AR ja virtuaalimaailmat

+

Virtuaalitodellisuudet oppimisympäristöiksi

Lisätty todellisuus (AR) ja virtuaalimaailmat (VW)

Esko Lius11.3.2011

+ pic: James & Vilija (flickr.com)

+ pic: Sompsa Oy (sompsa.fi)

+ pic: Miro Lius

+ pic: Esko Levee (Second Life)

+ pic: imaGinyze (Augmented Driving app)

+ pic: Esko Levee (InnoOmnia in Second Life)

+

Lisätty todellisuus (Augmented Reality, AR)

Aistihavaintoja täydennetään

digitaalisella tiedolla

+

Lisätty todellisuus (Augmented Reality, AR)

TIEDON KERUU GPS

- satelliittijärjestelmä

Kännykkäkamerat

- kuvien koodaus esim. kartalle- videoiden striimaus- äänimaisemat

Anturit

- fyysiset objektit- toiset anturit

Mobiilisovellukset

- QR-koodit ym. markkerit- netin tietokannat- sosiaaliset yhteisöt

+ GPS-paikkatietojärjestelmä

+

sosiaaliset verkostot

+ Kamera + paikkatieto + wikipedia

+ Kamera + paikkatieto + wikipedia

http://www.youtube.com/watch?v=IuppCYfDqts

+ GPS-paikkatietojärjestelmä

+

sosiaaliset verkostot

+

rajapinnan läpi katsominen

Kamera + paikkatieto + wikipedia

+ rajapinnan läpi katsominen

http://www.youtube.com/watch?v=HW9gU_4AUCA

http://www.youtube.com/watch?v=xQdqPSGyzI4

+

Virtuaalinen todellisuus

Virtuaalimaailma onsimuloitu tila tai maailma, jonka infrastruktuurin ja virtuaalisen toimintakulttuurinmäärittävät sen käyttäjät.

Kokemuksellisia piirteitä:- läsnäolo (immersio) - identiteetti- välitön vuorovaikutus

Virtual Reality, VR

Virtual Worlds, VW

+

http://bit.ly/IO-video

+ Verkkomateriaaleja ja reaalitodellisuuttavirtuaalimaailmassa

+ Verkkomateriaaleja javirtuaalitodellisuutta reaalimaailmassa

pic

: V

TT, A

R t

eam

+

Virtuaaliset maailmat

Habbo Hotel

Active Worlds

Second Life

Smallworlds

Onverse

Simuloitu tila tai maailma, jonka infrastruktuurin ja virtuaalisen toimintakulttuurinmäärittävät sen käyttäjät.


Virtual Worlds, VW

+


Habbo Hotel

Active Worlds

Second Life

Smallworlds

Onverse



OpenSimulator:

OSGrid

Reaction Grid

RealXtend

ScienceSim

Virtual Worlds, VW

+


Habbo Hotel

Active Worlds

Second Life

Smallworlds

Onverse



OpenSimulator:

OSGrid

Reaction Grid

RealXtend

ScienceSim

Pelimaailmat

World of Warcraft

Facebook-pelit

Virtual Worlds, VW

+


Habbo Hotel

Active Worlds

Second Life

Smallworlds

Onverse



OpenSimulator:

OSGrid

Reaction Grid

RealXtend

ScienceSim

Pelimaailmat

World of Warcraft

Facebook-pelit

Räätälöidyt

ja/tai suljetut:

pedagames.fi

IBM ym. yritykset

Virtual Worlds, VW

+

Oppimisympäristönvalintaperusteita

+


Perinteet,

totunnaiset

käytänteet

Käytännöllisiä syitä

+ Perinteet,

totunnaiset

käytänteet

Järjestelyt:

materiaalien

ja oppijoiden

logistiikka,

strukturointi



+ Perinteet,

totunnaiset

käytänteet

Järjestelyt:

materiaalien

ja oppijoiden

logistiikka,

strukturointi

Etäisyydet:

riippumattomuus

ajasta ja paikasta



+ Perinteet,

totunnaiset

käytänteet

Järjestelyt:

materiaalien

ja oppijoiden

logistiikka,

strukturointi

Etäisyydet:

riippumattomuus

ajasta ja paikasta

Omat

käytännölliset

valintasi



+ Sisältöön liittyvät:

teoria/sovellus,

kokemuksellisuus,

oheistavoitteet,

kontekstit ...


