ASPEK KEJIWAAN DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER … · TOKOH - TOKOH DALAM NOVEL MIMPI ANAK PULAU...
Transcript of ASPEK KEJIWAAN DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER … · TOKOH - TOKOH DALAM NOVEL MIMPI ANAK PULAU...
i
ASPEK KEJIWAAN DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
TOKOH - TOKOH DALAM NOVEL MIMPI ANAK PULAU
KARYA ABIDAH EL KHALIEQY SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
ISMANTO (S841408016)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
“ Sesungguhnya sesudah kesukaran itu ada kemudahan. Apabila kamu telah selesai
(dari satu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain dan hanya
kepada Tuhan muhendaknya kamu berharap”
(QS Al-Insyirah: 6-7)
vi
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah
Tesis ini saya persembahkan untuk
Kedua orang tua saya, Bapak Solichin dan Ibu
Manisah.Terimakasih atas doa, nasihat, kasih
sayang, dukungan, motivasi, dan semua yang telah
ayah ibu berikan dengan penuh keikhlasan.
Kedua saudara saya, Rakhmiyati dan Agus Tri
Setiyono terimakasih atas dorongan doa, motivasi
selama ini sehingga Tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik dan mendapatkan gelar Magister
Pendidikan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas limpahan berkat, rahmat
dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Tesis dengan
judul “Aspek Kejiwaan dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Mimpi Anak Pulau
Karya Abidah El Khalieqyserta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di
SMA (Tinjauan Psikologi Sastra)” ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk
memperolah gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulisan tesis ini dapat
terselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menempuh Pendidikan Magister di
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Direktur Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah mengizinkan melaksanakan penelitian ini.
3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan kemudahan administrasi bagi
peneliti.
4. Prof. Dr. Hj. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia yang telah memberikan motivasi kepada peneliti untuk menyelesaikan tesis ini.
5. Dra. Ani Rakhmawati, M.A, Ph.D dan Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum selaku
pembimbing I dan II yang telah memberikan bimbingan, ilmu, dan arahan dalam
penyusunan tesis ini sehingga dapat peneliti selesaikan dengan baik.
6. Bapak dan Ibu dosen Pascasarjana Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
perkuliahan.
7. Kepala Sekolah SMAN1 Kalasan yang telah memberikan izin untuk menjadi tempat
penelitian dilaksanakan.
8. Narasumber Sri Warjuni, S.Pd.,Sumarwati, S.Pd., Bapak Haryana, S.Pd dan siswa dari
SMA N 1 Kalasan Dita Dwi Nur Nianti yang telah membantu dalam proses penyelesaian
penelitian.
Akhir kata, peneliti berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca
umumnya dan peneliti lain khususnya.
Surakarta, Januari 2016
Ismanto
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................................................. i
PENGESAHAN PEMBIMBING .......................................................................................... ii
PENGESAHAN PENGUJI TESIS ....................................................................................... iii
PERNYATAAN ................................................................................................................... iv
MOTO .................................................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ................................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................................... xiv
ABSTRAK ........................................................................................................................... xv
ABSTRACT ........................................................................................................................ xvi
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian .............................................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................................ 7
BAB II KAJIAN TEORI, PENELITIANYANG RELEVAN,
DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Hakikat Sastra ................................................................................................... 9
1. Pengertian Sastra .......................................................................................... 9
B. Hakikat Novel ................................................................................................. 10
1. Pengertian Novel ........................................................................................ 10
2. Struktur Novel ............................................................................................ 12
C. Hakikat Psikologi Sastra ................................................................................. 22
1. Pengertian Psikologi .................................................................................. 22
2. Psikologi Sastra .......................................................................................... 22
3. Aspek Kejiwaan Tokoh.............................................................................. 25
a. Konflik ................................................................................................... 25
b. Belajar .................................................................................................... 26
c. Motif ....................................................................................................... 27
ix
D. Hakikat Psikologi Kepribadian ....................................................................... 28
1. Pengertian Psikologi Kepribadian.............................................................. 28
2. Dasar Pemikiran Teori Kepribadian Abraham Maslow ............................. 29
3. Teori Kepribadian Humanistik Abraham Maslow ..................................... 31
a. Kebutuhan Fisiologis ............................................................................. 31
b. Kebutuhan Rasa Aman .......................................................................... 31
c. Kebutuhan Dicintai dan Disayangi ........................................................ 32
d. Kebutuhan Harga Diri ............................................................................ 32
e. Kebutuhan Aktualisasi Diri .................................................................... 33
E. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ................................................................. 34
1. Pengertian Pendidikan Karakter ............................................................... 34
2. Tujuan Pendidikan Karakter ..................................................................... 38
3. Nilai – nilai Pendidikan Karaker .............................................................. 40
4. Pendidikan Karakter dalam Karya Sastra ................................................. 41
F. Peranan Novel bagi Siswa .............................................................................. 42
1. Pengertian Kurikulum ............................................................................... 43
2. Kriteria Novel sebagai Bahan Ajar ........................................................... 46
G. Penelitian yang Relevan ................................................................................. 48
H. Kerangka Berpikir .......................................................................................... 54
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian ......................................................................... 56
