ASAMBLEA SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
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ASAMBLEA SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
Buscamos una Escuela que eduque para la Vida, que adopte un papel crítico y transformador respecto a la sociedad para impulsar el progreso de la humanidad, cuyos valores fundamentales son la libertad, responsabilidad, solidaridad, creatividad, participación y compromiso con el entorno.
Para ello adoptamos una metodología activa, enmarcada en el aprendizaje dirigido, apoyada en el juego psicomotriz, en el enfoque medioambiental, en la investigación y en el papel del profesorado como facilitador y orientador del aprendizaje.
Una metodología globalizadora e interdisciplinar que respete el proceso psicoevolutivo del alumnado.
FINALIDADES EDUCATIVAS
Los niños y niñas de este ciclo van perdiendo el egocentrismo de la etapa anterior y, por tanto, están más preparados para colaborar y cooperar con sus compañeros y compañeras y con los adultos de su entorno.
Les gusta sentirse cada vez más independientes de los padres y mas vinculados a su grupo de amigos y amigas. En este momento aparecen las primeras pandillas, que suelen ser homogéneas tanto en edad como en sexo.
El espíritu de equipo que caracteriza esta edad hace que los niños y niñas aprendan a tomar decisiones en grupo, acepten las normas y desarrollen la noción de consenso.
De forma progresiva van construyendo una moral autónoma, nacida de la cooperación y basada en el respeto mutuo y la solidaridad. Son muy exigentes consigo mismos y con el comportamiento de los demás, sobre todo con el de los adultos. Son muy sensibles ante la justicia y la injusticia.
CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
Dialogar, escuchar, hablar y conversar.Expresar e interpretar de forma oral y escrita
pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones…
Buscar, recopilar y procesar información.Leer y escribirComprender textos literariosInteractuar de forma adecuada lingüísticamente.Usar el vocabulario adecuado.Eliminar estereotipos y expresiones sexistasDisfrutar escuchando, leyendo o expresándose de
forma oral o escrita.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Conocer los elementos matemáticos básicos.Comprender una argumentación matemática.Integrar el conocimiento matemático en otro
tipo de conocimientos.Aplicar estrategias de resolución de
problemas a situaciones cotidianas.Utilizar los elementos matemáticos para
enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que lo precisan.
COMPETENCIA MATEMÁTICA
Analizar los fenómenos físicos y aplicar el pensamiento científico-técnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal.
Localizar, obtener, analizar y representar información cualitativa y cuantitativa.
Interiorizar los elementos clave de la calidad de vida de las personas.
Interpretar la información que se recibe para predecir y tomar decisiones.
Analizar los hábitos de consumo y argumentar consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relación a dichos hábitos
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
Buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, utilizar y comunicar la información utilizando técnicas y estrategias específicas para informarse, aprender y comunicarse.
Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.
Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja.
Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles.Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e
innovaciones tecnológicasAnalizar la información de manera crítica mediante el trabajo
personal y autónomo y el colaborativo.Generar producciones responsables y creativas.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los hechos y problemas.
Cooperar y convivirPracticar el diálogo y la negociación para llegar a
acuerdos como forma de resolver conflictos.Utilizar el juicio moral para elegir y tomar decisiones y
elegir cómo comportarse ante situacionesManejar habilidades socialesValorar la diferencia y reconocer la igualdad de
derechos, particularmente entre hombres y mujeresSer capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender
su punto de vista aunque sea diferente del propio.
SOCIAL Y CIUDADANA
Cultivar la propia capacidad estética y creadora.
Participar en la vida cultural de la comunidad.
Valorar la libertad de expresión , el derecho a la diversidad cultural y el diálogo intercultural.
Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.
CULTURAL Y ARTÍSTICA
Ser consciente de las propias capacidades intelectuales, emocionales, físicas…
Conocer las propias potencialidades y carencias.Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje:
atención, concentración, memoria, comprensión y expresión lingüística…
Plantearse preguntas e identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles.
