AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008
-
Upload
ana-paula-o -
Category
Travel
-
view
741 -
download
1
description
Transcript of AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008
![Page 1: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/1.jpg)
Maria Lúcia Serafim(UEPB) [email protected] Paula de Souza do Ó(UEPB) [email protected]
![Page 2: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/2.jpg)
A efetiva articulação entre o campo educacional e as tecnologias da informação e da comunicação traz implicações que desafiam e modificam os processos de ensino e aprendizagem, tanto no ensino presencial como a distância – EAD.O estudo apresenta a ferramenta Docs, disponível no “Pacote Google”, como alternativa à prática pedagógica docente superior, na busca de promover aprendizado significativo e colaborativo.
Estrutura-se na experiência compartilhada da docente de prática pedagógica de computação com seus alunos de III e IV períodos, no Curso de Licenciatura em Computação da Universidade Estadual da Paraíba, em Campina Grande.
![Page 3: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/3.jpg)
O cenário educacional brasileiro:Forte tendência de flexibilização e incorporação
de novas tecnologias e metodologias para otimizar e melhorar a qualidade do ensino superior.
Sendo necessário: Proposta pedagógica bem situada na realidade
atual; Formação docente que conjugue ações da prática voltadas às novas tecnologias.
Introdução
![Page 4: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/4.jpg)
O objetivo geral
O objetivo do estudo estruturou-se sob o foco da aprendizagem colaborativa, da aplicação e análise das várias funções do DOCS como possibilitadora de atitudes colaborativas no universo da interatividade virtual para alunos de graduação.
![Page 5: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/5.jpg)
Incluir na experiência docente de graduação no universo virtual a interface do aplicativo Google Doc;
Buscar nas experiências e aprendizagens condições didáticas que dêem sustentação à aprendizagem colaborativa.
![Page 6: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/6.jpg)
Uma visão ampla Página inicial
![Page 7: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/7.jpg)
Contém espaços colaborativos que têm vantagens que podem e devem ser aproveitadas em contexto educativo.
Permite a criação e partilha de trabalhos on-line. Pode-se criar, editar e partilhar documentos de texto, folhas de cálculo, apresentações, hiperligações, conceitos, projetos de trabalho e imagens.
Pode-se inserir e editar documentos a partir de qualquer lugar, através de um computador ligado à internet.
Todo o trabalho produzido está sempre disponível
on-line e possibilitando o manuseio off-line.
![Page 8: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/8.jpg)
Para Freire (1996) ensinar inexiste sem aprender e vice versa, ou seja, o foco reside na mudança do ensino para a aprendizagem e que a partir da disseminação das tecnologias e suas possibilidades de mediação ao trabalho docente a colaboração tem acontecido, em detrimento do ensino centrado na auto-instrução e no individualismo.
![Page 9: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/9.jpg)
Papel ativos dos seus participantes;
Acesso a informações e recursos; e
Desenvolvimento de atividade colaborativas, estabelecendo diálogo e conexões
![Page 10: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/10.jpg)
Trata-se de uma pesquisa empírica, descritiva e de levantamento.
Os alunos tiveram a oportunidade de utilizar a ferramenta durante um mês para o desenvolvimento de Relatório coletivo, proposta articulada pela docente da disciplina de prática pedagógica, através de atividade orientada envolvendo campo de visita educacional.
![Page 11: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/11.jpg)
Instrumento de coleta de dadosQuestionário
Sujeitos da pesquisa:
15 alunos
![Page 12: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/12.jpg)
Análise dos dados
Realizada por meio da estatística descritiva, onde as variáveis utilizadas para avaliação, foram do tipo qualitativa.
Outras medidas estatísticas foram utilizadas para os objetivos propostos pela pesquisa, tais como; gráficos de pizza, que foram feitos utilizando-se o Software Excel.
![Page 13: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/13.jpg)
Figura 01-Possui computador
Figura 02-Acesso a internet
100%
0%
SimNão 87%
13%
SimNão
![Page 14: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/14.jpg)
Figura 03-Freqüência do uso da internet
Figura 04-Para que fins utiliza a internet
73%
27%
0% 0%0%
Diariamente
Semanalmente
Mensalmente
Raramente
Nunca utilizou
![Page 15: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/15.jpg)
Figura 05-Conhecimento prévio do Docs Figura 06-Utilidade da ferramenta na disciplina de prática pedagógica
60%27%
13%
Sim
Não
Mais ou menos 93%
7% 0%
SimNãoMais ou menos
![Page 16: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/16.jpg)
Figura 07- Gerou aprendizagem colaborativa
Figura 08-Dificuldade para utilizar o Docs
87%
13%
0%
Sim
Não
Mais ou menos
13%
87%
0%
Sim
Não
![Page 17: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/17.jpg)
O trabalho com as turmas tendo como interface o Google Docs foi extremamente aceito;
Constituindo-se de fato numa vivência de aprendizagem colaborativa, onde os alunos participaram, discutiram, refizeram e criaram organizações cognitivas, normas de organização a partir dos próprios grupos, o que se pode perceber pelo percentual de 87% de respostas favoráveis ao processo pelas figuras 07 e 08 e falas dos estudantes.
![Page 18: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/18.jpg)
“O Docs possibilitou uma grande e rica troca de experiências junto aos colegas, bem como com a professora da turma, ampliando o horizonte da prática pedagógica”
“ A ferramenta foi útil na disciplina de Prática Pedagógica, pois permitiu trabalhar um relatório em equipe de forma prática”.
“ Mais importante que o Docs foi a forma de ensinar, quebrando literalmente com modos arcaicos de atividades, que comumente se vivencia”.
![Page 19: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/19.jpg)
A dimensão constitutiva deste estudo está na concepção de que ensinar supera em muito a transmissão de um saber abstrato;
Que nos dias atuais os docentes do ensino superior aliem tecnologias recentes, o domínio de ferramentas da Web ao campo educacional.
A inclusão do Docs na prática docente, permitiu retomar o pensamento de Freire (1996), quando aponta que o educando deve primeiro descobrir-se como um construtor desse mundo da cultura, e numa cultura em metamorfose, numa ação dialógica e interativa .
A interface utilizada no contexto de aulas interativas favoreceu experiência de aprendizagem colaborativa.
![Page 20: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/20.jpg)
ALMEIDA, Maria E. de. Educação, ambientes virtuais e interatividade. In: SILVA, Marco (org.). Educação online. São Paulo: Loyola, 2003.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
______, Pedagogia do Oprimido. 26ª edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
GONZALES, Mathias. Fundamentos da tutoria em educação a distância. São Paulo: Avercamp, 2005.
GRINSPUN, M. P.S.Z..RODRIGUES, A. M. M., NEVES, A. M. C., CARDOSO, T. F.L. Educação Tecnológica: desafios e perspectivas. São Paulo, Cortez, 1999.
HARGREAVES A. Os professores em tempos de mudança - O trabalho e a cultura dos professores na idade pós-moderna. Editora McGraw-Hill. Amadora, 1998.
PETERS, Otto. A educação à distância em transição. São Leopoldo: Unisinos, 2004.
SILVA, Marco (org.). Educação online. São Paulo: Loyola, 2003. ______. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2001.
![Page 21: AprsentaçãO Semana De ExtensãO 2008](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081602/5483da8fb4af9f9b0d8b4a30/html5/thumbnails/21.jpg)
Maria Lúcia Serafim(UEPB) [email protected] Paula de Souza do Ó(UEPB) [email protected]