2

• PP. No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan- Pasal 91 ayat (1):

Setiap satuan pendidikan pada jalur formal dan nonformal wajib melakukan penjaminan mutu pendidikan.

- Pasal 91 ayat (3):Penjaminan mutu pendidikan bertujuan untuk

memenuhi atau melampaui Standar Nasional Pendidikan

Amanah Perundangan

Kenapa Perlu Pejaminan Mutu?

3

PP.No.19 Tahun 2005 Tentang SNPPP.No.19 Tahun 2005 Tentang SNPPasal 2:

(1) Lingkup SNP meliputi: a. Standar isi;

b. Standar proses; c. Standar kompetensi lulusan; d. Standar pendidik dan tenaga kependidikan; e. Standar sarana dan prasarana; f. Standar pengelolaan; g. Standar pembiayaan; h. Standar penilaian pendidikan.(2) Untuk penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan

sesuai dengan SNP dilakukan evaluasi, akreditasi, dan sertifikasi.

4

Tujuan Penjaminan Mutu Proses Pembelajaran

Memelihara dan meningkatkan mutu proses pembelajaran di UMM secara berkelanjutan (continuous improvement) dalam kerangka pemenuhan hak belajar mahasiswa sehingga dapat mencapai standar kompetensi pembelajaran.

5

Alur Penjaminan Mutu Proses PembelajaranAlur Penjaminan Mutu Proses Pembelajaran

PenetapanPenetapanStandar MutuStandar Mutu

Audit Audit PelaksanaanPelaksanaanStandar MutuStandar Mutu

Ada Ada Gap Gap antaraantara

Standar MutuStandar MutuDanDan

Pelaksanaan?Pelaksanaan?Identifikasi Identifikasi action action untuk memenuhi untuk memenuhi

Standar MutuStandar Mutu

LaksanakanLaksanakanactionaction

Integrasikan padaIntegrasikan padaproses proses SDCASDCAberikutnyaberikutnya

Evaluasi Untuk Evaluasi Untuk PeningkatanPeningkatanStandar MutuStandar Mutu

YaYa

TidakTidak

ContinuousContinuousImprovementImprovement

(Kaizen)(Kaizen)

MutuMutuBerkelanjutanBerkelanjutan

SustainableSustainableQualityQuality

PelaksanaanPelaksanaanStandar MutuStandar Mutu

6

Kerangka Continuous Improvement Mutu Pembelajaran UMM

PDCA (Plan, Do, Check, Action) yang akan menghasilkan kaizen atau peningkatan mutu berkelanjutan (continuous improvement) di perguruan tinggi

SDCA

SDCA

SDCA

SDCA

PD

CA

PD

CA

PD

CA

PD

CA

SDCA

S : Standard

Quality first

Stakeholder - in

The next process is our stakeholder

Speak with data

Upstream management

Kaizen /

contin

uous im

prove

ment

7

1. Kehadiran Dosen Dalam Pembelajaran (Inn Door Classes)

Frekuensi ≥ 80% On Time, End Time Durasi (50 menit/sks)

2. Kompetensi Kepribadian dan Sosial Dosen ≥ 3,25 (Skore 1-4)

3. Kinerja Pengelolaan Pembelajaran Persiapan Pembelajaran ≥ 3,25 (Skore 1-4) Proses Pembelajaran ≥ 3,25 (Skore 1-4) Asessmen Pembelajaran ≥ 3,25 (Skore 1-4)

Standar Mutu Proses Pembelajaran

8

Indikator Mutu Kompetensi Kepribadian dan Sosial Dosen

1. Mampu menjadi suri tauladan dan bertindak arif bijaksana2. Penampilan berwibawa3. Mampu bersosialisasi secara efektif dengan mahasiswa4. Berlaku adil

Indikator Mutu Persiapan Pembelajaran1. Menyampaikan Silabus/RPP/Bahan Ajar/Media, dll2. Membuat kesepakatan kontrak perkuliahan/rencana

pembelajaran dengan mahasiswa3. Indikator keberhasilan perkuliahan disampaikan dengan jelas4. Mendorong setiap mahasiswa untuk mencapai tujuan sesuai

dengan kemampuan dan kondisi masing-masing mahasiswa5. Dosen memulai pembelajaran tepat waktu

Standar Mutu Proses Pembelajaran

9

Indikator Mutu Proses Pembelajaran

1. Menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan

2. Menguasai substansi mata kuliah3. Materi pembelajaran di-update sesuai dengan perkembangan

mutakhir4. Materi pembelajaran bersifat kontekstual5. Menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi (SCL)6. Menggunakan media pembelajaran yang bervariasi7. Mampu mengelola pembelajaran berbasis IT8. Mendorong setiap mahasiswa untuk terlibat aktif dalam

pembelajaran9. Memberi kesempatan mahasiswa untuk bertanya10.Tanggapan dosen merangsang mahasiswa untuk berfikir kreatif11.Memberi tugas kepada mahasiswa sesuai dengan tujuan dan

materi perkuliahan12.Mampu berkomunikasi secara efektif dengan mahasiswa13.Sumber belajar (buku teks, referensi, jurnal, dll.) untuk mata

kuliah tesebut mudah didapat

Standar Mutu Proses Pembelajaran

10

Indikator Mutu Assesmen Pembelajaran

1. Pengembalian tugas/ ujian mahasiswa disertai dengan umpan balik untuk pengembangan lebih lanjut

2. Aspek yang dinilai sesuai dengan tujuan dan indikator yang akan dicapai mahasiswa dalam pembelajaran

3. Evaluasi menggunakan berbagai cara dan alat penilaian 4. Evaluasi dilakukan secara terus menerus

Standar Mutu Proses Pembelajaran

11

1. Kehadiran Dosen Dalam Pembelajaran Via CCTV, Manual

2. Kompetensi Kepribadian dan Sosial Dosen On Line

3. Kinerja Pengelolaan Pembelajaran On Line

Audit Mutu Proses Pembelajaran

Proses pemantauan aktivitas pembelajaran untuk mengetahui % kehadiran, durasi mengajar, on time, end time.

Pilot Projecting Audiovisual bisa merekam substansi dan interaksi pembelajaran.

Ke depan on line di jejaring internet sehingga ortu mhs/stakesholders dapat mengakses Akuntabilitas Publik

13

1. Dosen dengan KINERJA TINGGI Sertifikat, Hadiah Uang

2. Dosen < 80% kehadiran SP 1 SP 2 Pembinaan.

3. Share Pembinaan: Dosen yang ditolak mahasiswa di beberapa prodi/fakultas. Dosen masuk kuliah 1 X minta ttd mhs 5X. Dosen dengan penguasaan materi rendah. Dosen kurang mampu memvariasi metode (monoton). Dosen suka menakut-nakuti (killer). Dosen anti kooperasi dan berbau aroganisme. Dosen inkonsistensi kebijakan pembelajarannya. Dosen terlambat memasukan nilai akhir. Dosen tidak transparan dalam penilaian. Dosen dengan gesture dan oratori kurang baik. Dosen dengan penampilan lusuh. dll.

Tindak Lanjut TemuanAudit Mutu Proses Pembelajaran

Terimakasih Atas Perhatiannya

Semoga BermanfaatMari Kita Diskusikan

(Sharing)