Artes Visuales-1º a 8º

PLANIFICACIÓN ANUAL ARTES VISUALES1° BÁSICO

Establecimiento Profesor (a)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Total de veces registrado en elLibro de Clases

UNIDAD 1 M A M J J A S O N D

1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:- Entorno natural: paisaje, animales y plantas.- Entorno cultural: vida cotidiana y familiar.- Entorno artístico: obras de arte local, chileno,

latinoamericano y del resto del mundo. (OA1)2. Experimentar y aplicar elementos del lenguaje

visual en sus trabajos de arte:- Línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e

irregular).- Color (puro, mezclado, fríos y cálidos).- Textura (visual y táctil) (OA 2)

3. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con:- Materiales de modelado, de reciclaje, naturales,

papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros. s (OA 3)

4. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. . (OA 5)

UNIDAD 25. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la

observación del:- Entorno natural: paisaje, animales y plantas.- Entorno cultural: vida cotidiana y familiar.- Entorno artístico: obras de arte local, chileno,

latinoamericano y del resto del mundo. (OA 1)6. Experimentar y aplicar elementos del lenguaje


irregular). - Color (puro, mezclado, fríos y cálidos).- Textura (visual y táctil) (OA 2)

7. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales,



- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros. (OA 3)

8. Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (OA 4)



observación del:- Entorno natural: paisaje, animales y plantas.- Entorno cultural: vida cotidiana y familiar.- Entorno artístico: obras de arte local, chileno,



irregular).- Color (puro, mezclado, fríos y cálidos).- Textura (visual y táctil). (OA 2)




- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros. (OA3)


14. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5)


observación del:- Entorno natural: paisaje, animales y plantas.- Entorno cultural: vida cotidiana y familiar. - Entorno artístico: obras de arte local, chileno,



irregular).- Color (puro, mezclado, fríos y cálidos).- Textura (visual y táctil). (OA 2)




- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros. (OA 3)



N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Primer Semestre

9

N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Segundo Semestre

10

Nombre Profesional Responsable de la Evaluación: _________________________________Fecha: ___________

PLANIFICACIÓN ANUAL ARTES VISUALES2° BASICO


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Total de veces Registrado en el Libro de Clases


1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:- Entorno natural: figura humana y paisajes

chilenos. - Entorno cultural: personas y patrimonio cultural

de Chile.- Entorno artístico: obras de arte local, chileno,

latinoamericano y del resto del mundo. (OA 1)-

2. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales,


- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros. (OA 3)

-3. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte

personal y de sus pares, usando elementos de lenguaje visual. (OA 5)


observación del:- Entorno natural: figura humana y paisajes



latinoamericano y del resto del mundo. (OA1)5. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte,

a partir de la experimentación con: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales,




6. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (OA 4)



observación del:- Entorno natural: figura humana y paisajes



latinoamericano y del resto del mundo. (OA 1)9. Experimentar y aplicar elementos de lenguaje

visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte: - Línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y

quebrada). - Color (primarios y secundarios).- Formas (geométricas). (OA 2)





11. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (OA 4)



observación del: - Entorno natural: figura humana y paisajes

chilenos.- Entorno cultural: personas y patrimonio cultural

de Chile. - Entorno artístico: obras de arte local, chileno,

latinoamericano y del resto del mundo. (OA 1)14. Experimentar y aplicar elementos de lenguaje

visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte: - Línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y

quebrada). - Colores (primarios y secundarios).- Formas (geométricas) (OA 2)





16. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. . (OA 4)






1. Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:- Entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales- Entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos,

seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros)- Entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos

artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau. (OA 1)

2. Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de:- Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles,

cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. (OA 3)

3. Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)

UNIDAD 24. Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y

basados en la observación del:- Entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales- Entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos,

seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros).- Entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos


5. Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:- Color (frío, cálido y expresivo).- Textura (en plano y volumen).- Forma (real y recreada). (OA 2)

6. Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de:- Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles,






basados en la observación del: - Entorno natural: animales, plantas y fenómenos

naturales. - Entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos,



9. Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:- Color (frío, cálido y expresivo).- Textura (en plano y volumen).- Forma (real y recreada). (OA 2)

10. Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles,





12. Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. (OA 5)


basados en la observación del:- Entorno natural: animales, plantas y fenómenos

naturales. - Entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos,



14. Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:- Color (frío, cálido y expresivo).- Textura (en plano y volumen). - Forma (real y recreada). (OA 2)

15. Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles,





17. Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. (OA 5)

N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Primer Semestre N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el

