ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICO SEMESTRE 2

PROFESOR(A)

Alejandra DíazFECH

AHORAS 2

Unidad/contenido

UNIDAD 4Características del agua

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocen las características que presenta el agua.

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simplesObservar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Identifican las características del agua.Describen las características del agua que le permiten estar en diferentes estados en la naturaleza.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente pregunta a los niños:

¿para qué sirve el agua?Los alumnos realizan sus aportes, moderados por el docente.Éste explica que además de servirle al ser humano, el agua es fundamental para muchas cosas en el planeta.

Los alumnos observan video El agua y sus propiedades

http://www.youtube.com/watch?v=p7fHMmiNy0g

El docente va deteniendo el video para comentarlo con los alumnos y destacar algunos puntos importantes. Rescata las ideas principales en forma muy resumida y los alumnos anotan en sus cuadernos.Leen en su texto, página 125 y anotan en su cuaderno las características del agua.

El docente pregunta a los alumnos acerca del video observado, qué pudieron aprender de él.Los alumnos realizan sus aportes al azar.El docente solicita para la próxima clase se organicen en grupos de 4 y traigan:

4 frascos transparentes de diferentes formas1 plumón permanente

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes mediante preguntas acerca del tema tratado.

Data show Computador

RECURSOS EDUCATIVOS

Parlantes Video Texto de estudio

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 1

Unidad/contenido

UNIDAD 3Características del agua

O. Aprendizaje de la clase.

Identificar algunas características del agua en condiciones experimentales.

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simples.Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Identifican en experiencia práctica, características del agua.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente resume lo tratado en la clase anterior y se refiere a las propiedades que tiene el agua y su importancia en el planeta.Pregunta:¿Dónde está ubicada el agua en el planeta Tierra?Los alumnos realizan sus aportes al azar moderados por el docente, éste resume y retroalimenta los conceptos.

Los alumnos se organizan en grupos de 4 y con sus materiales desarrollan las actividades prácticas 1 y 2 del texto, páginas 124 y 125. Con asesoría del docente.Anotan sus resultados en el cuaderno.

El docente selecciona 2 grupos que salgan adelante a exponer lo que observaron y cuáles fueron sus resultados, el docente pregunta a los alumnos que no han expuesto si están de acuerdo o tienen algo que aportar, los alumnos hacen sus aportes, el docente retroalimenta.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente

RECURSOS EDUCATIVOS

Frascos transparentes Agua Texto de estudio

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 2

Unidad/contenido

UNIDAD 3El agua y sus características

O. Aprendizaje de la clase.

Identificar los estados en que el agua se puede encontrar en la naturaleza y cómo influye la temperatura en ellos.

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simplesObservar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Reconocen los estados en que se encuentra el agua en la naturaleza.Identifican cómo la temperatura puede hacer variar los estados del agua.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente anota en la pizarra:

AGUA, HIELO Y VAPOR

Pregunta:

¿Qué´ tienen en común esos tres conceptos?

La idea es guiar a los alumnos para que deduzcan que los tres

Los alumnos observan power point 4 del agua y sus características, el docente va mostrando las diapositivas y los alumnos anotan las ideas en su cuaderno, el docente explica y da ejemplos, realiza preguntas a los alumnos respecto al tema, y les hace partícipes a través de sus experiencias de vida.

El docente realiza preguntas al azar acerca de lo trabajado en clases, los alumnos realizan sus aportes, el docente retroalimenta.

Solicita a los alumnos organizarse en parejas y traer para la próxima clase los siguientes materiales:

son agua, y los tres son formas en que el agua está en la Naturaleza. Los alumnos realizan sus aportes.

un pocillo de sal, azúcar,una botella plástica con agua, tresvasos de plástico y una cucharaarena, arroz y un poco de aceite

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes a partir de preguntas a los alumnos.

RECURSOS EDUCATIVOS

Data show Computador Power point 4

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 1

Unidad/contenido

UNIDAD 3Características del agua

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocen al agua en su característica de solvente universal

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simplesObservar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Reconocen en forma experimental el poder disolvente del agua.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente explica a los alumnos que al agua se le llama “solvente universal” porque es el líquido

Los alumnos se organizan en parejas y desarrollan Actividad 5 y 6 del texto, con sus materiales

El docente selecciona alumnos al azar para que comenten sus observaciones

que puede disolver la mayor cantidad de sustancias que se conoce.

y asesoría del docente.Responden las preguntas de la actividad en su cuaderno.

y lean sus respuestas. Retroalimenta los conceptos.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizaje a partir de la revisión de los resultados de la actividad y las respuestas a las preguntas dadas.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto de estudio Materiales solicitados

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 2

Unidad/contenido

UNIDAD 3Características del agua

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocer las características que presenta el agua.

