Diapositiva 1

ASIGNATURA TECNOLGICA

REUNIN ESTATAL DE CAPACITACIN PARA LA CONSOLIDACIN DE LOS DOCENTES DE SECUNDARIAS DE LA ASIGNATURA DE TECNOLOGA

BIENVENIDOS!

ACUERDOS PARA LA CONVIVENCIA

AGENDA DE TRABAJO

UNIDAD DIDCTICA TECNOLOGACON NFASIS EN ESTRUCTURAS METLICAS.ACADEMIA DE TECNOLOGIAS BLOQUE III. TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA.

Cmo el ser humano ha empleado materiales a lo largo de la historia para satisfacer sus necesidades y el impacto ambiental que causa su uso.Tema y subtemasTema 3.1: MaterialesSubtemas:Caractersticas funcionales de los materiales y clasificacin por sus usos Los materiales en los procesos y productos tcnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina y el taller.Los materiales con que estn hechas las herramientas y su relacin con los materiales sobre los que actan.Diferentes clasificaciones de los materiales

PropsitosIdentificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformacin de materiales.Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones tcnicas.Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en diversos procesos tcnicos.Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energa.

Sugerencia didcticaPara este bloque se propone que los alumnos elaboren un lapicero, desarrollando as un proceso tcnico que implica el uso de tcnicas de corte, unin, ensamble, etc. Al utilizar diferentes materiales, podrn identificar sus caractersticas que le permitan tomar decisiones sobre su uso correctoAl final el alumno expondr sus productos elaborados, propiciando la participacin y el desarrollo de la comunicacin oral y escrita.

CompetenciasComprende la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos.Identifica, clasifica y emplea diversos materiales de acuerdo a su origen y sus caractersticas o propiedades fsicas, qumicas y mecnicas en la produccin de objetos tcnicos semicompuestos.Valora el uso adecuado de materiales en los procesos productivos como forma de contribuir a la preservacin del medio ambiente.

Desarrollo de la secuencia1. Hacer una breve descripcin de las historia de los materiales

Utilizacin de las TICs para investigacin

Descripcin de la historia de los materiales y su transformacin para satisfaccin de los seres humanos

2. En lluvia de ideas hacen una lista de materiales conocidos y los organizan de acuerdo a caractersticas semejantes

Identificacin y agrupacin de materiales por sus caractersticas similares

Elaboracin de muestrarios de materiales

Identificacin de sus propiedades mecnicas, ejemplo, de los metales:Fundicin del plomo

3. Disear y construir un objeto para utilizar los diferentes tipos de materiales, e identificar su origen y sus propiedades.

Procesos y tcnicas empleados para elaboracin de objetos

Produccin de objetos e identificacin de algunos tipos de energaCierre y evaluacinLos alumnos presentan el proyecto terminadoContestan preguntas en grupo e individualmente referente al proyectoManejo de diversos materiales como vidrio, papel, metal, madera, etc. para la elaboracin de productos

Acuerdo 384PEI de TecnologaOcho Reuniones Nacionales (2007-2009)DiagnsticoProceso de DictaminacinCatlogoConstruccin conjunta con representantes nacionalesDos Reuniones Regionales (2010)Programas de estudio 2011ACCIONES REALIZADAS2005-2011Materiales de apoyo17ConsultaNacional sobre la Reforma Integral de la Educacin SecundariaGuas de equipamiento bsico

18ANTECEDENTESCONSULTA NACIONAL SOBRE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN SECUNDARIA (2005-2006) SEP-SNTEPrincipales preocupaciones y problemas de la educacin tecnolgica:

Desvalorizacin de la Educacin Tecnolgica en el nivel de secundaria

Reduccin de la carga horaria en Secundarias Tcnicas

Se le asigna un carcter optativo (talleres estatales y actividades cocurriculares)

Condiciones de infraestructura mnimas e inadecuadas

Dar continuidad al subsistema de secundarias tcnicas

Riesgo laboral (ms de 39, 000 docentes involucrados)