Pedagogisia syitä


teoria/sovellus,

kokemuksellisuus,

oheistavoitteet,

kontekstit ...

Oppijaan liittyvät:

oppijan kontekstit,

henkilökohtaiset

tavoitteet ja

oppimisen haasteet


Pedagogisia syitä


teoria/sovellus,

kokemuksellisuus,

oheistavoitteet,

kontekstit ...


oppijan kontekstit,

henkilökohtaiset

tavoitteet ja

oppimisen haasteet

Prosessiin liittyvät:

yhteisöllinen

tiedonrakentelu,

kielelliset syyt


Pedagogisia syitä


teoria/sovellus,

kokemuksellisuus,

oheistavoitteet,

kontekstit ...


oppijan kontekstit,

henkilökohtaiset

tavoitteet ja

oppimisen haasteet

Prosessiin liittyvät:

yhteisöllinen

tiedonrakentelu,

kielelliset syyt

Opettajan

henkilökohtainen

opetustyyli ja

preferenssit


Pedagogisia syitä

+ Verkko-oppimisympäristöt ovat usein edelleenkinyksisuuntaista tiedottamista ja tekstidokumenttien siirtelyä.

Viestinnän monikanavaisuus,oppijoiden oma aktiviteetti jayhteisen läsnäolon tuntu jäävätusein olemattomiksi.

Linkkejä suunnitteluun:

www2.edu.fi/kenguru/fi/oppimisprosessi_1.php

verkkoluotsi.chydenius.fi

+ ” Huomattava osa koulun kiireestä ja pakkotahtisuudesta syntyy siitä, että luokkatiloja käytetään muuttumattoman teoriatiedon papukaijamaiseen samanlaisena toistelemiseen vuodesta ja vuosikymmenestä toiseen.

Miksi tähän tarvittaisiin nimenomaan luokkahuoneita?”

Lukion biologian ja maantieteen opettaja

Pasi Vilpas

+ ”Lähiopetuksen näen tarpeelliseksi silloin, kun pitää tehdä jotakin konkreettista, kuten opetella neulomaan tikkejä ihoon tai ottamaan verikoe käsivarren laskimosta tai antamaan opiskelijoille rakkautta ja kosketuksia eläviin ihmisiin esimerkiksi pallopelien ja naruhyppelyn muodossa.”

Lukion biologian ja maantieteen opettaja

Pasi Vilpas

+

Kokemuksia toimivista järjestelyistä

Jos käytätoppijoille uusia ympäristöjä,käytänteiden on oltava selkeät ja yhteistyön on hyvä sujua jo ennakolta.

Lähiopetus, netti ja Second Life

+


Kurssin aluksi

lähiopetus ja

yhteinen

tutustuminen

Second Lifeen


+


Kurssin aluksi

lähiopetus ja

yhteinen

tutustuminen

Second Lifeen

Printtimateriaali:

SL-yleisohjeet,

virtuaaliympäristön

kartta,

toimintaohje


+


Kurssin aluksi

lähiopetus ja

yhteinen

tutustuminen

Second Lifeen

Printtimateriaali:

SL-yleisohjeet,


kartta,

toimintaohje

Verkkoympäristö:

SL-wiki,

oma oppimisalusta,

Skype tai

Adobe Connect


+


Kurssin aluksi

lähiopetus ja

yhteinen

tutustuminen

Second Lifeen

Printtimateriaali:

SL-yleisohjeet,


kartta,

toimintaohje

Second Life:

ympäristön

affordanssi,

kartta ja ohjeet


Verkkoympäristö:

SL-wiki,

oma oppimisalusta,

Skype tai

Adobe Connect

+ ”Eurooppalaisen kirjallisuudenhistoria”

Oppimispolku SotunginSecond Life -saarella

KokeilukäyttöSotungin etälukiossa jaTikkurilan lukiossa keväällä 2010

Äidinkielen ja kirjallisuuden opettaja

Heidi Heikkilä

SL-projektivastaava Esko Lius

+ ”Äidinkielen

teoria on

tekstivaltaista,

ja se on hyvä olla

kirjassa tai

opintoalustassa.”

”Eurooppalaisen kirjallisuudenhistoria”



+ ”Äidinkielen

teoria on

tekstivaltaista,

ja se on hyvä olla

kirjassa tai

opintoalustassa.”




”SL-polku

korvaa esim.

kirjallisuushistorian

aikajanatyön tai

ryhmätyön.”

