Media Digitais e Socialização - MCEM2011

Análise da Identidade em Sites Sociais

Docentes: Daniela Melaré Vieira Barros e Lúcia AmaranteDiscente: Natália Sarmento

Introdução

Os media digitais facilitam aos jovens a formação da sua identidade, pela agilidade e velocidade com que se criam relações com os outros e com anonimato.

De acordo com os autores Goldman, S.; Brooker, A., & McDermott, M. (2008) em Mixing the Digital, Social, and Cultural: "O uso diário dos media digitais pelos jovens aproxima o mundo formal do mundo informal, permitindo-lhes afirmar as suas identidades face às políticas que os afectam."

2Natália Sarmento

Introdução

O objectivo deste estudo centralizou-se unicamente em caracterizar a utilização social dos media digitais pelos jovens e a sua relação com o processo pessoal de construção de identidade e socialização.

Assim, para recolha de informação foram realizadas e analisadas entrevistas a 2 jovens alunos que frequentam o 12º ano de escolaridade, ambos com 17 anos e da Escola Secundária de Alfena.

3Natália Sarmento

Análise das entrevistas1. Perfil dos 2 Entrevistados:

idades escolaridade0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

femininomasculino

4Natália Sarmento

Ambos utilizam as seguintes tecnologias:

Segundo Erikson, a construção da identidade é a tarefa mais importante da adolescência (p.107).

Análise das entrevistas

Tecnologias

Consola de Jogos

Câmara fotográfica

digital

Câmara de vídeo digital

Leitor MP3 Pen Drive

5Natália Sarmento

2. Utilização Computador /Internet

Ambos têm acesso ao computador com internet, um com 4 e outro com 3 PC’s em casa, a jovem aluna só acede ao computador de 1 a 3 horas e o aluno de 5 a 7 horas, mas este sem controlo pelos pais e a aluna com controlo.

Quanto à frequência de utilização da internet a inquirida respondeu regularmente e o inquirido muitas vezes.

Ambos utilizam a Internet para:- Pesquisam da informação;- Envio de emails;- Acesso a redes sociais;- Download e upload de ficheiros- Jogos online;- Vídeos

Sendo que existe uma diferença entre o rapaz e a rapariga nomeadamente, o rapaz que utiliza a música e a rapariga não.

Análise das entrevistas

6

Ambos utilizam os mesmos programas no computador: o word, PowerPoint, MSN.

O entrevistado do sexo masculino utiliza ainda o Bloco de notas e o Skype.

A entrevistada do sexo feminino utiliza ainda o Movie Maker.

Para além dos programas que utilizam no computador também têm uma página na internet/blog, onde contêm vários elementos, desde o estado civil, a idade, a família e a música.

Têm ambos fotografias e só os amigos e familiares têm acesso à página ou blog, permitindo sempre comentários dos amigos.

Não usaram template para a elaboração da própria página.

Análise das entrevistas

7

Citando a colega Teresa Kuffer do Forum A3, “os jovens utilizam as ferramentas online quase que diariamente, aprendem sozinhos ou com os seus pares as bases e com todas as ferramentas que vão encontrando online e trocando entre si estão em constante construção e mudança. As suas páginas são o reflexo de si mesmas.”

3. Telemóveis

Ambos com 1 telemóvel onde passam em média o aluno 7 horas e a aluna 5 horas diárias.

Utilizam o telemóvel nas aulas, para ir ao Messenger e usam-no para ouvir música tirar fotos e como despertador.

Segundo os autores Goldman, Booker e McDermott (2008) os telemóveis são “everyday digital media” e Stald cita: "The young users like to take photos with their mobiles, but rather than sending them, they show them to one another on the physical devices or save them on their computer via infrared or Bluetooth and share them via email, Messenger or chat rooms."

Análise das entrevistas

8Natália Sarmento

Ambos conhecem e utilizam o Facebook .

A inquirida nunca coloca conteúdo pessoal, ao passo que, o inquirido por vezes coloca alguma informação pessoal.

Aspectos positivos:▪ Partilha de fotos com amigos;▪ Permite falar com amigos que

estão longe.

Análise das entrevistas

9Natália Sarmento

Ellison, N. B., Steinfield, C., & Lampe, C. (2007) sugerem que “o Facebook é utilizado para a manutenção ou solidificação de relações de amizade, e não para se conhecerem novos amigos.”

4. Redes Sociais

Acedem com segurança e com

um perfil real.

5.

seguran

ça

• Perigos com o uso da Internet:• Encontro com

estranhos;• Falar com pessoas

que não conhecem.

Análise das entrevistas

10Natália Sarmento

Conforme a psicopedagoga Felice (1996), a adolescência é a fase de trocas, mas isto não implica na ausência de limites, que são necessários e fundamentais para trazer segurança. O que deve ser estabelecido é a diferença entre autoridade e autoritarismo.

Análise das entrevistas6. Tendências

11Natália Sarmento

Inquirido Inquirida

Nunca realizou uma compra online.

Nunca realizou uma compra online.

Jogos online gratuitos Jogos online gratuitos, com nickname

7 horas nos jogos 1 hora nos jogos

Não conhece o termo cyberbullying

Conhece o termo cyberbullying

Informações da Internet fidedignas

Informações da Internet não seguras

Competências por ele próprio Competências adquiridas nas Aulas

Não prescinde nem do PC’s nem do telemóvel

Prescinde do telemóvel

Conclusão

A conclusão mais clara através desta pequena amostra para este estudo, é que os jovens consideram que a internet é um local de liberdade, e nem todos os pais têm de saber o que eles fazem diariamente no mundo digital.

Todos os jovens usam os media digitais.

Um dado interessante em relação ao facto da rapariga ser mais cuidadosa e o rapaz estar muito mais tempo no computador e ser mais autónomo.

Para o autor Erikson, os adolescentes procuram criar uma identidade que lhes permita participar no mundo adulto.

12Natália Sarmento

Bibliografia Goldman, S.; Booker, A., & McDermott, M. (2008). Mixing the Digital, Social, and

Cultural: Learning, Identity, and Agency in Youth Participation. In Youth, Identity, and Digital Media:185- 206.

Schoen-Ferreira, T.; Aznar-Faria, M.; Silvares, E. (2003). A construção da identidade em adolescentes: Um estudo exploratório. In Estudos de Psicologia, 8 (1), 107-115.

Ellison, N. B., Steinfield, C., & Lampe, C. (2007). The benefits of Facebook "friends:" Social capital and college students' use of online social network sites. Journal of Computer-Mediated Communication, 12(4), article 1. http://jcmc.indiana.edu/vol12/issue4/ellison.html

Buckingham, David. “Introducing Identity." Youth, Identity, and Digital Media . Edited by David Buckingham. The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation Series on Digital Media and Learning. Cambridge, MA: The MIT Press, 2008. 1–24.

STERN, Susannah – Producing sites, exploring identities. Youth online authorship.

Weber, S.; Mitchell, C. (2008). Imaging, Keyboarding, and Posting Identities: Young People and New Media Technologies. In Youth, Identity, and Digital Media: 25-47.

Natália Sarmento 13