1820Acuerdo 384, MAYO 2006 Lnea de accin 4

Artculo Sptimo Transitorio

Integracin de Mesa de Trabajo

Mapa curricular

2023CAMPOTECNOLGICOAcuerdo 384nfasis de campo

MODALIDADTecnologas de la manufactura (T MANU)Diseo IndustrialTcnicaMquinas, herramientas y sistemas de controlTcnicaGeneralDiseo de estructuras metlicasTcnicaGeneralDiseo y mecnica automotrizTcnicaGeneralElectrnica, comunicacin y sistemas de controlTcnicaGeneralConfeccin del vestido e industria textilTcnicaGeneralCarpintera e industria de la maderaTcnica GeneralCreacin artesanalGeneralDiseo y creacin plsticaGeneralDiseo y transporte martimoTcnicaTecnologas de la construccin (T CONS)Diseo arquitectnicoTcnicaGeneralDiseo de circuitos elctricosTcnicaGeneralDiseo de interioresGeneralDuctos y controlesTcnicaINTEGRACIN de nfasis de campo2324CAMPOTECNOLGICOAcuerdo 384nfasis de campo

MODALIDADTecnologas de la Informacin y la Comunicacin ( TIC)Diseo grficoTcnicaGeneralInformticaTcnicaGeneralTecnologas de la salud, los servicios y la recreacin(T SSR)Administracin contableTcnicaOfimticaTcnicaGeneralEsttica y salud corporalGeneralTurismoTcnicaGeneralClimatizacin y refrigeracinTcnicaTOTALES2818INTEGRACIN de nfasis de campo2425Programas de estudio 20102527SOCIEDADNATURALEZATCNICAImplicaciones de la intervencin tcnicaInfluencia de la tcnica en las formas de vidaInfluencia de la naturaleza en la creacin tcnicaInfluencia de los aspectos socioculturales en la creacin y uso de la tcnicaIntervencin tcnica InsumosDesarrollo histrico de la tcnicaProcesos tcnicosFuncionestcnicasMedios TcnicosComunicacin TcnicaTECNOLOGADelegacin de funcionesEnfoque de la asignaturaVisin amplia de la Tecnologa27

Competencias de la asignatura de Tecnologa29Organizacin de contenidos paraescuelas secundarias generalesGRADO

EJES

PRIMEROSEGUNDOTERCEROConocimiento tecnolgicoTcnica y tecnologa Tecnologa y su relacin con otras reas del conocimientoTecnologa, informacin e innovacinSociedad, cultura y tcnicaMedios tcnicosCambio tcnico y cambio socialCampos tecnolgicos y diversidad culturalTcnica y naturalezaTransformacin de materiales y energaLa tcnica y sus implicaciones en la naturalezaInnovacin tcnica y desarrollo sustentableGestin TcnicaRepresentacin y comunicacin tcnicaPlaneacin y organizacin tcnicaEvaluacin de los sistemas tecnolgicosParticipacin TecnolgicaProyecto de reproduccin artesanalProyecto de diseoProyecto de innovacin 2930Organizacin de contenidos paraescuelas secundarias TCNICASGRADO

