–Contenidos - Temas de carácter general
–Cuando–Objetivos•Dotar de recursos y habilidades -formar• Espacio de “encuentro” y apoyo
–Contenidos - Temas de carácter general
COORDINACIÓN CON OTROS SERVICIOS
COORDINACIÓN CON OTROS SERVICIOS
•CENTROS ORDINARIOSCENTROS ORDINARIOS•CENTROS ESPECIFICOSCENTROS ESPECIFICOS•CENTROS PRIVADOSCENTROS PRIVADOS•CENTROS DE EDUCACION INFANTILCENTROS DE EDUCACION INFANTIL
•CENTROS ORDINARIOSCENTROS ORDINARIOS•CENTROS ESPECIFICOSCENTROS ESPECIFICOS•CENTROS PRIVADOSCENTROS PRIVADOS•CENTROS DE EDUCACION INFANTILCENTROS DE EDUCACION INFANTIL
Objetivo: Objetivo:
Coordinar el trabajoCoordinar el trabajo Consensuar pautas metodológicas Consensuar pautas metodológicas y conductualesy conductuales
FORMACIÓN Y SEGUIMIENTO(para los profesionales de apnaba)
FORMACIÓN Y SEGUIMIENTO(para los profesionales de apnaba)
• OBSERVACIÓN Y SUPERVISIÓN (DE LAS SESIONES)
• REUNIONES DE COORDINACIÓN DEL SERVICIO
• REUNIONES DE FORMACIÓN
• OBSERVACIÓN Y SUPERVISIÓN (DE LAS SESIONES)
• REUNIONES DE COORDINACIÓN DEL SERVICIO
• REUNIONES DE FORMACIÓN