B. Metode Penelitian ........................................................................................... 57
C. Data dan Sumber Data .................................................................................... 57
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 58
E. Validitas Data ................................................................................................. 59
F. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 60
G. Prosedur Penelitian ......................................................................................... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................................... 63
1. Struktur Novel
a. Tema ....................................................................................................... 63
b. Tokoh dan Penokohan............................................................................ 70
c. Alur ........................................................................................................ 79
d. Latar/Setting ........................................................................................... 89
x
e. Sudut Pandang ........................................................................................ 95
2. Aspek Kejiwaan
a. Konflik ................................................................................................... 99
b. Belajar .................................................................................................. 103
c. Motif .................................................................................................... 107
3. Kebutuhan Bertingkat
a. Kebutuhan Fisiologis ........................................................................... 112
b. Kebutuhan Rasa Aman ........................................................................ 114
c. Kebutuhan Dicintai dan Disayangi ...................................................... 116
d. Kebutuhan Harga Diri .......................................................................... 119
e. Kebutuhan Aktualisasi Diri .................................................................. 121
4. Nilai Pendidikan Karakter
a. Religius ................................................................................................ 123
b. Kerja Keras .......................................................................................... 124
c. Kreatif .................................................................................................. 126
d. Tanggung Jawab .................................................................................. 127
e. Rasa Ingin Tahu ................................................................................... 129
f. Peduli Sosial ......................................................................................... 131
g. Cinta Tanah Air.................................................................................... 132
h. Seamangat Kebangsaan Dan Nasionalisme ......................................... 133
i. Jujur ...................................................................................................... 134
j. Mandiri.................................................................................................. 135
5. Relevansi Novel Sebagai Bahan Ajar ....................................................... 136
B. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................................... 140
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. SIMPULAN .................................................................................................. 175
B. IMPLIKASI .................................................................................................. 177
C. SARAN ......................................................................................................... 182
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................................
LAMPIRAN ............................................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.Kerangka Berpikir ............................................................................................... 55
Gambar 2. Model Analsis Miles dan Huberman ................................................................. 62
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.Nilai dan Deskripsi Pendidikan Karakter ............................................................... 40
Tabel 2.Silabus Pembelajaran Novel ................................................................................... 46
Tabel 3.Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................................. 57
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.Sinopsis Novel Mimpi Anak Pulau ................................................................ 187
Lampiran 2.Kartu Data ...................................................................................................... 191
Lampiran 3.Catatan Hasil Wawancara 1 ........................................................................... 228
Lampiran 4.Catatan Hasil Wawancara 2 ........................................................................... 229
Lampiran 5.Catatan Hasil Wawancara 3 ........................................................................... 230
Lampiran 6.Catatan Hasil Wawancara 4 ........................................................................... 231
Lampiran 7.Catatan Hasil Wawancara 5 ........................................................................... 233
Lampiran 8.Catatan Hasil Wawancara 6 ........................................................................... 235
Lampiran9. Cover Depan ................................................................................................... 242
Lampiran 10. Cover Belakang ........................................................................................... 243
Lampiran 11.Dokumentasi ................................................................................................. 244
Lampiran 12.Silabus Pembelajaran ................................................................................... 245
xiv
Ismanto, NIM S84140816. 2016. Aspek Kejiwaan dan Nilai Pendidikan KarakterTokoh -
Tokoh Dalam Novel Mimpi Anak Pulau Karya Abidah El Khalieqy serta Relevansinya
sebagai Bahan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMA. Tesis. Pembimbing 1: Dra. Ani
Rakhmawati, M.A, Ph.D., Pembimbing II: Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum. Program
Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan dan menjelaskan struktur novel
Mimpi Anak Pulau; (2) mendeskripsikan dan menjelaskan aspek kejiwaan tokoh-tokoh dalam
novel Mimpi Anak Pulau karya Abidah El Khalieqy berdasarkan teori kebutuhan bertingkat
Abraham Maslow; (3) mendeskripsikan dan menjelaskan nilai pendidikan karakter dalam
novel Mimpi Anak Pulau; (4) Mendeskripsikan relevansi novel Mimpi Anak Pulau karya
Abidah El Khalieqy sebagai bahan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan psikologi
sastra untuk mendeskripsikan aspek-aspek kejiwaan dalam novel . Data dalam penelitian ini
berupa kata,frasa, kalimat yang terdapat dalam novel Mimpi Anak Pulau. Sumber data
penelitian ini adalah novel Mimpi Anak Pulau karya Abidah El Khalieqy, yang diterbitkan
oleh AR-RUZ MEDIA. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah teknik noninteraktif. Teknik pengumpulan data noninteraktif dilakukan dengan
melakukan pembacaan secara intensif dari novel dan melakukan pencatatan secara aktif
dengan metode content analysis. Validitas data yang digunakan menggunakan trianggulasi
data dan sumber. Artinya data yang sama atau sejenis akan lebih mantap kebenarannya bila
digali dari beberapa sumber data yang berbeda.