EJESPRIMEROSEGUNDOTERCEROConocimiento tecnolgicoTecnologa y tcnicaPROYECTOTecnologa y su relacin con otras reas del conocimientoPROYECTOTecnologa, informacin e innovacinPROYECTOSociedad, cultura y tcnicaMedios tcnicosCambio tcnico y cambio socialCampos tecnolgicos y diversidad culturalTcnica y naturalezaTransformacin de materiales y energaLa tcnica y sus implicaciones en la naturalezaInnovacin tcnica y desarrollo sustentableGestin TcnicaRepresentacin y comunicacin tcnicaPlaneacin y organizacin tcnicaEvaluacin de los sistemas tcnicosParticipacin TecnolgicaProyecto productivo artesanalProyecto productivo industrialProyecto productivo de innovacin 3031Primer grado Horas Segundo grado Horas Tercer grado Horas Espaol I 5 Espaol II 5 Espaol III 5 Matemticas I 5 Matemticas II 5 Matemticas III 5 Ciencias I (nfasis en Biologa) 6 Ciencias II (nfasis en Fsica) 6 Ciencias III (nfasis en Qumica) 6 Geografa de Mxico y del mundo 5 Historia I 4 Historia II 4 Formacin Cvica y tica I 4 Formacin Cvica y tica II 4 Lengua Extranjera I 3 Lengua Extranjera II 3 Lengua Extranjera III 3 Educacin Fsica I 2 Educacin Fsica II 2 Educacin Fsica III 2 Tecnologa I* 3 Tecnologa II* 3 Tecnologa III* 3 Artes (Msica, Danza, Teatro o Artes Visuales) 2 Artes (Msica, Danza, Teatro o Artes Visuales) 2 Artes (Msica, Danza, Teatro o Artes Visuales) 2 Asignatura estatal 3 Orientacin y tutora 1 Orientacin y tutora 1 Orientacin y tutora 1 Total 35 35 35 * En el caso de la asignatura Tecnologa, la distribucin horaria no ser limitativa para la educacin secundaria tcnica, con la finalidad de que se cumpla con los requerimientos pedaggicos que caracterizan a esta modalidad y, por tanto, sus cargas horarias sern determinadas segn los campos tecnolgicos impartidos.* En el caso de la asignatura Tecnologa, la distribucin horaria no ser limitativa para la educacin secundaria tcnica, con la finalidad de que se cumpla con los requerimientos pedaggicos que caracterizan a esta modalidad y, por tanto, sus cargas horarias sern determinadas segn los campos tecnolgicos impartidos.31Guas de equipamiento bsico y recursos didcticos complementariosLaboratorios de TecnologaEs el espacio fsico con los medios necesarios para que los alumnos realicen investigaciones, busquen alternativas de solucin a problemas tcnicos de su contexto, y pongan a prueba modelos, prototipos y simulaciones, correspondientes a las propuestas de diseo seleccionadas como parte de sus proyectos.

El nuevo enfoque de la asignatura pretende que los alumnos lleven a cabo actividades que se centran en el estudio del hacer, para promover el desarrollo de competencias tecnolgicas.

Deja de ser actividad de desarrollo (Plan y programas de estudio, 1993) para concebirse como asignatura (Plan y programas de estudio 2006).

La incorporacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (tics) en los laboratorios de Tecnologa, permiten desarrollar procesos de enseanza y de aprendizaje que modifican y mejoran la interaccin entre el docente y el alumno.La presencia de las tics en el aula abre una gama enorme de posibilidades didcticas, pero impone, al mismo tiempo, una serie de retos y de restricciones que se deben tener presentes en la planeacin de trabajo docente. Guas de equipamiento bsico y recursos didcticos complementariosEl programa genrico de la asignatura considera a la tecnologa como: el campo que se ocupa del estudio de la tcnica ... (SEP, 2006).34Tcnica y TecnologaSeptiembre 200935Por qu educar en Tecnologa?

Durante siglos en la antigedad el hecho tecnolgico y la tecnologa misma fueron entendidos como actividades menores por las elites culturales (artesanal o blica).

Explicacin parcial:Platn entenda la educacin como un ejercicio terico, especulativo, alejado de referencias empricas y prcticas (saber por el saber).

Suposiciones:La tecnologa era una actividad propia de grupos inferiores, que, por mirar hacia lo real, se incapacitaban para ver lo ideal (se atribua ms a artesanos que a hombres de ciencia, matemticos y filsofos).

