Atelier de projet (1)
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Licence 3 « Communication et multimédia », Université de Haute-Alsace, 2016-2017
Atelier de projet (1) Marc Jahjah
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Programme
❖ Conception d’un questionnaire❖ Mener une enquête❖ Publication sur Google Forms
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Objectifs
❖ Apprendre à BIEN poser une PROBLEMATIQUE
• Pour définir un sujet de recherche…
• …et le traduire en une question adressée à un public.
❖ Manipuler Google Forms (pas bien compliqué)
❖ Mais avant cela…
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Plan général
1. Intérêt du questionnaire, démarche et problématique
2. Questions, indicateurs et règles formelles
3. Enchantillon, publication, traitement
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Aujourd’hui
1. Pourquoi une enquête, démarche et problématique
2. Questions, indicateurs et règles formelles
3. Enchantillon, publication, traitement
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1. Pourquoi une enquête ?
❖ Pour mieux connaître un public (goûts, etc.)
❖ Pour diminuer les risques de conception d’un produit
❖ Pour évaluer un livrable
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2. Démarche générale
❖ Expliquer un usage, un ressenti, un goût…
❖ Exemple : « Comment le changement de logo d’une marque est perçu par le public de la première heure ? »
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2. Démarche générale❖ Méthode explicative
• On recherche les facteurs déterminants
• On recherche les facteurs associés
❖ Exemple : comment expliquer les différences de résultats à l’école entre des enfants d’une classe de CP ?
• Facteurs déterminants : capital culturel, social, etc.
• Facteurs associés : environnement scolaire, amitiés, etc.
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2. Démarche générale
❖ Démarche comparative : qu’est-ce qui distingue une population d’une autre ? Quel le point de comparaison ?
❖ Démarche circonscrite : on ne peut pas tout analyser ! Selon le sujet, les questions seront + ou - bonnes…
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2. Démarche générale❖ Exemples
- Le téléphone portable dans la vie de couple. Déstabilisation de l’équilibre et repli sur soi ?
- La lecture de romans dans une classe de CP : un facteur de réussite des élèves ?
❖ Quelles questions poseriez-vous pour répondre à cette question ? Quelles questions à éviter selon vous ?
❖ En groupe, 10 minutes
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3. De la question de départ à la problématique
❖ On vous parle tout le temps de « problématique »…
❖ …Qu’en savez-vous ?
❖ Définition en 3 phrases (5 minutes) individuellement
![Page 12: Atelier de projet (1)](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050914/58e49d3c1a28aba3458b54e3/html5/thumbnails/12.jpg)
3. De la question de départ à la problématique
❖ Pour faire simple : une problématique, c’est une question élaborée sur plusieurs temps grâce à :
• Votre curiosité : une simple question sur un sujet
• Vos premières recherches : sondage d’amis, Internet…
• Votre documentation : que disent les professionnels ?
• Votre intelligence : réélaboration de votre première question à partir de toutes ces nouvelles informations
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3. De la question de départ à la problématique
« En quoi les facteurs sociaux, environnementaux et médiatiques peuvent-ils expliquer l’évolution de la médecine douce (naturelle, traditionnelle) en Alsace ? »
« Les facteurs sociaux peuvent-ils expliquer l’évolution de la médecine douce ? »
« En quoi les facteurs sociaux peuvent-ils expliquer l’évolution de la médecine douce en France ? »
Ex : « La médecine douce » - un sujet de vos camarades en M2
Lecture article 1
Lecture article 2
Lecture article 3
Etapes d’un sujet Facteurs de transformation du sujet
Brainstorming en classe
Démarche circonscrite
Démarche circonscrite
Commentaires : un vrai effort de problématisation avec un affinement et un resserrement progressifs du sujet grâce à la lecture des sources et au respect de la démarche.
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3. De la question de départ à la problématique
« En quoi les jeux vidéos peuvent-ils nous rendre addict ? »
« Est-ce que les jeux vidéos sont addictifs ? » : un sujet de vos camarades en M2
Lecture d’un article qui montre :
• Que le jeu vidéo ne rend pas intrinsèquement dépendant
• Que ce sont les sensations procurées qui rendent dépendant
• Que l’environnement social de l’individu joue un rôle
Sujet : étapes Facteurs de transformation du sujet
Commentaires : une « addiction » jamais interrogée, manque de diversification dans les sources (psychologie sureprésentée par rapport aux autres sciences). Aucune progression…il ne suffit pas de mettre un point d’interrogation pour construire une problématique !
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3. De la question de départ à la problématique
❖ Première réélaboration du dernier sujet…
• De vos connaissances
• D’une discussion entre vous
❖ Deuxième réélaboration
• À partir des notes de l’article lu
• À partir d’articles sur la dépendance des drogues, sur les représentations sociétales du jeu vidéo…
❖ Proposition en groupe d’une problématique et de questions (20 minutes)
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3. De la question de départ à la problématique
❖ Pour résumer, pourquoi une problématique ?
• Pour écarter vos préjugés
• Pour éviter les faux problèmes
• Pour densifier la réflexion
• Pour se rapprocher du vécu des sondés
• Pour multiplier les facteurs déterminants/associés
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Pour la prochaine fois
❖ Pour la prochaine fois…
• Choisir un sujet
• Transformer ce sujet en problématique
❖ Consignes
• Groupe de 3-4
• Montrez toutes les étapes de transformation
• Posez 5 questions avec leur justification