Segundo Semestre


PLANIFICACIÓN ANUAL ARTES VISUALES

4° BASICO




1. Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:- Entorno natural: naturaleza y paisaje americano.- Entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura

precolombina, tradiciones y artesanía americana).- Entorno artístico: arte precolombino y de movimientos

artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo. (OA 1)

x x

2. Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:- Líneas de contorno.- Color (tono y matiz).- Forma (figurativa y no figurativa). (OA 2)

x

3. Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de:- Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,


- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras).


x


x


basados en la observación del:- Entorno natural: naturaleza y paisaje americano.- Entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura

precolombina, tradiciones y artesanía americana).- Entorno artístico: arte precolombino y de movimientos


x

6. Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:- Líneas de contorno.- Color (tono y matiz).- Forma (figurativa y no figurativa). (OA 2)

x x




- Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura,

x x

técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. (OA 3)8. Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,

usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)

x x

UNIDAD 3 x

9. Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:- Entorno natural: naturaleza y paisaje americano.- Entorno cultural: América y sus tradiciones. (cultura

precolombina, tradiciones y artesanía americana). - Entorno artístico: arte precolombino y de movimientos

artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile,Latinoamérica y en el resto del mundo. (OA 1)

10. Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:- Líneas de contorno. - Color (tono y matiz).- Forma (figurativa y no figurativa). (OA 2)

x





x


x x

13. Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. (OA 5)

x

UNIDAD 4 x

14. Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:- Entorno natural: naturaleza y paisaje americano. - Entorno cultural: América y sus tradiciones. (cultura

precolombina, tradiciones y artesanía americana). - Entorno artístico: arte precolombino y de movimientos


15. Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:- Líneas de contorno.- Color (tono y matiz). - Forma (figurativa y no figurativa). (OA 2)

x





x

17. Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, x

usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)

18. Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. (OA 5)

x x


9


9



5° BASICO Establecimiento Profesor (a)



1. Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: - Entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en

el pasado y en el presente. - Entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; y

diseño en Chile, Latinoamérica y del resto del mundo. (OA 1)

2. Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos expresivos y creativos: - Color (complementario). - Formas (abiertas y cerradas).- Luz y sombra. (OA 2)

3. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:- Materiales de modelado, de reciclaje, naturales,


- Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca, cámara de video y proyector multimedia, entre otros).

- Procedimientos de pintura, escultura, construcción, fotografía, video, diseño gráfico digital, entre otros. (OA 3)

4. Analizar e interpretar obras de arte y diseño en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (OA 4)

5. Describir y comparar trabajos de arte y diseño personales y de sus pares considerando:- Fortalezas y aspectos a mejorar.- Uso de materiales y procedimientos. - Aplicación de elementos de lenguaje visual.- Propósitos expresivos. (OA 5)

UNIDAD 26. Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias

ideas y de la observación de: - Entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en

el pasado y en el presente.- Entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; y


7. Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos expresivos, comunicativos y creativos:- Color (complementario).- Formas (abiertas y cerradas).- Luz y sombra. (OA 2)

8. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:- Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles,


- Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y

tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca, cámara de video y proyector multimedia, entre otros).




ideas y de la observación del: - Entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en

el pasado y en el presente. - Entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; y


11. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:- Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles,





13. Describir y comparar trabajos de arte y diseño personales y de sus pares, considerando:- Fortalezas y aspectos a mejorar.- Uso de materiales y procedimientos. - Aplicación de elementos de lenguaje visual. - Propósitos expresivos. (OA 5)


ideas y de la observación del: - Entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en

el pasado y en el presente.- Entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; y


15. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:- Materiales de modelado, de reciclaje, naturales,





17. Describir y comparar trabajos de arte y diseño personales y de sus pares, considerando: - Fortalezas y aspectos a mejorar.- Uso de materiales y procedimientos.- Aplicación de elementos de lenguaje visual.- Propósitos expresivos. (OA 5)

N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el

Primer Semestre N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el

Segundo Semestre






1. Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:- Entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad.- Entorno artístico: el arte contemporáneo y el arte en el

espacio público (murales y esculturas). (OA 1)2. Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos

los de los niveles anteriores) en trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos: - Color (gamas y contrastes).- Volumen (lleno y vacío). (OA 2)

3. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:- Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,

cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros).

- Procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. (OA 3)

4. Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (OA 4)

5. Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares, considerando:- Expresión de emociones y problemáticas sociales.- Uso de materiales y procedimientos.- Aplicación de elementos de lenguaje visual. - Propósitos expresivos. (OA 5)

UNIDAD 26. Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas

y de la observación del:- Entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad. - Entorno artístico: el arte contemporáneo y el arte en el

espacio público (murales y esculturas). (OA 1)7. Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos

los de los niveles anteriores) en trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos:- Color (gamas y contrastes).- Volumen (lleno y vacío). (OA 2)

8. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,


- Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros).



10. Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares, considerando:- Expresión de emociones y problemáticas sociales. - Uso de materiales y procedimientos.- Aplicación de elementos de lenguaje visual.- Propósitos expresivos. (OA 1)


y de la observación del: - Entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad. - Entorno artístico: el arte contemporáneo y el arte en el

espacio público (murales y esculturas). (OA 1)12. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes

desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,





14. Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares, considerando:- Expresión de emociones y problemáticas sociales. - Uso de materiales y procedimientos. - Aplicación de elementos de lenguaje visual. - Propósitos expresivos. (OA 5)


y de la observación del: - Entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad.- Entorno artístico: el arte contemporáneo y el arte en el

espacio público (murales y esculturas). (OA 1)16. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes

desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,





18. Evaluar críticamente trabajos de arte y diseños personales y de sus pares, considerando:- Expresión de emociones y problemáticas sociales. - Uso de materiales y procedimientos. - Aplicación de elementos de lenguaje visual.- Propósitos expresivos. (OA 5)

N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el

Primer Semestre N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el

Segundo Semestre



7° BASICO


APRENDIZAJES ESPERADOS Total de veces registrado en elLibro de Clases


1. Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del diseño.

2. Reconocen el diseño en objetos y otros elementos del entorno cultural.

3. Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboración de diseños en el plano y el volumen.

UNIDAD 2

4. Reconocen las principales áreas del diseño en la vida cotidiana.

5. Identifican algunas características fundamentales del diseño a través de la observación de objetos domésticos.

6. Reconocen y caracterizan diseños representativos de diversas localidades y regiones de Chile.

7. Aplican conceptos básicos del diseño, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboración de diseños simples.

UNIDAD 3

8. Identifican áreas del diseño en festividades de diferentes épocas, regiones y ámbitos socioculturales.

9. Aprecian elementos utilizados en la celebración de festividades tales como: trajes típicos, adornos, objetos, etc

10. Realizan diseños de elementos necesarios para la celebración de festividades.

N° de Aprendizajes Esperados Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Primer Semestre N° de Aprendizajes Esperados Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el

Segundo Semestre



8° BASICO - PRIMER SEMESTRE


APRENDIZAJES ESPERADOS Total de veces registrado en elLibro de Clases


1. Descubren en su entorno diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales

2. Conocen algunas obras, movimientos, artistas y medios de expresión visual representativos del siglo XX y actuales.

3. Identifican en obras del patrimonio nacional y universal algunas características de las diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales: gráficas, pictóricas, cinematográficas, fotográficas y otras.

4. Reconocen diferentes manifestaciones de la expresión tridimensional en la vida cotidiana tales como: relieve, escultura, instalaciones y otros.

5. Identifican algunas características de las principales tendencias de la expresión tridimensional en relieves, esculturas, instalaciones y otras manifestaciones del siglo XX y la época actual.

6. Se expresan plásticamente experimentando con diferentes lenguajes, medios, soportes, materiales, herramientas y técnicas de las Artes Visuales del siglo XX.

7. Manifiestan juicios críticos en relación a sus propias creaciones, las de sus pares y obras del siglo XX y actuales.

UNIDAD 2

8. Reconocen la presencia y sentido de la arquitectura en diferentes espacios de la vida cotidiana: la vivienda, la escuela, templos, hospital, municipalidad, comercio, otros.

9. Identifican y aprecian características estéticas y funcionales en la expresión arquitectónica del siglo XX y la actualidad, tanto del patrimonio nacional como universal.

10. Aplican medios y lenguajes de la expresión arquitectónica del siglo XX y contemporánea en la elaboración de proyectos arquitectónicos a escala, considerando relaciones entre estética y funcionalidad.

11. Conocen, en un nivel básico, elementos de dibujo arquitectónico, léxico y simbología de representación.

12. Expresan verbalmente y por escrito la apreciación de sus obras, las de sus pares y obras de arquitectos del siglo XX y actuales.

N° de Aprendizajes Esperados Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Primer Semestre N° de Aprendizajes Esperados Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el

Segundo Semestre

Nombre Profesional Responsable de la Evaluación: ______________________________

Artes Visuales-1º a 8º

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