36

Prometeo 1612Peter Paul RubensLa transformacin tecnolgica del mundo era considerada como la voluntad de transgredir las leyes inmutables que gobernaban y deban gobernar el funcionamiento de la naturaleza (era violentar la voluntad de los dioses).37Fue de las grandes olvidadas de los currculos hasta hace pocos aos. En Mxico aparece en la primera mitad del Siglo XX con la perspectiva de la inclusin casi inmediata del egresado en las actividades productivas (entorno econmico y social).

Para que Mxico pueda aspirar a ser un pas de primer mundo es necesario que desarrolle sus propias tecnologas (Malaria-Dengue-VIH).

Ciudad de Mxico 194038La Nube 1934Gerardo Murillo Dr. Atl

Entorno Rural

Nighthawks 1942Edward Hopper

Entorno Citadino

Actualmente se considera el desarrollo histrico, su contexto fsico y social.Est enfocada en el futuro desarrollo local y regional.39TCNICA Y TECNOLOGA40(Del lat. techncus, y este del gr. , de , arte).adj. Perteneciente o relativo a las aplicaciones de las ciencias y las artes.adj. Dicho de una palabra o de una expresin: Empleada exclusivamente, y con sentido distinto del vulgar, en el lenguaje propio de un arte, ciencia, oficio, etc.m. y f. Persona que posee los conocimientos especiales de una ciencia o arte.f. Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte.f. Pericia o habilidad para usar de esos procedimientos y recursos.f. Habilidad para ejecutar cualquier cosa, o para conseguir algo.

(Del gr. , de , de , arte, y , tratado).f. Conjunto de teoras y de tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico del conocimiento cientfico.f. Tratado de los trminos tcnicos.f. Lenguaje propio de una ciencia o de un arte.f. Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto.

TCNICATECNOLOGA41Diccionario de la Real Academia Espaola.Tcnica

42La tcnica surge del deseo del hombre de producir cosas para satisfacer sus necesidades.

Procedimiento o conjunto de procedimientos destinados a obtener un resultado determinado como fabricar bienes o proveer servicios.43Su finalidad es transformar el mundo para resolver las necesidades humanas. Abarca el conocimiento de los pasos a seguir para obtener algo, el manejo de las habilidades requeridas en el proceso, las herramientas necesarias, los conocimientos adecuados y la capacidad de inventar soluciones a los problemas que se presentan.

44La tcnica como satisfactor de necesidadesPara cubrir sus necesidades y deseos, desde los ms bsicos hasta los ms complejos, el hombre ha creado tcnicas en todos los mbitos de la existencia.

La satisfaccin de necesidades y el deseo de cubrirlas requiere que el ser humano invente un procedimiento y/o una herramienta para obtener lo que no ofrece la naturaleza y que sin embargo nos es indispensable o apetecible.

45Existen diferentes maneras de realizar una actividad de la vida cotidiana. Ej. Pintar un Muro

Sodoma y Gomorra, R. Cauduro 198546Las tcnicas y los procesos productivos artesanales

La artesana es un objeto producido manualmente con poca intervencin de herramientas y mquinas, empleando materias primas locales y procesos de transformacin y elaboracin transmitidos de generacin en generacin, con las variaciones que le imprime la creacin individual del artesano.

47Las acciones tcnicas en los procesos artesanalesLa accin tcnica es una accin intencional que est guiada por una descripcin precisa del objeto, evento o estado que se desea obtener como resultado y por un determinado conocimiento aprendido.

Se lleva a cabo para la satisfaccin de unos objetivos asumidos previamente. As, la persona que lleva a cabo una accin tcnica intenta producir un objeto, evento o estado determinado, siguiendo un plan y ayudado por un conjunto de conocimientos aprendidos, con un propsito determinado de antemano.

48Los procesos artesanales son probablemente de los ms antiguos ejemplos que pueden describirse como acciones tcnicas, porque la accin tcnica como intervencin humana implica relacionar los siguientes aspectos a fin de transformar una situacin existente en otra deseada:ejecutar una secuencia de acciones ordenadas en el tiempo y en el espacio;poseer conocimientos y habilidades;contar con medios tcnicos (herramientas, mquinas, formas de organizacin).

