Psicologia do Desenvolvimento II

Prof. Cláudia

Alunas: Meire Helen, Helena Cristina e Cristina Murara

Biografia

Nasceu em Berlim, 1882

Doutorou-se em Filosofia

Foi afastado da sua cátedra durante o regimeNazista, regressando em 1946.

Faleceu em 1946

A teoria Humanista A teoria humanista, ou melhor, as teorias

humanistas, porque abrangem tanto as existencialistas, fenomenológicas, como as cognitivistas, são teorias integradoras da personalidade. Analisam o desenvolvimento, a adaptação e a sobrevivência da

pessoa total no seu habitat natural,

valorizando o seu processo

motivacional.

Os existencialistas acreditam que cada individuo tem uma responsabilidade pelas suas próprias ações .

Os fenomenólogos procuram apreender o comportamento tal como ele é e a experiência humana á medida em que ela se desenrola no enredo da vida.

Os cognitivistas acreditam que o homem é organismo ativo, que age por meio de operações mentais. As operações mentais são resultado das relações do organismo e do meio ambiente e, portanto, são um processo de adaptação do indivíduo ao mundo.

Na tendência existencial-humanista, gira em torno da existência humana.

O homem reflete sua própria experiência, que é tudo o que ele pode ter da realidade.

Os existencial-humanista apontam como principal aspecto a integridade da escolha humana,em oposição á dependência da utilidade social.

A teoria de Eduard Spranger

As teoria de Eduard Spranger pode ser resumida em três pontos fundamentais:

A descoberta do EU, O estabelecimento de um plano de vida O ingresso nas diferentes esferas da

vida.

A descoberta do EU: Constitui a fundamental vivencia de individuação.Na adolescência ocorre um verdadeiro “olhar para dentro(reflexão), que resulta no descobrimento do indivíduo como um mundo em si mesmo,isolado para sempre de tudo mais que existe no universo, coisas e pessoas”.O fato de olhar para dentro de si mesmo revela, ás vezes, os traços mais opostos .

O estabelecimento de um plano de vida: se inicia muitas vezes, na infância.Ex: O uso de diário pelos adolescência.Todas as atitudes servem para ocultar cuidadosamente o que sucede no intimo do ser.

Para Spranger “o processo de auto-afirmação, que se inicia na adolescência, compreende, além do despertar do EU e da iniciação de um movimento integral da vida, um terceiro momento que constituem unidos aos dois primeiros, o ritmo total das novas vivências” O adolescente se abre a novos domínios.

O ingresso nas diferentes esferas da vida: Já ocorre durante a infância,as diferentes esferas da vida são consideradas como um todo.Só os adolescentes tem consciências de que pode viver os valores,mas o jovem vive de maneira subjetiva,do seu modo próprio e pessoal.É somente na adolescência, também, que se adquire a consciência de colaborar com a sociedade(cultura).

Tipos humanos Spranger descreve os tipos humanos de

acordo com os valores que direcionam sua vida.Os valores são : a ciência,o poder, a arte,o amor, a utilidade e Deus.Os tipos são os seguintes:

O teorético ou científico, para que a ciência e a posição experimental são decisivas.

O econômico ou prático, que pesa a utilidade das coisas, a segurança material e a conservação, antes de agir.

O estético ou artístico, que visa expressar tudo o que experimentou, e considera esta expressão a experiência mais importante da vida.

O social, que vive a coletividade como principio organizador da vida espiritual, altruísmo e o bem - estar do outro, bem como supremo.

O político, para quem a afirmação pessoal, através do domínio, é centro de sua vitalidade e problema principal de seu universo.

O religioso, que dirige as estruturas de seu espírito para espírito superior: Deus.

Dentro de sua linha de pensamento, e preocupada em explicar e compreender a psicologia do adolescente, o autor identificar oiti tipo de personalidade adolescente:

O jovem preocupado com a saúde física, vitalidade e desejo de poder .

O tipo entusiástico-estético, com uma característica adolescente diante da vida.

A pessoa altruísta, preocupado com o bem – estar social, rara entre adolescentes,que são ,geralmente, egocêntricos.

O moralista entusiasta, defensor de seus princípios rígidos.

O tipo religioso, encontrado seguidamente entre os jovens.

O tipo aventureiro, que almeja a fama A pessoa ativa,interessada no progresso e no

sucesso. O pensador teórico, que pondera sobre o sentido da

existência

O método Spranger

Considera a personalidade como uma totalidade. Só se pode compreender bem uma personalidade que tenha adquirido certos contornos fixos. E é,também, para o próprio adolescente,razão do desejo de ser compreendido,o próprio perplexidade em que se encontra diante de si mesmo.

A compreensão é atitude mental que capta os fatores carregados de significação em relação a uma totalidade.a compreensão, apesar de ser um processo cognitivos,não é puramente intelectual .

A psicologia de Spranger é uma psicologia compreensiva da evolução. Estuda o desenvolvimento da alma individual,dentro do espírito objetivo e normativo da época, de tal forma que o individuo conserva sua unidade e pareça,cada vez mais claramente, um principio formal espiritual e a forma ideal a que se aspira é a psicologia dos tipos de evolução.

Referências:

MUUS,Rolf.Teorias da adolecencia. Belo Horizonte,Interlivros,1976

SPRANGER,Eduard,formas de vida.Riode Janeiro,Zahar,1976

Psicologia da juventude.Rio de Janeiro,Bloch,1970