Saber transformar la información en conocimiento propio.Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en
situaciones parecidas y contextos diversos.Aceptar los errores y aprender de los demás.Administrar el esfuerzo.Adquirir responsabilidades.
APRENDER A APRENDER
Adecuar sus proyectos a sus capacidades.Afirmar y defender sus derechos.Afrontar los problemas.Analizar posibilidades y limitaciones.Mantener la motivación y autoestima.Ser perseverante y responsable.Ser asertivo y tener empatía.Autoevaluarse.
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
PAUTAS DE CONVIVENCIA
PASILLOS Y ESCALERAS Subimos y bajamos con tranquilidad.Dejamos paso a los más pequeños al subir y
bajar.Saludamos y miramos a las personas cuando
vamos por los pasillos y escaleras.Mantenemos el tono adecuado y evitamos
gritar.Guardamos el turno para ir a las taquillas.
COMEDOR Nos sentamos con una postura correcta y
hablamos en un tono adecuado.Cuidamos las normas de higiene.Utilizamos adecuadamente los cubiertos.Respetamos y escuchamos a las personas que
nos atienden.Nos comemos todo el almuerzo.
AULA Mantenemos la clase como lugar agradable,
limpio y ordenado donde nos apetece convivir.
Cuidamos y compartimos el material y los recursos por ser valiosos y de todos.
Actuamos con respeto, atención y colaboración en el grupo.
Aprovechamos el tiempo para disfrutar y aprender.
Respetamos el turno de palabra y hablamos sin gritar.
ASEOHacemos pipí sin salpicar y nos lavamos las
manos.Respetamos a los demás cuando necesitan
intimidad.Sabemos que en el water sólo se hacen las
necesidades, usamos las papeleras.Conservamos los servicios limpios.Utilizamos las cisternas.
PATIOJugamos respetando a todas las personas y
evitamos juegos y actividades peligrosas.Compartimos juegos y juguetes niños y niñas.Usamos las papeleras y mantenemos el patio
limpio.Respetamos a los compañeros/as y evitamos
el derroche de agua al beber en la fuente.Resolvemos los conflictos hablando y
recurrimos a los profes si no hay acuerdo.
SALIDAS FECHAS Observaciones 1º Trimestre
Cerro MurianoPlan Acción Tutorial 18,19,20 octubre
Programación de Centro.Instalaciones
Diputación de CórdobaSalón del libro infantil y
juvenil 3º y 4º Del 14 al 19 de Noviembre Programa Educativo
AyuntamientoVamos al Teatro
3º y 4º Por confirmarPrograma Educativo
Ayuntamiento
SALIDAS FECHAS Observaciones 2º Trimestre
Centro de Educación Víal 3º y 4º
Del 6 al 10 de febrero de 2012
Febrero de 2012Uso urbano de la bici
Conciertos didácticos de la Orquesta de Córdoba Según convocatoria Según convocatoria
Un huerto en mi ciudad 4º Enero-marzo-mayo 2012 Enero-Marzo-mayo 2012
Granja Escuela “El Remolino”
27, 28, 29 marzo de 2012Programación de Centro
ACTIVIDADES GENERALES
ORGANIGRAMA
CONSEJOALUMNOS/AS
CLAUSTRO
CONSEJOESCOLAR
ESOPRIMARIAINFANTIL
4321654321
E. DOC E.DOC E.DOCE.DOC E.DOC E.DOC
F.NO REGLADA
ORIENTACIÓN
HUMANIDADES
IDIOMAS
CIENCIAS
ASAMBLEA DE COOPERATIVA
• DIRCTOR/A• C. INFANTIL• J.ESTUDIOS PRIMÁRIA• J.ESTUDIOS E.S.O.
E. GESTIÓN PEDAGÓGICA
• PRESIDENTE/A• DIRECTOR/A• SECRETARIO/A
EQUIPO COORDINACIÓN GLOBAL
A. PEDAGÓGICA A.ECONÓMICA A. SERVÍCIOS
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• PRESIDENTE/A• C. ECONÓMICA• C. SERVICIOS.
E. GESTIÓN EMPRESARIAL
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