49Tecnologa

50Tecnologa es el conjunto de tcnicas que permiten construir objetos y mquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades.

Conjunto de teoras y de tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico del conocimiento cientfico.

Puede ser usada para proteger el medio ambiente.

Evitar la degradacin ambiental de nuestro entorno es tarea no slo de los gobiernos, sino de todos. 51

Diferentes Etapas de Desarrollo Tecnolgico52

53Ventajas de la TecnologaVelocidad,Eficiencia,Libertad,Descanso,Costos

54VelocidadVentajas de la estenotipia frente a los sistemas tradicionales:

Lenguaje hablado normal 120/150 palabras / minuto Escritura a mquina normal 40/60 palabras / minutoTaquigrafa (*) 120/150 palabras / minutoEstenotipia 120/180 palabras / minuto

* Un taqugrafo puede tomar un mximo de 120 palabras / minuto, por un lapso de no ms de 10 a 15 minutos, mientras que los estenotipistas pueden trabajar por un periodo de 8 horas.

55EficienciaDiseo Asistido por Computadora (CAD)frente a los sistemas tradicionales:

Permite calcular el mayor aprovechamiento de la materia prima disponible con el menor desperdicio posible.

LibertadTelefona Celular:

Permite al usuario transportarse entre sitios sin tener que esperar a concluir la llamada telefnica.

56DescansoBatidora Elctrica

Permite que un repostero produzca decenas de pasteles y panes al da. De manera manual el agotamiento fsico no lo permitira.

CostosTodos los ejemplos anteriores repercuten en una mayor produccin y un uso ms eficiente de los recursos lo que se refleja en costos ms bajos de produccin al obtener mayor cantidad de resultados en menor tiempo. De lo anterior se explica por qu se consiguen precios ms bajos al comprar al mayoreo.

57MEDIOS TCNICOS58Herramientas y mquinas como extensin de las capacidades humanas.Las herramientas surgen de la necesidad del hombre para simplificar y hacer ms eficiente la produccin de objetos o tareas y se utilizan en diversos oficios o a fin de realizar un trabajo manual.

Las primeras herramientas fueron objetos que el hombre encontr en su entorno y para los que pens y asign un uso.

59El principal objetivo de las herramientas y mquinas es incrementar o extender la capacidad del cuerpo humano.

60Herramientas y mquinas en la resolucin de problemas tcnicosEl ser humano desarrolla las mquinas y herramientas para ser ms productivo.

Para lograrlo es indispensable la resolucin de problemas tcnicos de manera rpida y eficiente.

61trabajo por proyectos en los procesos productivosUna de las formas para resolver los problemas es mediante el trabajo por proyecto.

Ello permite que una persona o grupo de personas se dedique especficamente a la resolucin de un problema o al desarrollo de un proyecto.

62Implica una prctica o una propuesta que permite el logro de propsitos a travs de acciones, interacciones y recursos orientados a la resolucin de un problema.

63MATERIALES, ENERGA Y

SUSTENTABILIDAD64MaterialesEl desarrollo y la evolucin de las sociedades estn ntimamente vinculados a su capacidad para producir los materiales necesarios para satisfacer sus necesidades. Las primeras civilizaciones se conocen por el nombre del material que usaban (Edad de Piedra, Edad de Bronce, etc.).

65Relativamente hace poco que se comprendi la relacin entre los elementos estructurales de los materiales y sus propiedades.Este conocimiento, nos ha capacitado, para modificar o adaptar las caractersticas de los materiales.

La observacin humana ha permitido diferenciar las cualidades tanto fsicas como qumicas de los materiales que lo rodean.

