Asistencia Tecnica Jefatura 2012
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ASISTENCIA TÉCNICA
JEFATURA REGIÓN 2Avellaneda, Lanús, Lomas de Zamora
“El Rol del Supervisor en la Nueva Gestión”
Avellaneda, 13 de Febrero de 2012
Asistencia Técnica - Inspectores Región 2
ORGANIGRAMA DE LOS NIVELES
Directores Provinciales
Directores de Línea
AdrianaCorral
MercedesGonzález
María JoséDraghi
GabrielAlvarez
FernandoTascón
Mabel CorradoAdriana Bello
Manuel VillaCarolina de la
Fuente
Fabiana Menéndez
Ana ManzoJuliana Ricardo
Gerardo Marchesini
Eduardo Garay
ORGANIGRAMA DE LAS MODALIDADES
Directores
Subdirectores
GladysMancini
Graciela Perez Lus
Leonardo Troncoso
MartaVogliott
i
ElianaVázquez
Alejandra Defago
Silvia ViltaNancy Librandi
Liliana Mosquera
Cecilia PadínAdrián Melo
Claudia Lajud
ORGANIGRAMA DE LAS MODALIDADES
Directores de Línea
Formación Profesional Juan Estevez
Prom. y Desarrollo de Ed. Técnica
Ines Gaette Agencia de Acreditaciones
Pablo Russel
Información y Estadística Ruben D’Andrea
Prospectiva e InvestigSilvia Pucchini
CENDIE Rafael Gagliano
OBJETIVOS DE LA GESTIÓN
ARTÍCULO 75º - LEY PROVINCIAL DE EDUCACIÓN
El objetivo de la inspección consiste en
garantizar las adecuadas intervenciones
en el marco del planeamiento estratégico,
para asegurar la educación y el
mejoramiento continuo de las actividades
que se desarrollan en los Establecimientos
Educativos. Los principios de acción del
rol de inspección se basan en la detección
de logros y dificultades, resolución
reflexiva de problemas y orientación hacia
apoyos especializados para lograr con la
concreción de las metas de la Política
Educativa en todas las escuelas de las
Provincia.
¿QUÉ ASPECTOS DEFINEN UNA BUENA ESCUELA?
IND
ICA
DO
RE
S
ALGUNOS INDICADORES
2. Rendimiento académico
1. Eficiencia interna
3. Condiciones necesarias
- tasa de repitencia- tasa de deserción- tasa de sobreedad- tasa de graduación
En cada una de las materias
- Recursos didácticos- Equipamiento escolar- Tiempo de instrucción- Participación de la comunidad
Los indicadores de estas dimensiones deben medirse
simultáneamente
- +
Efi
cien
cia
inte
rna
Rep
iten
cia
+-
Escuela disfuncion
al
Escuela elitista
Escuela guardería Buena
escuela
Rendimiento académicoDesempeño
LOS INDICADORES
JUSTICIA NIVEL PROVINCIA
JUSTICIA NIVEL REGIÓN EDUCATIVA XX
Just. Nivel Distrito X
-
JUSTICIA NIVEL EDUCACIONAL
JN Esc
XXJN Esc
XX
Just. Nivel Distrito X
JN Esc
XXJN Esc
XX
JUSTICIA NIVEL NACIÓN
EL ROL DEL SUPERVISOR
El rol del supervisor: una oportunidad para la mejora
¿Dónde debe situarse el Supervisor?
¿QUÉ DEBE OBSERVAR UN SUPERVISOR?
¿Cómo podría el supervisor asesorar a las escuelas?
LA MEJORA EN REGISTROS
IND
ICA
DO
RE
S P
RO
VIN
CIA
LE
SINDICADORES DE TRAYECTORIA EDUCATIVA 2009/2010
Indicadores PrimariaSecundaria
BásicaSecundaria
Superior
Tasa de repitencia 3,64 13,21 8,11
Tasa de promoción efectiva95,38 79,48 77,00
Tasa de abandono interanual0,76 6,10 13,37
Tasa de sobreedad 14,14 36,27 37,65
Fuente: Dirección de información y Estadística. DPP. Relevamiento Anual 2010.
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INDICADORES DE TRAYECTORIA EDUCATIVA 2009/2010
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INDICADORES DE TRAYECTORIA EDUCATIVA 2009/2010
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INDICADORES DE TRAYECTORIA EDUCATIVA 2009/2010
SEÑORES INSPECTORES DE LA REGIÓN 2
María Rosa, Marcela, Gustavo, Ana María y Gustavo les desean un año exitoso en la Gestión!!
Avellaneda, 13 de Noviembre de 2012
¿Cómo sabemos que TODOS INGRESAN SIN SER DISCRIMINADOS?
• Matrícula inicial• Distribución de la matrícula entre turnos• Criterios para admitir alumnos en lista de espera
¿Cómo sabemos que TODOS SE GRADÚAN EN TIEMPO Y
FORMA?
• Matrícula final vs. matrícula inicial• Desgranamiento • Tasa de abandono • Tasa de repitencia • Tasa de graduación
¿Cómo sabemos que TODOS CONTINÚAN CON ÉXITO EL
NIVEL SIGUIENTE?
• Porcentaje de alumnos que se inscriben en el nivel inmediato superior
• Grado de éxito de nuestros alumnos en su trayectoria escolar siguiente
• Nivel de articulación intra e interinstitucional
¿Cómo sabemos que nuestros alumnos APRENDEN CONOCIMIENTOS
SOCIALMENTE SIGNIFICATIVOS?
• Grado de evolución de los aprendizajes medidos en tres pruebas anuales: diagnóstico, mitad y fin de año
• Porcentaje de alumnos con habilidades para la resolución de problemas
• Porcentaje de alumnos con capacidad de comprensión lectora
• Porcentaje de ausentismo • Observación de cuadernos y carpetas
¿Cómo sabemos que nuestros alumnos DISFRUTAN DEL CONOCIMIENTO
Y PUEDEN APLICARLO?
• Grado de satisfacción de los alumnos medido mediante encuestas
• Observaciones de clase • Capacidad de transferencia de los
aprendizajes a nuevas situaciones• Capacidad de resolución de conflictos• Uso de la biblioteca• Nivel de lectura autónoma de libros• Nivel de percepción de la comunidad de
nuestra escuela (medido por la demanda de matrícula)