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simples.Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de Identifican las características del agua incolora, inodora, insípida.Reconocen la presencia del agua en los tres estados en la naturaleza

logro Identifican al agua como un buen solvente.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente resume en breves ideas lo estudiado acerca del agua, y pregunta a los alumnos, quienes realizan sus aportes.

Los alumnos en forma individual desarrollan las actividades propuestas en el texto en las páginas 132 y 133.

El docente va desarrollando las actividades propuestas y solicita aportes de los alumnos. Retroalimenta los conceptos.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes mediante la revisión de los resultados de la actividad y el aporte de los alumnos.

RECURSOS EDUCATIVOS

Texto de estudio Pizarra Plumones

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 1

Unidad/contenido

UNIDAD 3Ciclo del agua

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocer la presencia del ciclo del agua en la naturaleza y la intervención de los estados sólidos, líquidos y gaseosos en él.

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simples.

Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Describen el ciclo del agua.Reconocen las etapas del Ciclo del agua y los estados en que manifiesta este elemento.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente pregunta a los alumnos:

¡En qué formas podemos encontrar en agua en la naturaleza?Los alumnos realizan sus aportes, la idea es establecer finalmente que el agua está líquida en ríos, mares, lagos, etc; sólida en la nieve y el hielo, y gaseosa en las nubes.

Los alumnos trabajan con su texto páginas 134 y 135, dibujan en sus cuadernos el esquema del Ciclo del agua (pag. 134 ), y luego anotan las características de cada etapa descritas en el texto.

El docente pregunta a los alumnos¿Qué es la lluvia?¿Qué hay en las nubes?Los alumnos realizan sus aportes, el docente resume explicando que el agua está circulando entre la tierra y el cielo, y por eso se forman las nubes y luego hay lluvia.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo de logro de aprendizajes a partir de los aportes que los alumnos hacen respecto a las preguntas del docente.

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra Plumones Texto de estudio

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 2

Unidad/contenido

UNIDAD 3Importancia del agua

O. Aprendizaje de la clase.

Comprender la importancia viral que tiene el agua para los organismos y el planeta

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simplesObservar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Identifican las funciones fundamentales del agua en el planeta y los organismos.Reconocen la importancia de cuidar el agua.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente pregunta a los alumnos:

¿Para qué nos sirve el agua?Los alumnos realizan sus aportes, moderados por el docente. Quien va anotando en la pizarra lo planteado.Retroalimenta los conceptos. Los alumnos anotan las ideas en su cuaderno.

Los alumnos ven video: La importancia del agua

http://www.youtube.com/watch?v=Nj89AjcjG5s

El docente va deteniendo y comentando lo observado.Luego en forma individual trabajan con su texto, páginas 138 y 139.

El docente revisa las actividades del texto, con aportes de los alumnos, seleccionados por él.Retroalimenta los conceptos.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes a partir de la revisión de los resultados de la actividad.

RECURSOS EDUCATIVOS

Data show Computador Video Texto de estudio

ASIGNATU CIENCIAS CURS 2° BÁSICO SEMEST 2

RA NATURALES O REPROFESOR

(A)FECH

AHORAS 1

Unidad/contenido

UNIDAD 3La contaminación del agua

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocer la importancia de cuidar el agua del planeta

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simplesObservar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Identifican los factores que influyen en la pérdida de agua disponible para las actividades del ser humano.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente comenta a los alumnos que el agua dulce es un recurso que puede agotarse en algún momento, y de hecho hay zonas del mundo que no disponen de mucha agua, por tanto es necesario cuidarla.

Los alumnos ven video :

El agua y la contaminación

http://www.youtube.com/watch?v=XMvncTxCLB4

El docente va deteniendo el video para comentar lo visto y dar la oportunidad a los alumnos de plantear sus inquietudes.

El docente pregunta a los alumnos:

¿Por qué debemos cuidar el agua?

Los alumnos realizan sus aportes al azar.

Solicita a los alumnos traer para la próxima clase:

Plumones permanentes de tres colores diferentes1 pliego de cartulina de color claroTémperaLápices de coloresPinceles1 vaso plásticoUn rollo de toalla desechable

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes a partir de preguntas acerca del tema a los alumnos

RECURSOS EDUCATIVOS

Data show Computador Video

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 2

Unidad/contenido

UNIDAD 3La contaminación del agua

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocer la importancia de cuidar el agua del planeta

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simplesObservar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Identifican los factores que influyen en la pérdida de agua disponible para las actividades del ser humano.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente resume lo tratado acerca del agua, su importancia y la necesidad de cuidar de ella.

Los alumnos se organizan en parejas y diseñan un afiche medioambiental de título cuidemos el Agua, en él plasman sus ideas acerca de las formas de cuidar el agua y su importancia.

El docente selecciona 5 parejas que salgan adelante y expongan su afiche y el mensaje que pretenden entregar.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes a partir de la puesta en común del trabajo realizado.