66EnergaLas definiciones ms amplias de energa son:Eficacia, poder o virtud para ejecutar una accin.Capacidad para realizar un trabajo.Por la forma en que se manifiesta, existen diferentes tipos:Mecnica CinticaElctricaPotencial Trmica

67Fuentes de energa en los procesos tcnicosLas fuentes de energa son elaboraciones naturales ms o menos complejas de las que el hombre puede extraer energa para realizar un determinado trabajo u obtener alguna utilidad.RadianteNuclearHidrulicaElica

QumicaGeotrmica

68SustentabilidadDesarrollo sustentable se define como "aquel que satisface las necesidades actuales sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades".

69Comunicacin y Representacin Tcnica70(Del lat. (Del lat. communicato, -nis).).f. Accin y efecto de comunicar o comunicarse.f. Trato, correspondencia entre dos o ms personas.f. Transmisin de seales mediante un cdigo comn al emisor y al receptor.f. Unin que se establece entre ciertas cosas, tales como mares, pueblos, casas o habitaciones, mediante pasos, crujas, escaleras, vas, canales, cables y otros recursos.f. Cada uno de estos medios de unin entre dichas cosas.f. Papel escrito en que se comunica algo oficialmente.f. Escrito sobre un tema determinado que el autor presenta a un congreso o reunin de especialistas para su conocimiento y discusin.f. Ret. Figura que consiste en consultar la persona que habla el parecer de aquella o aquellas a quienes se dirige, amigas o contrarias, manifestndose convencida de que no puede ser distinto del suyo propio.f. pl. Correos, telgrafos, telfonos, etc.

Conocer y aplicar las tcnicas y herramientas para la comprensin de las cualidades tridimensionales de la forma y su construccin, as como la capacidad de representacin tanto bidimensional como tridimensional de objetos de geometra simple, realizando los planos tcnicos que permitan una clara comprensin del objeto y sus componentes y elaborando ilustraciones que permitan observar caractersticas de apariencia del producto.

COMUNICACINREPRESENTACIN TCNICA71Diccionario de la Real Academia Espaola.Comunicacin y Representacin TcnicaUna de las primeras formas con que el hombre comenz a experimentar y comunicarse fue con las expresiones grficas.

Fueron la descripcin de una operacin o una demostracin que se representaba por medio de figuras o signos plasmados mediante las tcnicas del dibujo o la pintura

72

Ambos forman parte de las expresiones grficas que son un lenguaje universal ya que:Podemos transmitir ideas que todos entiendan de modo grfico.Se rompen las barreras del idioma.A los grficos que son reconocidos casi universalmente se les denomina smbolos.

73Se recurre a las expresiones grficas a fin de representar objetos reales o ideas que, en ocasiones, no podemos expresar fielmente con palabras.

74

Filippo Brunelleschi

Giorgione TizianoPerspectiva75Comunicacin Tcnica

Geometra ProyectivaGrard Desargues

Geometra CartesianaRen DescartesEl objetivo de las representaciones tcnicas es: definir, mediante el lenguaje grfico, una realidad espacial de manera exhaustiva, no ambigua y no contradictoria.Es transmitir un mensaje claro, detallado y especfico a toda persona que lo vea.76Comunicacin tcnica: lenguajes y cdigosEl lenguaje tcnico es la modalidad del lenguaje que posee como carcter especficoser grupal.

Lo emplea exclusivamente la comunidad que ha recibido una preparacin previa y es propio de actividades tcnicas. Su finalidad es ser riguroso y preciso evitar la ambigedad.

77Como el resto de los lenguajes especializados, el tcnico-cientfico slo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad; fuera de ella hacen uso de la lengua comn.

En los textos tcnicos encontramos elementos grficos, iconogrficos, cromticos, tipogrficos, etc., que sirven de apoyo al cdigo lingstico. Lineamientos de la Sociedad Europea de Cardiologa Sociedad Europea de Hipertensin Clasificacin de la HipertensinCategora1TAS (mmHg)TAD (mmHg)Optima110Hipertensin sistlica aislada (ISH)>140