+ ”Äidinkielen

teoria on

tekstivaltaista,

ja se on hyvä olla

kirjassa tai

opintoalustassa.”




”SL-polku

korvaa esim.


aikajanatyön tai

ryhmätyön.”

”Yllättävää oli,

miten eri tasoilla

opiskelijoihin

täällä tutustuu.”

+ ”Äidinkielen

teoria on

tekstivaltaista,

ja se on hyvä olla

kirjassa tai

opintoalustassa.”




”SL-polku

korvaa esim.


aikajanatyön tai

ryhmätyön.”

”Yllättävää oli,

miten eri tasoilla

opiskelijoihin

täällä tutustuu.”

”Opiskelijat

muistivat asiat

hyvin vielä

pitkänkin ajan

kuluttua.”

+ ”Millaiset pedagogiset javerkkopedagogiset ratkaisuttukisivat opiskelijan muuttumistapassiivisesta opetuksen kohteestaoman opiskelemisensaaktiiviseksi subjektiksi?

Miten oppimisympäristön valintaja suunnittelu vaikuttavatopiskelijan rooliin?”

+

Second Lifenerityispiirteitä

+

MoniaistisuusSamanaikaisuusIdentiteettiImmersio

+


Ääni (voice)

tekstuaalisen

viestinnän tukena

+


Ääni (voice)

tekstuaalisen

viestinnän tukena

Toiminnallisuus:

sekä avattarien

että ympäristön

dynamiikka

+


Ääni (voice)

tekstuaalisen

viestinnän tukena

Toiminnallisuus:

sekä avattarien

että ympäristön

dynamiikka

Kokemuksellisuus

(simulaatiot)

ja emotiiviset

aspektit

+


Ääni (voice)

tekstuaalisen

viestinnän tukena

Toiminnallisuus:

sekä avattarien

että ympäristön

dynamiikka

Yhteisyys:

vuorovaikutus,

toiminnan tuki,

tuotosten rakentelu

Kokemuksellisuus

(simulaatiot)

ja emotiiviset

aspektit

+


Ääni (voice)

tekstuaalisen

viestinnän tukena

Toiminnallisuus:

sekä avattarien

että ympäristön

dynamiikka

Yhteisyys:

vuorovaikutus,

toiminnan tuki,

tuotosten rakentelu

Kokemuksellisuus

(simulaatiot)

ja emotiiviset

aspektit

Esimerkiksi Kielitaituri-hankkeenenglannin kurssi hyödyntää SL:nmahdollisuuksiamonipuolisesti.

Opettaja Päivi SvärdPaivi ShippeISL

+

Second Lifenopetuskäytön haasteita

Opettajan

taitotaso

ympäristön

rakentajana

+


Opettajan

taitotaso

ympäristön

rakentajana

Käyttöönotto:

kone ja

nettikaista,

käyttöliittymä

+


Opettajan

taitotaso

ympäristön

rakentajana

Käyttöönotto:

kone ja

nettikaista,

käyttöliittymä

Äänen (voicen)

toiminnassa

teknisiä ja

käyttäjähaasteita

+


Opettajan

taitotaso

ympäristön

rakentajana

Käyttöönotto:

kone ja

nettikaista,

käyttöliittymä

Ryhmän hallinta

erityisesti

paikasta toiseen

siirryttäessä

Äänen (voicen)

toiminnassa

teknisiä ja


+


Opettajan

taitotaso

ympäristön

rakentajana

Käyttöönotto:

kone ja

nettikaista,

käyttöliittymä

Ryhmän hallinta

erityisesti

paikasta toiseen

siirryttäessä

Äänen (voicen)

toiminnassa

teknisiä ja


Suomenkielinen, avoinSecond Life -wikikurssivalmistunut:

opitoinenelama.wikispaces.com

+

Verkkomateriaalientuominen Second Lifeen

Upload:

kuvien, äänten

ym. formaatit

ja tuonti ISL

Valmiit

presenter-

työkalut

(PPT-seinäkkeet,

media viewerit)

Shared media

ja nettisivujen

käyttö ISL

missä tahansa

objektissa

Kuvien liittäminen

objekteihin

tekstureina

ja vaihto

skriptin avulla

(toiminnallisia harjoituksia ISL)

+ Esko Lius

[email protected]://lius.fi/esko+358 50 590 7275

Esko Levee ISL

AR ja virtuaalimaailmat

Education

Transcript of AR ja virtuaalimaailmat