Revisión y calificación del afiche.

RECURSOS EDUCATIVOS

Cartulina Plumones Témpera Pinceles

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 1

Unidad/contenido

UNIDAD 3Características del agua

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocer las características del agua y su vital importancia para la naturaleza y el ser humano.

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simples.Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Identificar las características y propiedades del agua.Reconocer la vital importancia del agua para la naturaleza y el ser humano.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente resume brevemente en una explicación, los temas tratados acerca del agua.

Solicita a los alumnos seleccionar 10 conceptos de los temas trabajados en las clases y elaborar con ellos un crucigrama.Luego elaborar un dibujo del ciclo del agua y sus partes.

El docente realiza preguntas a los alumnos acerca de los temas trabajados, los alumnos realizan sus aportes al azar.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Supervisión del trabajo realizado por los alumnos.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto de estudio Cuaderno de ciencias

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 2

Unidad/contenido

UNIDAD 3El agua

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocer las características, propiedades e importancia del agua.

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simplesObservar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Identifican las características del agua.Reconocen las propiedades del agua y sus cambios de estado.Identifican las etapas del ciclo del agua en la naturaleza.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente resume en un esquema en la pizarra, los temas tratados acerca del agua.

En forma individual trabajan con sus textos y desarrollan actividades de ejercitación desde

El docente revisa las actividades propuestas con aportes de los alumnos.

Los alumnos registran en sus cuadernos.

la página 145 a la 148

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes mediante la revisión del desarrollo de las actividades propuestas con aportes de los alumnos.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto de estudio Cuaderno de ciencias

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 1

Unidad/contenido

UNIDAD 3El agua

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocer las características, propiedades e importancia del agua.

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simples.Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Identifican las características del agua.Reconocen las propiedades del agua y sus cambios de estado.Identifican las etapas del ciclo del agua en la naturaleza.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente explica brevemente las características del ciclo del agua y su manifestación en la naturaleza, y como se relaciona con los cambios de estado.

Los alumnos elaboran en su hoja de block, utilizando sus recortes y plumones un esquema de los cambios de estado que sufre el agua.Rotulan las partes y complementan con las respectivas flechas.

El docente selecciona 3 alumnos al azar que salgan a realizar una puesta en común de su trabajo.

Recuerda que próxima clase se realizará prueba escrita.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Supervisión del trabajo realizado por los alumnos.

RECURSOS EDUCATIVOS

Hoja de block Recortes Pegamiento Plumones Lápices de colores

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 2

Unidad/contenido

UNIDAD 3El agua

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocer las características, propiedades e importancia del agua.

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simplesObservar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Identifican las características del agua.Reconocen las propiedades del agua y sus cambios de estado.Identifican las etapas del ciclo del agua en la naturaleza.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente resume brevemente lo tratado en la unidad, realiza preguntas al azar a los alumnos.

Desarrollan Prueba Escrita El docente selecciona algunas preguntas de la prueba y realiza al azar a los alumnos quienes responden. Retroalimenta los conceptos.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Realizan prueba escrita

RECURSOS EDUCATIVOS Prueba escrita 3 COPIA IMPRESA ATRAS

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 1

Unidad/contenido

UNIDAD 3El agua

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocer las características, propiedades e importancia del agua.

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simplesObservar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Identifican las características del agua.Reconocen las propiedades del agua y sus cambios de estado.Identifican las etapas del ciclo del agua en la naturaleza.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente pregunta a los alumnos¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?Los alumnos realizan sus propuestas.El docente anota en la pizarra, los alumnos copian en sus cuadernos.

Los alumnos desarrollan en forma individual Guía de Trabajo N° 7

El docente realiza revisión de los resultados de la guía con aportes de los alumnos, retroalimenta los conceptos.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes mediante la revisión de las actividades de la guía

RECURSOS EDUCATIVOS Guía de trabajo N° 7

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CURSO

2° BÁSICOSEMEST

RE2

PROFESOR(A)

FECHA

HORAS 2

Unidad/contenido

UNIDAD 3El agua

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocer las características, propiedades e importancia del agua.

Actitudes

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Habilidades

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: clasificación de materiales simplesObservar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Indicadores de logro

Identifican las características del agua.Reconocen las propiedades del agua y sus cambios de estado.Identifican las etapas del ciclo del agua en la naturaleza.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre

El docente realiza un esquema en la pizarra con todos los temas tratados sobre el agua. Los alumnos copian en sus cuadernos.

Los alumnos desarrollan en forma individual Guía de Trabajo N° 8.

El docente realiza revisión de los resultados de la guía con aportes de los alumnos.

Solicita a los alumnos traer para la próxima clase un recorte de la sección del pronóstico del tiempo de un diario.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes a través de la revisión del trabajo realizado en la guía

RECURSOS EDUCATIVOS Guía de trabajo 8 COPIA IMPRESA ATRAS