Simpulan dari hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) struktur novel yang terdapat
dalam novel Mimpi Anak Pulau anatara lain tema, tokoh dan penokohan, alur, setting dan
sudut pandang; (2) bentuk aspek psikologi sastra dalam novel Mimpi Anak Pulau meliputi, ,
konflik, belajar, motif. Kebutuhan bertingkat meliputi, kebutuhan fisiologis yaitu kebutuhan
dasar yang paling mendesak pemuasannya karena berkaitan langsung dengan
pemeliharaan biologis, kebutuhan rasa aman yaitu kebutuhan yang mendorong individu
untuk memperoleh ketentraman, kepastian, kebutuhan dicintai dan disayangi yaitu suatu
kebutuhan yang mendorong individu untuk mengadakan hubungan afektif atau ikatan
emosional dengan individu lain, kebutuhan harga diri pada novel ini dapat terlihat saat Bu
Rubiyah menyekolahkan Gani sampai Perguruan tinggi untuk mengangkat drajat
keluarganya, dan kebutuhan aktualisasi diri ditunjukan adanya keinginan dalam diri
tokohuntuk mengaktualisasikan cita-citanya; (3) nilai pendidikan karakter meliputi religius,
kerja keras, kreatif, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli sosial, cinta tanah air, semangat
kebangsaan dan nasionalisme, jujur, mandiri; (4) relevansi novel sebagai bahan ajar di
sekolah sesuai dengan hasil wawancara dengan Sumarwati, S.Pd dan Haryana, S.Pd Guru
Bahasa Indonesia SMA N 1 Kalasan, Yogyakarta menyatakan bahwa novel Mimpi Anak
Pulau bisa dan tepat jika digunakan sebagai bahan ajar Bahasa Indonesia di SMA.
Kata Kunci: Psikologi Sastra, Abraham Maslow, Pendidikan Karakter, Novel Mimpi Anak
Pulau.
xv
Ismanto, NIM S84140816. 2016. Psychological aspect and character education value of
Mimpi Anak Pulau and its relevance as Indonesian teaching material for senior high
school student). Thesis. Consultant 1: Dra. Ani Rakhmawati, M.A, Ph.D., Consultant II: Dr.
Nugraheni Eko Wardani, M.Hum. Indonesian Education Department Graduate Program,
Sebelas Maret University.
ABSTRACT
This study aimed : (1) to describe and explain the novel structure of Mimpi Anak
Pulau; (2) to describe and explain the psychological aspects of characters in the novel
entitled Mimpi Anak Pulau by Abidah El Khalieqy based on a highrise needing theory of
Abraham Maslow; (3) to describe and explain the educational value of the characters in the
novel entitled Mimpi Anak Pulau; (4) to describe the revelance in the novel entitled
MimpiAnakPulauby Abidah El Khalieqy as a learning Indonesian in senior high school.
This study used a qualitative descriptive method in psychology literature to
describethe psychological aspects of the novel. The data in this study is the form of words,
phrases, sentences contained in the novel entitled Mimpi Anak Pulau. The data source of this
research is the novel entitled Mimpi Anak Pulau by Abidah El Khalieqy, published by Ar-
Ruz Media. Data collection techniques in this study used a non-interactive techniques. Data
collection techniquesof Non-interactive was conductedby an intensive reading of the novel
and make record actively with method of content analysis. The validity data used the
triangulation data to collect the same data. It means that the same or similar data would be
more scientific if the data be extracted from several different sources.
The conclusions from the results of this study as follow: (1) the novel structuresin the
novel entitled Mimpi Anak Pulau are theme, character and characterization, plot, setting and
viewpoint; (2) the aspectsof the psychological literature in the novel entitled Mimpi Anak
Pulau pervade, the physiological necessity that is basic needs most urgent gratification
because it is directly related to the biological maintenance, the necessity of safe feeling is a
need that encourage individuals to acquire tranquility, certainty, theloved and cherished
necessity is a need to encourage individuals to make contact affective or emotional bond with
other individuals, the necessity for self-esteem in this novel can be seen as Mrs. Rubiyah
sending Ganito school until college to elevate his family, and self-actualization necessity is
the desire in character of novel to actualize their goals; (3) the value of character education
includes religious, hardworking, creative, responsibility, curiosity, social care, patriotism,
national spirit and nationalism, honest, independent; (4) the relevance of the novel is as
teaching materials in schools based on the results of interviews with Sumarwati, S.Pd and
Haryana, S.Pd Indonesian teacher SMA N 1Kalasan, Yogyakarta stated that the novel entitled
Mimpi Anak Pulau can be used as teaching Indonesian materialsin SMA.
Keywords: psychology literature, Abraham Maslow, character education, Novelen titled
Mimpi Anak Pulau.